2019-2020学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、 第 1 页（共 21 页） 2019-2020 学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级（上）期中学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 树树皆秋色， 。 （ 野望 ） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （ 黄鹤楼 ） ，长河落日圆。 （ 使至塞上 ） ，云生结海楼。 （ 渡荆门送别 ） 乱花渐欲迷人眼， 。 （ 钱塘湖春行 ） 庭中有奇树， 。 （ 庭中有奇树 （2）根据提示写出相应的名句。 杜甫春望中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句

2、是： ， 。 望岳中表现作者凌云壮志的诗句是： ， 。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁 谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 jio 洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵， 晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变 得澄明。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炫 目 jio 洁 澄 明 （2）文中有错别字的一个词语是“ ” ，这个词语的正确写法是“ ” 。 （3） 文中 “钟情”

3、的“钟” 的意思是 ； “如练的月华”中， “练” 的意思是 。 （4）画线句子运用了 和 的修辞手法。 3 （4 分）名著阅读红星照耀中国 。 （1） 红星照耀中国又名 ，题目中“红星”象征着 。 （2）埃德加斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认， 红星照耀中国的诞生是与两 个中国人有关的，这两个中国人是 和 。 第 2 页（共 21 页） 4 （12 分）综合性学习。阅读下面某班的防溺水倡议书 ，完成下面任务。 防溺水倡议书 亲爱的同学们： 暑假就要开始了， ； 一、在有家人陪伴的前提下，到安全的正规的泳池游泳； 二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水，不在设有“禁止游泳”或“水深危险” 等警

4、示标语的水域处戏水； 三、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。 最后，我们呼吁：珍爱生命，预防溺水。 二 O 一二年六月十一日 九（1）班班委会 （1）在横线处补上一句引言，以说明制定此倡议书目的、意义。 （2）此倡议书在格式上有两处错误，请给出修改意见。 第一处： 第二处： （3）第二条倡议画线处语句重复啰嗦，改为： 。第三条倡议否定不当，可以删 去“ ”一词。 （4）文博准备周末参加防溺水宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且防溺水宣传是学校 和大人的事。如果你是文博，你准备怎样和妈妈说？ 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （22 分）阅读下面三部分文字，完成题目。 母亲的

5、衣橱 母亲不让别人动她的衣橱。 那一次，我接她去我家，弟弟把汽车都发动好了，却迟迟不见母亲出来。我等得心急， 就跑进屋催促，只见母亲正埋头在衣橱里找什么。 “我想穿上你在北京给我买的那件毛 衣。 ”母亲说。我要动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了。我这才发现，衣橱里 的东西都摆放得很有条理。母亲指着衣橱解释说：你给我买的衣服在这边，那边两摞， 第 3 页（共 21 页） 是你大姐和二姐的。在我的惊诧中，母亲慢慢换好衣服，又对着大镜子照了照，才满意 地朝外走去。 我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独自拉起了家庭的 大车，车上载着我们兄妹七人。最苦的那十几年，母亲从未穿

6、过新衣，却把我们收拾得 干净整洁。我 10 岁那年冬天，冻伤了脚。为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿，母亲三十 晚上还在忙碌。那幅画面至今还历历在目：15 瓦的灯泡下，严重贫血的母亲坐在马扎上， 握着锥子和线上鞋底，弓着腰、低着头，鼻尖上沁满细密的汗珠但第二天清晨，母 亲已经精心收拾好自己，头发梳理得一丝不乱，身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重地 燃响新年的第一串鞭炮。 母亲爱我们，她用自己的行动，告诉我们要像她一样，从小就要坚强美丽，自信勇敢， 不被任何困难压倒。 那一年，排行最小的弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大 学。母亲终于不再改我们的旧衣穿。 一天比一天好起来的日子里

