浙江省湖州市名校2020届高三3月月考语文试卷（含答案）

1、 浙江省湖州市名校浙江省湖州市名校 2020 届高三届高三 3 月月考语文试卷月月考语文试卷 一、语言文字运用（共一、语言文字运用（共 2020 分）分） 1下列各句中，没有错别字且加粗粗字的注音全都正确的一项是（ A ） A中国质检总局宣布，自 9 月 15 日起，中国暂停进口蒙蒙（mng）古国牛羊肉及其制品。有网友发帖子评 论：“怎么办？我每天都要吃土豆牛腩腩（nn）饭。” B嘉庆对内政的整饬饬（ch）是从诛杀和珅开始的。在清除飞扬跋扈、贪赃妄法的和珅后，嘉庆即打出“咸 与维新”的旗号，诏求直言，广开言路，祛祛（q）邪扶正，以期光风霁月。 C网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒

2、，以致不断发酵，上升为论坛主题帖帖（ti）， 并被更多的论坛转载载（zi），成为网络社会的一时热点。 D作为鲁迅先生的扛扛（gng）鼎之作，阿 Q 正传是一部惊世骇俗、震聋发聩的中篇力作，它借用小说 的外型却以犀利的杂文笔法直刺国民的灵魂深处，催人反省。 2阅读下面的文字，完成 下列各题。 环顾世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，中国制造站在了新的时代风口。【甲】面对重大 机遇和严峻挑战，早在 2015 年，国务院就印发了制造业人才发展规划指南（2015-2025 年），对对 中国制造业的发展创新做出顶层设计。而本次发布的指南，可说是落实“中国制造”一揽子一揽子专项规划 的 “人才篇”，也

3、是系列规划指南的收官之作收官之作。 【乙】“功以才成，业由才广”，对于制造业而言，最关键、最积极的因素是人才。但近年来，我国制 造业人才良莠不齐良莠不齐，人才结构性过剩与短缺的现象同时存在。【丙】一方面是用人单位求贤若渴 却真 才难求，另一方面是技工找活不易就业难：制造业人才调结构，提素质的任务十分紧迫。 （1）文段中的加粗词，运用不正确的一项是( D ) A对 B一揽子 C收官之作 D良莠不齐 （2）文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是( C ) A甲 B乙 C丙 3下列各句中，没有语病的一项是（ C ） A11 月 4 日，王思聪被北京市第二中级人民法院列为被执行人，随后被该院查

4、封其名下房产、车辆、银行 存款和不动产。 12 月 24 日， 北京市第二中级人民法院公告称， 王思聪已还款 5 千万， 涉 1.5 亿纠纷案和解。 B2019 年 9 月以来，澳大利亚山火持续肆虐，目前已经烧掉了相当于一个比利时大小的面积，外媒估计有 近 5 亿只野生动物葬身火海。 C本届休博会上，专家们将结合国内外休闲理论最新研究成果，围绕休闲与美丽生活的话题展开研讨，发 布世界休闲理论的研究成果，倡导积极文明的休闲理念。 D我爱我家的一张旧剧照，葛优在沙发上那副慵懒的躺姿，走红网络，被网友戏称为“葛优躺”，其 背后深藏了某种职业倦怠和精神困顿，借一张图片淋漓尽致地发泄了出来。 4在下面一

5、段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 当今的微信朋友圈“晒步数”也已成为时尚。现在，如果每天走的步数没达到两三万步，你都不好 意思在朋友圈里晒。 ，有的人竟然深夜在家门口的花园“暴走”。运动是为了健康， ，进而使健康受损，则是本末倒置。走路既可健身，也可伤身，过量的走路会加重关节负 担，使原有的轻微损伤加重。通过微信运动排行榜的激励适当走路，对身体有一定帮助，但千万不能不 顾自身体质，特别是为了冲榜而盲目增加走路的量。总之，朋友圈晒步数不是目的， 答案： 为了不让自己的排名落后； 如果单是为了晒步数而过量运动； 科学走路才能强身健体。

6、5 阅 读 下 面 “ 最 多 跑 一 次 ” 企 业 注 册 登 记 流 程 图 ， 根 据 要 求 答 题 。 （1） 假如你是一位要进行企业注册登记的企业主， 在去服务窗口进行登记之前， 你要做哪些前期工作？ （不 可遗漏流程图中涉及前期工作的任何信息） （2）根据流程图可知，相比于此前窗口申请、纸质填报的方式，“最多跑一次”企业注册登记的最大特点 是全程电子化。简答其意义（80 字以内）。 （1）通过全程电子化 APP 和电子营业执照 APP 进行网上申请，准备齐全需要的材料。 （2）全程电子化意义： 为企业提供便利：突破了地域和服务时间限制。 节约企业成本：可利用网络远程足不出户提交

