1、部 编 版 九 年 级 语 文 上 册 教 案 全 册第 一 单 元1.沁 园 春 雪 教 案 教 学 目 的 ：1 了 解 词 的 内 容 ， 理 解 词 的 内 涵 。2 领 会 词 人 的 伟 大 胸 襟 、 坚 定 的 信 念 ， 赞 美 祖 国 壮 丽 河 山 和 无 产 阶 级 革 命 英 雄 主义 的 感 情 。教 学 重 点 ： 词 的 思 想 内 容 、 精 妙 的 语 言教 学 难 点 ： 词 的 意 境 的 理 解教 学 方 法 ：1.朗 读 法 ： 豪 放 的 诗 风 容 易 引 起 学 生 的 情 绪 ， 通 过 朗 读 可 以 调 动 学 生 的 激 情 ， 产 生
2、良 好 的 课 堂 气 氛2.探 讨 法 ： 将 一 些 重 点 知 识 拿 来 探 讨 ， 教 师 从 旁 引 导 ， 加 深 学 生 的 认 识 和 理 解课 时 安 排 ： 安 排 3 课 时教 学 过 程 ：第 一 课 时一 、 导 入读 七 律 长 征 ， 谈 感 受 。 毛 泽 东 是 一 位 古 典 诗 词 的 爱 好 者 ， 著 名 诗 人 臧 克 家 说 ：“毛 泽 东 诗 词 是 伟 大 的 篇 章 。 ”今 天 我 们 学 习 沁 园 春 雪 。二 、 介 绍 毛 泽 东毛 泽 东 （ 1893 1976） ， 中 国 无 产 阶 级 革 命 家 、 政 治 家 、 军
3、事 家 、 理 论 家 ， 中国 共 产 党 、 中 国 人 民 解 放 军 和 中 华 人 民 共 和 国 的 主 要 缔 造 者 ， 中 国 共 产 党 和 中 国 人 民 的伟 大 领 袖 。 字 润 之 ， 湖 南 湘 潭 韶 山 人 。 毛 泽 东 也 是 杰 出 的 诗 人 ， 有 许 多 大 气 磅 礴 的 诗 作 ，今 天 学 的 沁 园 春 就 是 他 的 代 表 作 。三 、 背 景 介 绍 沁 园 春 雪 写 于 1936 年 2 月 。 遵 义 会 议 确 立 了 毛 泽 东 在 全 党 全 军 的 领 导 地 位 。毛 泽 东 率 长 征 部 队 胜 利 到 达 陕
4、北 后 ， 领 导 全 党 展 开 了 反 抗 日 本 帝 国 主 义 的 伟 大 斗 争 。 在陕 北 清 涧 县 ， 毛 泽 东 同 志 曾 于 一 场 大 雪 之 后 攀 登 到 海 拔 千 米 、 白 雪 覆 盖 的 塬 上 视 察 地 形 ，观 赏 风 光 ， 面 对 苍 茫 大 地 ， 胸 中 豪 情 激 荡 ， 过 后 写 下 这 首 词 过 后 写 下 了 这 首 词 。四 、 读 诗 词 体 会 魅 力1、 自 读 ， 正 读 音 ， 感 受 气 势 。2、 教 师 指 导 读 ， 请 学 生 听 准 每 个 字 音 。3、 齐 读 或 者 抽 读 检 查 字 音沁 qn 数
5、 风 流 人 物 sh 折 腰 zh 思 汗 hn 今 朝 zho五 、 再 读 这 首 词 ， 感 知1 用 你 的 语 速 、 语 调 的 变 化 表 达 出 词 人 情 感 的 变 化 。 边 读 边 想 ： 词 的 上 阕 和 下 阕 分 别 写 了 什 么 内 容 ？ 哪 两 个 字 起 到 统 领 作 用 ？上 阕 ： 写 景 抒 情 赞 壮 丽 河 山下 阕 ： 评 古 论 今 颂 当 代 英 雄领 字 分 别 是 “望 ”、 “惜 ”第 二 课 时六 、 三 读 诗 文 思 考1.总 写 北 国 雪 景 的 句 子 是 哪 几 句 ？2.作 者 以 “望 ”统 领 哪 几 句
6、， 都 望 到 了 什 么 ？3.上 阙 中 哪 几 句 是 实 景 ， 哪 几 句 虚 景 ？4.“江 山 如 此 多 娇 ， 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 ”在 结 构 上 起 什 么 作 用 ？5.找 出 诗 中 最 能 体 现 本 诗 主 旨 的 诗 行 。6.这 首 词 上 下 阕 各 写 了 什 么 ?各 用 了 什 么 表 达 方 式 ?七 、 读 词 的 上 阕 ： 1、 描 写 什 么 ？ 2、 如 何 描 写 ？ 3、 上 阕 表 现 了 什 么 ？八 、 精 读 上 阙 ， 合 作 探 究1、 “山 舞 银 蛇 ， 原 驰 蜡 象 ”， 山 、 原 都 是 静 物 ，
