2017-2018学年江西省新余一中八年级（下）期中语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年江西省新余一中八年级（下）期中语文试卷一、语言知识及其运用（10分）1（3分）下列字词和加点字注音全部正确的一项是（）A悄然（qio） 退色 窈窕淑女（tio） 海誓山盟B凫水（f） 俨然 豁然开朗（hu） 人情事故C皲裂（jn） 恬静 戛然而止（ji） 熙熙然D冗杂（lng） 博击 抑扬顿挫 （y） 销声匿迹2（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A欧亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。B安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。C奔跑吧，兄弟！热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。D他在政治课上答错了一道题，结

2、果弄得面红耳赤，声名狼藉。3（3分）下列句子没有语病的一项是（）A这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。B但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最给我鼓励，最使我感激的一个。C这位设计师出色的工作和独特的设计，已被有关单位采用。D为了全面提升办学水平，英才学校决定加快创建文明校园的速度。4（3分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）早在2000多年前，就出现了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说，以及其他许多也在中国思想史上有地位的学说流派，这就是有名的“诸子百家”。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。特别是“天下兴亡，匹

3、夫有责”的爱国情操，“民为邦本”“民贵君轻”的民本思想，“已所不欲，勿施于人”的待人之道，吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重道的传统美德等，世代相传。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有许多珍品，许多人民性和民主性的好东西。ABCD5（3分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参

4、与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成第下题。夜坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。注释作此诗时，作者因为直言上谏，遭遇排挤，退居文山。蛩：蟋蟀。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是 A首联从视觉落笔，写眼前所见：淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。B颔联从听觉落笔，动静结合。成群的大雁寄宿于江边，这是动景的勾勒；秋夜清寒，凄切的蝉鸣回响在四壁，这是静景的描写。C颈联化用“少壮不努力，老大徒伤悲”之句，表达诗人空有雄心，但想要实现理想似

5、乎遥遥无期。D尾联运用祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了诗人壮心不已的真实情感。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情，诗人内心一片迷茫，不知路在何方，充满了消极情绪。B前四句描写秋天凄寒肃杀之景，给人以凄凉之感。C后四句慷慨悲歌，抒情言志。“逶迤”一词抒发了诗人对蹉跎岁月的无限感慨。D全诗沉郁顿挫，感情深沉。7（12分）（二）阅读下面文言文，完成第下列各题。 朱熹，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。

6、 年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人间诣郡学，引进士子与之讲论访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。（选自宋史朱熹传）【注释】朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。悟：有悟性。就傅：跟从老师读书。贡于乡：参加乡贡考试。军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。引进士子：召集学生。讲

7、论：讲学。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A尝/从群儿戏沙上 B年十八/贡于乡 C中绍兴十八年/进士第 D授/以孝经（2）解释文中加点的词。视 雨 诣 （3）翻译文中画线句子。尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。奏复其旧，为学规俾守之。（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人。8（6分）填补下列名句的空缺处。（1） ，胡为乎中露？（2）黄发垂髫， 。（3）参差荇菜， 。窈窕淑女，琴瑟友之。（4）青树翠蔓， ，参差披拂。（5） ，天涯若比邻。（6）溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 。（7）挑兮达兮， 。（8）气蒸云梦泽， 。三、现代文阅读（30分）9（12分）阅读下面文章，完成下列各题。我在第

8、三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着

9、？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜

10、路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙

11、到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（1）请用简洁的语言概括文章的主旨。（2）第段中画线语句主要运用

12、了什么描写方法？有何作用？（3）阅读全文，品析下面的语句。分析第段句子“他如释重负地说”中加点词语的表达效果。从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？（4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（5）阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。10（15分）阅读说明文，完成。自拍神器“你还拿着自拍这个吓人哪我这话出去了，就是你（播出去的）”中纪委书记王岐山看着崔永元举着的自拍杆，哈哈大笑。不止小崔，小米CEO雷军和

13、多位记者也都在3月份召开的“两会”上使用了这种神器，自拍杆在两会上真是大放异彩。神器自拍杆堪称自拍爱好者的福音。它的主要部件是伸缩杆、固定支架和蓝牙遥控自拍器。它曾是跳伞等极限运动发烧友的专业用品，但人们很快发现了它的其它好处能把更多的人装进相框，这真是一大惊喜！因为“自拍”虽风靡已久，但伸长手臂自拍始终有难以突破的局限镜头离人太近，能拍进来的人太少。而该“神器”使用者只需将手机或者傻瓜相机固定在自拍伸缩杆上，通过遥控器就能实现多角度自拍。自拍大家都会，但如何正确使用自拍杆却是一门手艺活。首先要选择和自拍杆重量相匹配的搭档。自拍杆原则上能像独脚架一样，固定手机、相机和平板电脑等多种拍摄工具，但

