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    2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

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    2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

    1、2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级(上)期中语文试卷一、积累:(15题,20分)1(8分)在下面的横线上填写相应的句子。(1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 , 。 , 。最爱湖东行不足, 。(白居易钱塘湖春行)(2)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 , !冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒? 。 (刘桢赠丛弟)2(4分)请在下边方框内分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思。A狐 虎威 意思: B闻名 迩 意思: 3(3分)下列句子中加点词语使用有误的一项是()A反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化,具有深厚的民意基础。B纪录片厉害了,我的国描摹和勾勒了近五年的前行车辙,彰显了国家实

    2、力。C由“中国制造”到“中国创造”,离不开巧妙绝伦的工匠精神。D感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香,是人性中真善美的华章。4(3分)下列语句中没有语病的一项是()A川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。B按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是,让市民“看得见山水,记得住乡愁”。C多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。5(3分)依照例句仿写。人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。人们都爱秋天, , , 。二、

    3、阅读题(共5小题,满分49分)6(6分)阅读下面古诗,回答各题。野望(王绩)东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。(1)请你描述首联和颔联的画面。(2)下列对这首诗的理解有误的一项是 A该诗是现存较早的五言律诗,格律严整开唐代律诗风气之先。B首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝,何枝可依。C颈联中的“返”与“归”,重在暗示诗人找到了内心的归宿。D尾联诗人放声高歌,怀念伯夷和叔齐,希望与他们为伍。7(12分)阅读下面两篇文言文,回答各题。 (甲) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民

    4、。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 (乙)然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!袁宏道西湖游记(1)解释下列加点的词。月色入户 其实湖光染翠着工 怀民亦未寝 月景尤不可言 (2)用现代汉语翻译下列句子。庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。译文: 此乐留与山僧游客受用,安可为俗世道哉!译文: (3)这两段文字都写了“月景”,在写法上有什么不同?8

    5、(12分)阅读下面的文章,完成各题题月之精灵蟾蜍在我国古代,蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代的月神画像砖中,通常都趴着一只蟾蜍。就连发明地动仪的张衡在著述中都说:“羿请不死药于西王母,妲娥窃之以奔月妲娥遂托身于月,是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献,也都描述了这一神话,难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。不论是神话传说中的蟾蜍,还是现实生活中的蟾蜍,都确确实实与人类有密切的关系。现实生活中的蟾蜍,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液,又俗称“癞蛤蟆”。蟾蜍虽然容颜丑陋,却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后,出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑,含有丰富的毛细血管

    6、,而且它的皮肤较厚,具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用,能长久居住在陆地上,而不到水里去。每当冬季到来,蟾蜍便潜入烂泥,用发达的后肢掘土,在洞穴内冬眠。三月初,当北方大地乍暖还寒,温度回升到10左右,它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵,一只雌蟾每次产卵30005000枚。蟾蜍行动笨拙蹒跚,不善游泳。由于后肢较短,只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下,它会立即装死,躺着一动不动。蟾蜍种类繁多,分布广泛。常见的蟾蜍,只不过拳头大小。可是南美热带地区,却生活着世界上最大的蟾蜍,个体长约2 5厘米,为蟾中之王,而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10蟾蜍是农作物害虫的天

    7、敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动,清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究,在消灭农作物害虫方面,蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫,要比青蛙多好几倍。蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝,蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材,对慢性肝病、多种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而 。蟾蜍挺着大肚子,一次产卵数千枚,早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出,与月亮同步出现,而

    8、月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关,所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中,甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象,以求吉利。唐宋之后,月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落,而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火,形成了“家有金蟾,财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材,创作了“刘海戏金蟾”等作品,寓意财源广进,大富大贵。“鲛室影寒珠有泪,蟾宫风散桂飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化,在科学技术发达的今天,仍然散发着无穷的魅力。(1)文章以“月之精灵蟾蜍”为题目,有什么作用?(2)阅读全文,在第段横线处填写一个能概括下文的句子,使上下文语意连贯。尽管许

    9、多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而 。(3)文章第段画线句运用了三种说明方法,任选其中一种,简要分析表达作用。(4)阅读第段,分析下面句中加点词语的表达作用。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动,清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。9(5分)阅读下面的文字,回答问题。红星照耀中国共12篇:第一篇 探寻红色中国,第二篇 去红都的道路,第三篇 ,第四篇 一个共产党员的由来,第五篇 ,第六篇 红星在西北,第七篇 去前线的路上,第八篇 ,第九篇 同红军在一起(续),第十篇 战争与和平,第十一篇 ,第十二篇 。10(14分)记叙文阅读开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨,穿上