7、，我们不顾母亲说浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这 样，才能回报她的养育之恩。许多时候，我们都忘了自己曾给她买过什么，但她却记得 一清二楚。冬天来了，她会对前去看望的我撩起裤脚说： “你买的袜子，还很暖和，真的 很厚实啊！ ”二姐去了，她会挽起袖口，对二姐说： “你买的这件保暖内衣，现在还很合 身。 ”大姐来了，母亲会拿出鸭绒袄，对大姐说： “你选的这个样式，今年还很时兴呢！ ” 衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝贝，去哪个女儿家，就穿哪个女儿送她的衣服。她 说，这都是孩子们的一片心，穿在身上，才能知道孩子们的好，记着孩子们都是多么懂 事。于是，每一次，当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候，我就知道

8、，母亲是报答我 们来了。可是，作为儿女，我们给予含辛茹苦母亲的，真的是太少太少了啊！ 一想起这些，泪水就盈满我的眼眶。 （作者：伊沫；有删改） （1）母亲为什么不让别人动她的衣橱？ （2）母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽，自信勇敢”？ （3）理解文中画线句子饱含的情感。 在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。 这件保暖内衣，现在还很合身。 第 4 页（共 21 页） （4）如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好？ （5）文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考？请结合原文，写两点启示。 6 （19 分）阅读下文，完成下列各题。 等待那只手 老头没睡，还在用眼

9、睛的余光悄悄打量我。 我知道他在等待下手的机会。我也没睡。 走南闯北这么多年，这一点苗头 我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那 个懒觉，早 20 分钟起床就能买到卧铺票，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙 着？ 很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微 笑着说： “你长得很像我儿子。 ” 我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不 离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮 的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。 于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。他讪讪地笑了笑说： “我 3

10、年没见着他了， 只偶尔听到他的声音。 ” 我轻轻打了个冷颤。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸 巨滑这个词。 东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的， 他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给 他打打电话，寄些钱。 我的预感没错，夜里车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不 会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗，况且我 怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面 是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑

11、就是证明。所以我能 做的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。 我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌 肉，竖立起来的汗毛蹭着毛衣，身上痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是 真冷还是我太紧张。 他一直看着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这分耐心。于是我有些恍惚，冲着他这 第 5 页（共 21 页） 分镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？ 他动手了。他用右手理了理头发，那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手， 中指和食指几乎一般长，白皙瘦削，皱纹少的和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小 的很，中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色，看起来很是

12、精致。 那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过我头顶的时候带着一道阴影， 让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构 出即将发生的人赃俱获的画面。 盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人 暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我头顶上 发出一声细微的叹息： “唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ” 我赶紧闭上了眼，用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽 然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （1）阅读全文，请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本

13、文的 故事情节。 （2）联系具体语境，回答下列两小题。 请说出你对第段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。 简要分析第段划线句子的表达效果。 （3）本文以“等待那只手”为题有何作用？ （4）结合全文内容，简要分析“老头”这一人物形象。 7 （14 分） 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

14、。故渔 者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 第 6 页（共 21 页） （1）解释下列语句中加点词的意思。 略无阙 处 沿溯 阻绝 虽乘奔 御风 属 引凄异 （2）用现代汉语翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 清荣峻茂，良多趣味。 （3）在文中结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”有何作用？ （4）有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡， 如何向你的游客解说？ 三、写作（三、写作（55 分）分） 8 （55 分）请以“我想去 ”为题写一篇作文 写作提示：题材广泛，思维灵活，顺理成章即可，如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、 醉读、大唐

15、，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等。 写作要求： （1）请先在横线上把题目补充完整； （2）内容具体，语言流畅，想象奇特，全文不少于 600 字。 第 7 页（共 21 页） 2019-2020 学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级（上）期中学年安徽省宣城市宣州区雁翅中学八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 参考答案参考答案与试题解析与试题解析 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 树树皆秋色， 山山唯落晖 。 （ 野望 ） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （ 黄鹤楼 ） 大漠孤烟直

