2018-2019学年河北省衡水市武邑中学八年级（上）开学语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年河北省衡水市武邑中学八年级（上）开学语文试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分28分）1（3分）请将下列词语用正楷字体分类抄写在方格中，注意书写工整。拙见 家母 见谅 久仰 垂询 令爱2（3分）下列各组词语中，加点字的注音、字形正确的一项是（） 如果说春天的美美在花团锦簇_，初夏的美就美在万类竞绿。而我喜欢红叶似火的秋天，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不shng_收。大雁南飞，成群结队与云xio_竞飞。落日的余辉暖暖地照在这片静谧_的大地，天边的云儿飘过，像是在追随同伴的脚步。Ac 胜 霄 mBz 胜 宵 mCz 盛 宵 bDc 盛 霄 b3（

2、3分）下列词语中书写完全正确的一项是（）A藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 相形见绌B郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 家徒四壁C器宇轩昂 神密莫测 莫衷一是 孤苦伶仃D黯然失色 麻木不人 千山万壑 长吁短叹4（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）人生总是与苦难同行。 。在苦难中奋起有的人甘于沉沦而有的人不甘于沉寂最终获得了成功苦难成了他抱怨命运的理由ABCD5（8分）古诗文默写。（1）晴川历历汉阳树， 。（黄鹤楼）（2） ，猎马带禽归。（野望）（3） ，志在千里。（龟虽寿）（4）冰霜正惨凄， 。（赠从弟）（5）攀条折其荣， 。（庭中有奇树）（6）日暮乡关何处是， 。（黄鹤楼）（7）使至塞上中描写

3、奇特壮美塞外风光的两句诗是： ， 。（8）钱塘湖春行中通过莺歌燕舞描写早春景物的诗句是： ， 。6（8分）名著阅读（1）西游记第二十四回 唐僧四人翻山越岭来到了A（地名）。两个小童给唐僧吃B（果名），唐僧不肯吃，猪八戒偷听到了，就叫大师兄孙悟空去偷来吃，被两个小童发现，把他们痛骂了一顿，孙悟空一怒之下把果树连根拔起后，师徒四人连夜逃走。被C（人名）抓回，要求将树救活。最后，D（人名）用玉镜瓶里的神水把果树救活才圆满解决。A B C D （2）唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的？二、阅读（52分）7（9分）遗爱寺白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，

4、处处是泉声。（1）这首诗的体裁是 。（2）遗爱寺景色如画，请你把它描绘出来。（3）有人说本诗以动衬静，声色相融。自选一个角度，结合诗句具体分析。8（6分）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。选自列子杞人忧天（1）下列选项中加点字与“身

5、亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是 A 若屈伸呼吸 B日月星宿 C地，积块耳 D充塞四虚（2）生活中人们常用“杞人忧天”嘲讽什么样的人？如果从积极的方面看，你会作什么样的评价？9（12分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

6、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列句子中加点的词语。心乐之 卷石底以出 往来翕乎 记之而去 （2）翻译下列句子。（2分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。（4）下列对文章内容理解，不正确的一项是 A本文

7、写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。B第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。C作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨悄怆幽邃”，心情由乐到忧。D作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，佁然自得。10（6分）大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有

8、0.10.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。在人工饲养条件下，大熊猫产仔成了大喜事。1982年9月的一天，西班牙国王睡得正香，忽地电话铃声大作。国王知道，如果不是发生紧急大事，部下不会在半夜打扰他。一听电话，国王乐不可支，因为首都马德里动物园报告，那里的中国大熊猫“绍绍”刚刚分娩，生下双胞胎!国王兴高采烈地说：“向你们表示热烈的祝贺!”刚说完，又连忙补充一句：“一定要好好照料小宝贝!”翌日，来自西班牙的喜讯传遍了全世界。如今，中国的大

9、熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫生殖规律，已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生。（1）选文介绍了大熊猫的什么特点？（2）大熊猫繁殖困难的原因是什么？11（19分）教养是一个人最好的名字有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教

