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    2020春人教部编版八年级下册 第17课《壶口瀑布》同步练习(含答案)

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    2020春人教部编版八年级下册 第17课《壶口瀑布》同步练习(含答案)

    1、一、选择题 17壶口瀑布1.下列句子中加点字的注音有误的一项是() A.河谷里雾气弥(m)漫。 B.我听了不觉打了一个寒噤(jn)。 C.不,简直如一卷钢板出轧(y)。D.或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺(chn)潺成溪。 2.下列词语中没有错别字的一项是()A.告诫俯视水幕浪沫横溢B.蜂窝霎时弛骋推推搡搡C.采虹凝重迂回千军万马D.雾霭横跨石壁前乎后拥3.下列句子中加点词语使用有误的一项是() A.槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。 B.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 C.我们在学习中只要掌握了正确的方法,就会收到事倍功半的效果。D.除了扑面而来的水汽,震耳

    2、欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。 4.对下列各句使用的修辞手法的判断,有误的一项是()A.这时的黄河像是一张极大的石床。(比喻) B.果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫。(比喻) C.黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地 必生,勇往直前。(拟人) D.黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大 洞吸着,顿然拢成一束。(夸张)5.下列表述有误的一项是() A.壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,河床至此非常狭窄,形如“壶口”,河水 急跌而下,汹涌奔腾,声震天地。本文描绘的就是这一胜景。 B.本文作者梁衡,当代作家。代

    3、表作有夏感觅渡,觅渡,渡何处?跨越 百年的美丽千年一叹等。C.本文是一篇借景抒情的散文。 D.作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,更由黄河的“挟而 不服”“压而不弯”“勇往直前”,很自然地想到了人的经历,由对黄河的歌颂转向对人的歌颂,使读者受到极大的启示和鼓舞。 二、阅读理解(一)(2019 山东青岛期末)阅读下面的文字,完成 67 题。壶口瀑布(节选) 黄河在这里由宽而窄,由高到低当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚 庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛 烈。尽管这样,壶口还

    4、是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的, 乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩 如泉;或淌过石板,;或被夹在石间,。还有那顺壁挂下的, 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响 乐,一幅写意画。6. 画线句子中,作者为什么把壶口瀑布既比作“飞毯”又比作“钢板”?请结 合文章内容简要分析。答: 7. 将下面的词语填入文中空白处,排序正确的一项是()哀哀打旋亮晶晶的如丝如缕潺潺成溪 A. B. C. D. (二)(2018 江西中考)阅读下面文章,完成 810 题。黄河一掬 余光中厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的

    5、流势,脸 上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模 的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。我存 和幼珊都把自己裹得密密实实,我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一 行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。这是临别济南的前一天上午,山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东 路一直驶来,做主人的见我神情热切,问题不绝,不愿扫客人的兴,也不想纵容 我期待太奢,只平实地回答,最后补了一句:“水色有点浑,水势倒还不小。不 过去年断流了一百多天,不会太壮观。”这些话我也听说过,心里已有准备。现在当场便见分晓,再提警告,就像孩 子回

    6、家,已到门口,却听邻人说,这些年你妈妈病了,瘦了,几乎要认不得了, 总还是难受的。天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很 阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再 也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树 林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄 里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上 面是浅黄或发白的枯草。“河面怎么不很规则?”我转问建辉。 “黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。” 这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出了

    7、一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝,已经落在远处,像瓦 灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗? 我想摸一下河水。”于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚 高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我 虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我 的手终于半伸进黄河。一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉的,令人兴奋。古老的黄河,从 史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出 出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里

    8、日夜流来,你饮过多少 英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有 你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了 几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从 我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河 心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过 了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演 讲时我朗诵那首民歌,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首 民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一 声

    9、“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”, 五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他 坐火车过黄河读我的黄河一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。 其实这是胎里带来的,从诗经到刘鹗,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流, 就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不 禁要流泪。这话简直有世说新语的慷慨,我完全懂得。想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷 了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着 我,

    10、似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相 继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的 才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪, 我的眼睛就湿了。回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友 人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名 片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。(略有删减) 8.文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字,概括“我”触摸河 水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景:长风挟着细沙卷地刮来 触摸河水后所想之事:堤

    11、坝像瓦灰色堡墙黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难 流泪徐显明过黄河感慨9.文章表达了作者怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。答: 10.分析文中画线语句的语言特点。答: 答案全解全析 一、选择题1.答案C轧 zh。2.答案AB.弛驰。C.采彩。D.乎呼。3.答案C事倍功半:形容花费的气力大,收到的成效小。此处应当用“事半 功倍”。4.答案D该项使用了比喻的修辞手法,“大水”是本体,“席”是喻体。5.答案B千年一叹的作者是余秋雨。二、阅读理解6.答案 (示例)“从空抖落的飞毯”突出黄河洪流浑厚的特点,“出轧的钢板” 突出其猛烈的特点;两个比喻形象生动地写出了黄河洪流轰然而下时阔达、平展

    12、的特点,突出表达了黄河雄伟壮阔的气势。解析体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子,具 体解答时可表述为:运用了修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等) 表现了(写出了)人或事物的情感或特征等。7.答案B文本叙写的是水流在不同的情况下的特点:由“淌过石板”可知, 水流应该是平缓的,所以是“潺潺成溪”;由“被夹在石间”可知,水流应是受 阻的,所以是“哀哀打旋”;由“顺壁挂下的”可知,其特点是“如丝如缕”, 8.答案黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 在山大与听众共诵民歌 流沙河告诉“我”他读黄河的感慨 解析 本题考查整体把握文意的能力。 首先要仔细审题

    13、,“触摸河水前所见之 景”“触摸河水后所想之事”,关键词分别是“景”和“事”;其次确定已经给出 的内容在原文的位置,最后找到需要填写的内容。 找出原文后,再做概括,即 提取关键词加以组合。9.答案情感:表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情。 细节分析:(示例)“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。 岌 岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧 张、激动又谨慎的心理,表达了作者对黄河的热爱之情。(示例)“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河 低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。” 这个细节

    14、中,“我”投名片的一系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚, 表达了作者对祖国的热爱之情。(示例)“看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她 来认河,想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿 了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节,写出了“我”愿望实现后, 既伤感又欣慰的复杂心情,表达了作者对祖国的热爱之情。(示例)“回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写 了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节,表达了作者对祖国的眷恋之情。解析本题考查分析作者情感的能力。 细节是指人物、事物、景物具有特色的 细枝末节。 它与一般的描写不同,显得“

    15、微小”,但有很强的表现力。答题时, 先找出文中的细节描写,然后阐明是什么细节,表现了作者怎样的感情。 如末段,“回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。 我默默,只觉得不忍。 翌晨山大 的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。 回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在 一只名片盒里”描写“我”路上不忍刮去鞋底湿泥,回到高雄,又把它们珍藏起 来。 这几个动作细节,表现了“我”对祖国的眷恋之情。10.答案文中画线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;运用反问句 式,增强语言的气势。解析本题考查赏析语句的能力。 解答此题,可以根据具体的句子,指出其在 句式、修辞、语气等方面的特点,并适当分析这些特点的作用。 这段话里,如 “从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进 进出出的潼关一路朝山东奔来”是个长句,其中“绕河套、撞龙门”又是短句, 而且整饬,这样,句式长短不一,参差变化,富有韵律。“哪一页没有你浊浪的 回声? 几曾见天下太平啊让河水终于澄清?”使用反问句式,增强语言气势, 表现黄河几千年来遭受的苦难,强烈地表达了作者的感情。


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