2018-2019学年福建省龙岩市上杭县初中八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年福建省龙岩市上杭县初中八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（20分）1（12分）默写古诗文中的名句名篇。（1）庭中有奇树， 。（庭中有奇树）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3） ，松枝一何劲。（刘桢赠从弟其二）（4）树树皆秋色， 。（王绩野望）（5）八方各异气， 。（曹植梁甫行）（6） ，烟波江上使人愁（崔颢黄鹤楼）（7）山随平野尽， 。（李白渡荆门送别）（8）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（9）其间千二百里， ， 。（郦道元三峡）（10）使至塞上中描写奇特壮美塞外风光的两句诗是： ， 。2（2分）下列文学常识说法不正确的一项是（）A消息的正文一般包括导语

2、、主体、背景和结语四部分。B藤野先生选自鲁迅先生的散文诗集朝花夕拾。C三峡的作者是北魏地理学家，所撰的水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。D记承天诗夜游的作者是宋代文学家苏轼，他是“唐宋八大家”之一。3（6分）阅读下面的文字，按要求作答。首个“中国农民丰收节”就要来了！从农村改革发源地安徽小岗村，到“两山”理论肇_（AzhoB zhu）始地浙江余村，从厚植黄土文化的陕西梁家河村，到独具岭南农业特色的广东大黄村神采各异的特色村寨靓起来，令人（甲）_（A脍炙人口B垂涎欲滴）的农家美食摆起来，缤纷多ci _（A采B彩）的民俗活动演起来，大江南北处处是丰收的胜景，神州大地到处被喜悦环绕。这是

3、一件惠泽亿万农民的喜事，也是一件（乙）_（A彰显B突显）人民情怀的好事，更是一件具有历史意义的大事。进一步必将在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围！（1）为文中处加点字选择正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。处 处 （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入橫线，只填序号。甲 乙 （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在橫线上。原句：进一步必将在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围！修改句： 二、阅读（70分）4（5分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行

4、不足，绿杨阴里白沙堤。（1）对本诗理解不正确的一项是。 A本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。C本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。（2）诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。5（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承

5、天寺夜游）【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自宋史苏轼传）【注】涂潦，泥沼雨水。畚锸，箕畚铁锹。堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）解释加点词的意思。念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 吾在是，水决不能败城轼。

6、 （2）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 A河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力B河将害/城事急矣/虽禁军且为我尽力C河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力D河将害/城事急矣虽禁军/且为我尽力（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。富民出，民皆动摇，吾谁与守？（4）【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？6（22分）阅读下面的文字，完成下列题。酸橙金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有

7、人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。 树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，

8、牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树

9、，像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放！做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可

10、以提鲜，算是没白白种了它。后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。（1）下列对

11、段内容的理解，正确的一项是 A表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。B母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。C从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。D父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。（2）种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从 到 再到惊喜。（3）从修辞手法的角度赏析第段划线句子。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。（4）文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是： （5）文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。7（13分）阅读下面文字，完成下列各题。 近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华民族诗词文化的魅力

12、，引发了广大观众的文化认同和情感共呜，也坚定了国人的文化自信。百人团成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。” 腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。中国诗词大会总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静”。 也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。 阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不

13、是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。 所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”一一都是当下年轻人关心的话题。 诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。” 诗词大会落

14、幕，青年一代的诗意生活正方兴未艾。（1）下列对文本信息理解不正确的一项是 A诗词大会集中展现了中华民族诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共呜。B诗词大会拉近了传统诗词与我们的日常生活的距离。C诗词大会落幕，青年一代的诗意生活正在蓬勃发展。D诗词大会的题库内容全部来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。（2）文中引用了很多央视科教频道总监阚兆江的原话，有什么作用？（3）中国诗词大会） 这一综艺节目产生了怎样的影响？请简要回答。8（10分）阅读下面材料，完成各题。【材料一】习近平总书记在十九大报告中指出，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴事实

15、上，五千多年生生不息的中华文化，正在面临着全新的机遇和挑战。凝聚着古人智慧的经史子集、诗词歌赋，能不能在智能时代激活更多潜能？厚重的中华文化，如何搭载前沿科技的快车，打通古与今的“任督二脉”，实现更接地气、更为广泛的传播？【材料二】袁行霈指出，我们的目的就是激活经典，让经典的生命力绵延下去。据了解，百部经典已确定了四批书目，共54种。书目上起先秦，下至辛亥革命，突破了传统的经、史、子、集四部分类法，力求做到广纳百家、百花齐放，不仅选入哲学、文学、历史等著作，还选择一些科技类、艺术类等著作，充分展现了中华传统文化的广泛性和多样性。（1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是 A习总书记在十九大报告