16、 ，长河落日圆。 （ 使至塞上 ） 月下飞天镜 ，云生结海楼。 （ 渡荆门送别 ） 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 （ 钱塘湖春行 ） 庭中有奇树， 绿叶发华滋 。 （ 庭中有奇树 （2）根据提示写出相应的名句。 杜甫春望中移情于物，表达自己感时伤世感情的诗句是： 感时花溅泪 ， 恨 别鸟惊心 。 望岳中表现作者凌云壮志的诗句是： 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）山山唯落晖（注意“晖”的

17、写法） ； 晴川历历汉阳树； 大漠孤烟直； 月下飞天镜； 浅草才能没马蹄（注意“蹄”的写法） ； 绿叶发华滋； （2）感时花溅泪，恨别鸟惊心（注意“溅”的写法） ； 会当凌绝顶，一览众山小。 第 8 页（共 21 页） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁 谧而不沉寂。秦风汉韵

18、，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 jio 洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵， 晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变 得澄明。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炫 目 xun jio 洁 皎 澄 明 chng （2）文中有错别字的一个词语是“ 不记其数 ” ，这个词语的正确写法是“ 不计其 数 ” 。 （3）文中“钟情”的“钟”的意思是 集中，专一 ； “如练的月华”中， “练”的意思 是 白绢 。 （4）画线句子运用了 排比 和 拟人 的修辞手法。 【分析】本题考查的是字音字形字

19、义和修辞手法的判别。 【解答】 （1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。 （2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。 （3）切记通读全文，依据情景总结意思。 （4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。 答案： （1）xun 皎 chng （2）不记其数 不计其数 （3）集中，专一 白绢 （4）排比 拟人 【点评】平时多注意积累基础性知识。 3 （4 分）名著阅读红星照耀中国 。 第 9 页（共 21 页） （1） 红星照耀中国又名 西行漫记 ，题目中“红星”象征着 中国共产党及其 领导的红色革命 。 （2）埃德加斯诺及其夫人海伦都曾在不同场合承认， 红星照耀中国的诞生是

20、与两 个中国人有关的，这两个中国人是 鲁迅 和 宋庆龄 。 【分析】 红星照耀中国原名西行漫记 ，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著， 一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中 国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界 真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、 周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【解答】 （1）本题考查名著常识的积累。 红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺 的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，主要讲了作者自 1936 年至 10

21、月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向 全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 红星照耀 中国在刚出版时，为了避免国民党的清查，取名西行漫记 。题目中的“红星” ，本 指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。 （2）本题考查名著常识的积累。由于国民党的消息封锁和对红军的反面宣传，斯诺急切 希望亲自到西北了解红军的真实情况，最后通过鲁迅、宋庆龄等的引荐，斯诺来到西北 革命根据地，看到一个个生活、战斗场景，见到心怀赤诚的共产党人，领略到近人的伟 人风采。 答案： （1）西行漫记 中国共产党及其领导的红色

22、革命 （2）鲁迅 宋庆龄 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4 （12 分）综合性学习。阅读下面某班的防溺水倡议书 ，完成下面任务。 防溺水倡议书 亲爱的同学们： 暑假就要开始了， 为了同学们能有一个快乐又安全的假期，我们发出如下倡 第 10 页（共 21 页） 议 ； 一、在有家人陪伴的前提下，到安全的正规的泳池游泳； 二、不到不熟悉和陌生的水域游泳或戏水，不在设有“禁止游泳”或“水深危险” 等警示标语的水域处戏水； 三、

23、为避免因擅自下水施救而导致的溺水身亡事故不再发生。 最后，我们呼吁：珍爱生命，预防溺水。 二 O 一二年六月十一日 九（1）班班委会 （1）在横线处补上一句引言，以说明制定此倡议书目的、意义。 （2）此倡议书在格式上有两处错误，请给出修改意见。 第一处： 将“亲爱的同学们”顶格写 第二处： 将“二 O 一二年六月十一日”和“九（1）班班委会”位置对调 （3）第二条倡议画线处语句重复啰嗦，改为： 不到陌生的水域游泳 。第三条倡议否 定不当，可以删去“ 不再 ”一词。 （4）文博准备周末参加防溺水宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且防溺水宣传是学校 和大人的事。如果你是文博，你准备怎样和妈妈说？ 【