10、养一定不会差。前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？ 只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种

11、方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。（1）本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2）有人觉得文中第段似乎多余，可以删去，你认为呢？（3）结合上下文分析语言表达效果：结合文章第段，从人物描写的角度，分析那位女士的形象。赏析文章第段中的画线句子的表达效果。（4）文章最后一段有什么作用？（5）请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行（至少从两个角度来

12、谈）良好教养？三、应用与综合性学习（10分）12（10分）传销骗局是当今社会的顽疾。传销组织都是虚假的公司，什么都是空的，通过骗人入会，不断拉人头，收取入会费或加盟费来骗取钱财，再为先来的人发少量提成。请大家观察漫画前赴后继，回答问题。（1）描绘画面内容： （2）写出漫画寓意： 四、写作（60分）13（60分）父母之间、儿女之间、同学之间、邻里之间人与自然之间、人与人之间总有说不完的故事，理不清的感情，期待你来说说彼此之间的故事。请以“ 之间”为题作文。要求：不得出现真实班级、人名等个人信息；不少于600字。2018-2019学年河北省衡水市武邑中学八年级（上）开学语文试卷参考答案与试题解析一

13、、选择题（共6小题，每小题3分，满分28分）1（3分）请将下列词语用正楷字体分类抄写在方格中，注意书写工整。拙见 家母 见谅 久仰 垂询 令爱【分析】本题考查敬辞与谦辞的区别与汉字的抄写。【解答】“拙见”“家母”“见谅”都是谦辞；“久仰”“垂询”“令爱”都是敬辞。然后用正楷字正确抄写在田字格中即可。答案：敬辞：令爱 久仰 垂询 谦辞：拙见 家母 见谅【点评】注意田字格书写要求，用正楷字抄写，横平竖直，不要出现错别字。2（3分）下列各组词语中，加点字的注音、字形正确的一项是（） 如果说春天的美美在花团锦簇_，初夏的美就美在万类竞绿。而我喜欢红叶似火的秋天，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞

14、，白的像雪，美不shng_收。大雁南飞，成群结队与云xio_竞飞。落日的余辉暖暖地照在这片静谧_的大地，天边的云儿飘过，像是在追随同伴的脚步。Ac 胜 霄 mBz 胜 宵 mCz 盛 宵 bDc 盛 霄 b【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。【解答】“簇”读音为c；“美不shng收”应为美不胜收；“云xio”应为云霄；静“谧”读音为m；故选：A。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。3（3分）下列词语中书写完全正确的一项是（）A藏污纳垢 粗制烂造 崎岖不平 相形见绌B郁郁寡欢 鹤立鸡群 引人注目 家徒四壁C器

15、宇轩昂 神密莫测 莫衷一是 孤苦伶仃D黯然失色 麻木不人 千山万壑 长吁短叹【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解答】A有误，“粗制烂造”应写作“粗制滥造”；B正确；C有误，“神密莫测”应写作“神秘莫测”；D有误，“麻木不人”应写作“麻木不仁”。故选：B。【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。4（3分）给下列句子排序，最恰当的一项是（）人生总是与苦难同行。 。在苦难中奋起有的人甘于沉沦而有的人不甘于沉寂最终获得了成功苦难成了他抱怨命运的理由ABCD【分析】该题主要

16、考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】通读语段可知从两个方面来写首先是有的人与而有的人；便可断定在前，排除BC；由“有的人甘于沉沦”可以看出后面跟上，排除A；故选：D。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路

17、和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。5（8分）古诗文默写。（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（黄鹤楼）（2）牧人驱犊返，猎马带禽归。（野望）（3）老骥伏枥，志在千里。（龟虽寿）（4）冰霜正惨凄，终岁常端正。（赠从弟）（5）攀条折其荣，将以遗所思。（庭中有奇树）（6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（黄鹤楼）（7）使至塞上中描写奇特壮美塞外风光的两句诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。（8）钱塘湖春行中通过莺歌燕舞描写早春景物的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【分析】本题考查学生