7、却 写 它 们 “舞 ”和 “驰 ”， 为什 么 这 样 写 ？ 给 你 怎 样 的 感 受 ？“山 ”“原 ” 都 是 静 物 ， 写 它 们 “舞 ”和 “驰 ” ， 用 了 化 静 为 动 的 写 法 ， 运 用比 喻 ， 形 象 地 展 现 了 群 山 起 伏 ， 丘 陵 绵 延 的 壮 观 景 致 ， 极 富 动 感 ， 使 人 眼 中 的 大 自 然 显得 生 机 勃 勃 ， 灵 动 活 跃 。2、 发 挥 你 的 想 象 ， 用 散 文 化 的 语 言 描 绘 “须 晴 日 ， 看 红 装 素 裹 ， 分 外 妖 娆 ”的景 象 。你 看 ， 红 日 冉 冉 升 起 ， 放 射
8、出 万 道 霞 光 ， 染 红 了 天 边 的 白 云 ， 映 红 了 高 原 上 皑 皑 白雪 ， 云 海 茫 茫 ， 雪 山 巍 巍 ， 花 松 翠 柏 ， 郁 郁 青 青 ， 红 日 白 雪 交 相 辉 映 ， 祖 国 就 象 一 位 红装 素 裹 的 少 女 ， 格 外 妖 艳 多 姿 。九 、 读 下 阕 ： 1、 写 什 么 ？ 2 如 何 写 ？ 3 表 现 什 么 ？第 三 课 时十 、 精 读 下 阙 ， 合 作 探 究 、 全 词 一 气 呵 成 ， 浑 然 天 成 ， 这 有 赖 于 上 下 阕 的 自 然 过 渡 ， 理 解 它 。“江 山 如 此 多 娇 ”总 结 上
9、 阕 写 景 ， “娇 ”字 表 现 女 性 美 ， 与 上 文 “红 装 素 裹 ， 分外 妖 娆 ”相 照 应“引 ”字 引 出 下 面 评 古 内 容 。 祖 国 河 山 如 此 壮 丽 美 好 ， 使 得 古 往 今 来 无 数 英雄 为 之 倾 倒 、 作 者 评 论 了 哪 几 位 英 雄 人 物 ？ 包 含 了 作 者 什 么 感 情 ？ 为 何 要 评 论 他 们 ？秦 始 皇 、 汉 武 帝 、 唐 太 宗 、 宋 太 祖 、 成 吉 思 汗“惜 ”字 可 看 出 包 含 了 惋 惜 兼 有 批 判 ， “略 输 文 采 ”、 “稍 逊 风 骚 ”、 “只 识 ”一 一 做
10、了 贬 谪 。作 者 以 ”往 昔 “与 ”今 朝 “对 比 ， ”英 雄 “与 ”风 流 人 物 “对 比 ， 突 出今 朝 英 雄 主 宰 江 山 的 历 史 作 用 。3、 “惜 ”字 领 起 哪 些 句 子 ？ 有 何 含 义 ？“惜 ”字 的 丰 富 含 义 ：a、 惜 中 含 褒 。 肯 定 他 们 是 英 雄 人 物 ， 同 时 也 就 肯 定 了 中 华 民 族 是 一 个 英 雄 辈 出 的民 族 。b、 惜 中 有 贬 。 委 婉 批 评 了 他 们 的 不 足 ， 短 于 “文 治 ”。c、 表 现 了 后 来 者 居 上 的 伟 大 气 概 。4、 “风 流 人 物 ”
11、指 谁 ？ 最 后 三 句 意 义 何 在 ？能 建 功 立 业 的 英 雄 人 物 ， 对 一 个 时 代 有 极 大 影 响 的 英 雄 人 物 。事 过 境 迁 ， 千 古 风 流 人 物 都 已 过 去 ， 而 今 ， 真 正 才 华 横 溢 、 文 采 飞 扬 ， 能 够 领 略 和欣 赏 江 山 秀 美 的 人 ， 能 够 促 进 祖 国 统 一 繁 荣 ， 还 得 算 是 今 天 的 革 命 英 雄 ， 革 命 领 袖 ， 表现 了 毛 泽 东 同 志 “天 下 大 任 ， 舍 我 其 谁 ”的 英 雄 豪 情 。十 一 、 小 结上 阕 写 景 抒 情 ， 下 阕 评 古 论
12、今 ， 从 赞 美 祖 国 大 好 河 山 到 评 说 封 建 帝 王 的 不 足 ， 水 到渠 成 地 过 渡 到 歌 颂 真 正 的 英 雄 人 物 中 国 共 产 党 领 导 下 的 伟 大 的 中 国 人 民 ， 从 而 将议 论 和 抒 情 结 合 起 来 。绘 北 国 雪 景概 写 （ 极 目 万 里 ）分 写实 景 （ 长 城 、 黄 河 、 群 山 、 高 原 ）虚 景（ 晴 日 当 空 、 分 外 妖 娆 ） 评 历 代 英 雄 ， 抒 个 人 抱 负过 渡评 古（ 秦 始 皇 、 汉 武 帝 、 唐 太 宗 、 宋 太 祖 、 成 吉 思 汗 ）论 今（ 天 下 大 任 ，
