1、二、阅读（二、阅读（37 分）分） 5 （12 分）阅读回忆我的母亲文段，完成文后问题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我 在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强 健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_（A 勉励 B 鼓励 C 激 励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这 种意志，才是世界上最可 _ （A 珍贵 B 贵重 C 宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个 平
2、凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造 着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民， 尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 （1）简要概括母亲对“我”的教育和影响。 （2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 （3） “母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。 ” 这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什 么作用？ （4）末句
3、中的“这”指的是： （5）第段在表达方式上的特点是 第 3 页（共 17 页） A具体生动的记叙 B富有感情的描写 C条理清晰的说明 D议论兼抒情 6 （10 分）阅读下文，完成下列各题。 武汉成为全国高铁“米”字网心脏 楚天都市报讯（记者程凤 通讯员孟立） 动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午， 武汉至重庆的首趟动车 D2251 次满载着旅客， 在如画美景中穿梭 6 小时 50 分钟后， 到达 重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形 高铁网络正式形成。 早上 7 点 50 分，白色的 D2251 次列车静静
4、停在汉口火车站内，不少旅客正在和 它合影。15 分钟后，它载着 700 多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。 “动车像长了翅膀一样往前飞。 ”50 多岁的武汉市民王女士说， “以前去重庆坐普快车， 光路上就要 15 个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7 个小时到重庆， 我准备去渣滓洞等红色景点看看。 ” 10 点 08 分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在 山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午 2 点 54 分，奔驰了 6 个多小时 的动车慢慢停在了重庆北站。 1909 年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他
5、的建国方 略 里重提修建川汉铁路的设想。 只是这些宏伟蓝图， 都消失在崇山峻岭中。 100 多年后， 动车组已在这条动脉上畅通无阻。 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车， 标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真 正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线 路，在武汉形成“米”字形动车网络。 武汉铁路局介绍，全国铁路昨日调整了运行图，除了沪汉蓉开通高铁外，武汉今 日还将开通到沈阳的高速动车。至此，每天有 701 趟列车经停武汉，其中动车 430 趟， 占比 6 成左右。旅客在武汉乘坐动车可至全国 18 个直辖市和省会城市，覆盖大半中国。 武汉铁路局相关部
6、门负责人称，武汉将与东南西北 1000 公里范围内的特大城市 更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实 第 4 页（共 17 页） 现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 （1）从新闻体裁来看，这则新闻属于 。 、 、 是这种新闻 题材不可缺少的三个部分。 （2）新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？ （3）用简要的文字说说以武汉为中心的“米”字形全国高铁网络的形成有何意义。 7 （15 分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游 ，完成下列各题。 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清
7、流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）用“/”为文中画线句子标出停顿。 （断 2 处） 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。 （2）解释下列加点的词。 晓雾将歇 未复有能与 其奇者 怀民亦未寝 念 无与为乐者 （3）用现代汉语
8、翻译下列句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 庭下如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也 （4）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ” 和 。乙文写景的名句是“ ” 。 （5）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美” ，乙文描写了“ 之 美” 。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把 赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬滴的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中 的“ ”句子中。 三、写作（三、写作（40 分）分） 8 （40 分）我们总是在羡慕
9、别人，却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳，怒放的 第 5 页（共 17 页） 花朵，亲朋的问候。动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心 感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我也拥有这么多”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 第 6 页（共 17 页） 2019-2020 学年安徽省淮南市大通区东部地区八年级（上）第一学年安
10、徽省淮南市大通区东部地区八年级（上）第一 次月考语文试卷次月考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文基础知识积累与运用（一、语文基础知识积累与运用（20 分）分） 1 （6 分）古诗文名句填空。 （1）馨香盈怀袖， 路远莫致之 。 （ 庭中有奇树 ） （2） 老骥伏枥 ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （3） 巴东三峡巫峡长 ，猿鸣三声泪沾裳。 （ 三峡 ） （4）素湍绿潭， 回清倒影 。 （ 三峡 ） （5） 与陈毅诗中写道： “大雪压青松， 青松挺且直” 意境相似的句子是： 风声一何盛 ， 松枝一何劲 。 （刘桢赠从弟 ） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记
11、能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）路远莫致之（注意“致”的写法） （2）老骥伏枥（注意“骥” “枥”的写法） （3）巴东三峡巫峡长 （4）回清倒影 （5）风声一何盛，松枝一何劲 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （7 分）阅读下面的文字，完成下题。 汉字是中华民族