24、分析】 （1）本题考查句子的补写。题干要求补写的是倡议书的总起句，交代倡议书的 目的与意义，一般以“为了，我们发出如下倡议”的格式。根据下面的三项倡议内 容来拟写即可。如：为了同学们能有一个快乐又安全的假期，我们发出如下倡议。 （2）本题考查应用文写作格式的掌握。阅读所给的倡议书，格式上有两处错误：一是称 呼语“亲爱的同学们”应顶格写；其次落款处的倡义发出者与发出的时间二者位置应对 调。 （3）本题考查病句的修改。阅读第二条倡议，可见其中的“不熟悉”与“陌生”意思重 复，可将二者删去其一。第三条倡议是否定不当，前面有“避免”一词，后面的“不再 发生”的“不再”应删去。 （4）本题考查语言的表达

25、。解答此题按题干要求，向妈妈表述参加此次活动的意义， 以及如何正确处理自己耽误的学习时间即可。注意表述要委婉得体，语言简洁。 【解答】答案： （1）示例：为了同学们能有一个快乐又安全的假期，我们发出如下倡议。 第 11 页（共 21 页） （2）将“亲爱的同学们”顶格写。 将“二 O 一二年六月十一日”和“九（1）班班委会”位置对调。 （3） “不到陌生的水域游泳”或“不到不熟悉的水域游泳” 。不再 （4）妈妈，参加安全宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中了解社会；大家的安全 意识都提高了，也有利于互相提醒。我们是周末活动，况且我会在活动前完成学习任务 的。您让我去，好吗？ 【点评】语言表达应

26、注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有 内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合 理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试 题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （22 分）阅读下面三部分文字，完成题目。 母亲的衣橱 母亲不让别人动她的衣橱。 那一次，我接她去我家，弟弟把汽车都发动好了，却迟迟不见母亲出来。我等得心急， 就跑进屋催促，只见母亲正埋头在衣橱里找什么。 “我想穿上你在北京给我买的那件毛 衣。 ”母亲说。我要动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了。我这才发

27、现，衣橱里 的东西都摆放得很有条理。母亲指着衣橱解释说：你给我买的衣服在这边，那边两摞， 是你大姐和二姐的。在我的惊诧中，母亲慢慢换好衣服，又对着大镜子照了照，才满意 地朝外走去。 我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独自拉起了家庭的 大车，车上载着我们兄妹七人。最苦的那十几年，母亲从未穿过新衣，却把我们收拾得 干净整洁。我 10 岁那年冬天，冻伤了脚。为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿，母亲三十 晚上还在忙碌。那幅画面至今还历历在目：15 瓦的灯泡下，严重贫血的母亲坐在马扎上， 握着锥子和线上鞋底，弓着腰、低着头，鼻尖上沁满细密的汗珠但第二天清晨，母 亲已经精心收拾好自己，

28、头发梳理得一丝不乱，身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重地 燃响新年的第一串鞭炮。 母亲爱我们，她用自己的行动，告诉我们要像她一样，从小就要坚强美丽，自信勇敢， 不被任何困难压倒。 第 12 页（共 21 页） 那一年，排行最小的弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大 学。母亲终于不再改我们的旧衣穿。 一天比一天好起来的日子里，我们不顾母亲说浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这 样，才能回报她的养育之恩。许多时候，我们都忘了自己曾给她买过什么，但她却记得 一清二楚。冬天来了，她会对前去看望的我撩起裤脚说： “你买的袜子，还很暖和，真的 很厚实啊！ ”二姐去了，她会挽起袖口，对二姐说

