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    北京丰台区2020届高三11月月考语文试题(含答案解析)

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    北京丰台区2020届高三11月月考语文试题(含答案解析)

    1、北京2019-2020学年度第一学期高三语文11月月考试题一、本大题共5小题,(共18分)阅读下面的材料,完成下面小题材料一保护工业遗产的活动起源于英国。早在19世纪末期,英国就出现了“工业考古学”,使人们萌发了保护工业遗产的最初意识。1978年在瑞典召开的第三届国际工业纪念物大会上,国际工业遗产保护委员会宣告成立,成为世界上第一个致力于促进工业遗产保护的国际性组织,促进了工业遗产保护理念的逐渐普及。从2001年开始,国际工业遗产保护委员会同联合国教科文组织合作举办了一系列以工业遗产保护为主题的科学研讨会,促使工业遗产能够在世界遗产名录中占有一席之地。2003年7月,在俄国下塔吉尔召开的大会上

    2、通过了专用于保护工业遗产的国际准则,即下塔吉尔宪章。该宪章阐述了工业遗产的定义,指出了工业遗产的价值,就立法保护、维修保护、宣传展示等方面提出了指导性意见。工业遗产保护逐步成为全世界共同关注的课题。工业遗产涉及的领域十分宽泛,不仅包括具有历史、技术、社会、建筑或科学价值的工业文化遗迹,还包括建筑和机械,矿场和加工提炼遗址,仓库货栈,交通运输及其基础设施,以及用于宗教崇拜或教育等和工业相关的社会活动场所。工业文明创造的财富和对人类生活的影响,远远超过之前几千年的总和。工业遗产则直观地反映了人类社会发展的这一重要过程,具有历史、社会、科技、经济和审美等价值,是社会发展不可或缺的物证。因此,保护工业

    3、遗产就是保持人类文化的传承,培植社会文化的根基,维护文化的多样性和创造性,促进社会不断向前发展。保护性再利用是赋予工业遗产新的生存环境的一种可行途径。在制定方案时,对工业遗产中的每一区域都应仔细甄别并单独评估,在考虑它与整个遗址联系的基础上,确定其最恰当的用途。同时,方案应对不同工业遗产地段设立明确的限制要求,新的用途必须尊重工业遗产的原有格局和材料特色,维护原始的人流活动,并且尽可能与初始或主要用途兼容。并应创造条件保留能够记录和解释原始功能的生产区域,用于展示和解说曾有的工业生产用途。保护性再利用不应作为商业性房地产开发项目,而要重点应用于文化设施建设。可以根据工业遗产原有产业及产品性质,

    4、设立各种门类的工业技术博物馆、厂史展示馆、企业纪念馆,同时探索更为合理而广泛的利用方式,如美术馆、社区文化中心等;也可以利用工业遗产特有的历史底蕴、想象空间和文化内涵,把它开发成为激发创意灵感、吸引创意人才、集聚创意产业的文化产业园区,既体现工业遗产特色,又使公众得以游憩、观赏和娱乐。对于大型和特大型工业遗产的保护,则可以用设立工业遗址公园的方式成功地将旧的工业建筑群保存于新的环境之中,从而达到整体保护的目的。虽然我国总体上还处于工业化中期,但是中心城市以及一些传统工业城市的经济社会结构正在发生着根本性变化。在这一形势下,如何使更多的优秀工业遗产得到妥善保护,如何形成我国工业遗产保护的整体思路

    5、和方法,是需要不断思考和实践的重要课题。(取材于单霁翔的文章)材料二随着北京非首都功能的疏解和京津冀协同发展规划的推进,北京及周边的工业废址何去何从,会面临更大的挑战。首钢工业园区从钢铁巨人转型成为文化创意巨人的过程中,经历了“最传奇”“最诗意”“最优雅”的三次转身,让我们看到首都工业遗址改造的创意升级、文化升级和体验升级。与其它工厂一样,筒仓是首钢工业园内非常重要的建筑,自2011年首钢正式停产后,这些建筑逐渐破败。但经过设计师的改造,首钢工业园内的筒仓变身成设计感十足的办公区,同时,筒仓外壁上开辟的形状各异的孔洞,给原本黑暗的筒仓照进了阳光,也带来了新鲜的空气。目前,6号筒仓也被选为奥组委