18、对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”的书写）（2）牧人驱犊返（注意“犊”的书写）（3）老骥伏枥（注意“骥”的书写）（4）终岁常端正（注意“端”的书写）（5）将以遗所思（6）烟波江上使人愁（注意“使”的书写）（7）大漠孤烟直，长河落日圆（注意“圆”的书写）（8）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【点评】对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾

19、。这就要勤于动笔，重点突破6（8分）名著阅读（1）西游记第二十四回 唐僧四人翻山越岭来到了A（地名）。两个小童给唐僧吃B（果名），唐僧不肯吃，猪八戒偷听到了，就叫大师兄孙悟空去偷来吃，被两个小童发现，把他们痛骂了一顿，孙悟空一怒之下把果树连根拔起后，师徒四人连夜逃走。被C（人名）抓回，要求将树救活。最后，D（人名）用玉镜瓶里的神水把果树救活才圆满解决。A五庄观 B人参果C镇元大仙 D观音菩萨（2）唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的？【分析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验

20、。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。【解答】（1）本题考查学生对名著的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。“偷吃人参果”这一回中主要讲的是唐僧四人翻山越岭来到了五庄观。在里面两个小童给唐僧吃“人参果”但是唐僧没有吃，猪八戒知道了，就叫大师兄孙悟空去偷几个来吃，并把“人参果树”打死了。事后，他们逃走了。镇元大仙（五庄观的观主）知道此事后就把唐僧一行人抓了起来说：“只有就活这棵树就能不受皮肉之苦并且还能和孙悟空结为朋友。”悟空在观音的帮助下

21、，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。（2）本题考查学生对名著内容和人物形象的理解能力。在唐僧看来世间的一切不论妖怪也好，人也好，都是本性善良的。对于孙悟空的话不信任，总以为世界是美好的，所以才会一而再，再而三的听信谗言，上妖怪的当。答案：（1）五庄观 人参果 镇元大仙 观音菩萨；（2）生性善良、忠厚愚钝、听信他人谗言。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。二、阅读（52分）7（9分）遗爱寺白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。（1）这首诗的体裁是五言绝句。（2）遗爱寺景色如画，请你把它描绘出来。（3）有人说本诗以动衬静，声色

22、相融。自选一个角度，结合诗句具体分析。【分析】遗爱寺是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句。这是一首景抒情短诗，全诗动中有静，移步换景，通过临溪弄石、绕寺寻花、聆听鸟鸣和流水声描绘出了遗爱寺的盎然生机，勾勒出遗爱寺优美动人的风景，通过“弄”、“寻”、“行”等动作描写，表现了诗人对大自然的热爱。【解答】（1）此题考查的知识点是诗词的体裁。绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半“以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见，本诗属于五言绝句。（2）本题考查了诗歌画面的

23、描绘，需要结合具体诗句分析其意象、用优美的语言将诗句场景表现出来即可。要突出描绘的景色特点。这首写景抒情的短诗，诗人将石、溪、花、鸟、泉等多种自然景物有机地组合在一起，描绘了一幅清新秀丽、生机勃勃的图画，勾勒出遗爱寺令人神往的风景，又通过“弄”“寻”“行”等细致的动作描写刻画，表达了诗人对大自然的无限热爱之情。（3）本题是对诗歌的写作手法的考查。由题目可知，“时时闻鸟语，处处是泉声”，这里山光水色无限美好。小鸟的啾啾声十分动听，溪水汩汩流淌不绝于耳。这一切，衬托出山间恬美安静，让诗人感到心旷神怡。答案：（1）五言绝句（2）小溪边有可以玩赏的奇石，绕寺而行寻找美丽的花香。小鸟的啁啾十分动听，溪水

24、汩汩流淌不绝于耳，山光水色无限美好。（3）诗人用树上的鸟语、处处的泉声，衬托出山间恬美安静。译文：手里玩赏着奇丽的彩石，面对着潺潺的溪水观赏。绕着寺旁那弯弯的小径，探寻着绚丽多姿的野山花。百灵声声脆，婉转歌唱。泉水咚咚响，脉脉流淌。【点评】解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用概括的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。8（6分）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，

