第八章 运动和力 单元检测题（含答案）

1、 第八章 运动和力一、选择题1.关于牛顿第一定律,下列说法正确的是()A.牛顿第一定律是用实验直接得到的一个科学的结论B.牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理而概括出来的,是一个科学的理论C.牛顿第一定律告诉我们,物体在不受外力作用时,能同时保持静止状态和匀速直线运动状态D.牛顿第一定律是理论推出的,所以不一定是正确的2.一个物体放在水平桌面上,下列一对力中是平衡力的是()A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力3.(2015泰安)下列现象中,没有利用惯性的是()A.跳

2、远运动员助跑一段距离才起跳B.苹果熟了,从树上落向地面C.掷出去的铅球在空中继续向前飞行D.上岸后的鸭子,振动翅膀,将水抖掉4.(2015广安模拟)关于力和运动的关系,下列说法正确的是()A.物体在平衡力的作用下,一定处于匀速直线运动状态B.没有力的作用,运动的物体会慢慢停下来C.物体受到了力的作用,运动状态一定改变D.物体运动方向的改变,一定受到力的作用图8-155.(2014黄冈)小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目,发现汽车行驶速度很快。其中途经一段“S”形弯道(如图8-15所示)时,他想:现场观看的观众为了更安全,应站的位置是图中()A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁6.下列生活实例

3、中,属于减小摩擦的是()A.鞋底的花纹 B.拔河时要用力抓紧绳子C.下雪天汽车加防滑链 D.向自行车的轴承处加润滑油7.如图8-16所示,一长方体木块,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下,匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是()图8-16A.F甲F乙F乙F丙C.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙图8-178.如图8-17所示的是探究阻力对物体运动的影响的实验装置,下列说法错误的()A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动C.水平表面越粗糙,小车的速

4、度减小得越快D.实验表明,力是维持物体运动的原因9.如图8-18所示的是“探究二力平衡条件”的装置,下列说法不正确的是()图8-18A.木块两端的测力计示数相等时,木块便保持静止B.若只在木块一端用测力计拉动时,木块有可能做匀速直线运动C.木块两端的测力计示数相等,把木块扭转一个角度后松手,木块会保持静止D.木块两端的测力计示数相等,把木块扭转一个角度后松手,木块会转动图8-1910.(多选)如图8-19所示,探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,下列说法正确的是()A.让木块在水平桌面上做匀速直线运动,目的是使摩擦力大小等于测力计读数B.在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些,测力计示数变大,

5、说明压力越大,摩擦力越大C.在木块上放砝码,目的是改变木块对桌面的压力D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力二、填空题11.(2015德阳)如图8-20甲所示,完全相同的两物块A、B叠放在水平面上,在20 N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动,此时物块B所受的摩擦力为N;若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上,用水平力F2推A,使它们一起做匀速直线运动,则推力F2=N。图8-2012.投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动,说明力可以使物体的发生改变;铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力可以使物体的发生改变。如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失,那么铅球将做运动。13.足球运

6、动是大家喜爱的运动,它包含有许多物理知识:踢球时脚感到疼,说明力的作用是的;踢出球后,球继续运动,这是由于的原因;飞行中的球会落向地面是由于球受到;停在草地上的球受到的平衡力是地对球的支持力和球的。14.(2015株洲模拟)冬季运动会上“冰壶”项目中,一运动员将冰壶推出之后,冰壶由于继续向前运动,而另有运动员在冰壶前进途中,不断地刷冰,是为了(选填“减小”或“增大”)冰壶与冰面之间的摩擦力。15.(2015白银模拟)在拔河比赛中,指导教师让学生穿的运动鞋的鞋底的花纹要深,拔河时手要使劲握住绳子。前者是通过方法增大摩擦;后者是通过方法增大摩擦。16.(2015郴州模拟)一个箱子重为100 N,放

7、在水平面上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应(选填“大于”“小于”或“等于”)6 N。当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20 N时,箱子受到的摩擦力为N。三、简答题17.骑自行车时,如果车的速度较小,为使车在短时间内达到较大的速度,需要用很大的力蹬车;车速增大后,并不需要用很大的力蹬车,车就能以这个速度继续行驶。假设阻力不变,请用“运动和力”的相关知识作出解释。18.(2014南宁)2014年10月,第45届世界体操锦标赛在南宁举行,世界瞩目,令人振奋。在体操比赛中,涉及许多物理知识,如在高低杠项目中,运动员在完成结束动作时,双手离杠向上翻腾后

