1、角的初步认识,(一)创设情景,激趣引入,(二)引导发现,活动探究,(三)闯关游戏,巩固新知,(四)课堂总结,引发反思,(五)课题深入,思维创新,说说下面是什么图形?,角,学习目标: 1、初步认识角、知道角的各部分名称。 2、会用直尺画角。 3、知道角的大小与边的长短无关,而与两边张开的大小有关。,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找一找:,顶点,一个角有一个顶点,两条边。,边,边,画 角,我们来画一个角吧!,从一个点起,用尺子向不同方向画两条线,就画成一个角。,小小角,真简单,,一个顶点两条边。,画角时,要牢记,,先画顶点再画边。,角的儿歌:,游戏:,角变大变小,角的大小与
2、 有关。,两条边张开的大小,两条边的张口越大,角就越 大;张口越小,角就越小。,角的大小与 无关。,角的边的长短,第一关:慧眼识角,数学游乐园,( ),( ),( ),( ),( ),( ),1.找出哪些是角?哪些不是角?,个角,个角,个角,2.找找看,“我”的身体上藏着几个角?,第二关:巧手摆角,数学游乐园,(1)摆一个角至少要几根小棒?,(2)用三根小棒能摆3个角吗?,总结提高,1、角有一个顶点,两条边。 2、画角:先点顶点再画边,角的标记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关,与两条边张开的大小有关。,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,摆一摆 画一画,这 节 课 你 有 哪 些 收 获 ?,