29、： “你买的这件保暖内衣，现在还很合 身。 ”大姐来了，母亲会拿出鸭绒袄，对大姐说： “你选的这个样式，今年还很时兴呢！ ” 衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝贝，去哪个女儿家，就穿哪个女儿送她的衣服。她 说，这都是孩子们的一片心，穿在身上，才能知道孩子们的好，记着孩子们都是多么懂 事。于是，每一次，当母亲衣着光鲜地站在我家门口的时候，我就知道，母亲是报答我 们来了。可是，作为儿女，我们给予含辛茹苦母亲的，真的是太少太少了啊！ 一想起这些，泪水就盈满我的眼眶。 （作者：伊沫；有删改） （1）母亲为什么不让别人动她的衣橱？ （2）母亲用哪些行动告诉子女“要坚强美丽，自信勇敢”？ （3）理解文中画线句

30、子饱含的情感。 在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮。 这件保暖内衣，现在还很合身。 （4）如果把结尾的“泪水就盈满我的眼眶”换成“我的眼眶就盈满泪水”有什么不好？ （5）文中子女的行为给你带来了哪些“孝敬”方面的思考？请结合原文，写两点启示。 【分析】本文由母亲不让别人动她的衣橱，回忆母亲坚强地独自承担家庭责任，带大我 们兄妹七人的事，写了母亲的坚强、自信和对子女的关心，表达了作者对母亲的感激之 情。 【解答】 （1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工， “我要 动手帮她找，母亲不让，担心我会给她翻乱了” 、 “衣橱里的那三摞衣服，是母亲的宝贝， 去哪个女儿家，就穿哪个女

31、儿送她的衣服” ，可据此回答。 （2）本题考查对文章的分析概括能力。此题可在理解文意的基础上概括，或提取关键语 句适当加工。 “我刚上小学一年级时父亲就去世了，母亲忍受着巨大的悲痛，毅然独自拉 起了家庭的大车，车上载着我们兄妹七人”表现了母亲独自承担家庭重担的坚强， “母亲 第 13 页（共 21 页） 从未穿过新衣，却把我们收拾得干净整洁” ， “为了赶在大年初一让我有新棉鞋穿，母亲 三十晚上还在忙碌” ， “但第二天清晨，母亲已经精心收拾好自己，头发梳理得一丝不乱， 身上的旧衣服洁净平整，在院里庄重地燃响新年的第一串鞭炮” ，可据此内容概括作答。 （3） 本题考查对语句情感的体会。 此题可

32、抓住关键词， 揣摩句中体现的人物的思想感情。 第句，母亲“庄重”地燃响鞭炮，可见她对生活的信心，对美好未来的向往，这是她 坚强自信的体现。第句，母亲记着子女的好， “还很”提醒子女这件衣服还很好，不要 再买。可据此回答。 （4）本题考查语句的表达效果。此题要体会语序变化时表达效果的不同。原句把“泪水” 放在前面，有强调的作用，更能表达“我”的感动之情，改后的句子语言平淡，缺乏这 种表达效果。 （5）本题考查阅读感悟能力。这是开放性试题，答案不唯一。可结合文中“排行最小的 弟弟也考上了警官学校，至此，我们兄妹七人中有四个考上了大学” 、 “我们不顾母亲说 浪费，不断给母亲买东西，觉得只有这样，才

33、能回报她的养育之恩”等语句，再结合自 己的感悟来回答。 答案： （1）担心别人翻乱了衣橱里的三摞衣服；那些衣服是母亲的宝贝。 （2）独自承担家庭重任；把我们收拾得干净整洁；连夜为我赶新棉鞋；精心收拾好自己。 （3）“庄重” ，是母亲对燃放鞭炮的认真，更是对美好生活的向往，性格坚强的体现。 母亲记着子女们的好；努力让子女们心安； “还很”一词，也在提醒着我们不要浪费。 （4）原句将“泪水”放在句首，起了强调作用，突出了作者的感动。而改换后的句子相 对平淡，缺少这种强调效果。 （5）体谅父母的不易，用心读书。 发现长辈给我们的感动细节，用心回报。 明白父母的别样用心，多些耐心。 【点评】 “筛选并

