2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中八年级（上）第一次月考语文试卷（含详细解答）

1、2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中八年级（上）第一次月考语文试卷一、积累与运用（每题2分，共14分）1（2分）选出下列加点字注音完全正确的一项（）A曦月（x） 襄陵（xing） 沿溯（sh） 采薇（wi）B绝巘 （yn） 飞漱（s） 属引（zh） 萋萋（q）C藻荇（xng） 燕然（yn） 缥碧（pio） 轩邈（mio）D横柯（k） 戾天（l） 急湍（tun） 经纶（ln）2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A窥谷忘反 素湍 衰转 凄异B锐不可挡 要塞 高峻 陡峭C清澈见底 石璧 徘徊 落晖D乘奔御风 山涧 遮蔽 烽烟3（2分）下列加点词解释有误的一项是（）A夏水襄陵（冲上、漫

2、上） 不见曦月（日光，这里指太阳）B属引凄异（连接） 五色交辉（交相辉映）C戾天（至、到达） 甚箭（像）D负势竞上（凭依） 望峰息心（使停止、平息）4（2分）下列句子中画线成语使用有误的一项是（）A这里风景优美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。B“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海市蜃楼。C只见落梅山庄坐落在群山万壑之间，风景秀丽，宁静而又祥和的气氛让人望峰息心。D西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。5（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A每当春雨淅淅沥沥的时候，总是会令我想起韩愈的“天街小雨润如酥”。B千百年来的先

3、贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。C即使国家人社部推行延迟退休的计划，也难以改变社保资金短缺的局面。D通过我县教育局举办的系列送教下乡活动，促进了全县城乡教育的均衡发展。6（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C使至塞上作者王维，宁摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大

4、家”。7（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路旁，放羊的老人，坐在树下的衰衣上，嘴里含着一根长早烟，哼着吕剧或自编的小曲，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。路边是高低大小不一田地，茂密的庄稼尽情享受春风的宠爱。田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。小麦在风中你推我揉，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。ABCD二、解答题（共1小题，满分15分）8（15分）古诗文默写（1）王绩在野望中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情 ， 。（2）王维在使至塞上中，描绘奇特壮美的

5、塞外风光，画面开阔，意境雄浑的 ， 。（3）崔颢在黄鹤楼中“ ， ”描绘了明朗秀美、草木争荣的风光。（4）渡荆门送别中运用拟人的修辞手法，抒发了作者对故乡的依恋之情和惜别之情的句子是 ， 。（5）白居易在钱塘湖春行中用“ ， ”两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。（6）全篇默写陶弘景的答谢中书书 二、文言文阅读9（12分）阅读下列文言文，回答问题。三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑

6、布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列句中加点词的意思。略无阙处 虽乘奔御风 （2）下列句中加点字意义和用法相同的一项是 A自三峡七百里中自非亭午夜分B春冬之时花之隐逸者也C回清倒影清荣峻茂D沿溯阻绝哀转久绝（3）把下面的文言句子译成现代汉语。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（4）下列对文意理解表述有误的一项是 A文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第

7、二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。10（16分）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做下列各题【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游）【乙】 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言

8、，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）（1）解释下列句中加点的字。月色入户。户： 盖竹柏影也。盖： 止午、未、申三时。止： 其实湖光染翠之工。工： （2）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？（3）【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？写月语句： 描写方法： （4）【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？11（13分）阅读下面的文章，完成各题。漫啜秋光浓似酒叶静 （1）独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。 （2

9、）一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨。秋天的灵魂，全在于一个“清”字。 （3）一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农

10、民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。 （4）秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。 （5）老人继续缓缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山

11、。刚才还有些微青的草色现在一点也看不见了，全是金黄。田野在他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨，一滴巨大的浓墨。一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。 （6）一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。 （7）祖父在世时，有年秋天歉收，补种荞麦。那年秋天

12、，荞麦大丰收，祖父沉醉在红杆绿叶的麦地里，捋下几粒籽实放到嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。而后开始收割，再大捆地背着麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。 （8）秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。 （9）秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。（选文有删改）（1）文章第（2）段作者主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。（2）文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆儿的老人，这样写有什么作用？（3）按要求赏析句子。蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。（从修辞角度）祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。（赏析加点词语）（4）结合

13、全文说说最后两段在文中的作用。四、写作（50分）12（50分）一年四季，人们所看到的景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃烧的岁月，十月是红色的；在丰收农民的眼中，十月是金黄色的在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，十月又是什么颜色呢？ 请以“十月的色彩”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中八年级（上