    6、首批员工进驻的办公楼,被称之为“最传奇的转身”。而“最诗意的转身”则是园内的群明湖。这片清澈灵动的湖水原本是厂区为高炉降温而储存的循环水,停产后,这里被改造成“半厂山水锦花池,十里钢城碧云天”的群明湖。除了是首钢园区内景色的“颜值担当”,群明湖还将成为2022年北京冬奥会单板大跳台的组成部分,湖畔的冷却塔便是跳台,百年来一直唇齿相依的湖水和冷却塔再次组成最佳搭档。首钢园区内标志性的老牌建筑物3号高炉,已经化身成一座雄伟的博物馆,向世人讲述过往的辉煌。这个“最优雅的转身”标志着园区正以全新的面貌迎接新的挑战,也意味着我国工业遗址改造工作的升级。在北京乃至全国,提起工业园区的改造就必定会提起798

    7、艺术区,它可以说是我国工业园区成功转型的首个案例。然而798艺术区虽然经营时间长,但园区基础设施仍称不上成熟。比如屡屡被游客吐槽的园区内没有鲜明的路标或是游览引导图,以至于游客很难找到目的地的问题。还有就是艺术区缺乏整体规划,以至于原本应该以艺术展览为主的园区,慢慢被一些商铺、推销场馆等商业场所挤占,降低了游客的体验感。1. 根据材料一,下列说法正确的一项是()A. 国际工业遗产保护员会宣告成立标志着国际社会对工业遗产保护形成广泛共识。B. 下塔吉尔宪章指出工业遗产的价值并使工业遗产保护成为世界共同关注的课题。C. 工业遗产直观反映了工业文明创造财富井影响人类生活这一社会发展的重要过程。D.

    8、保护工业遗产就可以保持人类文化的传承,维炉文化多样性并促进社会不断向前发展。2. 根据材料一,下列说法不正确的一项是()A. 保护性再利用是保护工业遗产的一种可行途径,它赋予工业遗产新的生存环境B. 工业遗产的新用途必须尊重原有格局和材料特色,必须与初始主要用途兼容。C. 把工业遗产改造成社区文化中心、文化产业园区等,可使公众得以观赏和娱乐。D. 我国一些城市经济结构正发生根本变化,所以研究保护工业遗产的课题很迫切。3. 根据材料二,下列说法正确的一项是( )A. 首钢工业园区的成功转型解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题。B. 首钢工业园内的所有筒仓经过改造后被选为奥组委首批员工进驻的

    9、办公楼。C. 群明湖和冷却塔组成最佳搭档,将成为2022年北京冬奥会上的单板大跳台。D. 3号高炉改为博物馆意味着我国工业遗址改造工作的创意升级和文化升级。4. 根据材料二,下列说法不正确的一项是( ) A. 798艺术区中没有鲜明的路标和游览引导图等问题是园区基础设施不成熟的体现。B. 首钢工业园改造所规划的五个区域和三级慢行系统都彰显着创意升级和人文关怀。C. 巴赫对首钢工业园保护性改造的称赞说明我国工业遗产保护已处于世界领先地位。D. 新首钢的未来将实现四大复兴并打造西部山、水、冬奥、工业遗存融合创新的典范。5. 下面的“链接材料”选自北京二七机车厂改造设计方案,此方案获得社会各界的广泛

    10、赞誉,请依据材料一、材料二,分析此方案的成功之处。链接材料利用机车文化及建筑文化打造二七厂独有的特色文化公园;结合二七精神,设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒;结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间。保留建筑结构完好的老旧厂房等厂区历史性建筑,将高大空间的厂房及简易房改造成灵活的办公空间、会展中心。交通体系重新设计车行路线,在四个主要入口处建设停车楼。【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 5. 保留建筑结构完好的老旧厂房等厂区历史性建筑,打造二七特色文化公园可将旧工业建筑群保存于新环境中,展示和解说曾有的工业生产用途,达到整体保护的目的。设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒可保持

    11、人类文化的传承,维护文化的多样性和创造性。结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间可体现工业遗产特色,使公众得以游憩、观赏和娱乐。将高大空间的厂房及简易房改造成灵活的办公空间、会展中心,使得工业遗产的利用方式更为合理和广泛。交通体系重新设计车行路线,在四个主要入口处建设停车楼的行为体现工业园改造的创意升级和人文关怀。【解析】【1题详解】此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,作出判断。本题中,A 项 “标志着国际社会对工业遗产保护形成广泛共识”理解错误,根据材料一得知,国际工业遗产保护委员会宣告成立,促进了工业