13、 舍 我 其 谁 ） 的 英 雄 豪 情十 二 、 课 后 反 思教 学 这 首 沁 园 春 雪 时 ， 我 想 尝 试 改 变 这 两 点 。首 先 是 设 计 、 组 织 形 式 多 样 的 有 吸 引 力 的 学 生 活 动 ， 调 动 学 生 的 兴 趣 ， 营 造 主 动学 习 的 氛 围 ， 让 学 生 真 正 成 为 课 堂 的 主 人 ， 在 课 堂 上 动 起 来 。 这 堂 课 我 运 用 了 范 读 、 自由 读 、 齐 读 、 个 别 读 ， 引 导 学 生 真 正 学 会 读 书 ， 读 出 词 味 ， 也 教 会 学 生 学 习 诗 词 重 要 方法 诵 读 法 。
14、其 次 是 少 点 零 敲 碎 打 的 分 析 ， 多 一 些 整 体 的 品 味 、 感 悟 。 新 课 标 培 养 学 生 “具 有一 定 语 言 感 受 能 力 ”、 “初 步 具 有 欣 赏 文 学 作 品 的 能 力 ”等 要 求 都 是 从 这 一 角 度 提 出的 。 一 开 始 的 听 范 读 和 自 由 读 都 是 整 体 感 知 ， 促 使 学 生 通 过 熏 陶 感 染 和 朗 读 实 践 去 感 受整 首 词 完 整 的 音 美 、 形 美 和 意 美 。 赏 析 的 环 节 也 是 着 眼 整 首 词 ， 引 导 学 生 品 味 词 的 准 确 、精 练 、 富 于
15、形 象 性 。由 于 引 导 得 当 ， 学 生 积 极 思 考 、 发 言 达 到 了 预 想 的 教 学 效 果 。2.我 爱 这 土 地 教 案教 学 目 标知 识 目 标1 熟 读 并 背 诵 ， 把 握 诗 歌 的 内 在 旋 律 与 和 谐 节 奏 。2. 把 握 诗 歌 的 意 象 ， 领 会 其 象 征 意 义 。能 力 目 标1.品 味 诗 歌 富 有 表 现 力 的 语 言 。2.体 会 诗 歌 中 优 美 的 意 境 ， 感 受 涌 动 着 的 激 情 。3.把 握 诗 歌 的 主 题 。 提 高 阅 读 和 鉴 赏 诗 歌 的 能 力 。德 育 目 标体 味 诗 歌 抒
16、 发 的 恋 土 深 情 和 思 乡 愁 绪 ， 培 养 学 生 热 爱 祖 国 的 思 想 情 感 。教 学 重 点 、 教 学 难 点1 诵 读 。 理 解 诗 歌 意 象 ， 体 会 诗 人 真 挚 的 情 感 。2 感 受 诗 歌 中 涌 动 着 的 激 情 ， 把 握 诗 歌 主 题 。课 时 安 排 2 课 时教 学 过 程第 一 课 时一 、 导 语 设 计谁 不 爱 自 己 的 母 亲 谁 不 爱 自 己 的 祖 国 ?穿 越 时 空 ， 只 有 一 种 感 情 能 将 民 族 的 心 联系 起 来 ， 那 就 是 对 祖 国 深 深 的 爱 恋 。 早 在 1938 年 ，
17、著 名 诗 人 艾 青 就 眼 含 热 泪 对 祖 国母 亲 唱 了 一 首 深 情 的 赞 歌 我 爱 这 土 地 。 今 天 ， 我 们 起 去 感 受 诗 人 澎 湃 着的 灵 魂 。二 、 资 料 助 读 （ 投 影 ）艾 青 和 我 爱 这 土 地 艾 青 (1910 1996)， 原 名 蒋 海 澄 ， 浙 江 金 华 人 。 他 生 长 在 农 村 ， 自 幼 为 贫 苦 农 妇哺 养 ， 对 我 们 民 族 的 主 体 农 民 有 着 儿 子 般 的 深 情 。 长 大 后 的 曲 折 经 历 、 坎 坷 遭 遇 ， 使他 很 快 成 长 为 个 革 命 者 。 1929 年
18、赴 法 国 留 学 ， 并 开 始 诗 歌 创 作 。 1932 年 回 国 ， 在 狱 中写 成 诗 作 大 堰 河 一 一 我 的 保 姆 ， 奠 定 了 在 诗 坛 的 地 位 。 他 的 早 期 诗 作 多 诅 咒 黑 暗 ， 风格 浑 厚 质 朴 ， 调 子 沉 重 忧 郁 ， 但 对 生 活 充 满 希 望 与 憧 憬 。 他 的 抗 战 时 期 的 诗 作 ， 为 觉 醒 了的 民 族 而 歌 唱 ， 格 调 高 昂 。 作 品 有 大 堰 河 北 方 向 太 阳 黎 明 的 通 知 等 。主 要 诗 作 还 有 抒 情 长 诗 光 的 赞 歌 古 罗 马 的 大 斗 技 场 等