8、,为什么总是落向地面?在正式比赛前,运动员都会很认真地在双手和器械上涂抹一层专用的白色“镁粉”,这又是为什么?请用物理知识解释这两个现象。四、实验题19.(2015成都模拟)在探究“二力平衡的条件”的实验中:图8-21(1)实验装置如图8-21所示,实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系;实验中,小车应该处于状态。(2)实验中,通过调整来改变F1和F2的大小。(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将。20.用如图8-22所示的实验装置研究“运动和力的关系”。图8-22(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的力和力

9、相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用。(2)每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的。(3)比较图8-22中小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越,速度减小得越。(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得出:运动物体不受外力时它将。21.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学利用如图8-23所示的器材和步骤a、b、c、d进行了实验探究。请通过观察和比较回答下列问题。图8-23(1)为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度间的关系,可利用步骤和步骤

10、,得出的结论是。(2)为探究滑动摩擦力大小与压力大小间的关系,可利用步骤和步骤,得出的结论是。(3)为探究滑动摩擦力大小与接触面积大小间的关系,可利用步骤和步骤,得出的结论是。(4)本实验采用的实验方法是。参考答案1.答案:B分析:牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的科学理论,而不是直接通过实验得出的;物体在不受力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.答案:B分析:二力平衡的条件是作用在同一物体上,并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上,符合这一条件的是物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力,其他的都不符合二力平衡条件。3.答案:B分析:A、C、D选项所述都是对惯性的应

11、用;苹果熟了,从树上落向地面,是重力改变了苹果的运动状态,与惯性无关。4.答案:D分析:若物体受平衡力,可能静止,可能做匀速直线运动,A选项错误;若没有力的作用,则运动的物体会永远不停地做匀速直线运动,B选项错误;物体若受到平衡力的作用,运动状态不会改变,C选项错误;力是改变物体运动状态的原因,物体运动方向的改变,则一定受到力的作用,所以D选项正确。5.答案:C分析:由题图可知,当车在路上行驶时,如果车失去控制,由于惯性,车将会沿原来运动的方向冲出,即会冲到图中的甲区和丁区,故人在乙区或丙区是安全的。6.答案:D分析:鞋底的花纹和下雪天汽车加防滑链都是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的;拔河

12、时用力拉紧绳子是通过增大压力的办法来增大摩擦力的;向自行车的轴承处加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。7.答案:D分析:木块无论是平放还是侧放,因为其重力不变,所以其对接触面的压力大小相同,接触面的粗糙程度相同,变化的是接触面的大小,而摩擦力的大小与接触面的大小无关,所以这两种情况下的摩擦力相等,即F甲=F乙;在木块上加放一个重物后,木块对接触面的压力变大,接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力变大;由以上分析可得F甲=F乙F丙。8.答案:D分析:每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等,是通过控制小车在斜面上的高度实现的,A选项正确;小车从斜面上滑下时,由于惯性,小车到达水平面后继续向

13、前运动,B选项正确;水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快,小车滑行的距离越短,C选项正确;该实验表明,力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动的原因,D选项错误。9.答案:C分析:在水平桌面上的木块受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,测力计示数相等,F1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直线上,这两个力就是一对平衡力,木块就会处于静止状态,A选项的说法正确;只在木块一端用测力计拉动时,若此时的拉力等于滑动摩擦力,木块做匀速直线运动,B选项的说法正确;将木块扭转一个角度,F1和F2不在一条直线上,木块受到的不再是一对平衡力,木块就不再静止,就会转动,C选项的说法错误,D选项说法正确。

14、10.答案:AC分析:木块在水平桌面上做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是一对平衡力,摩擦力的大小等于拉力的大小,所以A选项的说法正确;在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些,这样是为了探究摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系,所以B选项的说法错误;在木块上放砝码,增大了木块对桌面的压力,所以C选项的说法正确;绳拉木块,同时木块会给绳一个反作用力,绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力,所以D选项的说法错误。11.答案:020分析:物块A、B叠放在一起:A和B是同向同速运动的,即保持相对静止状态,所以A和B之间是没有摩擦力的;不论是叠放还是平放,我们都把它们看做一个整体,叠放和平放时对水平面的压力

