1、章末整合提升章末整合提升 突破 1 染色体与染色单体 1 姐妹染色单体是指经过复制后仍连接在同一个着丝粒上的两条染色单体； 当着丝粒分裂后， 两姐妹染色单体就分开成为独立的两条染色体。 染色体数目的计算 染色体数目是通过着丝粒数目来计数的，有几个着丝粒就有几条染色体。 染色体与 DNA 的比较 无染色单体存在时，染色体数DNA 数11；有染色单体存在时，染色体数染色单体 数DNA 数122。 2细胞分裂中染色体、染色单体和核 DNA 数目变化 (1)曲线图 ab、lm 的变化原因都是 DNA 分子复制。 gh、no 变化的原因都是着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，形成子染色体。 mn 表示含有姐妹
2、染色单体的时期，包括有丝分裂前期和中期。 (2)柱形图 说明：B 组的 DNA 相对含量在 2C 到 4C 之间，说明细胞正处于 DNA 复制时期；C 组细胞 中的 DNA 已经加倍，说明细胞处于 G2期到分裂为两个子细胞结束之间的时期。 突破体验 1下列图、图是同一细胞不同分裂时期的模式图，图是该细胞有丝分裂过程中不同时 期每条染色体上 DNA 分子数的变化， 图是该细胞分裂中不同时期染色体和 DNA 的数量关 系。请分析回答下列问题： (1)图细胞处于图_段， 对应图_时期； 图细胞处于图_段， 对应图_时期。 (2)图AB 段变化的原因是_， CD 段变化的 原因是_。 (3)图中 N
3、等于_。 (4)画出该细胞有丝分裂过程中染色体数目的变化曲线。 答案 (1)BC b DE c (2)DNA 复制 着丝粒分裂 (3)1 (4) 2下图表示有丝分裂过程中染色体运动及数目的变化。图 A 中曲线 a 表示染色体着丝粒与 纺锤丝的相应极之间的平均距离； 图 B表示有丝分裂染色体数目变化曲线， 分析回答： (1)进行分裂的该细胞的长度是_m，图 A 曲线 b 表示_，图 A 曲线 a 距离减 少的原因是_。 (2)从_min 起，细胞分裂进入后期，相当于 B 图曲线的标号为_，此期的典型 特点是_。 答案 (1)40 分开的两个着丝粒之间的距离 染色体在纺锤丝的牵引下向两极移动 (2
4、)10 着丝粒分裂，染色单体分开，子染色体在纺锤丝的牵引下向两极移动 解析 以上两图重在考查对有丝分裂动态过程的理解程度和相应的识图能力。从图中看出， 曲线 a 表示从 10min 开始距离逐渐减小，曲线 b 则表示距离逐渐增大。有丝分裂过程中，后 期的主要特征在于着丝粒分裂， 已复制的两条染色单体分开被拉向两极。 很明显， 染色单体(包 括着丝粒)与同侧极的距离逐渐减小，而两条染色单体(含着丝粒)的距离则逐渐增大。 突破 2 细胞分裂、分化和癌变的比较 1比较 细胞分裂 细胞分化 细胞癌变 细胞 变化 细胞数目增多， 一般 增殖 5060 次 细胞形态、结构、生理功 能发生稳定性差异，细胞
5、种类增多 细胞形态、结构变化，细 胞表面糖蛋白减少，恶性 增殖为“不死”细胞 遗传遗传物质复制后均不发生改变，基因的选择发生基因突变 物质 分 性表达 发生 时间 从受精卵开始， 有的 终生保持， 有的停止 分裂 整个生命进程中，胚胎时 期达到最大限度 渐变的过程，具有累积效 应 联系 分裂是分化的基础 分化是发育的基础 癌变是畸形分化 2.细胞生命历程的图表信息解读 从上图可解读以下信息： (1)图中细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都应具有较旺盛的细胞分 裂能力。其中，表示通过细胞分裂使细胞数目加倍；表示通过细胞生长使细胞 体积增大。 (2)图中细胞形态特征与的有较大区别，所以
6、，和均表示细胞分化过程。 (3)图中表示图中的某些细胞失去了最高分裂次数的限制，能够无限增殖，发生了细胞癌 变。 (4)图中表示从图中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了 植物细胞的全能性。 突破体验 3下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图分析回答下面的问题。 (1)所示的变化，在生物学上称为_。 (2)目前认为引起过程的因子， 根据其属性不同可分为_、 _、 _三类。 (3)FGH 过程的技术，在植物学上叫_，其理论基础是_。该植株的产生与 “克隆羊”的产生都属于_繁殖。 (4)所示的过程叫_。 答案 (1)细胞分化 (2)物理致癌因子 化学致癌因子 病毒致癌因子 (3)植物组织培养 植物细胞的全能性 无性 (4)脱分化 解析 (1)显示来自同一细胞的后代具有了不同的形态、 结构和功能， 故应为细胞分化过程。 (2)为已分化的细胞具有了无限增殖能力，应为癌变，诱因为物理、化学和病毒致癌因子。 (3)FGH 为植物组织培养过程，实现了细胞的全能性，属于无性繁殖。(4)为高度分化 的植物细胞形成愈伤组织(G)的过程，应为脱分化。
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