    12、遗产保护理念的逐渐普及。B 项“使工业遗产保护成为世界共同关注的课题”理解错误,根据材料一可知,“工业遗产保护逐步成为全世界共同关注的课题”与下塔吉尔宪章没有直接关系。D 项“保护工业遗产就可以保持人类文化的传承”理解错误,原文为“保护工业遗产就是保持人类文化的传承”。故选 C。【2题详解】此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,作出判断。本题中,B项“必须与初始或主要用途兼容”表述过于绝对,原文为“并且尽可能与初始或主要用途兼容”。故选 B。【3题详解】此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先

    13、要认真审题,明确题干的要求,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,作出判断。本题中,A项“解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题”理解错误,原文的意思是说首钢的成功转型为老旧企业的转型升级提供了创新性实验范本,为符合高质量发展要求的城市复兴探索出有效路径,在文中并没有提及首钢成功转型解决了北京的工业废址现阶段所面临的巨大难题的相关表述。B 项,“所有筒仓经过改造后被选为奥组委首批员工进驻的办公楼”错误, 原文为“6 号筒仓也被选为奥组委首批员工进驻的办公楼”。C 项“群明湖将成为 2022 年北京冬奥会上的单板大跳台”理解错误,原文为“群明湖还将成为 2022 年北京冬奥会单板大

    14、跳台的组成部分,湖畔的冷却塔便是跳台。”故选 D。【4题详解】此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,作出判断。本题中,C项“我国工业遗产保护已处于世界领先地位”理解错误,巴赫对首钢工业园保护性改造的称赞是为了说明我国工业遗产保护的理念在世界是领先的,而首钢工业园保护性改造只是为了这一理念在今后的实践中起到了示范作用。故选 C。【5题详解】此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目,在通读全文的基础上,结合题干所问内容进行归纳总结。如本题需要总结“北京二七机车厂改造设计方案的成功之处”,然

    15、后到材料中圈出说明“工业园区保护性再利用”需要符合哪些条件,再结合“北京二七机车厂改造”的案例,指出在“北京二七机车厂改造”的过程中符合“工业园区保护性再利用”的标准的地方即可。本题中,根据材料一和材料二可以得知,“工业园区保护性再利用”的标准为:材料一第二段“保持人类文化的传承,培植社会文化的根基,维护文化的多样性和创造性”;材料一第四段“根据工业遗产原有产业及产品性质,设立各种门类的工业技术博物馆、厂史展示馆、企业纪念馆等”;材料一第四段开发文化产业园区,“既体现工业遗产特色,又使公众得以游憩、观赏和娱乐”。材料二第一段“首都工业遗址改造的创意升级、文化升级和体验升级”链接材料的“打造二七

    16、厂独有的特色文化公园”,“保留建筑结构完好的老旧厂房”,“设计以“风暴”工人文化为主题的精神堡垒”,“结合铁轨设计不同的装置艺术及休闲空间”正体现了这些要求,因此北京二七机车厂改造设计方案才能获得社会各界的广泛赞誉。两者整合得出答案。【点睛】解答实用类文本阅读中的选择题题目,应先审题,把握如下几点:一是选择“正确” 还是“不正确”的一项;二是选择“一项”或是“两项”。然后浏览选项,通过“圈点勾画” 的方式在原文中确定选项的具体位置,最后进行对比,揣摩选项与原文表述间的差异。二、本大题共8小题,共30分。阅读下面文言文,完成下面小题。成而不倾,败而不亡,存乎其量之所持而已,智非所及也。量者心之体

    17、,智者心之用。用者用其体,体不定,则用不足以行;体不定而用或有所当,惟其机也。机者发而可中,而不足以持久,虽成必败,苟败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖【1】战而必胜,犯大敌而不挠,非徒其勇也,知机之捷亦智矣,卒以倾亡者,岂智之遽穷乎?智则未有不穷者也。【甲】项羽不足以持败,一摧垓下,遂愤恚失守而自刭,量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒,渡江东以为后图,韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者,收余众,间群雄,更起而角死力,汉亦疲矣。而羽不能者,量止于一胜之威,败出于意外而弗能自固也。【乙】李嗣源定入汴之策,既灭朱友贞,一入汴而以头触嗣源曰:“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫,身死国灭,量不足以受之也。藉

    18、令忍沾沾之喜,以从容论功而行赏,人且喻于君臣之义,虽有大勋,亦分谊所当尽,嗣源虽挟不轨之心,无有为之效命者,自敛雄心以俯听。而存勖不能者,量尽于争战之中,胜出于意外而弗能自抑也。【丙】汉高一败彭城,再败荥阳,跳身孤走,而神不为怵,故项羽终屈其难折之锋。宋祖端居汴京,曹彬为下江南,收六十余年割据不服数千里之疆土,而不轻授以使相,故功臣终安臣节而天下定。成大业者,在量而不在智,明矣。量者,定体于恒者也。体定于百年之长虑,而后机不失于俄顷。忧喜变迁,须臾不制,转念知非,而势已成乎莫挽,唯定体之不立故也。【丁】败则唯死而已,胜则骄淫侈靡,无所汔止,羽、存勖之以倾败终也,决于此耳。生之与死,成之与败,皆