16、中指出，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。B中华文化生生不息，历经上下五千年，正在面临着全新的机遇和挑战。C百部经典书目的选择充分展现了中华传统文化的广泛性和多样性，包括哲学、文学、历史、科技类、艺术类等著作。D百部经典确定的四批书目上起先秦，下至辛亥革命，按照传统的经、史、子、集四部分类法分类。（2）阅读【材料一】和【材料二】，请用一句话简要概括其主要内容。（3）【材料三】是中华传统文化阅读人群年龄结构分布示意图，请仔细探究图中反映了什么情况，并结合【材料一】和【材料二】给出建议。反映情况： 建议： 9（4分）阅读下列材料，回答问题。材料1：他是在红色区城进行采

17、访的第一个西方新闻记者。一一胡愈之材料2：1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。（1）材料中的“他”是谁？他是哪个国家的记者？（2）“他”写成的这本书的书名是什么？曾易名叫什么？三.写作（60分）10（60分）生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见了寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见了寒冬，便有了生命的绽放

18、总有一次遇见，会让我们难以忘怀。请以“遇见”为标题，写一篇文章。题目：遇见要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实地人名、校名、地名；卷面书写整洁；不得照抄题目中的文字材料。2018-2019学年福建省龙岩市上杭县初中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（20分）1（12分）默写古诗文中的名句名篇。（1）庭中有奇树，绿叶发华滋。（庭中有奇树）（2）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）风声一何盛，松枝一何劲。（刘桢赠从弟其二）（4）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）（5）八方各异气，千里殊风雨。（曹植梁甫行）（6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢黄

19、鹤楼）（7）山随平野尽，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（8）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（9）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（郦道元三峡）（10）使至塞上中描写奇特壮美塞外风光的两句诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）绿叶发华滋（注意“华”的书写）（2）老骥伏枥（注意“骥”的书写）（3）风声一何盛（4）山山唯落晖（注意“晖”的书写）（5）千里殊风雨（6）日暮乡关何处是（注意“暮

20、”的书写）（7）江入大荒流（8）谁家新燕啄春泥（9）虽乘奔御风，不以疾也（注意“御”的书写）（10）大漠孤烟直，长河落日圆【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（2分）下列文学常识说法不正确的一项是（）A消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。B藤野先生选自鲁迅先生的散文诗集朝花夕拾。C三峡的作者是北魏地理学家，所撰的水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。D记承天诗夜游的作者是宋代文学家苏轼，他

21、是“唐宋八大家”之一。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD正确；B有误，藤野先生选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。3（6分）阅读下面的文字，按要求作答。首个“中国农民丰收节”就要来了！从农村改革发源地安徽小岗村，到“两山”理论肇_（AzhoB zhu）始地浙江余村，从厚植黄土文化的陕西梁家河村，到独具岭南农业特色的广东大黄村神采各异的特色村寨

22、靓起来，令人（甲）_（A脍炙人口B垂涎欲滴）的农家美食摆起来，缤纷多ci _（A采B彩）的民俗活动演起来，大江南北处处是丰收的胜景，神州大地到处被喜悦环绕。这是一件惠泽亿万农民的喜事，也是一件（乙）_（A彰显B突显）人民情怀的好事，更是一件具有历史意义的大事。进一步必将在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围！（1）为文中处加点字选择正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。处A处B（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入橫线，只填序号。甲B 乙A（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在橫线上。原句：进一步必将在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围！修改句：必将进一步在全社会范围

23、内形成重农尊农爱农的时代氛围！【分析】本题考查综合读写能力，注意汉字字形、近义词及病句的把握。（1）本题考查汉字字形的把握；（2）本题考查近义词的辨析和运用；（3）考查并举的辨析和修改。【解答】（1）“肇”应读“zho”；“缤纷多ci”应为“缤纷多彩”。（2）甲：“脍炙人口”指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。“垂涎欲滴”馋得连口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。根据语境指“农家美食”应该用“垂涎欲滴”。乙：“彰显”指昭著的事实；显赫。“突显”指突出地显示。根据语境指“人民情怀的好事”应该用“彰显”。（3）语序不当，改为“必将进一步在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围”。答

24、案：（1）A；B（2）甲：B；乙：A（3）必将进一步在全社会范围内形成重农尊农爱农的时代氛围！【点评】做病句的修改题时注意通读句子，揣摩搭配是否得当、语序是否合理、句意是否明确、成分是否残缺。二、阅读（70分）4（5分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）对本诗理解不正确的一项是。CA本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。C本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。

25、D尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。（2）诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。【分析】钱塘湖春行生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用。又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子

26、穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作，写出了初春的生机。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。从尾联“最爱”“行不足”可以看出是这两句是直接抒情。这联写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。因此表达了作者对西湖美景的喜爱之情，不是惋惜之情。故选：C（2）本题考查了句意理解和赏析，作答时要结合全诗加以理解。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而

27、是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。答案：（1）C。（2）“乱”字形象的描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象，“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马

28、蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。【点评】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。5（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民