25、亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。选自列子杞人忧天（1）下列选项中加点字与“身亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是AA 若屈伸呼吸 B日月星宿 C地，积块耳 D充塞四虚（2）生活中人们常用“杞人忧天”嘲讽什么样的人？如果从积极的方面看，你会作什么样的评价？【分析】参考译文： 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没

26、有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。【解答】（1）本题考查词类活动的判断。“身亡所寄”中的“身”是身体，名词；A若：你，代词；B星宿：名词；C块：名词；D四虚：名词。

27、故选：A。（2）本题考查学生对文章内容及主旨的理解能力。做此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。题干要求从积极的方面看待杞人忧天，那么我们要尽力地找出他的优点。如：他担心天会塌陷，说明他善于发现问题，并能对此进行积极的探究。答案：（1）A（2）嘲讽那些不必要的担心；未雨绸缪，有忧患意思，能居安思危，防患于未然。【点评】亡：今亡亦死，举

28、大计亦死（逃跑）暮而果大亡其财（丢失；失掉）寡人虽亡国之余（灭亡）河曲智叟亡以应（同“无”）9（12分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列句

29、子中加点的词语。心乐之以为乐，对感到快乐（意动用法）；卷石底以出卷，翻卷。往来翕乎轻快敏捷的样子。翕：迅速。记之而去离开（2）翻译下列句子。（2分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是CA“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。（4）下列对文章内容理解，不正确的一项是DA本文写作上最突出的特色是情

30、景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。B第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。C作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨悄怆幽邃”，心情由乐到忧。D作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，佁然自得。【分析】译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露

31、出水面。成为了坻。屿。堪。岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下

32、来便离去了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。句意：（我）心里感到高兴。乐，以为乐，对感到快乐（意动用法）；句意：石底有些部分翻卷过来露出水面。卷，翻卷；句意：来来往往，轻快敏捷的样子。翕忽，轻快敏捷的样子。翕：迅速；句意：于是就把当时的情景记下来便离去了。去，离开。（2）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译

33、，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：翠蔓，翠绿的藤蔓。披拂，随风飘拂。句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。句重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。句意为：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。（3）本题考查对内容的理解。ABD正确；C错误。写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，既写了鱼儿自由游弋的情态，又写了水的清澈。故选：C。（4）本题是对文章内容、结构、写作手法等的多方面的考察。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。ABC正

34、确；D有误，乐是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来，不可能做到怡然自得。故选：D。答案：（1）以为乐，对感到快乐（意动用法）。卷，翻卷。轻快敏捷的样子。迅速。离开。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。（3）C。（4）D【点评】词类活用1从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。2下见小潭。下：方位名词作动词，向下。3皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。4日光下澈。下：方位名词作状语，向下。澈：形容词作动词，照到。5、俶尔远逝。远：形容词作状语，向远处。6潭西南而望。西南：名词作

35、状语，向西南。7斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。8其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。9凄神寒骨。凄：使动用法，使凄凉。寒：形容词作使动用法，使寒冷。10如鸣佩环。鸣：使动用法，使发出声音。11心乐之。乐：意动用法，感到快乐。12隶而从者。隶：名词作动词，作为随从。从，跟从。13似与游者相乐。乐：形容词作动词，逗乐。14近岸。近：形容词用作动词，靠近。10（6分）大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生

36、下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.10.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。在人工饲养条件下，大熊猫产仔成了大喜事。1982年9月的一天，西班牙国王睡得正香，忽地电话铃声大作。国王知道，如果不是发生紧急大事，部下不会在半夜打扰他。一听电话，国王乐不可支，因为首都马德里动物园报告，那里的中国大熊猫“绍绍”刚刚分娩，生下双胞胎!国王兴高采烈地说：“向你们表示热烈的祝贺!”刚说完，又连忙补充一句：“一定要好好照料小宝贝!”翌日，来自西班牙的