    19、理势之必有,相为圜转而不可测者也。既以身任天下,则死之与败,非意外之凶危;生之与成,抑固然之筹画。生而知其或死,则死而知其固可以生;败而知有可成,则成而抑思其且可以败。生死死生,成败败成,流转于时势,而皆有量以受之,如丸善走,不能踰越于盘中。其不动也如山,其决机也如水,此所谓守气也。气守而心不动,乃以得百里之地而观诸侯、有天下,传世长久而不危。岂徒介然之勇,再鼓而衰,不足恃哉?智足以制胜,而俄顷之间,大忧大喜之所乘,声音笑貌传其摇荡无主之衷,倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民,其大辨也在此夫!(取材于清王夫之读通鉴论)注释:【1】李存勖:后唐开国皇帝。6. 将下面的句子填入原文中,衔接最恰当的一项是

    20、羽可以居胜而不可以持败,故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜,故胜则必倾,一也。A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】7. 下列对句中加点词语的解释,正确的一项是惟其机也 机:时机犯大敌而不挠 挠:屈服量不足以胜之也 胜:战胜间群雄 间:离间人且喻于君臣之义 喻:告诉胜出于意外而弗能自抑也 抑:克制转念知非 非:不是无所汔止 汔:完成A. B. C. D. 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是A. 岂智之遽穷乎 唯定体之不立故也B. 卒为嗣源所迫 曹彬为下江南C. 以从容论功而行赏 在量而不在智D. 自敛雄心以俯听 既以身任天下9. 下列各句括号中是补出的词语,补出后

    21、句子意思不符合文意的一项是A. 知机之捷亦智矣,(然而)卒以倾亡者B. 一摧(于)垓下C. 更起而角死力,(盖)汉亦疲矣D. 而不轻授(曹彬)以使相10. 下列对文中语句的理解,不正确的一项是A 量者心之体,智者心之用气量是心的内在根本,才智是心的外在表象B. 藉令戢悻悻之怒假如让他克制住愤愤的怒气C. 相为圜转而不可测者也是相互转化不能预测的D 声音笑貌传其摇荡无主之衷声音表情随着他起伏的命运而变化11. 将下面语句译为现代汉语。虽成必败,苟败必亡败而知有可成,则成而抑思其且可以败12. 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么?请从文中各举一例,简要概述。【答案】6. B 7. A 8.

    22、 A 9. C 10. D 11. 即使成功了最终也一定会失败,如果失败了最终就一定会灭亡。失败时明白有能成功的机会,那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。 12. 答案示例:区别是:面对一时的胜败存亡,是否有足够的气量承受。汉高祖屡战屡败,精神意志却并未被摧毁,最终打败了强大的对手。他有承受失败的气量,终成大业,可谓豪杰。项羽战而必胜,却因垓下一败就愤恨自刎。他没有承受失败的气量,身死功灭,只不过是个凡人罢了。【解析】【6题详解】本题考查补写能力。本题属于语言连贯题,也叫句子衔接,字面意思,既要注意行文内容前后一致与衔接,也要注意语意表达的前后勾连,还要注意结构的前后照应,辨别文段的整体语

    23、脉和内在思想的连贯性。做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。可见,要做好这道题,需要灵活的理解能力,还要思维缜密,学会“瞻前顾后”关照全面。本题供选的句子是“羽可以居胜而不可以持败,故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜,故胜则必倾,一也。”,大意为:“项羽能够处在获胜的状况却不能够支撑失败的局面,所以,他一失败肯定就会灭亡。李存勖可以忍受失败,但是不能够处于获胜的状况,所以,他一获得胜利就肯定会倾覆。他们失败的结果一样。”这是一个承上启下的总结过渡句,恰好符合乙处的需要,因为乙前面内容,即上文写的是“项羽不足以持败”“而羽不能者,量止于一胜之威,败出于意外而弗能自固也”,大意是:“项羽不能承