19、 。 我 爱 这 土 地 写 于 抗 日 战 争 开 始 后 的 1938 年 ， 当 时 日 本 侵 略 军 连 续 攻 占 了 华北 、 华 东 、 华 南 的 广 大 地 区 ， 所 到 之 处 疯 狂 肆 虐 ， 妄 图 摧 毁 中 国 人 民 的 抵 抗 意 志 。 中 国 人民 奋 起 抵 抗 ， 进 行 了 不 屈 不 挠 的 斗 争 。 诗 人 在 国 土 沦 丧 、 民 族 危 亡 的 关 头 ， 满 怀 对 祖 国的 挚 爱 和 对 侵 略 者 的 仇 恨 ， 写 下 了 这 首 慷 慨 激 昂 的 诗 。三 、 感 知 、 研 习 诗 歌 我 爱 这 土 地 l， 教 师
20、 深 情 地 范 背 全 诗 。2 学 生 自 由 诵 读 。 教 师 作 诵 读 提 示 ：这 首 诗 无 固 定 的 节 律 ， 不 押 韵 。 它 主 要 由 句 中 停 顿 和 句 末 停 顿 构 成 一 定 的 节 拍 。诵 读 时 要 着 重 体 会 由 诗 中 感 情 起 伏 所 构 成 的 “内 在 节 奏 ”。示 例 ：我 爱 这 土 地假 如 我 是 一 只 鸟 ，我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱 ：这 被 暴 风 雨 所 打 击 着 的 土 地 ，这 永 远 汹 涌 着 我 们 的 悲 愤 的 河 流 ，这 无 止 息 地 吹 刮 着 的 激 怒 的 风 ，
21、和 那 来 自 林 间 的 无 比 温 柔 的 黎 明 然 后 我 死 了 ，连 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面 。为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水 ?因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉 3 指 定 学 生 诵 读 全 诗 ， 教 师 作 简 要 点 评 。4， 思 考 ： 诗 歌 是 按 怎 样 的 思 路 抒 写 的 ?教 师 引 导 学 生 概 括 后 明 确 ： 全 诗 以 “假 如 ”领 起 ， 用 “嘶 哑 ”形 容 鸟 儿 的 歌喉 。 接 着 续 写 出 歌 唱 的 内 容 ， 并 由 生 前 的 歌 唱 ， 转 写 鸟 儿 死 后 魂 归 大 地 ，
22、 最 后 转 由 鸟 的形 象 代 之 以 诗 人 自 身 形 象 ， 直 扦 胸 臆 ， 托 出 了 诗 人 那 颗 真 挚 、 炽 热 的 爱 国 心 。5.精 彩 研 读 。学 生 合 作 研 讨 ：(1)诗 人 为 何 不 用 “珠 圆 玉 润 ”之 类 的 词 而 用 “嘶 哑 ”形 容 鸟 儿 唱 的 歌 喉 ?从中 你 可 体 会 到 什 么 ? (2)鸟 儿 歌 唱 的 内 容 中 ， “土 地 ”“河 流 ”“风 ”“黎 明 ”有 哪 些 深 刻 的 含义 。 结 合 时 代 特 征 ， 说 说 它 们 有 哪 些 象 征 意 蕴 ?(3)诗 句 “然 后 我 死 了 ， 连
23、 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面 。 ”有 何 深 意 ?(4)诗 歌 的 第 二 节 与 第 一 节 有 着 怎 样 的 联 系 ?把 第 二 节 去 掉 ， 诗 歌 主 题 的 表 达将 会 受 到 怎 样 的 影 响 ?学 生 研 讨 后 回 答 ， 教 师 明 确 ：(1)诗 人 选 用 “嘶 哑 ”一 词 ， 就 把 杜 鹃 啼 血 般 的 奉 献 者 形 象 赋 予 了 悲 愤 的 爱 国 者 ，它 充 满 着因 沉 重 的 苦 难 和 忧 郁 的 负 荷 而 生 发 的 焦 灼 与 浩 叹 ， 传 递 着 与 时 代 同 步 的 忧 患 涛 情 ，所 以 用 “嘶哑 ”一
