2019-2020学年广东省揭阳市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2019-2020学年广东省揭阳市八年级（上）期末语文试卷一、基础（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）芳草长堤， 。（欧阳修采桑子）（2）晏殊在浣溪沙中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是： ， 。（3）富贵不能淫， ， 。此之谓大丈夫。（富贵不能淫）（4） ，甲光向日金鳞开。（李贺（雁门太守行）（5）请把陶渊明的饮酒（其五）默写完整。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 ， 。 ， 。此中有真意，欲辨已忘言。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）生命在那些终于要dio xi 的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深

2、青布棉袍，pn shn 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，we mio we xio 。（4）若不是mio shu u d ，便确是经过锤炼的语言的精华。3（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的项是（）A听到妈妈亲切的声音，我刚刚酝酿起来的坚强下子就被冲击得烟消云散。B在如何解决这个问题上，我们的意见有了分歧。C他说话总是那么咄咄逼人，因此同学们都不喜欢和他交往。D对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A作为一档电视节目，中国好声音目前最重要

3、的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。（删除“目前最重要的“）B由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 （将“由于”放在“他“的后面）C“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的好习惯。（将“发扬”改为“培养“）D语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（删除“与素养”）5（4分）请你给下面这则新闻拟写恰当的标题。 全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。该系列教材为国家社科基金教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究科研项目之一，即将面世的2

4、5套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。小学低年级段以蒙学经典三字经千字文等为主；中年级段学习声律启蒙中国古典诗词欣贫等；高年级段开始学习儒家经典，如论话孟子）中庸等；初中阶段则学习孙子兵法古文观止等经典。课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。（1）为这则新闻拟写恰当的标题： （2）理由： 二、阅读（46分）6（10分）生于忧患，死于安乐孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

5、乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。空乏其身 行拂乱其所为 人则无法家拂士 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）下列对选文内容的理解，不正确的一项是 A本文主要讲了两个问题：如何造就人才，如何治理国家。这两方面相互印证，相辅相成。B文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题，同时也为进一 步的论述提供了有力的事

6、实论据。C第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性，全面地阐述了中心论点。D文中用“动心忍性，曾益其所不能”高度概括地揭示了磨难和挫折对于一个人成才的积极意义。7（9分）农夫与行者 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A行者见而曰/见往事耳B今而

7、后知耕之难也/知之者不如好之者C行者解衣下田/庭下如积水空明D喘喘焉不能作声/困于心衡于虑而后作（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。非 耕 难 乃 子 之 术 误 矣 人 之 处 事 亦 然 欲 速 则 不 达 也（3）行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？8（10分）苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在

8、不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来

9、比方，对称的建筑是图案画，美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都

10、成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。“常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而

11、未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（1）阅读段，请概括说明苏州园林的共同特点。（2）品析下列句子的表达效果。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。这就一年四季不感到寂寞。（3）指出文中划线句子运用的说明方法，并说明其作用。有几个因里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。9（17分）最后的短信义兰 寒冬，强壮的父亲竟然一下子病倒，来城里住进了医院。我和先生都很忙，为了方便联系，就给父亲买了手机。父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到

12、病友就说：“我的新手机，我女儿买的。” 在病床上，我手把手地教会了父亲拨打电话，接听电话，又自作主张地替他存了几个常用号码。我以为手机对父亲而言，只是“便携式电话”而已。六十多岁的人了，能拨打接听就相当不错了。 父亲住院，我在公司上班。我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了，全然不顾父亲还在电话那端絮絮叨叨。父亲有时也给我打电话，说得多的一句话是：“今天我精神好多了，你放心。”然后就是几床出院了、几床恶化了，几床陪伴不错之类的鸡毛蒜皮。 我常常粗暴地打断他的话：“年底了，我忙得很，我挂了。” 周末去看父亲，他恳求我说：“听说发短信又便宜又不必接听，你教我发短信吧，到时你看一下就知道我