15、是相等的,与地面的接触面的粗糙程度一是一定的,所以摩擦力相等。而这两次物体都是做匀速直线运动,这说明两种情况下的推力都等于摩擦力,摩擦力相等,所以推力也是相等的,所以B受到的摩擦力为0,F2=20 N。12.答案:运动状态形状匀速直线分析:投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动,重力改变了物体的运动状态;铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力改变了物体的形状;飞行中的铅球受到的所有的力突然消失,铅球将保持原来的速度做匀速直线运动。13.答案:相互惯性重力重力分析:踢球时,脚会对球施加一个力的作用,同时脚感到疼,表明脚也受到了球对它的一个力的作用,说明力的作用是相互的;踢出球后,球不再受到脚的作用力

16、,而球还能继续运动,这是由于惯性的原因;飞行中的球始终受到地球的重力,所以最终会落向地面;停在草地上的球受到的平衡力是地面对球的支持力和球的重力,这两个力都作用在球上,且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。14.答案:惯性减小分析:运动员将冰壶推出之后,冰壶由于惯性,继续保持原来的运动状态向前运动;运动员在冰壶前进途中,不断地刷冰,使冰面形成一层水面,水的出现使冰壶与冰面分开,从而减小了冰壶与冰面之间的摩擦力。15.答案:增大接触面的粗糙程度增大压力分析:拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋,这是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦;手要将绳子握紧,这是用在接触面粗糙程度一定时,增大压力的

17、方法来增大摩擦。16.答案:等于10分析:箱子受6 N的水平推力时未动,说明箱子处于静止状态,则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡,摩擦力等于推力等于6 N;当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动,所以此时摩擦力与推力是一对平衡力,大小等于10 N,当水平推力增大到20 N时,箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变,所以摩擦力不变,仍为10 N。17.答案:力是改变物体运动状态的原因,加速时,动力大于阻力才能改变人和车的运动状态,所以需要用很大的力蹬车;当车以一定的速度快速行驶时,因为是匀速直线运动,动力等于阻力,所以不需要用很大的力蹬车。18.因为运动员在空中受到重力的作用,且重

18、力的方向是竖直向下,所以运动员总会落向地面;“镁粉”具有很强的吸湿作用,可以吸去运动员掌心汗水,通过增大接触面积的粗糙程度,来增加手掌与器械之间的摩擦力,有利于运动员提高完成动作的质量和安全性。分析:注意区别“镁粉”和“滑石粉”区别。19.答案:(1)静止(2)钩码个数(3)转动分析:第(1)题,在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力,桌面两端都挂了两个钩码,钩码的重力相等,F1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直线上,都作用在小车上,这两个力就是一对平衡力,小车就会处于静止状态。第(2)题,小车受到的拉力F1和F2分别等于水

19、平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小。第(3)题,用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F1和F2不在一条直线上,小车受到的不再是一对平衡力,小车就会转动。20.答案:(1)重支持(2)速度(3)小慢(4)做匀速直线运动分析:小车在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力;根据控制变量法的思想,让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度;对比三幅图,不难看出水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢;在此实验的基础上进行合理的推理,可以得出:运动物体不受外力时,其速度不会变化,即它将做匀速直线运动。21.答案:

20、(1)ac 在其他条件不变的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大(2)cd 在其他条件不变的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大(3)ab 滑动摩擦力大小与接触面积大小无关(4)控制变量法、转换法分析:第(1)题,为探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度间的关系,需控制压力大小、接触面积大小相同,接触面的粗糙程度不同,符合条件的是步骤a、c,从弹簧测力计示数看出接触面越粗糙,弹簧测力计示数越大,则摩擦力越大,所以得出结论:压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。第(2)题,为探究滑动摩擦力大小与压力大小间的关系,需控制接触面粗糙程度相同,压力大小不同,符合条件的是步骤c、d,从弹簧测力计示数看出压力越大,弹簧测力计示数越大,则摩擦力越大,所以得出结论:接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大。第(3)题为探究滑动摩擦力大小与接触面积大小之间关系,需控制压力大小、接触面积粗糙程度相同,接触面积大小不同,符合条件的是步骤a、b,从弹簧测力计示数看出接触面积大小不同,弹簧测力计示数相同,则说明摩擦力相同,所以得出结论:摩擦力的大小与接触面积的大小无关。第(4)题在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,运用了控制变量法和转换法。