29、出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。（节选自宋史苏轼传）【注】涂潦，泥沼雨水。畚锸，箕畚铁锹。堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。（1）解释加点词的意思。念无与为乐者考虑，想到但少闲人如吾两人者耳只是吾在是，水决不能败城轼。这，这里（2）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是CA河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力B

30、河将害/城事急矣/虽禁军且为我尽力C河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力D河将害/城事急矣虽禁军/且为我尽力（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。富民出，民皆动摇，吾谁与守？（4）【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？【分析】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满

31、了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。

32、”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意了他的做法。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是句意：只要有我在这里，就不会

33、让决堤的水毁了城墙。是：这，这里（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。故选：C（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：庭下：庭院里 交横：交错纵横

34、盖：原来句意：（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。重点词有：皆：都 与：和 守：守城句意：富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？（4）第一问考查的是文章情感的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，抓住文章中关于文章情感的语句，还要联系作者的写作背景，如【甲】文是作者在被贬的情况下写的，除了赏月的安闲自适的心境，从“但少闲人如吾两人者耳”可以看出宦途失意的苦闷；第二问考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括。

35、结合关键句子“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入”看出勤于政事，爱护百姓。答案：（1）考虑，想到 只是 这，这里（2）C（3）（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？（4）宦途失意的苦闷。勤于政事，爱护百姓。【点评】“然”的用法：然瓶未见满（然：表示转折关系，译为：可是）欣然起行（然：的样子）6（22分）阅读下面的文字，完成下列题。酸橙金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里

36、没有人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。 树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我

37、说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘

38、子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放！做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现

39、在可以提鲜，算是没白白种了它。后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。（1）下

40、列对段内容的理解，正确的一项是CA表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。B母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。C从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。D父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。（2）种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从期待到绝望再到惊喜。（3）从修辞手法的角度赏析第段划线句子。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。（4）文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。（5）文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。【分析】亲戚送了一筐甜橙，非常好吃，父亲便要了两棵橙苗栽下但长出来确实酸橙，

41、全家彻底死心，直到表哥到我家用酸橙烧出了好吃的鱼和酸汤。此后邻居要了酸橙做鱼，父亲用酸橙治好了病，收木料的出好价钱，父亲也没舍得卖。从而告诉人们有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值，我们善于从多角度去认识一个事物的价值。【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力。A错误，从表哥看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？”可以看出，表哥并不直到“我”家又酸橙。B错误，母亲觉得酸橙并不值钱，邻居来要就给了，不需要用东西交换。C正确。D错误，父亲不卖是因为父亲觉得，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。故选：C。（2）考查对作者感情的把握。从第二段对树的描写可以看出，“我们全家”对橙树非常关心，“

42、我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。”橙子皮还没发黄，“我”就摘了吃，充满了对橙子树的期待与盼望。当下霜后橙子依然是酸的，亲戚说给错了树苗，“我们全家”彻底死心了。但表哥来之后，用酸橙做出了美味的鱼和酸汤，“全家”觉得酸橙没白种，充满了惊喜之情。（3）考查赏析句子。赏析句子我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑，做这类题，首先要把加点词语的本义与文中的意思解释一下，然后再结合具体语境，分析其在文中的作用。答题模式：用了什么方法+写出了什么内容+表现了什么感情。“树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。”这句话用了比喻的修辞手法，把树冠比作撑开的伞，生动形象地写出了树冠的形态美，表现

43、了“我”对橙树的喜爱之情。（4）考查对内容的理解和分析能力。学生在备考前应掌握一些分析内容的方法，一般情况下，我们可以从题目、开头和结尾、过渡段、关键句子或词语去着手分析。开头写甜橙和后面的酸橙形成了强烈的对比，甜橙的甜和酸橙的酸形成了强烈的反差，引出了下文栽橙苗的内容，交代了酸橙的来由。（5）考查对文章主旨的把握情况。从全文来看，在“我们全家”对酸橙死心之后，表哥用它做出了美味的菜，“我们”发现了酸橙的价值，告诉人们一些看似“无用”的东西，却有特别的价值，只是人们没有发现而已。同时告诉人们要从多角度去认识事物，全面的看待事物。答案：（1）C（2）期待、绝望（3）比喻，形象生动地写出了树冠圆圆

44、的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱。（4）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。（5）要点：有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。发现一个事物的价值要经历一定的过程。要善于从多角度去认识一个事物的价值。凡物皆有价值，不要轻易否定。【点评】语言赏析的答题，可以按以下模式进行：1、句子特点（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）；2、所起作用（根据各类句子所起的作用来谈）；3、内容表达（结合文章内容和上下文说出产生的效果）。7（13分）阅读下面文字，完成下列各题。 近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗

45、词是情感的抒发，节目集中展现了中华民族诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共呜，也坚定了国人的文化自信。百人团成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。” 腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。中国诗词大会总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静”。 也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。 阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。 所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”一一都是当下年轻人关心的话题。 诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