7、登记材料，接收营业执照，降低申请方时间和经济成本。 二、现代文阅读（共 30 分，其中选择题每小题 10 分） 6阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 中国青年报社社会调查中心联合问卷网对 2026 名受访者进行的一项调查显示，79.0%的受访者赞 同“儿童分级阅读”。 伴随着全民阅读活动的推进，家长为孩子购买童书或陪伴孩子阅读已经成为不少文化场所一道温暖 的风景，但“究竟哪些书适合我的孩子”的确令家长很苦恼。 如果一个孩子在 10 岁前还没有建立起阅读的习惯，他今后恐怕不太可能再喜欢上阅读了，所以创造 更多条件把最好的阅读融入最珍贵的童年至关重要。如果孩子在儿童阶段就养成阅读的习惯、爱好，那

8、 么对于孩子一生的成长都是大有裨益的；另一方面，“童书分级”有助于儿童阅读精细化。通过精细化 阅读，可以使孩子通过吸收文化知识获得更快的成长速度和更广的成长空间，有效避免“书不对路”对 阅读积极性的负面影响。 （摘编自吴学安“童书分级”并非多此一举，2017 年 11 月 1 日北京青年报） 材料二： 家长为儿童选购书籍主要参考依据（多选） （1）A：以孩子兴趣为主（2）B：根据教育专家推荐（3）C：购买经典图书（4）D：老师推荐的图书（5） E：购买畅销的书籍（6）F：自己决定（7）G：听从书店购书建议（8）H：随意挑选 （资料来源于中国青年报社社会调查中心联合问卷网） 材料三： 分级阅读，

9、是按照少年儿童不同年龄段的心智发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同的孩子 提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。 如果按照心理学和儿童发展的科学来判断儿童阅读分级必要性的话，年龄越小越适用。因为儿童的 身心差异太大了，特别是婴儿时期，差一个月两个月就会有明显的认知上的不同。如果不分级，容易造 成阅读压力，让儿童丧失对阅读的兴趣和信心。 从阅读实践出发，7 岁以后的阅读，视儿童在 6 岁前阅读习惯的建立与否，阅读水平开始逐渐拉开距 离。也就是从这个时期开始，很多阅读专家反对分级阅读，觉得分级会限制大部分阅读能力强的孩子。 （摘编自保冬妮建立科学合理的儿童分级阅读，2017 年 9

10、月 12 日光明日报）材料四： 在电视、手机等大众媒体的影响下，现在的儿童在兴趣、语言、服装等方面的表现都与成人区别不 大了。儿童之所以会有童年，重点是儿童和成人的媒介环境是不同的，他们的媒介环境应该经过筛选和 过滤。儿童分级阅读就是在塑造适合孩子的媒介环境。不过，目前国内对少儿图书分级阅读还缺乏普遍 的了解和认同。虽然有一些童书已经标明了“适合岁儿童阅读”，但是，这不是全国统一的标准，也 没有详细的说明，缺乏充分的实践检验。 （摘编自赵清源分级阅读：别让“童年的消逝”成为必然，2017 年 11 月 1 日中国青年报）（1） 依据全文，下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A兴趣

11、是很多家长为孩子购书的主要参考依据，这也应是我们为不同年龄段的儿童制定分级阅读标准的重 要依据。 B根据教育专家、老师推荐或书籍畅销程度来选购书籍，说明部分家长需要依靠权威判断或别人的经验来 购买。 C购买畅销书籍是无视孩子的兴趣，是用成人的标准来干扰儿童的阅读需求，会使儿童过早地进入成人世 界。 D家长选购依据多样乃至随意，说明社会需要一套科学的分级阅读标准，帮助家长更科学地为孩子选购书 籍。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A“童书分级”不是多此一举，因为孩子 10 岁后就不会再喜欢阅读，所以我们要在 10 岁前利用分级阅读 为他们提供优质图书。 B科学适度的分级阅读是

12、有必要的，但对 7 岁以上的少年儿童，要因人而异，尊重个体的实际需求，不必 做出一刀切的机械要求。 C虽然某些出版社用年龄来对书和读者做简单区分的做法并不科学，但随着社会的发展，我国儿童分级阅 读体系已基本成型。 D由于大众媒体的影响、部分专家的反对，我国儿童分级阅读的推行遭遇了一定的挑战，但家长们热切期 待科学的分级阅读标准出台。 （3）根据上述材料，概括说明分级阅读对儿童的必要性。 （1）C （2）B （3）有助于孩子在儿童阶段就养成阅读的习惯和爱好，有助于儿童阅读精细化，适应不同年龄段儿 童的心智水平，为孩子的成长塑造适合的媒介环境。 7阅读下面的文字，完成下列各题。 告别白鸽 陈忠实