    10、运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问

    11、,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸

    12、,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重

    13、地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日(有删改)(1)文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?(2)从记叙顺序角度看,去掉第段将影响文章的表达效果,请说明理由。(3)结合语境,品味第段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。(4)怎样理解第段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?(5)下列对文章相关内容的理解和分析不恰当

    14、的一项是 A选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。B第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C阅读第段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D第段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。三、作文题(共1小题,满分50分)11(50分)阅读下面的文字,按要求作文。 荣光,现代汉语词典解释为“荣耀”“光荣”。为国争光,是荣光;成就自我,是荣光;扶助他人,是荣光荣光不仅在成功的结果里,也在奋斗的过程中。 每个人都有属于自己的荣光,每个人都能创造自己的

    15、荣光。 请以“荣光”为话题,写一篇文章。 要求: (1)有真情实感;不得套写抄袭; (2)用现行规范的汉语言文字表达; (3)不少于600字(写成诗歌不少于30行); (4)文章中不要出现真实的校名、人名、地名。2019-2020学年河北省秦皇岛市卢龙县八年级(上)期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累:(15题,20分)1(8分)在下面的横线上填写相应的句子。(1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(白居易钱塘湖春行)(2)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不

    16、罹凝寒?松柏有本性。 (刘桢赠丛弟)【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】答案:(1)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 (注意“莺”的书写)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。绿杨阴里白沙堤(注意“堤”的书写)(2)风声一何盛,松枝一何劲!松柏有本性【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1保持良好的心态,培养识记兴趣。2多种方式相结合,提高识记效果。3提倡使用名句,巩固识记成果。4留心特别词句,规避识记误区。

    17、2(4分)请在下边方框内分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思。A狐假虎威 意思:借,假借B闻名遐迩 意思:远,遥远【分析】此题考查的知识点是字词的含义。【解答】解答此题首先要明确成语的意思,“狐假虎威”的意思指狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。假:借。“闻名遐迩”的意思指形容名声很大,远近都知道。遐:远;迩:近。答案:A假:借,假借B遐:远,遥远。【点评】此题旨在考查学生对成语的理解掌握情况,在理解成语的基础上,完成问题的答案。3(3分)下列句子中加点词语使用有误的一项是()A反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化,具有深厚的民意基础。B纪录片厉害了,我的国描摹和勾勒了近五年的前

    18、行车辙,彰显了国家实力。C由“中国制造”到“中国创造”,离不开巧妙绝伦的工匠精神。D感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香,是人性中真善美的华章。【分析】本题考查词语辨析,需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思,及词语间的区别,要学会结合语境仔细辨析。【解答】A使用正确,根植:扎根(多用于比喻)。B使用正确,彰显:指昭著的事实。C使用有误,巧妙绝伦:伦:类,辈;绝伦:独一无二。灵巧高明,无与伦比。该成语侧重于手工技艺,所以和语境不符。D使用正确,沁人心脾:沁:渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。故选:C。【点评】做

    19、好本题要平时积累近义词的意思并对近义词进行区别。4(3分)下列语句中没有语病的一项是()A川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。B按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是,让市民“看得见山水,记得住乡愁”。C多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑,结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括:成分残缺、语序不当、搭配不当、表

    20、意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A缺主语,在“纷纷为他们的专业素养点赞”之前加上“网友们”;B没有语病;C搭配不当,“了解、学习”与“环保意识”不搭配,可在“环保意识”之前加上“提高”;D重复赘余,去掉“还有”或去掉“也”。故选:B。【点评】解答此题,学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备,并能准确判断出病句,采用排除法,把病句排除,确定正确答案。5(3分)依照例句仿写。人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。【分析】本题考查仿写句子。仿写句子的时候要抓住以下要点:结构要一致

    21、,仔细分析原句子的结构力求与之保持一致,比如本题原句是由三个句子组成的排比句,那么我们仿写的句子必须也是由三个句子组成的排比句;其次内容上,仔细分析原句子的内容,仿写句子力求与之保持一致的思想内涵。比如原句子是根据莲花的特点赞美莲花的品质的,所以我们仿写的时候也要根据秋天的特点来赞美秋天的品质。比如:秋天天高气爽、云淡日丽、香飘四野。【解答】答案:示例:爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。【点评】仿写句子不能和被仿写的内容雷同,内容上要有创新;句子不能重复,除了明显的共用词以外,不能和被仿写的句子重复,避免语义雷同。二、阅读题(共5小题,满分49分)6(6分)阅读下面古诗,回答各题