    24、受战败”“但项羽不能(这样做)的原因,是(他的)气量仅限于(容纳)全胜的威风,(一旦)意外战败就不能坚定自信了”。乙的下文写的是 “卒为嗣源所迫,身死国灭,量不足以受之也”“而存勖不能者,量尽于争战之中,胜出于意外而弗能自抑也”。大意是:“最终(李存勖)被李嗣源(造反)逼迫,自己被杀、国家灭亡(的原因),是(他的)气量不能承受胜利”“但李存勖不能(这样做)的原因,是(他的)气量仅限于(容纳)打仗,(一旦)意外获胜就不能自我克制了”。据以上分析,填在乙处最合适,起总结上文引出下文的衔接过渡作用。故选B。【7题详解】本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤:(1)审题。看要求是选正确的还是选不正确

    25、的。(2)对有把握的选项迅速作出判断。(3)借助方法,主攻难点。文言实词的推断方法:(1)依形推义法(2) 语境分析法(3)语法分析法(4)妙用修辞法(5)成语印证法(6)课文求义法(7邻字借推法(8)联想推断法(9)代入检验法(10)古今对比法。解释错误。量不足以胜之也,大意是“(他的)气量不能承受战败”,可见,胜:承受,忍受得住、禁得起之意。解释错误。人且喻于君臣之义,大意是“(手下的)人就会明白君臣间合宜的行为道德”,可见,喻:明白的意思。解释错误。转念知非 ,大意是“转念间就意识到了错误” ,可见,非:错误的意思。故选A。【8题详解】本题考查对文言虚词的意义和用法进行比较、区别、判断的

    26、能力。解答此类题,可用结构分析法,分析该虚词在句中的结构作用,从而推测其意义。A项,相同。主谓之间取消句子独立性,助词,不译;B项,不同。介词,被;介词,替;C项,不同。连词,承接关系;连词,并列关系;D项,不同。目的连词,来;介词,拿、用。故选A。【9题详解】本题考查补写能力。要做好这道题,必须准确理解相关句子意思以及逻辑关系,关照前后文内容,注意语境的陈述对象、关联词语等有助于判断的敏感处。A.项,知机之捷亦智矣,(然而)卒以倾亡者,大意是,(他们能)把握战机的迅捷也算是(有)才智了,最终(却还是)倾覆灭亡的原因,可见,补词正确B项,一摧(于)垓下,大意是,刚一(在)垓下战败,可见,补词正

    27、确。C.项,更起而角死力,(盖)汉亦疲矣,大意是,重新振作(与刘邦)拼命较量,(大概)刘邦也会疲于应战的,这里重在讲道理,“盖”表推测,语气较弱。上文“藉令”是“假如”的意思,总领下文,所以这里也应该是假设关系,用“则”更好,译为“那么”。D项,而不轻授(曹彬)以使相,大意是,(宋太祖)却不轻易地把宰相的高位授予(曹彬),可见,补词正确。故选C。【10题详解】本题考查对语句的理解能力,属于文言文翻译。要做好这类题,首先熟悉文言文常见的八种句式:省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式;其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后

    28、还要找好有助得分的关键词。D项,声音笑貌传其摇荡无主之衷,译为,声音表情随着他起伏的命运而变化,错误,因为“衷”是心的意思,所以应该翻译为:声音表情传递出起伏不坚定的内心。故选D。【11题详解】本题考查翻译文言文重点句子的能力。古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。特殊句式要留意。判断句、被动句、倒装句等特殊句式,是古代汉语与现代汉语在语法方面的重要区别,对特殊句式的考查往往放在翻译中进行。特殊句式往往都有特殊的词语标志,只要抓住这些标志便可判断出来。而无标志的判断句和被动句,尚需借助语意、语境作出判断。特殊句式都有特殊的翻译要求,译时要把这些要求体现出来,如判断句要加“是”

    29、或“不是”,被动句要加“被”或“受”,倒装句式要回归到现代汉语语序中。要做好本题,注意以下关键词:虽,即使(让步假设关系);苟,如果。而,假设关系,如果;则,那么;抑,或者,也许,表选择;思,考虑;其,自己;且,将。【12题详解】本题考查对作者的思想感情或观点立场的理解分析能力。要做好此题,首要的是审清题干要求:“作者认为豪杰与凡人的根本区别是什么?请从文中各举一例,简要概述”,在原文中搜索两个关键词“豪杰”和“凡人”,在结尾段段的结尾句“豪杰之与凡民,其大辨也在此夫!”可见这是一个总结全文的中心句,即论点,意思是“豪杰与凡人,他们最根本的区别就在这儿了啊!”这句话是对题干的一个回答,循着这句