14、）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（每题2分，共14分）1（2分）选出下列加点字注音完全正确的一项（）A曦月（x） 襄陵（xing） 沿溯（sh） 采薇（wi）B绝巘 （yn） 飞漱（s） 属引（zh） 萋萋（q）C藻荇（xng） 燕然（yn） 缥碧（pio） 轩邈（mio）D横柯（k） 戾天（l） 急湍（tun） 经纶（ln）【分析】本题考查字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。【解答】A有误，“沿溯”中的“溯”应读作“s”；B有误，“飞漱”中的“漱”应读作“sh”；C有误，“燕然”中的“燕”应

15、读作“yn”；D正确。故选：D。【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A窥谷忘反 素湍 衰转 凄异B锐不可挡 要塞 高峻 陡峭C清澈见底 石璧 徘徊 落晖D乘奔御风 山涧 遮蔽 烽烟【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“衰转”中的“衰”应为“哀”；B有误，“锐不可挡”中的“挡”应为“当”；C有误，“石璧”中的“璧”应为“壁”；D正确。故选：D。

16、【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列加点词解释有误的一项是（）A夏水襄陵（冲上、漫上） 不见曦月（日光，这里指太阳）B属引凄异（连接） 五色交辉（交相辉映）C戾天（至、到达） 甚箭（像）D负势竞上（凭依） 望峰息心（使停止、平息）【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABD正确。C有误，“急湍甚箭”形容湍急的激流比箭还快或湍急的流水快于飞箭，甚，超过，赛过。出自与朱元思书。故选：C。【点评

17、】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。4（2分）下列句子中画线成语使用有误的一项是（）A这里风景优美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。B“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海市蜃楼。C只见落梅山庄坐落在群山万壑之间，风景秀丽，宁静而又祥和的气氛让人望峰息心。D西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用

18、法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ACD正确；B有误，海市蜃楼：蜃：哈唎，传说中的蜃能吐气成楼台形状。实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象。比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。不符合实际；故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。5（2分）下列各句中没有语病的一项是（）A每当春雨淅淅沥沥的时候，总是会令我想起韩愈的“天街小雨润如酥”。B千百年来的先贤哲人

19、们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。C即使国家人社部推行延迟退休的计划，也难以改变社保资金短缺的局面。D通过我县教育局举办的系列送教下乡活动，促进了全县城乡教育的均衡发展。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，成分残缺，删去“每当的时候”；B有误，语序不当，应把“许多”移到灿烂辉煌“的前面；C正确；D有误，成分残缺，删去“通过”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把

20、握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C使至塞上作者王维，宁摩诘

21、。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。C正确。D有误，孟浩然不是唐宋八大家之一。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。7（2分）下列句子组成语段顺序排列正

22、确的一项是（）辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。路旁，放羊的老人，坐在树下的衰衣上，嘴里含着一根长早烟，哼着吕剧或自编的小曲，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。路边是高低大小不一田地，茂密的庄稼尽情享受春风的宠爱。田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。小麦在风中你推我揉，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多

23、种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此句段描绘田野的景象引出了话题，可作为第一句；由“路边是高低大小不一田地”写出了作者的视角，所以与其衔接紧密，可作为第二句；承接上句句意，进一步描绘，可作为第三、四句；由外到内，写到田野里乡亲们劳动的情景，为第五句。回到路旁这一角度，有总结作用，可作为尾句。由上分析，可排序为：。故选：A。【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。二、解答题（共1小题，满分15分）8（15分）古诗文默写（1）王绩在野望中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情相顾无相

24、识，长歌怀采薇。（2）王维在使至塞上中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的大漠孤烟直，长河落日圆。（3）崔颢在黄鹤楼中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了明朗秀美、草木争荣的风光。（4）渡荆门送别中运用拟人的修辞手法，抒发了作者对故乡的依恋之情和惜别之情的句子是仍怜故乡水，千里送行舟。（5）白居易在钱塘湖春行中用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。（6）全篇默写陶弘景的答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者

25、。【分析】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）相顾无相识，长歌怀采薇（注意“薇”的写法）（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋萋”“鹦鹉”的写法）（4）仍怜故乡水，千里送行舟（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（注意“啄”的写法）（6）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（注意“颓”

26、“鳞”“竞”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、文言文阅读9（12分）阅读下列文言文，回答问题。三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常

27、有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列句中加点词的意思。略无阙处通“缺”，中断虽乘奔御风飞奔的马（2）下列句中加点字意义和用法相同的一项是BA自三峡七百里中自非亭午夜分B春冬之时花之隐逸者也C回清倒影清荣峻茂D沿溯阻绝哀转久绝（3）把下面的文言句子译成现代汉语。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（4）下列对文意理解表述有误的一项是BA文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝

28、发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。【分析】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景

29、物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，中断。句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。（2）本题考查文言虚词的理解，注意结

30、合语境理解一词多义。A在/如果；B结构助词，的；C名词，清波/水清；D断/消失。故选：B。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：重点字词：则，就；素，白色的；回清，回旋的清波。句意：等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。重点字词：属引，持续不断；异，怪异；绝，消失。句意：经