24、 词 十 分 传 神 。 如 果 换 用 “珠 圆 玉 润 ”“动 听 ”等 别 的 字 眼 ， 就 不 能 使 人 体味 到 歌 者 经 历 的 坎 坷 、 悲 酸 和 对 祖 国 、 对 土 地 、 对 人 民 执 著 的 爱 。 w W w .x K b 1. c o M(2)上 述 一 系 列 意 象 表 达 了 歌 唱 的 丰 富 内 涵 ： 暴 风 雨 打 击 着 的 土 地 ， 悲 愤 的 河 流 ，激 怒 的 又 ， 温 柔 的 黎 明 隐 喻 了 祖 国 大 地 遭 受 的 苦 难 ， 人 民 的 悲 愤 和 激 怒 ， 对 光 明的 向 往 和 希 冀 。 土 地 ”可 以
25、 看 作 繁 衍 生 长 了 中 华 民 族 的 祖 国 大 地 的 象 征 ， “悲 愤 的河 流 ”“激 怒 的 风 ”可 以 看 作 中 国 人 民 不 屈 不 挠 的 反 抗 精 神 的 象 征 ， “温 柔 的 黎 明 ”预 示 着 人 民 为 之 奋 斗 献 身 的 独 立 自 由 的 曙 光 ， 必 将 降 临 于 这 片 土 地 。(3)表 达 了 诗 人 对 土 地 的 眷 恋 ， 将 自 身 融 进 大 地 ， 隐 含 了 一 种 敢 于 牺 牲 自 我 之 意 。(4)如 果 说 第 一 节 是 对 “爱 土 地 (祖 国 )”主 题 的 抒 情 性 的 铺 陈 描 述
26、第 二 节 短 小精 悍 的 两 行 则 可 看 作 是 对 主 题 的 高 度 凝 练 的 概 括 。 去 掉 第 二 节 ， 诗 意 则 得 不 到 提 炼 和 强化 。6 学 生 熟 读 背 诵 全 诗 。四 、 课 堂 小 结同 学 们 ， “土 地 ”是 艾 青 诗 歌 的 中 心 意 象 之 一 ， 它 凝 聚 着 诗 人 对 祖 国 大 地 母 亲 最 深 沉 的 爱 。 读 我 爱 这 土 地 ， 我 们 感 受 着 那 个 苦 难 年 代 ， 爱 国 知 识 分 子对 祖 国 的 最 真 挚 的 爱 的 表 白 。 这 心 声 ， 是 历 久 不 衰 的 主 旋 律 ， 更
27、是 永 远 唱 不 尽 的 主 题 。五 、 布 置 作 业 阅 读 艾 青 的 太 阳 一 诗 .3.乡 愁 教 案【 教 学 目 标 】知 识 和 能 力1、 掌 握 诗 歌 诵 读 的 基 本 技 巧 ， 把 握 诗 歌 的 意 境 和 情 感 。2、 理 解 诗 人 以 独 特 的 意 象 抒 发 思 乡 之 情 的 手 法 及 借 助 时 空 变 化 来 推 进 抒 情 的 特 色 。3、 提 高 学 生 鉴 赏 诗 歌 的 能 力 ， 丰 富 学 生 的 语 文 素 养 。过 程 和 方 法1、 通 过 诵 读 品 析 、 自 主 学 习 、 合 作 探 究 ， 准 确 理 解 诗
28、 歌 的 主 题 。 2、 发 挥 想 像 和 联 想 ， 欣 赏 诗 歌 的 意 境 美 、 音 韵 美 。情 感 态 度 和 价 值 观1、 感 受 作 者 在 特 殊 的 时 代 、 地 理 条 件 下 产 生 的 思 乡 念 国 之 情 。 2、 激 发 学 生 热 爱 祖 国 、 热 爱 家 乡 的 崇 高 情 感 。【 课 前 准 备 】1、 学 生 查 找 资 料 ， 了 解 余 光 中 的 生 平 、 创 作 情 况 及 乡 愁 的 写 作 背 景 。2、 教 师 创 作 多 媒 体 课 件 ， 在 教 学 中 使 学 生 进 行 多 感 官 的 文 本 接 触 ， 更 易 于
29、 学 生 入情 入 境 地 理 解 诗 歌 。【 教 学 过 程 】课 前 播 放 由 罗 大 佑 演 唱 的 歌 曲 乡 愁 四 韵 ， 将 学 生 带 入 情 境 中 。同 学 们 ， 刚 才 大 家 听 到 的 歌 曲 是 台 湾 歌 手 罗 大 佑 演 唱 的 乡 愁 四 韵 ， 据 说 当 年罗 大 佑 在 演 唱 这 首 歌 时 ， 曾 使 演 唱 会 现 场 的 观 众 潸 然 泪 下 。 是 啊 ， 台 岛 游 子 几 十 年 的 故园 梦 ， 未 能 有 个 圆 满 的 结 果 ， 思 乡 就 成 了 他 们 共 有 的 情 结 。 乡 愁 四 韵 这 首 歌 的 歌词 是