    30、话找答案即可。句中,“此”应该指上文内容:“生死死生,成败败成,流转于时势,而皆有量以受之”这是概括总结量的重要性;“其不动也如山,其决机也如水,此所谓守气也。气守而心不动,乃以得百里之地而观诸侯、有天下,传世长久而不危”,这是豪杰的表现,即刘邦这类人;“岂徒介然之勇,再鼓而衰,不足恃哉?智足以制胜,而俄顷之间,大忧大喜之所乘,声音笑貌传其摇荡无主之衷,倾败即成乎莫挽”,这是“凡人”的表现,很明显指上文的项羽。所以豪杰与凡人的区别是:面对一时的胜败存亡,是否有足够的气量承受。结合刘邦和项羽的事件加以证明即可,举例时注意扣住文中关键词语“量”“成败”。参考译文:成功后不会倾覆,失败后不至灭亡,(

    31、关键)在于自己所拥有的气量罢了,(仅凭)才智是不能达到的。气量是心的内在根本,才智是心的外在表象。外在表象是表现内在根本的,内在根本不稳定,那么外在表象就不能发挥作用;内在根本不稳定而外在表象有时能发挥作用,只是(赶上)那(恰当的)时机罢了。(恰当的)时机产生时可能会成功,却不能够维持长久,即使(一时)成功了(最终也)一定会失败,如果失败了(最终就)一定会灭亡。所以说不是(仅凭)才智能达到的。项羽、李存勖作战一定会胜利,面对强劲的敌人不屈服,不仅是(凭借)他们的勇猛,(他们能)把握战机的迅捷也算是(有)才智了,最终(却还是)倾覆灭亡的原因,难道是(他们的)才智很快用尽了吗?才智是没有用不尽的。

    32、项羽不能承受战败,刚一(在)垓下战败,就悔恨发怒不能自持而自刎,(他的)气量不能承受战败。假如让(他)克制住愤愤的怒气,渡去江东再做之后的打算,韩信、彭越、英布并不是不能改节而非要效忠刘邦的人,(项羽若能)收拾残部,离间群雄,重新振作(与刘邦)拼命较量,(那么)刘邦也会疲于应战的。但项羽不能(这样做)的原因,是(他的)气量仅限于(容纳)全胜的威风,(一旦)意外战败就不能坚定自信了。项羽可以享受胜利却不能承受战败,所以(一旦)战败就必然灭亡。李存勖可以忍受战败却不能把握胜利,所以(一旦)战胜就一定会倾覆,是(与项羽)一样(的道理)。李嗣源制定攻入汴京的计策,打败了朱友贞之后,(李存勖)一进入汴京

    33、就用头碰着李嗣源(的头)说:“天下(我)与你共同分享。”最终(李存勖)被李嗣源(造反)逼迫,自己被杀、国家灭亡(的原因),是(他的)气量不能承受胜利。假如让(他)控制住得意洋洋的喜悦,冷静地按照功劳给予奖赏,(手下的)人就会明白君臣间合宜的行为道德,即使有大功,也是(臣子)分内应当尽的(职责),李嗣源虽然怀有叛乱的图谋,没有替他尽心做事的人,(他)自然会收敛野心,俯首听命。但李存勖不能(这样做)的原因,是(他的)气量仅限于(容纳)打仗,(一旦)意外获胜就不能自我克制了。汉高祖第一次(在)彭城战败,第二次(在)荥阳战败,独自逃跑,但是精神意志没有被摧毁,所以项羽难以挫败的锋芒最终(也)屈服(了)

    34、。宋太祖稳居汴京,曹彬替(他)攻下江南,收复了分裂对抗六十多年的方圆几千里的疆土,(宋太祖)却不轻易地把宰相的高位授予(曹彬),所以功臣始终谨守臣子的礼度,天下安定。成就大业的人,(关键)在于气量不在于才智,(这道理)是很明显的了。气量是让内在根本持久的(要素)。内在根本是从长远考虑来确定的,(这样)之后(就)不会因一时(的顺利与挫折而)失去时机。(如果)忧虑欢喜的变化,迅速短暂不受控制,转念间就意识到了错误,但事情已经发展到了无法挽回的境地,就是稳定的内在根本没有确立的缘故。战败了就一死了之,胜利了就骄纵奢侈,不能完成(大业),项羽、李存勖最终倾覆失败,就是这个(原因)决定的啊。生存与死亡,