14、自拍杆本身重量不过一两百克，要再加上平板电脑就成了双手武器，还是斧头造型的，一点都不酷，所以手机才是它的最佳“拍”档。其次，拍照时还要注意伸缩杆的长度。自拍杆的伸缩范围一般是20到120厘米。自拍杆拿在手中，拍照时可能会因手抖而产生虚像，杆越长抖得越厉害，就像钓鱼时手一动鱼就溜了一样，所以不建议把杆调得过长。仅注意这些还不够，更重要的是角度。除非要拍威廉王子的发际线，否则俯视众生的上帝视角毫无意义。45度才是自拍的最佳视角，具有瘦脸、遮盖双下巴和仰望星空等多重功效。要赢就赢在起跑线上，掌握好自拍角度能省去后期修图的诸多烦扰。另外，由于自拍杆取景范围广，入镜的人还得注意着装是否无死角，在上半身西

15、装领带、下半身大裤衩的直播间工作场景，自拍杆可能就不那么适用了。“自拍杆”这个新鲜的小玩意，其实并没有我们想的那么“年轻”，实际上它已经至少存在几十年了，而且几乎每十年都有不同的自拍杆诞生。1983年，日本人上田宏申请了可扩展杆的专利，这可能是世界上首个自拍杆，可惜在商业上并未取得成功。1995年，自拍杆还曾出现在一本日本科技杂志讲述“无用日本发明”的章节里，那时数码相机还未得到广泛使用，人们想象不出咔嚓咔嚓走一堆胶片拍张大头贴有什么意义。21世纪初期，加拿大发明家Wayne Fromm发明了一个手持可伸缩自拍杆，并在2005年申请了专利，自拍杆开始在一些专业领域得到广泛使用。如今自拍杆样式五

16、花八门，并随时可能有新的样式出现。随处都可见到使用自拍神器的年轻人，自拍杆迅速成为了人们生活中的一部分，几乎所有人都接受了这个表达自我的新方式。它甚至成为中老年政客亲近年轻人的上好工具。去年10月，韩国总统朴槿惠在一个经济中心的成立仪式上，就拿出自拍杆与青年们合影。2014年时代杂志还把自拍杆评为年度25大发明之一。当然，并非所有人都对自拍杆满怀好意。韩国政府已下令禁用未获认证的蓝牙“自拍神器”，因担心这些装置发出的电磁波对人体有害，另一理由是可能干扰其他装置的信号。新加坡、加拿大、澳大利亚等国家如今都禁止在公共场合使用自拍杆，为的是预防可能发生的文物破坏或者伤人事件。一些体育馆、音乐会、博物

17、馆，乃至最新的苹果发布会都明令禁止人们使用自拍 杆。禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己（或别人）的感觉。（选自2015年5月青年文摘有改动）（1）用简洁的语言概括选文的说明内容。（2）选文第段有什么作用？（3）选文第段运用了什么说明方法？有什么作用？（4）选文两段的位置能否调换？请简要分析理由。（5）自拍杆的出现迎合了人们喜欢自拍的心理需求，解决了自拍时的缺憾。现实生活中，还有许多像自拍杆一样的事物使我们的生活更便捷，满足了我们的需求。请结合生活实际列举两例，并就其中一例简单解释其作用。四、综合性学习与写作（56分）11（6分）综合

18、性写作阅读下面的材料，完成问题。材料一 石家庄调查队有关专家介绍，假期每天有85.7%的学生看电视，在每天看电视的学生中，看电视时间在2小时左右的占36.6%，为最多；看电视3小时以上和1小时的同为26.7%；半小时以下的占10.0%有48.6%的学生主要选择看电视剧，36.7%的学生看动画片，23.3%的学生看综艺节目。材料二 美国研究人员长期调查发现，在调查的14岁年龄组的人中，凡是每天看3个小时以上电视的人，他们在学习时注意力容易分散，经常完不成作业，学习成绩差，并生产厌学情绪。他们当中有一部分人高中没有毕业，还有一部分人没能完成技校或大学学业。请你就“看电视利与弊”发表自己的观点。要求

19、：观点明确，表达精炼，有说服力，120字左右。12（50分）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点 给自己”为题写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限，除诗歌外；文中不能出现真实的人名、校名、地名等。书写规范，字迹清楚。不少于600字。2017-2018学年江西省新余一中八年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（10分）1（3分）下列字词和加点字注音