34、整合文中的信息” ，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求 从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选， 即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读 过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合” ， 是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过 程。 “筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。 6 （19 分）阅读下文，完成下列各题。 第 14 页（共 21 页） 等待那只手 老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。 我知道他在等待下手的机会。我也没睡。

35、 走南闯北这么多年，这一点苗头 我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那 个懒觉，早 20 分钟起床就能买到卧铺票，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙 着？ 很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微 笑着说： “你长得很像我儿子。 ” 我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不 离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮 的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。 于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。他讪讪地笑了笑说： “我 3 年没见着他了， 只偶尔听到他的声音。 ” 我轻轻打了个冷颤

36、。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸 巨滑这个词。 东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的， 他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给 他打打电话，寄些钱。 我的预感没错，夜里车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不 会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗，况且我 怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面 是几件换下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能 做的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待

37、那只手。 我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气似的。我一直紧绷着肌 肉，竖立起来的汗毛蹭着毛衣，身上痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是 真冷还是我太紧张。 他一直看着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这分耐心。于是我有些恍惚，冲着他这 分镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？ 他动手了。他用右手理了理头发，那烟灰色的头发其实不乱。我观察过他那只右手， 中指和食指几乎一般长，白皙瘦削，皱纹少的和他的年龄一点儿也不相符。他的骨节小 第 15 页（共 21 页） 的很，中指第一个关节处还有淡黄的烟熏色，看起来很是精致。 那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，越过

38、我头顶的时候带着一道阴影， 让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构 出即将发生的人赃俱获的画面。 盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人 暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我头顶上 发出一声细微的叹息： “唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。 ” 我赶紧闭上了眼，用了很大力气。生怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽 然特别希望那只手能停一停，拍我两下。 （1）阅读全文，请按照“开端、发展、高潮、结局”四个部分用简洁的语言概括本文的 故事情节。 （2）联系具体语境，回答下列两小题。

39、请说出你对第段中加点的词语“苗头”和“对峙”的理解。 简要分析第段划线句子的表达效果。 （3）本文以“等待那只手”为题有何作用？ （4）结合全文内容，简要分析“老头”这一人物形象。 【分析】本题考查小说综合阅读。这篇小说主要讲述了“我”在火车上遇到一个老头， 怀疑他是一个小偷。 “我”一直不敢睡觉，等待那只手，希望能够人赃俱获。在“我”的 期待中，老头终于动手了，却是帮“我”整理外套，怕“我”着凉。结果“我”被老头 的举动感动，期待着那只手拍我两下。小说意在告诉我们不要先入为主，不要简单凭借 经验判断，可能会带来误解。 【解答】 （1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容

40、，理清 文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为： 什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。本题注意按照“开端、发展、高潮、结局” 四个部分来概括本文的故事情节，注意抓住“我”对老头的前后看法来梳理。 （2）本题考查词语含义的理解。解答此题关键是理解词语的语境义，即根据前后文内 容来分析判断。 “苗头”指的是我所认为的老头准备偷窃的迹象； “对峙”很明显指的是 我对老头的一种戒备与防范。 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。阅读句子，前两小句是对 老人的动作描写，后两小句则表现出我当时的心理，以此突出我看到老人动作时内心的 第 16 页（共

41、21 页） 紧张，可是没想到的是老人伸出的手不是偷窃，而是为我盖好了外套，表现他对我的关 心。 （3）本题考查标题作用的分析。要是常常是对文章内容的概括，或是文章的线索，点明 文章的主旨等。本文的标题“等待那只手” ，很明显是贯穿全文的线索，全文内容都围绕 着它而展开。同时正是这手，让我感受到了关爱，表现文章的主旨，所以标题还有突出 文章主旨的作用。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从 言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学 会结合原文从原文中找到依据。文中描写了老人的衣着“灰旧夹克” ，可以看出他为人的 朴素；