    35、成功与失败,都是事物发展过程中必然出现的,是相互转化不能预测的。(如果)自己担当起了天下的重任,那么死亡和失败,(就)不是意料之外的凶险;生存与成功,也是本来就料想到了的。活着时明白自己有死的可能,那么面临死亡时也会明白自己有能活下来的机会;失败时明白有能成功的机会,那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。生存死亡死亡生存,成功失败失败成功,随着当前的形势相互转化,都有气量来承受它们,就像小圆球善于滑动,(却)不可能从盘子中越出。坚定不动像山一样(稳固),随机应变像水一样(灵活),这就是保持气量。保持气量内心就坚定了,就能得方圆百里的土地(成为君主),接见(来朝见的)诸侯、拥有天下,长久流传后

    36、世而没有危险。哪里是(那种)仅仅(凭)简单鲁莽的勇气(赢得一次成功),第二次就不行了,不值得依赖的(人)呢?(那种人)才智足够用来取得胜利,但是在很短时间内,极度忧喜的情绪剧烈变化,声音表情传递出起伏不坚定的内心,倾覆失败就会马上到了无法挽回的境地。豪杰与凡人,他们最根本的区别就在这儿了啊!13.阅读下面文段,回答问题。棘子成曰:“君子质而已矣,何以文为?”子贡曰:“惜乎,夫子之说君子也!驷不及舌。文犹质也,质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”(论语。颜渊)”礼为情貌者也,文为质饰者也。夫君子取情而去貌,好质而恶饰。夫恃貌而论情者,其情恶也;须饰而论质者,其质衰也。何以论之?和氏之璧,不饰以五采;

    37、隋侯之珠,不饰以银黄。其质至美,物不足以饰之。夫物之待饰而后行者,其质不美也。(韩非子解老)孔子曰:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”(论语雍也)(1)根据以上三段文字,请简要概括棘子成、韩非子、孔子的文质观。(2)比较三人的文质观,你更赞同谁的观点?【答案】(1)棘子成认为君子只需要良好的本质,无需文饰。韩非子认为君子本质是厌恶文饰的,文饰只能掩盖本质之丑,而不能发扬其美。孔子认为文质兼备才能成为君子。(2)我更赞同孔子的观点。棘子成抛弃文饰的认识过于片面,韩非子的认识将内在本质和外在形式对立起来,过于绝对。正确的文质观应是二者相辅相成,相得益彰,正是孔子所主张的。【解析】【详

    38、解】(1)此题考核归纳内容要点,概括中心意思的能力,侧重考核文中的观点。先明确题干要求,通读文本理解文言句意,抓住中心,整合归纳答案。本题题干“请简要概括棘子成、韩非子、孔子的文质观”,答题时围绕“文质观”分对象答题。棘子成用了一句反问句,翻译之后便可得出观点君子只需要良好的本质,无需文饰。韩非子的观点可以根据“夫君子取情而去貌,好质而恶饰”“其质至美,物不足以饰之。夫物之待饰而后行者,其质不美也”,可知其认为君子本质是厌恶文饰的,文饰只能掩盖本质之丑,而不能发扬其美。根据“文质彬彬,然后君子”可知孔子主张文质兼备才能成为君子。(2)本题考查评价作品的观点态度的能力。解答此类试题时明确题干要求

    39、,理解文意,作答时先要明确观点,再结合材料对比阐释理由。本题中先明确自己的观点,对每个人的文质观进行分析,再引出自己觉得合理的文质观。参考答案就选择了孔子的中庸思想文质兼备,并指出另外两者的不合理之处,言之有理。其他答法言之有理亦可。【点睛】要对文言文本进行归纳内容要点,概括中心意思,需要平时掌握文言虚词、实词、词类活用和特殊句式等,才能翻译文言文,理解文意,从而归纳内容要点等参考译文:棘子成说:“君子只要本质好就可以了,要那些文采做什么?”子贡说:“可惜呀!夫子您这样谈论君子。一言既出,驷马难追。文采如同本质,本也如同文采,二者是同等重要的。假如去掉虎豹和犬羊的有文采的皮毛,那这两样皮革就没

    40、有多大的区别了。”礼是情感的描绘,文采是本质的修饰。君子采纳情感而舍弃描绘,喜欢本质而厌恶修饰。依靠描绘来阐明情感的,这种情感就是恶的;依靠修饰来阐明本质的,这种本质就是糟的。和氏壁,不用五彩修饰;隋侯珠,不用金银修饰。它们的本质极美,别的东西不足以修饰它们,事物等待修饰然后流行的,它的本质不美。孔子说:“如果质朴超过了文饰就显得粗野,如果文饰超过了质朴就显得虚浮,只有质朴和文饰相杂适中,才能算是一个君子。”三、(共12分)阅读下面的宋词,完成下面小题。满江红送廖叔仁赴阙日近觚棱,秋渐满、蓬莱双阙。正钱塘江上,潮头如雪。把酒送君天上去,琼玉琚玉佩鹓鸿列。丈夫儿、富贵等浮云,看名节。天下事,吾能