13、老舅到家里来， 话题总是离不开退休后的生活内容， 谈到他还可以干翻扎麦地这种最重的农活儿， 很自豪的神情；又说起他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自 己的鸽子。我当时饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋 下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我就这么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通 体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽。 于是，在我家那幢破烂失修的房脊上，多了一道四只白鸽们亭亭玉立的风景。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响的掌声，激 发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小

14、白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许 是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果 然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍 都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着 的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南 麓， 那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今， 烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在

15、我的对面。 两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更 为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶 醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽 。 这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊 上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡 村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。 “白鸽回老家了，天刚明时。” 我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽

16、领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就 是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两 个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了，也放心了。我舒了一口气： “噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！” 留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚 至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊 上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都 舞蹈起来了。 然而在我， 却一次又一次地抑

17、制不住发出吟诵： 这才是属于我的白鸽 ！ 而那一对老白鸽嘛 毕竟是属于老舅的。我也因此有了一点点体验，你只能拥有你亲自培育的那一部分 当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候， 眼前忽然会掠过我的白鸽，心间忽然会闪过我的吟诵，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。 直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河 川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷 和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的村树时，转过一个大 弯儿，就贴着古原的北

18、坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰 如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪 个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前的白鸽被 黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏 杀只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空，惟见两根白色的羽毛飘然而落，我在坡地草丛中拣起， 羽毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。 11 .侵略者是鹞子，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。 12 老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原

19、地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声； 有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它 都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是 夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。 13 过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一 幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。 然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。 （有删改）（1）理解文中加点词语的含义。 这一刻，世界对我来说就是白鸽。 这

20、才是属于我的白鸽！ （2）赏析文中画波浪线的句子。 （3）文章以“告别白鸽”为题有何作用？ （4）结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 答案： （1）既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。这对白鸽与我有着相 同的家园，并且是由我亲自培育起来的。 （2）运用反复手法，“当我”“忽然”句式的反复，“无端的”“一个又一个”词语的重复，造成连绵的 文势，增强了情感的表达。虚实结合，实写我行走在一个个早晨黄昏，陷入孤独无聊，虚写眼前掠过白鸽， 突出了白鸽于我心灵慰藉之大。句式上整散结合，以整句为主，音韵和谐。 （3）点明文章的主要内容“我与白鸽”的告别；“告别”贯穿全文，

21、作为线索，串起三段与白鸽的故事， 结构谨严；深化主题，“告别白鸽”寄寓着“我”对生命的感悟或（对过往生活的释怀）。 （4）我将白鸽送给喜欢鸽子的贤，既体现了我对生命的珍视（或对自由、安宁生活的向往），也寄予了我 对生命（或对生活）美好的祝愿。“这一刻”白鸽接受了痛苦的现实而终于平静，暗含了我对生命脆弱与 顽强的体验（或暗含了我对过往生活的释怀）；“这一刻”光滑洁白的羽毛使我产生一种神圣的崇拜，表 现了我的人生之思：总要告别过去，才能重新开始。 三、古诗文阅读（共 40 分，其中选择题每小题 20 分） 8阅读下面的文言文，完成各题。 李氏山房藏书记 【宋】苏轼 象犀、珠玉，怪珍之物，有悦于人之

22、耳目，而不适于用；金石草木丝麻，五谷六材，有适于用，而 用之则弊，取之则竭。悦于人之耳目而适于用，用之而不弊，取之而不竭，贤、不肖之所得各因其才， 仁智之所见各随其分，才分不同而求无不获者，惟书乎！ 自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见易象 与鲁春秋。季札聘于上国，然后得闻诗之风雅颂。而楚独有左史倚相，能读三坟 五典八索九丘。士之生于是时，得见六经者盖无几，其学可谓难矣！而皆习于礼乐， 深于道德，非后世君子所及。自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然 学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记汉书而不可得；幸而

23、得之， 皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸。学者之于书，多且易致 如此，其文词学术，当倍蓰于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？ 余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为“李 氏山房”，藏书凡九千余卷。公择既已涉其流探其源采剥其华实而咀嚼其膏味以为己有发于文词见于行 事以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。 是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。 余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书，而庐山固所愿游而不得者。盖将老 焉，

24、尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子 见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。 （1）对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是 A而用之则弊弊 弊：通“敝”，破损 B而皆习于礼乐 习：反复操练 C然学者益以苟简简 简：怠慢 D皆束束书不观 束：系，捆绑 （2）下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是 A悦于人之耳目而而适于用 则知明而而行无过矣 B当倍蓰于于昔人 而君幸于于赵王 C此又何也也 与嬴而不助五国也也 D而山中之人思之之 填然鼓之之 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A本文虽是为好友李公择书房题记，但是文章