12、的文化 gu_宝。 汉字书法具有无与伦比的美感， 或古朴或拙 第 7 页（共 17 页） _趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似 古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉 字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让 汉字之美流连于指尖心上。 （1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。 gu 瑰 宝 拙 zhu 趣 （2）文中有错别字的一个词语是“ 唤发 ” ，这个词语的正确写法是“ 焕发 ” 。 （3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是 C 。 A天伦之乐
13、B语无伦次 C巧妙绝伦 （4）文中运用了拟人、 比喻 和 排比 等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。 【分析】 （1）本题考查汉字字形和读音。 “gu”在这里对应的汉字是“瑰” ， “拙”的读 音是“zhu” 。 （2）本题考查错别字修改。 “书法唤发的历史厚重和现代典雅”中的“唤发”有误，应 该写作“焕发” 。 （3）本题考查词语含义。 “无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东 西。伦：类、同辈。 “巧妙绝伦”意思是方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比；绝： 没有。伦：同类，与选项中“伦”的意思相同。 “天伦之乐”旧指指骨肉亲情的乐趣。 “伦” 泛指家庭的乐趣。 “语无伦次”是
14、话讲得乱七八糟，毫无次序。伦：次序。含义与选项中 “伦”的意思不相同。 （4）本题考查修辞手法判断。 “或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝”三个句 子连用，属于排比。 “汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行 草的线条像飞天舞动的飘带”则运用了比喻的修辞。 【解答】答案： （1）瑰、zhu （2）唤发、焕发 （3）C （4）比喻、排比 【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字 音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。 并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 第
15、 8 页（共 17 页） 3 （3 分）名著阅读。 （1） 红星照耀中国又名 西行漫记 ，是美国著名记者 埃德加斯诺 （全名） 的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 （2） 红星照耀中国一书中说： “在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流 动的武装宣传。 ”文中的“武装宣传”是指 C 。 A、太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。 B、国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。 C、工农红军的万里长征，成为“革命的播种机” 。 D、刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】 （1）本题考查的是对名著文
16、学常识的把握。 红星照耀中国 ，又名西行漫记 ， 是美国著名记者斯诺的不朽经典名著，作为第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中 国革命的图书，它在英语世界获得了轰动性的影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报 道性作品。 （2）本题考查的是对名著情节的把握。结合原著可知历史上最大的一次流动的武装宣传 指的是工农红军的万里长征。故选：C。 答案： （1）西行漫记；埃德加斯诺 （2）C 【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人 物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或 画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 4 （4 分）根据所
17、提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比 赛。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 （2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后， 你将如何劝说？ 【分析】这道题考查了学生的口语交际能力，开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连 贯的说说中华传统文化的学习意义。劝说别人时要多鼓励别人的优点。 第 9 页（共 17 页） 【解答】 （1）回答时开场白要先有称呼，然后内容上清楚、连贯的说说中华传统文化的 学习意义。 答案示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，
18、古典诗词是其中的瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中 国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！ （2）劝说别人时要先安慰别人， “请你不要难过” ，再多鼓励别人的优点， “你的勇气和 实力已经得到大家的认可” 。 答案示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经 得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习。相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 【点评】此题考查学生的口语交际能力，解答此类问题的关键是结合语境。 二、阅读（二、阅读（37 分）分） 5 （12 分）阅读回忆我的母亲文段，完成文后问题。 我应该感谢母亲
19、，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我 在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强 健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_（A 勉励 B 鼓励 C 激 励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这 种意志，才是世界上最可 _ （A 珍贵 B 贵重 C 宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个 平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造 着中国的历史。 我用什么方法
20、来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民， 尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 （1）简要概括母亲对“我”的教育和影响。 （2）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 （3） “母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。 ” 这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什 么作用？ 第 10 页（共 17 页） （4）末句中的“这”指的是： （5）第段在表达方式上的特点是 A具体生动的记叙 B富有感
21、情的描写 C条理清晰的说明 D议论兼抒情 【分析】略 【解答】 （1）教给我与困难作斗争的经验；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；教 给我生产的知识和革命的意志。 （2）鼓励，宝贵 （3） 抒发了对母亲的悼念之情， 表达报答母亲深恩的决心。 由爱母亲推广到爱劳动人民， 由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。 （4）我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产 党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 （5）D 【点评】略 6 （10 分）阅读下文，完成下列各题。 武汉成为全国高铁“米”字网心脏 楚天都市报讯（记者程凤 通讯员孟立） 动车飞宜万，蜀道变坦