    22、。野望(王绩)东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。(1)请你描述首联和颔联的画面。(2)下列对这首诗的理解有误的一项是CA该诗是现存较早的五言律诗,格律严整开唐代律诗风气之先。B首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝,何枝可依。C颈联中的“返”与“归”,重在暗示诗人找到了内心的归宿。D尾联诗人放声高歌,怀念伯夷和叔齐,希望与他们为伍。【分析】这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。【解答】(1)此题考查学生描绘诗句画面能力。在做这类题目时,首先要找准诗句中出现的意象,然后给意

    23、象加上合适的修饰语,最后借助一定的修辞手法,连词成句即可。此题中出现的意象有薄暮、树、山、落晖。结合答题方法,可以给出答案。(2)本题考查对诗歌内容的理解能力。ABD分析正确。C有误;颈联中的“返”与“归”,指猎人骑着骏马,大声吆喝着,带着猎物满意而归,从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境,而非“暗示诗人找到了内心的归宿”。故选:C。答案:(1)太阳就要落山了,我孤独地站在东皋村头惆怅地张望,不停地徘徊实在不知道该去什么地方。举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。(2)C参考译文:黄昏的时候伫立在东皋村头怅望,徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩,重重山岭都披覆着落日的

    24、余光。放牧的人驱赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!【点评】描绘诗句画面的题,要求学生在理解诗句的基础上,展开合理的联想与想象,描绘诗句的画面,切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时,首先要找准诗句中出现的意象,然后给意象加上合适的修饰语,最后借助一定的修辞手法,连词成句即可。7(12分)阅读下面两篇文言文,回答各题。 (甲) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承

    25、天寺夜游 (乙)然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!袁宏道西湖游记(1)解释下列加点的词。月色入户门其实湖光染翠着工美怀民亦未寝睡觉月景尤不可言更,更加(2)用现代汉语翻译下列句子。庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。译文:月色洒满庭院,如积水一般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和松柏的影子吧此乐留与山僧游客受用,安可为俗世道哉!译文:这种乐趣,只能留给山中的僧人和游客享用,哪能够和凡夫俗子去说呢(3)这两段文字都写了“月景”,在写

    26、法上有什么不同?【分析】参考译文:【甲】 元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光照在门上,(于是我就)高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】 然而杭州人游览西湖,却仅在上午十一时到下午五时之间;其实湖光翠绿之美,山岚颜色之妙,都在朝日初升,夕阳未下时才最浓艳。月景之美,更

    27、是难以形容。那花的姿态,柳的柔情,山的颜色,水的意味,更是别有情趣韵味。这种乐趣,只能留给山中的和尚与识趣的游客享用,怎么能和俗人说呢!【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。句意为:月光照在门上。户:门。句意为:其实湖光翠绿之美。工:美。句意为:怀民也没有睡。寝:睡觉。句意为:月景之美,更是难以形容。尤:更,更加。(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。句中重点词:空明,空明澄澈;交横,交错纵横;

    28、盖,大概是。句意为:月色洒满庭院,如积水一般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和松柏的影子吧。句中重点词:安,怎么,哪能;俗士,世俗的人;道,说。句意为:这种乐趣,只能留给山中的僧人和游客享用,哪能够和凡夫俗子去说呢!(3)本题考查理解文章的写作手法。解答时需在通晓全文大意的基础上,找出符合要求的句子,并对其进行分析。结合甲文内容可知,“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,竹子和柏树的影子倒映在水中,如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。此句运用比喻的修辞手法,将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般,并运用直接描写的手法写出了月光的

    29、清澈透明,随后通过对松、柏影子的描写,间接地写出了月光的明亮。结合乙文内容可知,“月影尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容,花和柳的情态,山水的容颜和情意,另是一种趣味。通过描写月下景物,间接映衬出了月光所带来的别样趣味。据此回答即可。答案:(1)门;美;睡觉;更,更加。(2)月色洒满庭院,如积水一般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和松柏的影子吧。这种乐趣,只能留给山中的僧人和游客享用,哪能够和凡夫俗子去说呢!(3)前者直接描写与间接描写相结合,通过比喻表现了月光的澄澈透明,又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;后者则是单纯用直接描写来表现“朝日

    30、始出,夕舂未下”时月光的别样趣味。【点评】文言文翻译方法:对,即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增,即增添法。古汉语的词大多数是单音词,翻译时,要把这些文言单音词加以扩充,使之成为现代汉语中的双音词。删,即删减法。有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译。有的文言虚词,现代汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻译时则删去。移,即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留,即保留法。凡是古今意思