13、说的事了！”我不耐烦地给他演示了一遍，说：“你有空就慢慢琢磨吧！”顺手将使用说明书递给他。没过多久，我的手机“嘟”了一声，原来是父亲的短信发过来了。父亲呵呵笑着说：“以后挂盐水针的时候，我就给你发短信。” 果然，父亲学会用手机发短信，我的手机像热线一样忙。他在短信里告诉我他用上新药了，主治医生来看过他了，又做了新检查，睡眠也不错当然最多的是关照我的生活和工作。 每每我还在赖床，父亲的短信到了：“起床了吗？别误了上班。”每每到了吃饭时间，他的短信又到了：“吃饭了吗？别饿坏肚子。”每每我在网上聊天，他的短信又到了：“睡了吗？过度上网有害健康，关好门窗，谨防小偷。” 我想我三十多岁了，还不能料理自己

14、的生活吗？暗地里笑他婆婆妈妈。 偶尔回个短信，连字都懒得打，找现成“电报式”的范本，“嗯”“好”“没”是我最常用的消息内容。父亲的病加重了，确诊竟然是“胰头癌”，他发短信开始吃力，我劝他说：“还是打电话吧！我不忙了。”父亲笑着说：“发短信，既便宜又解闷。”他扬扬手机说：“重要的是，它不会打断我的话。” 听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶。我怎么没想想，父亲还能给我发多少条短信呢？ 正月十五，我去单位上班，收到父亲的短信：“我很好，勿念！”这是他所有短信中最简要的一个。我回了，说我下午就去医院，但我没想到的是，这是父亲给我的最后一条短信，最后一个安慰，最后一个善意的谎言。

15、 傍晚我到医院的时候，父亲已经深度昏迷，手机就摆在床头。母亲流着泪说：“中午他就时不时地看手机，大概还想给你发条短信。” 父亲走得十分意外，本来预计怎么也还有半年左右的时间，没想到上苍捉弄人。他留下的短信，我再也舍不得删去，这是父亲留给我的最后的财富和温暖。泪光迷离中，我仿佛看到父亲在天堂门口给我发短信，每个短信都带着老父的一颗心，向我飞来。（1）本文主要记叙了一个什么故事？请用句话概括。（2）“最后的短信”在文中具体指什么？本文以“最后的短信”为题，有何作用？（3）本文语言朴实无华，饱含深情。请品味下面的句子所蕴含的思想感情。父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机

16、，我女儿买的。”听了这话，难过的感觉像潮水一样涌上我的心头，泪水溢出了眼眶。（4）“我”让父亲给“我”打电话就行，父亲为何还要整持发短信？三、写作（50分）10（50分）阅读下面文字，按要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。（4）考虑到内容的充实，文章不

17、要少于600字。四、附加题。(10分)11自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故

18、此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛； 继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。说话严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄子和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小

19、号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小厮，满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领了孝布回去。（1）严监生临死前为什么努力地伸着两个指头？从这个细节中可以看出他什么样的性格？（2）这一段文字运用了什么艺术手法来刻面严盐生这个人物形象？结合文段内容分析这样的写法有什么样的艺术效果。（3）在中国文学史上，严监生儿子成了“吝啬鬼”的代名词，结合作品内容，谈谈你如何看待严监生这个“吝啬鬼“。2019-2020学年广东省揭阳市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（欧阳修

20、采桑子）（2）晏殊在浣溪沙中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（富贵不能淫）（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺（雁门太守行）（5）请把陶渊明的饮酒（其五）默写完整。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）隐隐笙歌处处随（注意“

21、笙”的书写）（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（3）贫贱不能移，威武不能屈（4）黑云压城城欲摧（注意“摧”的书写）（5）采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）生命在那些终于要dio xi凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pn shn蹒跚地走到铁道边，慢

22、慢探身下去，尚不大难。（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，we mio we xio惟妙惟肖。（4）若不是mio shu u d妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。【解答】答案：（1）凋谢；（2）蹒跚；（3）惟妙惟肖；（4）妙手偶得。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨

23、析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的项是（）A听到妈妈亲切的声音，我刚刚酝酿起来的坚强下子就被冲击得烟消云散。B在如何解决这个问题上，我们的意见有了分歧。C他说话总是那么咄咄逼人，因此同学们都不喜欢和他交往。D对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ABC正确；D有误，不求甚解：指只领会全文大意不在字句上过分追究。词义和“反复仔细地阅读”矛盾；故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其

24、运用是否恰当。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A作为一档电视节目，中国好声音目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。（删除“目前最重要的“）B由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 （将“由于”放在“他“的后面）C“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的好习惯。（将“发扬”改为“培养“）D语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（删除“与素养”）【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读

25、所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ACD正确；B有误，成分残缺，缺主语，应删去“由于”。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当

26、的毛病，再看分句次序是否合理。5（4分）请你给下面这则新闻拟写恰当的标题。 全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。该系列教材为国家社科基金教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究科研项目之一，即将面世的25套省级版实验教材基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。小学低年级段以蒙学经典三字经千字文等为主；中年级段学习声律启蒙中国古典诗词欣贫等；高年级段开始学习儒家经典，如论话孟子）中庸等；初中阶段则学习孙子兵法古文观止等经典。课题组专家委员还为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容，并系统地镶嵌于原有国学课程之中。（1）为这则新闻拟写恰当的

27、标题：国内首套中小学传统文化实验教材问世（2）理由：概括了新闻的主要内容；点明新闻的意义或作用，突出“首套”的价值。【分析】本题考查学生提炼概括新闻主要内容以及表述能力。概括时，既要能揭示新闻的核心事实，又要简洁、明确。可以分两步走：第一步，阅读新闻，筛选信息，把握新闻的主要内容。第二步，根据要求，用简洁的语言表述出来。【解答】首先抓住“中小学传统文化教材”这个是陈述的主体，“问世”则表明这是新产品，因此可以认为该教材是国内首首套教材，后面内容是对教材的具体介绍，因此标题可以拟写为：国内首套中小学传统文化实验教材问世。 答案：标题：国内首套中小学传统文化实验教材问世理由：概括了新闻的主要内容；

28、点明新闻的意义或作用，突出“首套”的价值。【点评】拟写标题要注意两大要素：陈述的主体和主要事件，也可以抓住关键句子进行压缩，通常锁定导语部分简述。理由要简洁有据，言之有理即可。二、阅读（46分）6（10分）生于忧患，死于安乐孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列加点词语在句子中的意

29、思。空乏其身资财缺乏行拂乱其所为违背人则无法家拂士指在国内（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）下列对选文内容的理解，不正确的一项是CA本文主要讲了两个问题：如何造就人才，如何治理国家。这两方面相互印证，相辅相成。B文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题，同时也为进一 步的论述提供了有力的事实论据。C第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性，全面地阐述了中心论点。D文中用“动心忍性，曾益其所不能”高度概括地揭示了磨难和挫折对于一个人成才的积极意义。【分析】译

30、文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。

31、这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：使他资财缺乏。空，资财缺乏。句意为：使他做事不顺。拂，违背。句意为：在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士。入，在国内。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：恒，常

32、常。过，犯错。喻，明白。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。重点词语：入，在国内。外，在国外。恒，常常。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。ABD正确。C有误，磨难的意义在正面的，没有忧患是反面的。故选：C答案：（1）资财缺乏违背指在国内（2）一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所

33、了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。（3）C【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7（9分）农

34、夫与行者 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是BA行者见而曰/见往事耳B今而后知耕之难也/知之者不如好之者C行者解衣下田/庭下如积水空明D喘喘焉不能作声/困于心衡于虑而后作（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。非 耕 难 乃 子 之 术 误 矣 人 之 处 事 亦

35、然 欲 速 则 不 达 也（3）行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？【分析】【参考译文】 有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个路人看见了说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样一个月也干不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气就用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，不能发出声音，并且倒在了田里，他对农夫说：“从今往后，我知道了耕田的困难了！”农夫说：“困难的不是耕田，是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快一点反而达不到目的。”过路人