22、途。昨日上午， 武汉至重庆的首趟动车 D2251 次满载着旅客， 在如画美景中穿梭 6 小时 50 分钟后， 到达 重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形 高铁网络正式形成。 早上 7 点 50 分，白色的 D2251 次列车静静停在汉口火车站内，不少旅客正在和 它合影。15 分钟后，它载着 700 多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。 “动车像长了翅膀一样往前飞。 ”50 多岁的武汉市民王女士说， “以前去重庆坐普快车， 光路上就要 15 个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7 个小时到重庆， 我准备去渣滓洞等红色景点看看。 ”
23、 10 点 08 分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在 山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午 2 点 54 分，奔驰了 6 个多小时 第 11 页（共 17 页） 的动车慢慢停在了重庆北站。 1909 年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的建国方 略 里重提修建川汉铁路的设想。 只是这些宏伟蓝图， 都消失在崇山峻岭中。 100 多年后， 动车组已在这条动脉上畅通无阻。 沪汉蓉沿江铁路全线通行动车， 标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真 正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线 路，在武汉形成“
24、米”字形动车网络。 武汉铁路局介绍，全国铁路昨日调整了运行图，除了沪汉蓉开通高铁外，武汉今 日还将开通到沈阳的高速动车。至此，每天有 701 趟列车经停武汉，其中动车 430 趟， 占比 6 成左右。旅客在武汉乘坐动车可至全国 18 个直辖市和省会城市，覆盖大半中国。 武汉铁路局相关部门负责人称，武汉将与东南西北 1000 公里范围内的特大城市 更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实 现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。 （1）从新闻体裁来看，这则新闻属于 消息 。 标题 、 导语 、 主体 是这种 新闻题材不可缺少的三个部分
25、。 （2）新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？ （3）用简要的文字说说以武汉为中心的“米”字形全国高铁网络的形成有何意义。 【分析】本则消息写沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字 形高铁网络正式形成。考查了新闻基本知识，对文章内容的理解能力，对信息的筛选和 整合能力。 【解答】 （1）本题考查对新闻基本知识的掌握。这则简短的新闻属于消息，消息的结构 包括：标题、导语、主体、背景、结语，必不可少的是前三部分。可据此回答。 （2）本题考查对文章内容的理解能力。 “只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中” ，可 见在旧中国，这些设想无法实现。只有在国富民强的今天，才能变成现实，由此
26、表达了 对国家日益富强的自豪之情。 （3）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可寻找关键语句适当加工， “武汉将与东 南西北 1000 公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中 游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上腾飞 的翅膀” ，可据此概括后回答。 答案： 第 12 页（共 17 页） （1）消息 标题 导语 主体 （2）说明旧中国积弱积贫，修路理想无法实现，只有在国富民强的今天，才能变理想为 现实。 （3）更紧密联系周边经济圈、城市圈、城市群，为沿线地区经济发展插上“腾飞”的翅 膀。 【点评】 “筛选并整合文中的信息” ，就是对文章
27、进行有一定阅读目的的分析，按照要求 从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选， 即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读 过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合” ， 是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过 程。 “筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。 7 （15 分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游 ，完成下列各题。 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日
28、欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）用“/”为文中画线句子标出停顿。 （断 2 处） 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。 （2）解释下列加点的词。 晓雾将歇 消散 未复有能与 其奇者 参与，这里指欣赏 怀民亦未寝 睡觉 念 无与为乐者 考虑 （3）用现代汉语翻译下列句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 庭下
29、如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也 （4）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ 猿鸟乱 鸣 ”和 沉鳞竞跃 。乙文写景的名句是“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 第 13 页（共 17 页） 竹柏影也 ” 。 （5）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 山川 之美” ，乙文描写了“ 月色 之 美” 。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的 热爱自然，沉醉山水 思想 感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬滴的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想 感情浓缩在文中的“ 但少闲人如吾两人者耳 ”句子中。 【分析】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文
30、人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四 季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的 时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运 以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚， （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天 寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清 水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交