30、台 湾 诗 人 余 光 中 的 作 品 ， 在 诗 中 ， 表 达 了 诗 人 对 家 乡 的 思 念 之 情 。 今 天 ， 我 们 来 研读 于 光 中 的 另 一 首 表 达 思 乡 情 绪 的 诗 乡 愁 。第 一 乐 章 作 家 身 影了 解 作 者 余 光 中 的 生 平 、 创 作 情 况 及 乡 愁 的 写 作 背 景 。学 生 展 示 自 己 课 前 查 阅 的 有 关 余 光 中 的 生 平 、 创 作 资 料 以 及 写 作 乡 愁 的 背 景 资 料 。教 师 评 价 、 补 充 、 强 调 ：余 光 中 ， 1928 年 生 于 南 京 ， 祖 籍 福 建 永 春 ，
31、 1949 年 到 台 湾 ， 毕 业 于 台 湾 大 学 外文 系 。 1958 年 赴 美 国 进 修 ， 获 爱 奥 华 大 学 艺 术 硕 士 学 位 。 返 台 后 ， 任 教 于 台 湾 师 范 大学 英 语 系 。 1974 年 ， 受 聘 香 港 中 文 大 学 ， 任 中 文 系 教 授 。 1985 年 ， 任 台 湾 高 雄 中 山大 学 文 学 院 院 长 。 作 品 多 产 ， 风 格 多 样 。 X|k |B | 1 . c |O |m1949 年 以 蒋 介 石 为 首 的 国 民 党 势 力 从 大 陆 全 面 溃 退 ， 撤 到 台 湾 ， 与 中 央 政 府
32、 抗 衡对 峙 。 由 于 这 特 殊 的 政 治 原 因 ， 海 峡 两 岸 至 今 仍 然 处 于 分 离 的 状 态 。 大 陆 和 台 湾 长 期 阻隔 ， 而 诗 人 又 经 常 流 浪 于 海 外 ， 游 子 思 乡 之 情 ， 是 他 的 诗 歌 作 品 中 的 重 要 内 容 。 从 上 世纪 60 年 代 起 余 光 中 就 创 作 了 不 少 怀 乡 诗 ， 被 人 们 称 为 “乡 愁 诗 人 ”。 代 表 作 有 乡愁 乡 愁 四 韵 白 玉 苦 瓜 春 天 ， 遂 想 起 等 。 乡 愁 写 于 1972 年 ， 当 时 ，大 陆 与 台 湾 几 乎 隔 绝 。 这
33、是 诗 人 众 多 乡 愁 诗 中 最 有 代 表 性 ， 也 是 流 传 最 广 的 一 首 。 回 忆起 70 年 代 初 创 作 乡 愁 时 的 情 景 ， 他 说 ： “随 着 日 子 的 流 失 愈 多 ， 我 的 怀 乡 之 情便 日 重 ， 在 离 开 大 陆 整 整 20 年 的 时 候 ， 我 在 台 北 厦 门 街 的 旧 居 内 一 挥 而 就 ， 仅 用 了20 分 钟 便 写 出 了 乡 愁 。 ”现 在 ， 就 让 我 们 走 进 诗 人 的 乡 愁 世 界 ， 去 听 听 他 心 底 的呼 唤 ， 去 感 受 他 那 “断 肠 人 在 天 涯 ”的 游 子 之 痛
34、 。第 二 乐 章 深 情 朗 读余 光 中 说 ： “一 首 诗 是 要 读 出 来 ， 生 命 才 算 完 成 ， 朗 读 者 要 像 演 奏 家 一 样 ， 把 诗歌 的 潜 在 生 命 激 发 出 来 ， 这 样 才 能 吸 引 人 。 ”下 面 我 们 进 入 深 情 朗 读 的 环 节 。学 生 自 由 选 段 或 全 诗 试 读 ， 师 生 评 价 ， 初 步 感 知 诗 歌 的 韵 律 美 。教 师 范 读 ， 引 导 学 生 把 握 朗 读 的 语 速 语 调 、 轻 重 音 和 感 情 基 调 。点 击 课 件 ， 播 放 朗 读 ； 学 生 听 读 ， 进 一 步 把 握
35、 朗 读 技 巧 ， 进 入 诗 歌 情 境 。课 件 展 示 ：乡 愁余 光 中小 时 侯 后 来 呵乡 愁 /是 一 枚 /小 小 的 /邮 票 乡 愁 /是 一 方 /矮 矮 的 /坟 墓我 /在 这 头 我 /在 外 头母 亲 /在 那 头 母 亲 /在 里 头长 大 后 而 现 在乡 愁 /是 一 张 /窄 窄 的 /船 票 乡 愁 /是 一 湾 /浅 浅 的 /海 峡我 /在 这 头 我 /在 这 头新 娘 /在 那 头 大 陆 /在 那 头教 师 小 结 ： 要 读 好 一 首 诗 ， 首 先 要 了 解 诗 的 内 容 ， 把 握 诗 歌 的 情 感 基 调 ； 朗 读 技 巧