37、喜讯传遍了全世界。如今，中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫生殖规律，已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生。（1）选文介绍了大熊猫的什么特点？（2）大熊猫繁殖困难的原因是什么？【分析】这是一篇说明文，说明对象是大熊猫。分别介绍了大熊猫的食用习惯，活动范围，繁殖，生长状况等。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1 ）本题考查从文中筛选有效信息的能力。由“大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。”可知，大熊猫性情孤僻、爱独处；由“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。”可知：大熊猫繁殖率低。（2 ）本题考查学生分析文章内容的能力。结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。由“它们的

38、繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”可知，大熊猫每胎产一仔；由“刚生下来的仔熊猫却小得出奇”“仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活”可知，仔熊猫小得出奇，不易成活。综上分析，可提炼答案。答案：（1）性情孤僻、爱独处、繁殖率低。（2）每胎产一仔，仔熊猫却小得出奇，不易成活。【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，在说明考查中经常出现并且所占的分值比较大。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。11（19分）教养是一个人最好的名字有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子

39、，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行

40、李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？ 只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫

41、什么吗？教养就是一个人最好的名字。（1）本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2）有人觉得文中第段似乎多余，可以删去，你认为呢？（3）结合上下文分析语言表达效果：结合文章第段，从人物描写的角度，分析那位女士的形象。赏析文章第段中的画线句子的表达效果。（4）文章最后一段有什么作用？（5）请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行（至少从两个角度来谈）良好教养？【分析】本文第段，叙述郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他，感受父母对孩子的教育，会影响到孩子的教养；第段，叙述一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺的事，并表点明主旨。【解答】（1）本题考查文章事件的概括

42、。解读此题在整体感知文本内容的基础上，找出事件，分别用简洁的语言概括即可。般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要写了两件事，分别为：郭德纲阻拦儿子驱赶喜鹊；一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后整理床铺。读懂情节是概括的前提。（2）本题考查对文章段落的分析。第段写出了女士上车时列车上的环境，“7点多”“列车里还播放着音乐”的热闹与她上文“蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯”的生怕打扰其他人的休息形成对比，更能表现她时刻为他人着想的良好教养。如果删去，就没有这样的表达效果。（3）本题考查赏析析语言的表达效果。本题考查对人物形象方法的分析。解答此题

43、，首先要从文中找到对人物描写的语句，再结合文章所表达的情感进行分析。第段中她“轻轻敲门”“借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺”“蹑手蹑脚上了自己的上铺”等句，采用动作描写，形象写出她生怕打扰其他人的休息，时刻为他人着想的良好教养。本题考查对句子的赏析。结合画线句子内容来看，可从修辞的角度来常析，“出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人”运用了排比；“哪里见过这个被子还需要叠的？“运用了反问。作用：使语更加强烈，突出这位女士的行为难能可贵。（4）本题考查段落的作用。分析解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的

44、过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨。从结构上看，末段总结全文，又起到篇末点题的作用。从内容上看，“教养是一 个人最好的名字”就是本文的主旨，本段点明了文章的中心，并表达了作者的赞美之情。一定要考虑到语段在文章位置 上的意义。（5）本题考查结合文章主旨谈阅读感悟的能力。结合生活实际，谈谈自己对这句话的认识。并能写出体现中学生良好教养的例子即可。从文本阐述的内容看，这句话的意思是说，教养体现一个人的素质，是对一个人的最高评价，中学生的教养就体现在生活的一举一动之间，比如打饭时不吵闹，不在公共场合中大喊大叫等。答案：（1）郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。（2）不可以删去。这句话写出了女士上车时列车上的环境，侧面衬托她时刻为他人着想的良好教养。（3）示例：文段采用了动作描写的方法，形象写出了女士时刻为他人，哪怕是陌生人着想的良好教养。运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（4）结构上：照应题目，总结全 文。内容上：点明中心，升 华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。（5）名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最髙评价，正所谓名副其实。