    31、相同的词,以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等,可照录于译文中,不必另作翻译。换,即替换法。不少文言文所表示的意义,在现代汉语中不是用原词表示,翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8(12分)阅读下面的文章,完成各题题月之精灵蟾蜍在我国古代,蟾蜍很早就跟月亮联系在一起。汉代的月神画像砖中,通常都趴着一只蟾蜍。就连发明地动仪的张衡在著述中都说:“羿请不死药于西王母,妲娥窃之以奔月妲娥遂托身于月,是为蟾蜍。”两汉有关月亮的众多图画和文献,也都描述了这一神话,难怪古人把蟾蜍称为“月之精灵”。不论是神话传说中的蟾蜍,还是现实生活中的蟾蜍,都确确实实与人类有密切的关系。现实生活中的蟾

    32、蜍,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液,又俗称“癞蛤蟆”。蟾蜍虽然容颜丑陋,却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后,出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑,含有丰富的毛细血管,而且它的皮肤较厚,具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用,能长久居住在陆地上,而不到水里去。每当冬季到来,蟾蜍便潜入烂泥,用发达的后肢掘土,在洞穴内冬眠。三月初,当北方大地乍暖还寒,温度回升到10左右,它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵,一只雌蟾每次产卵30005000枚。蟾蜍行动笨拙蹒跚,不善游泳。由于后肢较短,只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。如被人们用脚碰一下,它会立即装死,

    33、躺着一动不动。蟾蜍种类繁多,分布广泛。常见的蟾蜍,只不过拳头大小。可是南美热带地区,却生活着世界上最大的蟾蜍,个体长约2 5厘米,为蟾中之王,而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10蟾蜍是农作物害虫的天敌。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动,清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究,在消灭农作物害虫方面,蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫,要比青蛙多好几倍。蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。中国第一部药学专著神农本草经就记有蟾蜍的性味、归经和主治等方面内容。蟾蜍全身是宝,蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为名贵药材,对慢性肝病、多

    34、种癌症、慢性气管炎、腹水、疗毒痈疽等有较好的疗效。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而 。蟾蜍挺着大肚子,一次产卵数千枚,早在石器时代就被视为孕育生命、子孙昌盛的图腾。蟾蜍日伏夜出,与月亮同步出现,而月亮又与女子、婚姻、繁衍密切相关,所以蟾蜍成了月亮的形象大使。历代文人都常用“蟾宫”指代月亮。民间还用“蟾官折桂”来指代应考得中,甚至有人把砚台雕刻成蟾蜍形象,以求吉利。唐宋之后,月宫里的蟾蜍逐渐被人冷落,而口吐铜钱的“金蟾”却在民间日渐红火,形成了“家有金蟾,财源绵绵”的说法。民间画家在年画中也多以“金蟾”为题材,创作了“刘海戏金蟾”等作品,寓意财源广进,大富大贵。“鲛室影寒珠有泪,蟾宫风散桂

    35、飘香。”蟾蜍及其承载的传统文化,在科学技术发达的今天,仍然散发着无穷的魅力。(1)文章以“月之精灵蟾蜍”为题目,有什么作用?(2)阅读全文,在第段横线处填写一个能概括下文的句子,使上下文语意连贯。尽管许多人对蟾蜍的外形没啥好印象,然而在中国文化中它却有着许多美好的寓意。(3)文章第段画线句运用了三种说明方法,任选其中一种,简要分析表达作用。(4)阅读第段,分析下面句中加点词语的表达作用。它平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间,白天藏匿在洞穴中不活动,清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。【分析】这篇文章的说明对象为蟾蜍。文章第段,引出说明的对象,并指出蟾蜍与人类生活的关系密切;第段,依次

    36、介绍了蟾蜍的外形、生活习性、种类、分布、食性及其药用价值;第段,介绍蟾蜍在人间的多种象征意义;第 段,以古诗句结束全文,再次点明蟾蜍因承载着传统文化而散发着无穷的魅力。【解答】(1)本题考查分析文章题目的作用。通常来讲,文章题目的作用主要有:概括文章的主要内容;作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开);作者感情的出发点;具有象征意义;语带双关;全文的“文眼”(提示文章中心);吸引读者兴趣。本文主要介绍了两部分内容,一是从外形、种类、动作、价值等方面介绍了蟾蜍,二是阐述了蟾蜍和中国传统文化的联系。两部分内容都围绕说明主体“蟾蜍”展开。另外用“月之精灵”来修饰“蟾蜍”,看似很不搭,却引起了读者的阅