36、方 面 ， 还 要 注 意 节 奏 、 轻 重 音 、 语 速 语 调 。 这 首 诗 抒 发 了 诗 人 思 念 家 乡 的 思 想 感 情 ， 感情 基 调 应 该 是 忧 郁 深 沉 ， 语 速 应 该 是 深 沉 舒 缓 。第 三 乐 章 研 读 赏 析引 导 学 生 自 主 研 读 、 合 作 探 究 ， 从 诗 歌 内 容 、 主 题 、 写 作 技 巧 、 语 言 特 点 等 方 面 进行 赏 析 。学 生 自 主 研 读 ， 小 组 合 作 探 究 ， 教 师 适 当 引 导 。1、 诗 人 借 助 什 么 具 体 事 物 表 现 浓 浓 的 乡 愁 ？ 2、 这 些 事 物
37、分 别 寄 托 了 作 者 什 么 样 的 情 感 ？ 作 者 的 情 感 是 怎 样 发 展 的 ？3、 从 写 作 技 巧 、 写 作 顺 序 、 语 言 特 点 等 方 面 任 选 一 个 角 度 鉴 赏 本 诗 。明 确 ：1、 诗 人 借 助 “邮 票 ” “船 票 ” “坟 墓 ” “海 峡 ”这 些 意 象 来 抒 发 感 情 ， 这 样就 使 乡 愁 有 了 寄 托 ， 变 得 具 体 形 象 ， 生 动 感 人 。2 、 小 时 候 离 家 在 外 求 学 ， 惟 有 通 过 写 信 的 方 式 ， 来 向 母 亲 诉 说 心 中 的 思 念 。 那 缕缕 乡 愁 便 只 有
38、 寄 情 于 那 小 小 的 邮 票 。 长 大 后 ， 为 了 生 计 四 处 奔 波 ， 与 爱 人 分 离 ， 这 时 候 的 乡 愁 只 有 寄 情 于 那 一 张 张 来 来 回回 的 船 票 。到 后 来 ， 诗 人 人 到 中 年 ， 母 亲 离 开 了 人 世 ， 一 方 矮 矮 的 坟 墓 把 诗 人 与 母 亲 永 远 地 隔 开了 。 乡 愁 便 只 有 寄 托 在 那 一 方 矮 矮 的 坟 墓 上 。 诗 到 这 里 ， 感 情 加 重 ， 悲 剧 氛 围 增 强 ！而 现 在 ， 那 一 湾 浅 浅 的 海 峡 把 诗 人 和 大 陆 隔 开 了 ， 诗 人 只 有
39、 将 乡 愁 寄 托 在 那 一 湾 浅浅 的 海 峡 上 。 到 这 里 ， 诗 人 的 乡 愁 得 到 了 升 华 ， 由 个 人 的 故 乡 之 思 上 升 到 普 遍 的 家 国 之思 ， 深 化 主 题 ， 余 味 无 穷 。3、 采 用 托 物 言 志 的 手 法 来 写 。 乡 愁 本 是 抽 象 的 、 难 以 捉 摸 的 情 感 体 验 ， 作 者 把 它寄 托 在 “邮 票 ”“船 票 ”“坟 墓 ”海 峡 “等 事 物 上 ， 具 体 形 象 ， 生 动 感 人 。以 时 间 的 发 展 来 组 合 意 象 。 四 个 意 象 分 别 对 应 人 生 的 四 个 阶 段
40、， 在 时 间 上 是 前 后 相承 的 。 而 表 示 时 间 的 词 语 又 像 一 条 红 线 贯 串 全 诗 ， 概 括 了 诗 人 漫 长 的 生 活 历 程 和 对 祖 国的 绵 绵 怀 念 。富 于 建 筑 美 和 音 乐 美 。 结 构 上 呈 现 出 寓 变 化 于 统 一 的 建 筑 美 ； 旋 律 上 回 旋 往 复 、 一唱 三 叹 ， 体 现 出 一 种 音 乐 的 美 感 。语 言 富 有 表 现 力 。 诗 中 “小 小 的 ”“窄 窄 的 ”“矮 矮 的 ”“浅 浅 的 ”， 这 些 词 看起 来 都 是 形 容 面 积 小 程 度 轻 ， 但 正 是 他 们
41、反 衬 了 诗 人 浓 浓 的 思 乡 爱 国 之 情 ， 很 有 表 现 力 ；“一 枚 ”“一 张 ”“一 方 ”“一 湾 ”等 数 量 词 的 使 用 ， 加 强 了 全 诗 的 音 韵 之 美 ， 体 现出 诗 人 的 语 言 功 力 。第 四 乐 章 佳 句 访 写在 研 读 中 ， 作 者 的 思 乡 念 国 之 情 一 定 感 染 了 在 座 的 同 学 们 ， 激 发 了 同 学 们 热 爱 祖 国 、热 爱 家 乡 的 崇 高 感 情 。 诗 人 借 用 “邮 票 ” “船 票 ” “坟 墓 ”“海 峡 ”等 四 个 具 体 形象 的 事 物 来 寄 托 看 不 见 、 摸