31、常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（4）本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。ACD正确；B第二段也是正面描写与侧面描写相结合。故选：B。答案：（1）通“缺”，中断；飞奔的马（2）B。（3）等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（4）B【点评】古今异义1或或王命急宣古义：有时今义：常用于选择复句的关联词2虽虽乘奔御风古义：即使今义：虽然一词多义

32、自自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果）绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）通假字略无阙处，“阙”通“缺”空缺。哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。词类活用虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。回清倒影：清，形容词用作名词，清波。晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。空谷传响：空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。特殊句式1省略句（三峡）两岸连山省略定语“三峡”。2省略句（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。10（16分）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做下列各题【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭

33、。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游）【乙】 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）（1）解释下列句中加点的字。月色入户。户：窗户盖竹柏影也。盖：原来止午、未、申三时。止：仅仅，只是其实湖光染翠之工。工：美妙，精巧（2）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？（3）【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，

34、两文在写法上有什么不同？写月语句：【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。描写方法：【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。（4）【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？【分析】译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀

35、民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

36、意思。句意为：月光照进窗户里。户：窗户。句意为：原来是竹子和柏树的影子。盖：原来。句意为：仅仅午、未、申这三个时辰。止：仅仅，只是。句意为：其实，湖光染绿的佳景。工：美妙，精巧。（2）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“但”，只是；“耳”，罢了。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。句中重点词语有：“安”怎么，哪能；“俗士”，世俗的人；“道”说。句意为：怎么能讲给那些世俗的人听呢？（3）本题考查对文言文句子的提炼和鉴赏能力。解答时，先通读全文，找出符合要求的句子，并对其进行分析。【甲

37、】文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，竹子和柏树的影子倒映在水中，如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。此句运用比喻的修辞手法，将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般，并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明，随后通过对松、柏影子的描写，间接地写出了月光的明亮。【乙】文中“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。通过描写月下景物，间接映衬出了月光所带来的别样趣味。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文言文内容的理解与分析能力。解答时，除了注重上下

38、文意思外还要学会精简答案，回答准确。【甲】文篇末议论句“但少闲人如吾两人者耳”表现出作者豪放旷达的人生态度，“闲人”二字同时隐含着作者被贬后内心的悲凉与自我安慰。【乙】文的议论句为“安可为俗士道哉”，“山僧游客”与“俗士”形成对比，表现出作者不与世俗同流合污、寄情山水的情感。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）窗户 原来 仅仅，只是 美妙，精巧（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。怎么能讲给那些世俗的人听呢？（3）【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹

39、柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。（4）【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【点评】“道”的解释：1道路。（会天大雨，道不通陈涉世家）2道理（策之不以其道马说）3道义。（伐无道，诛暴秦）4学说，思想（益幕圣贤之道送东阳马升序）5说，讲。（不足为外人道也桃花源记）11（13分）阅读下面的文章，完成各题。漫啜秋光浓似酒叶静 （1）独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。 （2）一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落

40、，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨。秋天的灵魂，全在于一个“清”字。 （3）一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。柴扉

41、遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。 （4）秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。 （5）老人继续缓缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山。刚才还有些微青的草色现在一点也看不见了，全是金黄。田野在

42、他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨，一滴巨大的浓墨。一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。 （6）一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。 （7）祖父在世时，有年秋天歉收，补种荞麦。那年秋天，荞麦大丰收，祖父沉醉在红杆绿叶的麦地里，捋下几粒籽实放到

43、嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。而后开始收割，再大捆地背着麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。 （8）秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。 （9）秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。（选文有删改）（1）文章第（2）段作者主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。（2）文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆儿的老人，这样写有什么作用？（3）按要求赏析句子。蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。（从修辞角度）祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。（赏析加点词语）（4）结合全文说说最后两段在文中的作用。【分析】这篇文章，是借景抒情

44、的散文。作者在秋天的傍晚，欣赏到秋天迷人的景色，又遇到一位背负草捆的老人，联想到辛劳一辈子的祖父。由果实的光芒想到祖父的话语，生发出要用勤劳创造收获的秋天的感慨。文章情景交融，感染力很强。【解答】（1）本题考查段落内容的概括。第段中，作者“漫啜秋光”，是从视觉方面的”太阳在西山岗上跳荡欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光”，嗅觉方面的“鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳”概括这两方面的内容，即为本题答案。（2）本题考查人物描写的作用。“一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来”这个老人与祖父一样，勤劳、坚持、有耐心，“积蓄着寒风到来之前的温暖”。写这位老人，一方面是为了衬托祖父的形象。另一方面，老人背着草捆，也是秋天的一道风景。描写老人，丰富了文章的内容。（3）本题