1、,2和5的倍数的特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,你会找一个数的倍数吗?怎么找?,你知道哪些数的倍数有特征吗?,2的倍数都是双数。,用这个数依次乘1,2,3就可以得到这个数的倍数。,情境导入,返回,在5的倍数上画“”,在2的倍数上画“”。,5的倍数有什么特征?2的倍数呢?,探究新知,返回,例 4,5的倍数,个位上是5或0。,2的倍数,个位上是2、4、6、8、0。,什么样的数既是5的倍数,又是2的倍数?,个位是0的数既是5的倍数,又是2的倍数。,是2的倍数的数叫作偶数,不是2的倍数的数叫作奇(j)数。,返回,同步练习,1.下面的数,哪些是5的倍数?哪些是
2、2的倍数?哪些既是5的倍数,又是2的倍数?,12 25 48 60 72 90,25、60、90是5的倍数; 12、48、60、72、90是2的倍数; 60、90既是5的倍数,又是2的倍数。,2.你们班的人数是奇数还是偶数?你家的门牌号呢?你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗?,课堂练习,返回,3.下面的数,哪些是偶数?哪些是奇数?,58 74 89 120 321 155 600,58、74、120、600是偶数。,89、321、155是奇数。,返回,同步练习,4.选出两张数字卡片,按要求组成一个两位数。,组成的数是偶数的有:50、60、70、56、76。,(1)组成的数是偶数。,同步练习,组
3、成的数是5的倍数的数有:50、60、70、65、75。,4.选出两张数字卡片,按要求组成一个两位数。,(2)组成的数是5的倍数。,返回,同步练习,组成的数既是2的倍数,又是5的倍数的数有:50、60、70。,4.选出两张数字卡片,按要求组成一个两位数。,(3)组成的数既是2的倍数,又是5的倍数。,返回,同步练习,5.把下表中4的倍数涂色。看一看,4的倍数都是2的倍数吗?,因为4=22,4是2的倍数,4有因数2,这样4的倍数也一定有因数2,就一定是2的倍数。,4的倍数都是2的倍数。为什么呢?,返回,1.我认识了偶数和奇数。,2.2的倍数,个位上是2、4、6、8、0;5的倍数, 个位上是5或0。,3.既是2的倍数,又是5的倍数,个位上是0。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,补充习题: 对应练习,课后作业,返回,