36、心服口服地走了。【解答】（1）本题考查文言实词的把握，注意结合语境理解一词多义。A看见/了解；B知道；C走到/下面；D发出/有所作为。故选：B。（2）本题考查断句。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意：困难的不是耕田，是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快一点反而达不到目的。停顿为：非 耕 难/乃 子 之 术 误 矣/人 之 处 事 亦 然/欲 速 则 不 达 也（3）本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，抓住重点句子的理解作答。“甚矣，农之惰也”开始行者认为农夫惰；“今而后知耕之难也”表明他亲自动手实践之后，知道了耕田的难度；“行

37、者服而退”最后明白了道理离开。答案：（1）B（2）非 耕 难/乃 子 之 术 误 矣/人 之 处 事 亦 然/欲 速 则 不 达 也（3）行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄头时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践之后，“知耕之难也”；农夫告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而退”。【点评】文言实词“退”的用法：退却，后退，与“进”相对。入门上家堂，进退无颜仪（孔雀东南飞）；返回。退而甘食其土之有（捕蛇者说）。减退，衰退。避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生（李渔芙蕖）；辞去官职。是进亦忧，退亦忧（岳阳楼记）。8（10分）苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的

38、园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如

39、在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作

40、为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。“常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就

41、是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（1）阅读段，请概括说明苏州园林的共同特点。（2）品析下列句子的表达效果。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。这就一年四季不感到寂寞。（3）指出文中划线句子运用的说明方法，并说明其作用。有几个因里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画

42、。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。【分析】苏州园林是一篇事物说明文，其介绍的对象就是苏州园林，作者开篇第一段，总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。然后第二段，概括苏州园林的共同点：图画美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。“图画”成为介绍苏州园林的线索。“完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”：“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”“一切都要为构成完美的图画”而设计。这也是

43、下文第三至六段说明的总纲和顺序。【解答】（1）本题考查文意的理解与概括。阅读文章前两段，可以看出第一段主要是引出说明对象：苏州园林，并交代其在园林艺术中的地位。接着第二段总体介绍苏州园林的共同点，即：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2）本题考查句子表达效果的赏析。第一个句子，关键要分析“艺术”与“技术”的不同，指出假山堆叠所具有的艺术性，从而来达到苏州园林“图画美”的共同要求。第二个句子说明的对象是苏州园林在树木修剪与栽种方面的特点，句中的“这”指的是“高树与低树俯仰生姿，常绿树相间，花时不同的多种花树相间”，“寂寞”一词赋予园林中树木以人的情感，表现苏州园林在栽种树木

44、方面的特点。（3）本题考查说明方法的判断与作用分析。阅读所给的句子，结合其所在文段的内容，可以看出作者是举一些园林中的植物，来具体说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，运用的是举例子的说明方法。答题时先指明说明方法，再抓住举例子的作用“具体准确地说明”来表述作用。答案：（1）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2）这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术而不仅是技术的重复，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠，从而达到“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”的效果。运用拟人化的写法，形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬

45、的景致。（3）举例子；作用：通过具体的实际例子，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。9（17分）最后的短信义兰 寒冬，强壮的父亲竟然一下子病倒，来城里住进了医院。我和先生都很忙，为了方便联系，就给父亲买

46、了手机。父亲戴着老花镜，满面欢喜地摆弄着新手机，遇到病友就说：“我的新手机，我女儿买的。” 在病床上，我手把手地教会了父亲拨打电话，接听电话，又自作主张地替他存了几个常用号码。我以为手机对父亲而言，只是“便携式电话”而已。六十多岁的人了，能拨打接听就相当不错了。 父亲住院，我在公司上班。我每天中午都给父亲打个电话，常常是匆匆两句就挂了，全然不顾父亲还在电话那端絮絮叨叨。父亲有时也给我打电话，说得多的一句话是：“今天我精神好多了，你放心。”然后就是几床出院了、几床恶化了，几床陪伴不错之类的鸡毛蒜皮。 我常常粗暴地打断他的话：“年底了，我忙得很，我挂了。” 周末去看父亲，他恳求我说：“听说发短信又便宜又不必接听，你教我发短信吧，到时你看一下就知道我说的事了！”我不耐烦地给他演示了一遍，说：“