25、却从书的宝贵写起，全文主要采用了议论与叙述相结合的写 法，在议论中运用了对比、衬托等手法。 B作者列举了孔子、老子、韩宣子、季札、倚相等人，说明那个时代求书很难，学习条件很差，但是那时 候的读书人却学习得很好。 C第二段苏轼用老儒先生自言欲求史记汉书而不可得，亲手抄录、日夜苦读的事，与现在读书人 作对比，重点批评现在科举之士功利性太强，不爱读书。 D苏轼颂扬了李公择藏书于僧庐以供后来人阅读的善举和无私的品质，同时趁写记的机会，规劝今之学者 要爱惜书本，改变有书不读的毛病。既与前面论述相呼应，又体现了作记劝学的目的。 （4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。 公择既已涉其流探其源采剥其华实而咀嚼

26、其膏味以为己有发于文词见于行事以闻名于当世矣 （5）把文中画线的句子译成现代汉语。 将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。 盖将老焉，尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？ 答案： （1）B （2）A （3）B （4）公择既已涉其流/探其源/采剥其华实/而咀嚼其膏味/以为己有/发于文词/见于行事/以闻名于当世 矣 （5）公择打算把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应 当得到的知识。 大概我将终老于此了，我把公择的藏书全都翻出来，拾取他剩余弃置的东西来弥补自己的缺陷，也许 会有些好处吧？ 9阅读下面这首诗，完成各题。 初归石湖 南宋范成大 晓雾朝

27、暾绀碧烘 ，横塘西岸越城东。 行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。 信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。 当时手种斜桥柳，无数鸣蜩翠扫空。 【注】朝暾（zho tn）：初升的太阳。绀（gn）：稍微带红的黑色。横塘：湖名，在苏州市西 南。越城：古代越国的城池。 （1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。 （2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？请谈谈你的看法。 答案：（1）初升的太阳，把清晨的天空染成又红又黑又紫的颜色，池塘里栖宿的白鹭，在碧绿的菱叶的 映衬下，更显得洁白可爱。前两联渲染了石湖美景，烘托了诗人初归石湖的欢快、愉悦之情。 （2）不矛盾。信步走来，自能识得旧时之路，表现出诗人对家乡的往昔记

28、忆犹在。遇到一个老翁，过了 一段时间才认出是过去的老邻居，彼此都因容貌变得难以辨认而感到吃惊。说明时隔多年我回到家里， 家已经和我记忆中的不一样了。诗人用“自能”与“时复”这两个细节描写表达出了久别归乡的今昔之 感，和对世事变迁、岁月的流逝的感叹。 10阅读下面文言段落，回答问题 南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然；禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫 适出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！” 论语宪问 樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉， 樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四

29、方 之民襁负其子而至矣，焉用稼？” 论语子路 （1）“不得其死”的意思是 。孔子对羿和奡的评论，反映了他的 思想。 （2）孔子赞赏南宫适“禹援稷稼而有天下”的观点，却批评樊迟“学稼” “学圃”的请求，两者是否矛盾？ 请结合孔子的为政观加以简析。 答案： （1）不得善终（或不得好死）；为政以德。 （2）不矛盾，是为了教民耕作，带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、以德化民的 表现。孔子批评樊迟，是借此强调上位者只要重视礼、义、信，就足够感化百姓，治理国家。两者 都体现了孔子对为政者（在上者）为政以德的政治主张。 11补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） （1） ，钻之弥坚，

30、瞻之在前， 。（论语） （2）屈原曰：“举世皆浊我独清， ， 。”（楚辞渔父） （3） ，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。（李密陈情表） （4）驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。（苏轼赤壁赋） （5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 ， 。（林逋山园小梅） （1）仰之弥高 忽焉在后 （2）众人皆醉我独醒 是以见放 （3）外无期功强近之亲 茕茕孑立 （4）举匏樽以相属 渺沧海之一粟（ （5）疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏 四、作文（60 分） 12阅读下面的文字，根据要求作文。 美团不断拓展业务边界，从外卖、电影票、到酒店住宿，再到网约车服务。外界质疑美团的边界在 哪里，美团则回应说，“太多人关注边界，而不关注核心”，从而引发“核心”与“边界”的争论。 其实每个领域乃至个人内心，都有“核心”与“边界”。教育的核心是触发人向上生成，但是哪些 该教，需要厘清教育的边界。人生既有占据核心的时刻，也有走向边缘的过程，幸福的核心是知道自己 能力的边界。 对于“核心”与“边界”，你还有怎样的思考？写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】：（1）题目自拟，观点自定。（2）不得抄袭、套作。 写作略