42、不 着 的 乡 愁 。 其 实 ， 除 了 这 些 之 外 ， 还 有 许 多 物 象 能 触 动 你的 情 思 ， 引 起 思 乡 的 愁 绪 。 请 你 以 “乡 愁 是 ”的 句 式 来 说 话 。学 生 访 写 、 展 示 。师 生 评 价 。教 师 小 结 ： 是 啊 ， 一 座 山 、 一 棵 柳 、 一 片 叶 、 一 条 河 、 一 块 苇 地 、 一 曲 歌 、 一 架 木桥 、 一 头 耕 牛 ， 都 能 激 起 思 念 深 处 潜 伏 着 的 隐 隐 的 痛 这 就 是 乡 愁 ！第 五 乐 章 拓 展 延 伸半 个 世 纪 以 来 ， 乡 愁 已 经 成 为 一 种 美
43、 丽 的 流 行 病 ， 深 深 地 感 染 着 台 岛 的 每 一 个 有 识之 士 。 我 们 来 读 下 面 的 乡 愁 诗 ， 进 一 步 体 会 海 外 游 子 的 思 乡 之 情 ， 也 增 强 我 们 鉴 赏 诗 歌的 能 力 。乡 愁 四 韵（ 台 湾 ） 余 光 中给 我 一 瓢 长 江 水 啊 长 江 水 给 我 一 片 雪 花 白 啊 雪 花 白酒 一 样 的 长 江 水 信 一 样 的 雪 花 白醉 酒 的 滋 味 家 信 的 等 待是 乡 愁 的 滋 味 是 乡 愁 的 等 待 给 我 一 瓢 长 江 水 啊 长 江 水 给 我 一 片 雪 花 白 啊 雪 花 白给
44、我 一 张 海 棠 红 啊 海 棠 红 给 我 一 朵 腊 梅 香 啊 腊 梅 香血 一 样 的 海 棠 红 母 亲 一 样 的 腊 梅 香沸 血 的 烧 痛 母 亲 的 芬 芳是 乡 愁 的 烧 痛 是 乡 土 的 芬 芳给 我 一 张 海 棠 红 啊 海 棠 红 给 我 一 朵 腊 梅 香 啊 腊 梅 香故 乡 乡 色 酒（ 台 湾 ） 席 慕 蓉 （ 台 湾 ） 舒 兰故 乡 的 歌 是 一 支 清 远 的 笛 三 十 年 前 ，总 在 有 月 亮 的 晚 上 响 起 你 从 柳 树 梢 头 望 我我 正 年 少故 乡 的 面 貌 却 是 一 种 模 糊 的 怅 惘 乡 色 也 好仿 佛
45、 雾 里 的 挥 手 别 离 你 圆人 也 圆离 别 后 乡 愁 是 一 棵 没 有 年 轮 的 树 三 十 年 后永 不 老 去 我 从 椰 树 梢 头 望 你你 是 一 杯乡 色 酒你 满乡 愁 也 满教 师 小 结 ： 诗 歌 反 映 的 不 仅 仅 是 诗 人 家 庭 的 悲 剧 ， 也 是 时 代 的 悲 剧 ， 它 已 经 超 越 了个 人 的 情 感 ， 而 升 华 为 中 华 民 族 的 情 感 。 那 一 衣 带 水 的 海 峡 ， 割 断 了 多 少 血 脉 联 系 ， 酿成 了 多 少 华 夏 子 孙 难 耐 的 乡 愁 。 正 如 诗 人 余 光 中 所 说 ： “而
46、现 在 /乡 愁 是 一 湾 浅 浅 的海 峡 /我 在 这 头 /大 陆 在 那 头 。 ”温 家 宝 总 理 访 美 期 间 在 纽 约 会 见 华 人 华 侨 时 说 ：“浅 浅 的 海 峡 ， 国 之 大 殇 ， 乡 之 大 愁 。 ”归 来 吧 ， 他 乡 的 亲 人 ， 母 亲 在 深 情 地 呼 唤 你 ！ 归 来 吧 ， 漂 泊 的 游 子 ， 祖 国 在 张 开 着怀 抱 欢 迎 你 ！（ 多 媒 体 播 放 歌 曲 乡 愁 ， 在 歌 声 中 结 束 学 习 。 ）【 板 书 设 计 】乡 愁小 时 候 邮 票 母 子 分 离长 大 后 船 票 夫 妻 分 离后 来 啊 坟
47、 墓 母 子 死 别而 现 在 海 峡 游 子 与 大 陆 分 离托 物 寄 情4 你 是 人 间 的 四 月 天一 句 爱 的 赞 颂一 、 情 景 导 入 生 成 问 题有 这 样 一 种 美 丽 逾 越 漫 长 的 时 空 ， 仿 佛 定 格 在 回 眸 的 瞬 间 ， 有 这 样 一 种 聪 慧 绕 过激 荡 的 暗 流 ， 徜 徉 在 岁 月 的 长 河 。 她 走 过 北 平 的 尘 烟 ， 穿 过 康 桥 的 夜 雾 ， 遥 望 远 方 时 ，便 落 进 徐 志 摩 的 诗 页 ； 她 着 一 件 青 衫 ， 在 古 雅 的 庙 店 ， 低 眉 沉 思 时 ， 便 绘 入 梁 思 成 的 图纸 。 她 就 是 中 国 现 代 历 史 上 集 佳 话 、 传 奇 、 才 艺 、 美 貌 于 一 身 的 林 徽
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