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    语文版 高中语文 必修3 第2单元 永遇乐-京口北固亭怀古

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    语文版 高中语文 必修3 第2单元 永遇乐-京口北固亭怀古

    1、,永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,(3)体会辛弃疾关心时事、抗敌救国、忧国忧民的爱国热情。,(1)朗读、背诵全词。 (2)掌握“分析典故”赏析诗词的方法。,学习目标:,浅味认知文本,解决三个问题: 1、读准字音 2、读通文义 3、初步把握感情基调,品味感知内容,再读课文,体味豪放风格并思考这首词最大特点是什么 提示:古代文人的怀古之作,往往是借古人古事,来表达自己的思想情绪。,用 典,全词共用了几个典故? 他们分别和谁有关?请自己用简洁、完整的一句话概括每一个典故的内容。,永遇乐,词牌名。,京口北固亭,登临地点。,怀古,所写内容。怀古,大多 是通过今昔对比,以古讽今。,永遇乐 京口北固亭怀古,孙

    2、权: 他曾经在京口建立吴都,并曾打败来自北方的曹操的军队,保卫了家园。,刘裕: 刘裕的祖先由北方移居京口,刘裕曾经在这里起事,最后建立政权。为了恢复中原,他几次大举北伐。,建功立业,令人仰慕,作者是怎么把后几个典故和京口联系在一起的?,提示:1、写作背景2、词中关键词,写作背景,写这首词的时候辛弃疾已经66岁了,辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。这期间,1203年再次被当时执掌大权的韩侂tu胄zhu起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂

    3、胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭,满怀悲愤而写下的。,四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片 神鸦社鼓!,用自己的语言陈述本词内容,“千古”有怀古之意,将时间的延续性给了我们,江山依旧,时间变化了!更写出了“英雄无觅”的悲凉!,起句点明时间线索,奠定作品感情基调,“千古江山,英雄无觅。”其中“千古”换成“千里”可好?,细节赏析:,赏析:用廉颇的典故,蕴含怎样的情怀?,以廉颇自比,虽64岁仍想为国效力:可当政者不接受他的建议,又有小人挑拨,他感到悲愤,担心像廉颇一样被弃置不用。抒写

    4、了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。,课堂小结:,上阕,孙权:,英雄难觅,刘裕:,金戈铁马,建功立业,令人仰慕,下阕,刘义隆:,草草出师,警告当朝,词人:,烽火扬州,愤斥偏安,廉颇:,尚能饭否,壮志未酬,咏史抒怀,借古讽今,满腔悲愤意,一颗爱国心,苏轼和辛弃疾在词史上并称为”苏辛豪放派”.通过念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古的学习,试分析苏辛二词的异同点.,作业,苏轼和辛弃疾在词史上并称为”苏辛豪放派”.通过念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古的学习,试分析苏辛二词的异同点.,相同点:,结构上均为“地点+怀古”,意境上均为雄浑壮阔,主旨上均为托古喻今,借古人酒杯浇心中块垒,还自我情愫,不同点:,苏词中抒情多直抒胸臆,”多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月.”风格显得开阔明朗,旷达乐观.,辛词中抒情多与典故结合,风格显得含蓄,蕴藉,激愤,沉郁.,古诗鉴赏方法,1、从题目入手,2、从作者入手-“知人论世”,3、从内容入手,明字意,明典故,4、分析表现手法,


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