    37、读兴趣。(2)本题考查句子的补写能力。第段中“尽管很多人对蟾蜍的外形没啥好印象”是承接上文的句子,因此横线处应当补写与下文紧密相连的句子。第段主要介绍了蟾蜍与中国传统文化的联系(蟾蜍在中国传统文化里的美好寓意),围绕这个话题补写即可。(3)本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有:下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作引用、分类别、摹状貌。解答本题,可根据文章中的具体句子分析其运用的说明方法。例如,文中“个体长约25厘米”是列数字的标志性特征,通过这个数据,我们很容易了解到“最大的蟾蜍”的体型,使我们对该种类蟾蜍有了具体而形象的了解。(4)本题考查分析说明语言特点的特点。说明文语言的

    38、特点主要有:简洁性、准确性、科学性、严密性、条理性、逻辑性、趣味性。这些特点往往是通过重点词语、句子来体现的,文章第段介绍了蟾蜍的生活习性,是一般性的,并不能将所有的状况一一罗列,这里的“平时”一词就体现了说明文语言的严密性和准确性。答案:(1)题目点明了文章说明的对象蟾蜍,同时把“蟾蜍”比作“月之精灵”,引起了读者的阅读兴趣。(2)示例:在中国文化中它却有着许多美好的寓意(或“蟾蜍却是中华文化的承载者”)(3)示例一:列数字。“个体长约25厘米”使我们对“最大的蟾蜍”有了量化和具体化的认识,使说明更加直观生动,增强了文章的说服力。示例二:作比较。“小型的非洲蟾蜍的身长只有其1/10”是将“小

    39、型的非洲蟾蜍”和“最大的蟾蜍”的体型作比较,从而突出“最大的蟾蜍”的体型之大,使说明更加生动,增强了文章的说服力。(4)“平时”反映了蟾蜍的生活习性,是一般状况,并不排除其他状况的存在。充分体现了说明文语言的严密性和准确性。【点评】本文第(1)题是说明文阅读的基础题,说明文的标题的作用一般从两个角度分析:1、内容上,点明说明对象是XX,说明对象的XX特征(有些题目只有说明对象),揭示说明内容。2、表达上,运用了XX,(具体分析其作用。)套话:以此为题形象生动,新颖别致,吸引读者,激发读者阅读兴趣。其作用还可以做如下的表述:运用比喻、拟人等修辞,或化用诗句、成语等,生动、新颖、别致。运用问句的形

    40、式(设问、疑问句;含“为什么”、“什么”“为何”“?”等词语、符号)设置悬念。话题新鲜奇特,超出人们认知常识。引用热门话题,贴近生活。比如“低碳生活”世博会”等。9(5分)阅读下面的文字,回答问题。红星照耀中国共12篇:第一篇 探寻红色中国,第二篇 去红都的道路,第三篇在保安,第四篇 一个共产党员的由来,第五篇长征,第六篇 红星在西北,第七篇 去前线的路上,第八篇同红军在一起,第九篇 同红军在一起(续),第十篇 战争与和平,第十一篇回到保安,第十二篇又是白色世界。【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,

    41、注意人物在作品中重要的故事情节。本题考查红星照耀中国12篇,各篇的篇目在阅读名著是要多加积累和把握。【解答】答案:在保安 长征 同红军在一起 回到保安 又是白色世界【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。10(14分)记叙文阅读开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟

    42、是一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯

    43、跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰

    44、开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳

    45、着我生命的每一天。摘自中国电视报2018年04月19日(有删改)(1)文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?(2)从记叙顺序角度看,去掉第段将影响文章的表达效果,请说明理由。(3)结合语境,品味第段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。(4)怎样理解第段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?(5)下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是BA选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。B第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。C阅读第段,可

    46、以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。D第段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。【分析】一次郊游,我看到了一片翠绿的橘林,橘子花开得正艳,这让我想到老家的橘树。想到了我的父亲。想到儿时我因为偷了别人家的橘子而被父亲教育的事。多年过去了,父亲的这次教育一直在我心里,永远不能忘记。全文表现了我对父亲的感激和怀念之情。【解答】(1)本题考查赏析题目的作用。作答时,需联系全文内容和主旨具体分析。本文围绕橘子花来组织材料,叙事,议论,抒情都是围绕橘子花展开的。橘子花是全文的线索,同时,联系全文主旨可知,橘子花表现作者对父亲的热爱和感


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