    41、说;今老矣,空凝绝。对西风慷慨,唾壶歌缺。不洒世间儿女泪,难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看,萧萧发。【注释】觚棱,宫殿的屋角瓦脊。天上,指朝廷。鹓,古代传说中凤凰一类的鸟。唾壶歌缺,世说新语中说,王敦酒后咏“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,用如意击打唾壶,壶口尽缺。14. 下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是A. 开篇想象友人即将赴任的临安,宫殿在阳光照耀下高大壮丽,似蓬莱般令人神往。B. “正钱塘江上”两句,写江水气势磅礴,银白色的浪花奔涌着向前,极具画面感。C. 下阕开篇四个短句急促有力,“能”与“空”凸显了词人激切、无奈的矛盾心绪。D. “不洒”两句说的是,莫因离别流泪而难

    42、为情,应如世间孩童般真实地表达心意。15. 本词结尾“问相思、他日镜中看,萧萧发”,通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句 运用了这种手法的一项是A. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵)B. 欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。(柳宗元别舍弟宗一)C. 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。(郑文宝柳枝词)D. 请君看取东流水,方识人间别意长。(严仁鹧鸪天惜别)16. 本词与下面的诗歌都写送友人赴任,它们表达的情感有何异同?请结合诗句内容加以分析。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。【答案】1

    43、4. D 15. B 16. 相同:都表达了惜别和劝勉之情不同:严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的伤感,王诗表达了乐观、旷达之情。【解析】【14题详解】试题分析:本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力,这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,把握意象,分析意境,领悟思想情感,思考表现手法,再对比选项得出答案。D项,“应如世间孩童般真实地表达心意”不正确。“不洒世间儿女泪,难堪亲友中年别”两句为倒装,意思是说人到中年逢与好友相别,是多么令人伤感和难堪,但又不能像儿女们那样在分别时挥洒眼泪。 “不洒”,是说不能洒,表达的

    44、是痛苦之情。故此题应选D项。【15题详解】试题分析:此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这类题目解答时首先要认真审题,明确题干要求,如此题问的是“本词结尾问相思、他日镜中看,萧萧发,通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句运用了这种手法的一项是”,提示考生,考查的是“想象”这一手法,考生就要仔细阅读所给诗句,分析这些诗句的表达技巧,找出答案。A项,运用了借景抒情的手法,借分别后的景物表达对友人的依依不舍之情;B项,运用了想象的手法,想象自己和弟弟分别之后,弟弟到达远方,只能在梦中看到哥哥所在的地方,借梦境表达思念和不舍之情;C项,将抽象的离恨,化为有形体、有重量的东西,采用了化虚为实的手法表达惜别

    45、之情;D项,运用了比喻的手法,以水喻情,表达离别之愁苦。故选B项。【16题详解】试题分析:本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力,采用的是两首诗比较阅读的方式。解答时需要先分别分析每一首诗的思想情感,然后再进行对比,找出异同,写出答案。满江红送廖叔仁赴阙上片着重叙事,写廖叔仁于秋天去朝廷任职,勉励他要重名节而轻富贵;下片着重抒情,慨叹自己关心国事,有政治抱负,虽年老不变,但仕途失意,最后抒发与廖叔仁分手的伤感。送杜少府之任蜀州首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌,隐含送别的情意;颔联为宽慰之辞,点明离别的必然性;颈联写只要在世上还有你这个知己,纵使远在天涯也如近在比邻,高度地概括了“友情深厚,江山

    46、难阻”的情景,使友情升华到一种更高的美学境界;尾联点出“送”的主题,而且继续劝勉、叮咛朋友,绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾,也是自己情怀的吐露。考生依据上述分析可概括出本题答案。【点睛】第3题以对比阅读的形式考查鉴赏诗歌思想情感的能力,解答时可先分析两首诗的思想情感,然后进行比较。分析诗歌的思想情感可从以下几方面入手:抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩;结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心;了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的;注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、默写(共10分)17.根据背诵经典篇目,在横线上填写作品原句。_,首身离兮心不惩,谢公宿处今尚在,_。_,潦倒新停浊酒杯。杜鹃,是我国古诗词中最常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意,琵琶行中的“_,_。”两句就表达了一种凄凉之意。琵琶行中,以环境描写烘托琵琶女技艺高超的句子是:“_,_。”杜甫的蜀相用“_,_


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