20、全部正确的一项是（）A悄然（qio） 退色 窈窕淑女（tio） 海誓山盟B凫水（f） 俨然 豁然开朗（hu） 人情事故C皲裂（jn） 恬静 戛然而止（ji） 熙熙然D冗杂（lng） 博击 抑扬顿挫 （y） 销声匿迹【分析】此题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“悄然”应读作“qio rn”，“退色”应写作“褪色”；B有误，“人情事故”应写作“人情世故”；C正确；D有误，“冗杂”应读作“rng z”，“博击”应写作“搏击”。故选：C。【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要

21、结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。2（3分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A欧亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。B安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。C奔跑吧，兄弟！热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。D他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达

22、的感情色彩相一致。【解答】A使用有误，抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。句中指的是小说情节，所以该成语使用不当。B使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。C使用有误，迫在眉睫：迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛。已经逼近眉毛和眼睫毛之间。比喻事情十分紧急；已到眼前。句中指的是学生对该节目的热衷程度高，所以该成语使用不当。D 使用有误，声名狼藉：狼藉：传说中狼群垫草而卧；起来时把草踏乱以消灭痕迹。后借以形容散乱；引申为破败得不可收拾。形容声望和名誉败坏。用在此处是搭配不当。故选：B。【

23、点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。3（3分）下列句子没有语病的一项是（）A这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。B但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最给我鼓励，最使我感激的一个。C这位设计师出色的工作和独特的设计，已被有关单位采用。D为了全面提升办学水平，英才学校决定加快创建文明校园的速度。【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，前后重

24、复，可去掉“最多”或“不能超过”；B有误，前后重复，可去掉“总”或“时时”；C有误，搭配不当，去掉“出色的工作和”；D正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（3分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）早在2000多年前，就出现了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说，以及其他许多也在中国思想史上有地位的学说流派，这就是有名的“诸子百家”。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。特别是“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“民为邦本”“民贵君轻”的民本思想，“已所不欲，勿施于人”的待人之道，吃

25、苦耐劳、勤俭持家、尊师重道的传统美德等，世代相传。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有许多珍品，许多人民性和民主性的好东西。ABCD【分析】该题考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力。要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：1根据陈述对象的一致性原则制定选项2根据落脚点和后语境的衔接关系来判定选项3根据语脉判定选项4根据事物的事理逻辑判定选项5据关联词语判定选项6看题干和选项的意境是否吻合7根据选项的异点判定8根据题干的叙述角度判定选项9根据语意判断，考虑背景因素的客观表意。【解答】结合题干，不难看出语段内容是按照逻辑顺序（总分总关系）写的，先总说中

26、华民族的传统文化博大精深、源远流长，接着按照时间的先后具体说中华民族传统文化，然后具体说具体表现，最后做总结，指出中华民族的传统文化的作用。所以排列顺序是：故选：B。【点评】此题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。5（3分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。

27、B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？【分析】此题考查句式转换题，解答此题首先要弄清句意，然后结合具体要求作答，常见题型有：反问句与陈述句间的转换；把字句；被字句；双重否定句与肯定句转换；直接叙述与转述；改为比喻句；改为拟人句等。【解答】A原句强调“大家都承认他是一位自学成才的工程师”；改句强调“大家都承认他不是一位自学成才的工程师”，语意正好相反；B句式变换符合原意

28、；C句式变换符合原意；D句式变换符合原意。故选：A。【点评】解答此题，除了弄清基本句意外，还要注意句式变化引起的句意变化。二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成第下题。夜坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。注释作此诗时，作者因为直言上谏，遭遇排挤，退居文山。蛩：蟋蟀。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是BA首联从视觉落笔，写眼前所见：淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。B颔联从听觉落笔，动静结合。成群的大雁寄宿于江边，这是动景的勾勒；秋夜清寒，凄切的蝉鸣回响在四壁，这是静景的描写。C颈联化用“少壮不努力，老

29、大徒伤悲”之句，表达诗人空有雄心，但想要实现理想似乎遥遥无期。D尾联运用祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了诗人壮心不已的真实情感。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是AA这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情，诗人内心一片迷茫，不知路在何方，充满了消极情绪。B前四句描写秋天凄寒肃杀之景，给人以凄凉之感。C后四句慷慨悲歌，抒情言志。“逶迤”一词抒发了诗人对蹉跎岁月的无限感慨。D全诗沉郁顿挫，感情深沉。【分析】这首诗抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜，报效国家的雄心壮志。全诗沉郁顿挫，颇有杜甫风味。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。A正确；B有误，“全诗情感

