1、2.1圆柱和圆锥的认识,1,学习目标,1、通过观察操作交流等活动认识圆柱和圆锥，认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。 2、在学习活动中，进一步感受几何体的特征，积累认识立体图形的经验，增强空间观念，培养观察、比较、抽象、概括等思维能力。 3、能主动观察思考，进一步体验立体图形与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣和积极性。,2,复习导入,说说你还记得你学过的哪些图形？,学过的立体图形：,长方体,正方体,3,观察这些物体：,哪些是圆柱?,探究新知,4,5,1.圆柱是由几个面围成的？ 2.用手平摸上、下两个面，有什么特点？ 上、下两个面的面积大小有什么关系？ 你怎么
2、知道的？ 3.用双手摸侧面，滚一滚，发现了什么？ 4.你还发现了什么？,仔细观察圆柱，你发现了什么？,6,圆柱的特征,1、圆柱上、下一样粗 2、上、下两个面是大小相等的圆 3、有一个面是弯曲的,7,圆柱的上下两个面叫作圆柱的底面，围成圆柱的曲面叫作圆柱的侧面，圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高。,8,指出下面图形中哪些是圆柱？,2,3,9,10,1.说一说：圆锥的顶点、底面、侧面的特征。 2.想一想：圆锥的高是什么？你认为圆锥有多少条高？ 3.圆锥的特征与圆柱有哪些相同与不同点？ 4.你还发现了什么？,仔细观察圆锥，你发现了什么？,11,圆锥的特征,1、圆锥有一个顶点 2、圆锥的底面是一个圆
3、3、圆锥的侧面是一个曲面,12,圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。,13,1、圆柱是由几个面围成的？,2、观察你手中的圆柱，上下两个面都是什么形状的？大小相等吗？ 用什么方法可以验证？,3、拿出准备好的圆柱，摸一摸每个面，有什么感觉？上下一样粗吗？,4、圆柱的高在哪里呢？ 你能找到多少条这样的高？,典题精讲,14,底面,底面,.o,.o,15,侧面,O,O,16,侧面,O,O,17,侧面,O,O,18,侧面,O,O,19,侧面,O,O,20,侧面,O,O,21,在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？,厚,深,长,22,23,1、圆锥由几个面
4、围成？ 摸一摸它的面，有什么感觉？ 2、圆锥有几个顶点？ 3、什么是圆锥的高？ 你能找到多少条这样的高？,圆锥,24,想一想：圆锥与圆柱有哪些区别？,底面,侧面,高,只有一个,两个完全一样的圆,只有一条,有无数条,曲面，展开后是扇形。,曲面，沿高展开后是长方形（正方形）,25,生活中的圆柱与圆锥,26,生 活 中 的 圆 柱 与 圆 锥,27,生活中的圆柱与圆锥,28,生活中的圆柱与圆锥,29,生活中的圆柱与圆锥,30,生活中的圆柱与圆锥,31,易错提醒,圆锥与圆柱的区别。,底面,侧面,高,只有一个,两个完全一样的圆,只有一条,有无数条,曲面，展开后是扇形。,曲面，沿高展开后是长方形（正方形）
5、,32,学以致用,33,（1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。 （2）圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。 （3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。 （4）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。,相同,圆,一,曲,高,无数,顶点,底面圆心,一,34,圆柱体的高只有一条。 （ ） 上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ）,3、判断：对的打“”，错的打“”。,35,4、从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。,36,5、做长方形、直角三角形和半圆形的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗转一周各成什么图形。,37,课堂小结,学习了本节课，你认为有哪些内容是需要提醒大家注意的？,38,底面,侧面,高,只有一个,两个完全一样的圆,只有一条,有无数条,曲面，展开后是扇形。,曲面，沿高展开后是长方形（正方形）,39,
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