42、他看到我就和我说话， “你长得很像我儿子” ，再结合后来他给出盖好外套，可以 看出他对孩子的爱之深，为人的善良。 答案： （1）开端： “我”在火车上遇到一个老头，怀疑他是一个小偷。发展： “我”一直不敢睡 觉，等待那只手，希望能够人赃俱获。高潮：在“我”的期待中，老头终于动手了，却 是帮“我”整理外套，怕“我”着凉。结局： “我”被老头的举动感动，期待着那只手拍 我两下。 （2）“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手（偷窃）的迹象； “对峙”指“我” 怕我睡着了老头偷我东西，从而不敢睡觉，与老头僵持着。 既有对老人的动作描写，又有对“我”的心理的刻画。 “小心翼翼” “游移” “探” “阴

43、 影”等词语的运用，写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断，认为他是一 个小偷，才产生紧张不安的感觉。老人的动作体现出老人对我的关心。 （写出一点即可） （3）充当全文的叙事线索。设置悬念，为什么等待那只手，激发读者的阅读兴趣。一语 双关，既指“我”等待那只偷东西的手，又指“我”等待那只手拍我两下，使“我”得 到父亲般的关怀。指父亲对孩子的关心之手，有突出孩子对父亲的思念之情。 （若有其 他答案，言之有理即可） （4）善良淳朴：老头穿着朴实， “我”上车刚落座，老头就主动与“我”搭话。思子心 切：刚见面老头说“我”像他儿子， “我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见到 他儿子了。

44、（如有其他角度，分析合理即可） 【点评】分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手： 1、理清小说的故事情节。 第 17 页（共 21 页） 2、对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。 3、分析小说人物活动的环境。 4、分析小说中各类人物之间的联系。 5、注意作者对人物的介绍和评价。 7 （14 分） 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林

45、寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” （1）解释下列语句中加点词的意思。 略无阙 处 通“缺” ，空缺 沿溯 阻绝 逆流而上 虽乘奔 御风 飞奔的马 属 引凄异 延长 （2）用现代汉语翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 清荣峻茂，良多趣味。 （3）在文中结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”有何作用？ （4）有人说，三峡风光是一幅美丽的画卷，如果你是一位导游，你喜欢那个季节的三峡， 如何向你的游客解说？ 【分析】翻译： 在三峡七百里之间， 两岸都是连绵的高山， 完全没有中断的地方； 重重叠叠的悬崖 峭 壁，遮挡

46、了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 第 18 页（共 21 页） 有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间 有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着 各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流 冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有 高处的猿猴拉长声音鸣叫，声

47、音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回 声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。 ” 【解答】 （1）本题考查的是常用文言实词、虚词的意义和用法，通假字、词类活用，古 今异义考生要重点识记。 句意：完全没有中断的地方 阙：通“缺” ，空缺 句意：下行或上行的船只都被阻挡了。溯：逆流而上（的船） 。 句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马。 句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。引，延长。 （2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本 上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包

48、括通假字、古今 异义、词类活用、一词多义。句子得分点是“自” ，如果；亭午，正午；夜分，半夜。 “清 荣峻茂” ，要补充完整再翻译， “水清树荣山峻草茂” 。 句中重点词有： “自” ，如果；亭午，正午；夜分，半夜 句意为：如果不是在正午半夜 的时候，连太阳和月亮都看不见 句中重点词有： “良”真，实在 句意为：水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 （3）本题考查分析重要段落在文中作用的能力。分析句段的作用一般从内容和结构两个 方面进行分析。 “巴东三峡巫峡长”进一步突出三峡山高水长的特点， “猿鸣三声泪沾裳” 渲染出三峡秋季萧瑟凄清的氛围，表现三峡的凄婉幽美。 （4）本题考查对文本内容的理解和语言表达。作答本题时，细读文本，然后正确翻译后 可选择任意一个季节，然后根据季节景色的特点向游客进行介绍即可。 答案： （1）通“缺” ，空缺 逆流而上（的船） 飞奔的马。延长。 （2）如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见 第 19 页（共 21 页） 水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 （3）突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。 （4）我喜欢秋季的三峡。 秋季的三峡一片清凉和寂静，行船其间，