30、由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切”理解错误，这两句写的是惆与友人分别的怅惘之情。C正确；D正确。故选：B。（2）此题考查赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。A有误，这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情，同时也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。B正确；C正确；D正确。故选：A。答案：（1）B（2）A译文：淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蟋蟀回响在四壁。年轻人成了老年人，志向难以实现，但心中装有报国之志，还要闻鸡起舞准备驰骋沙场。【点评】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗

31、意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。7（12分）（二）阅读下面文言文，完成第下列各题。 朱熹，字元晦，徽州婺源人。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。 年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人间诣郡学，引进士子与之讲论访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。（选自宋史朱熹传）【注释】朱熹：南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代

32、表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。徽州婺源：现在的江西婺源县。悟：有悟性。就傅：跟从老师读书。贡于乡：参加乡贡考试。军：宋代行政区域之一，相当于现在的县。讲求荒政：十分重视赈济灾荒的措施。讫事，奏乞依格推赏纳粟人：事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。引进士子：召集学生。讲论：讲学。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是CA尝/从群儿戏沙上 B年十八/贡于乡 C中绍兴十八年/进士第 D授/以孝经（2）解释文中加点的词。视看雨下雨诣到（3）翻译文中画线句子。尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。奏复其旧，为学规俾守之。（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人。

33、【分析】译文： 朱熹，字元晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到

34、州郡的学校去，召集学生给他们讲学。找到了白鹿洞书院遗址，白鹿洞书院的遗址遗址，上奏皇帝（孝宗皇帝）请求重建，并制订了白鹿洞书院白鹿洞书院教规让学生们遵守。【解答】（1）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项是动宾短语，应在“中”后停顿。故选：C。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：看它。视：看句意：正值当地一年不下雨。雨：下雨句意：他还经常到州郡的学校去。诣：到（3）本题考

35、查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：尝，曾经；从，跟从；戏，玩耍；以，用。句意：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。重点字词：复，恢复；旧，原来的样子；为，制定。句意：上奏恢复它原来的样子，制定常规让他们遵守。（4）本题考查人物个性的把握，通读全文，把握文意，结合文章具体内容明确人物个性。从朱熹问天上为何物，

36、可见他勤学好问；从朱熹在孝经上题词，可见他聪慧过人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。答案：（1）C【解析】C项是动宾短语，应在“中”后停顿。故选C项。（2）看 下雨 到（3）他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。上奏恢复它原来的样子，制定常规让他们遵守。（4）从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在孝经上题词，可见他聪慧过人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。（1点1分）【

37、点评】雨：积土成山，风雨兴焉（名词，从云层中降向地面的水）荀子常时车马之客，旧，雨来；今，雨不来（比喻朋友）唐杜甫秋述天雨墙坏（下雨）韩非子说难8（6分）填补下列名句的空缺处。（1）微君之故，胡为乎中露？（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（5）海内存知己，天涯若比邻。（6）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（7）挑兮达兮，在城阙兮。（8）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其

38、次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）微君之故（注意“微”的书写）（2）并怡然自乐（注意“怡”的书写）（3）左右采之（4）蒙络摇缀（注意“缀”的书写）（5）海内存知己（6）宛在水中沚（注意“沚”的书写）（7）在城阙兮（注意“阙”的书写）（8）波撼岳阳城【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、现代文阅读（30分）9（12分）阅读下面文章，完成下列各题。我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我

39、到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今

40、晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就

41、是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害

42、怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（1）请用简洁的语言概括文章的主旨。（2）第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（3）阅读全文，品析下面的语句。分析第段句子“他如释

43、重负地说”中加点词语的表达效果。从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？（4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（5）阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。【分析】这篇文章讲述了“我”成长阶段中的几件事，主要讲述“我”和父亲之间的事，从开始的不理解父亲，后来在父爱的感召下，终于理解了父亲的事。作者让我们明白了一个道理，要学会理解父母对我们的爱。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感

44、知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。（2）该题考查的是描写方法以及作用，先找出来是动作描写，准确地找到动词，然后结合人物的心理活动进行分析。第四段划线句中“赶”“跑”“追”“喘”等动词是对父亲动作的描写。准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。（3）该题考查了句子的品析，考查的是词语在句子里的表达效果，先写出词语的意思，再把意思结合当时父

45、亲的心情去理解。先要弄明白这句话的意思，再结合作者所要表达的感情去写。（4）本题考查结尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。结合本文内容来看，末句话在内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认 识，对父亲的情感发生了质的变化；从结构上看，起到篇末点题，并点明中心的作用。（5）本题考查阅读感悟的表达。这是一道开放性题目，无唯一的答案，能结合生活实际和本文的主旨，谈出自己的感悟，语言通顺即可。答案：（1）本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。（2）动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。（3）“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心