31、错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚 没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢 了。 【解答】 （1）本题考查文言断句的能力。句意为：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。 断句为：遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。 句意为：清晨的薄雾将要消散。歇，消散。 句意为：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与，这里指欣赏。 句意为：怀民也没有睡。寝，睡觉。 句意为：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑。 （3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根
32、据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。 句中重点词有：颓，落；沉鳞，潜游的鱼；竞，争着。句意为：太阳快要落山了，潜 游水中的鱼儿竞相跳出水面。 第 14 页（共 17 页） 句中重点词有：空明，透明澄澈；交横，交杂相错。句意为：月光照在院中，如水一 般清明澄澈，水中藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。 （4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的 语句即可。阅读甲文，了解内容，找出通过生命活动的描写，为景增添动感的语句即可： 猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃；阅读乙文，了解内容，找出写景的名句是：庭
33、下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （5）本题考查理解内容和分析情感。第一二个空：阅读甲文，了解内容，从“山川之美， 古来共谈”中可知，甲文描绘了“山川”之美；阅读乙文，了解内容，从“庭下如积水 空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中可知，乙文描写了“月色”之美；第三问：阅 读甲文，了解内容，从“山川之美，古来共谈”中可知，表达了作者热爱自然，沉醉山 水的情感；第四问：阅读乙文，了解内容可知，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲 凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”之中。 答案： （1）遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）消散参与，这里指欣赏睡觉考虑 （3）太
34、阳快要落山了，潜游水中的鱼儿竞相跳出水面。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错，原来是竹子和松柏的影子。 （4）猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （5）山川；月色；热爱自然，沉醉山水；但少闲人如吾两人者耳。 【点评】1与： 相与步于中庭。 （跟，向。介词） 无与为乐者。 （和，连词。 ） 2遂： 遂至承天寺。 （于是） 遂迷，不复得路（终于） 桃花源记 3至： 遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （极点） 得道多助失道寡助 三、写作（三、写作（40 分）分） 8 （40 分）我们总是在羡慕别人，却常常对自己所拥有的视而不见。冬日的暖阳，怒放的 第 15
35、 页（共 17 页） 花朵，亲朋的问候。动人的文章，甚至一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心 感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我也拥有这么多”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 【分析】本题属于命题作文。文题具有思辨性，让学生“有话可说，有情可诉” ，引导学 生关注生活，培养其积极健康向上的审美情趣。但若真正写出感性与理性兼具的文章， 还
36、需要学生有相当厚实的基本功。 【审题立意】文题中“原来” ，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想 到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第 一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“拥有”说明文章索要表述 的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。文题中“这么多”说 明不是一个，或者两个，而是多个，三个或以上谓之多也。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。 【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文 章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升
37、华一下文章的主旨。 【细节描写】观察生活中我拥有这么多的东西是一种心理体验，所以文章中一定要有大 段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。 【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可 以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，也很好。 【解答】 【例文】 原来我也拥有这么多 一 “数学，又是数学！到底是谁发明了数学啊！ ”我烦躁地揉着头发，心中暗自埋怨着。 开门的声音传来，我机械地转过头去。 第 16 页（共 17 页） 是她。 白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意。高挺 的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上
38、的甜美气质衬托得淋漓尽致。再看看自己，只 剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！ “找我有事吗？” “哎哟，数学没考好吧，我来帮帮你。 ” 不满的情绪迅速涨满脑袋，我一把推开她，恶狠狠地说： “考得好了不起吗？我 数学就是差，用不着你管！怎么，特意来看我笑话？” 她眼中充满了慌张，连连后退： “我不是这个意思” 又来了，这种惊慌失措小鹿般无辜的眼神，你知不知道我最讨厌你这副样子。 她小心翼翼地挪动脚尖，试图再次靠近我，眼眶红红的。 我察觉到她的意图，没等她近身，就冷冷地说了一句： “出去。 ” “我先走了，你好好复习吧。加油，我相信你！ ” 妈妈推门进来，手里捧着两个盘子
39、，奇怪地说道： “咦，人呢？不是来请你吃蛋 糕的吗？” 原来今天是她的生日，她只是想来和我一起过生日！ 窗外，风吹得树叶沙沙作响，明明是初夏，却令人感到些寒意。 二 我终于忐忑地轻轻敲响了她家的门。 “嗨！ ”这回轮到我手足无措了， “生气了吗？” 她一动不动地站着，眸子依然那么深邃。我尴尬地站在原地，不知道该再说些什 么好。她突然“扑哧”笑了一声，开心地扑到我的身上，双臂把我抱得那样紧。拥抱中， 两颗心紧贴在一起，我感受到她的激动和自己的一种称得上失而复得的喜悦，拥有这份 宝贵友谊的感觉竟是那样真实！ 我们都很默契地没有再提起之前发生的事。蛋糕被轻轻放在小桌上，12 支蜡烛闪 烁着温暖的光。
40、她小声地说着愿望，把蜡烛吹灭。我笑着问她许了什么愿，她一脸神秘 地说： “不告诉你！ ” 我眼眶突然有些湿润了， 而心里却偷偷地笑， 其实我都听到了： 希望我们都快乐！ 这个笨蛋，无论我怎么不好，都把我放在心上。 第 17 页（共 17 页） 谢谢你，愿意忍受我的小脾气，陪我度过一个又一个困境。我拥有你的关心，拥 有这一份纯纯的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。因为你，我不会再觉得自 己一无所有，你让我感受到了满满的幸福。 一晃两三年，匆匆又夏天，原来，我也拥有这么多，以为有你。 【点评】 【例文点评】小作者以友情为切入点，写出了朋友之间一场误会的消除，语言细 腻，行文流畅。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能 给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。
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