2019-2020学年江西省南昌市十校联考八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、 第 1 页（共 23 页） 2019-2020 学年江西省南昌市十校联考八年级（上）期末语文试学年江西省南昌市十校联考八年级（上）期末语文试 卷卷 一、语言积累与运用（本大题一、语言积累与运用（本大题 16 小题，每题小题，每题 2 分，共分，共 12 分）分） 1 （2 分）下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A狼籍 （j） 交卸 （xi） 琐屑 （xi） 潜 滋暗长（qin） B倔 强（ju） 遏 制（） 濒 临（pn） 坦荡如诋 （d） C推崇 （cng） 蔓 延（mn） 雕镂 （lu） 因地治 宜（zh） D隧 道（su） 纤 维（xin） 遒 劲（qi） 春寒料峭 （

2、qio） 2 （2 分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转 的风景。 B我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列 改造，城市面貌焕然一新 。 C他们两人的爱好、处事方法迥然不同 ，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。 D小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义 ，赢得了大家的阵阵掌声。 3 （2 分）将下列句子组成语段，顺序排列正确 的一项是（ ） 为此，固然有必要出门旅行， 人应当谦虚地看待自然和风景。 然而，就是我们住地的周围，哪怕是庭院的一木一叶， 同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。

3、 只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的含义。 A B C D 4 （2 分）下列语句没有语病的一项是（ ） A在各电视台的共同努力下，使纪录片一代宗师周培源在无锡电视台播出。 B一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 C上海文艺出版社出版的生存 ，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者 之手。 D教师节前夕，他瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给谭老师。 5 （2 分）将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ） 第 2 页（共 23 页） 你的话语应该是一缕包含早春气息的柔，_；你的表白应该是田野爆 裂的豆荚，_；你的辩答应该是

4、凭借原则的盾牌，_；你的呐喊应 该是仰仗正义的力量，_。 迎承谈判桌上的唇枪舌剑 构思并阐述金色的成熟 弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热忱和血液 A B C D 6 （2 分）下列对文学名著昆虫记的表述不正确的一项是（ ） A 昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙 谐，字里行间情趣盎然。 B 昆虫记中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂 因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜， 可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中， 而这种本能正是 我们人类所缺少的。 C 昆虫记是德国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗” 。 D 昆虫记除了真实地记录昆

5、虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满 了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 二、古文阅读与积累（二、古文阅读与积累（28 分）分） 7 （4 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。 淮上即事寄广陵亲故 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【注释】淮上：今淮阴。眇眇：微笑之貌。广陵：今扬州。 （1）诗人选取了哪些典型意象来表达思乡之情？下面概括没有错误的一项是 A秋山、楚雨、凄风、独鸟 B前舟、秋山、沧海、离思 C秋山、楚雨、东南、广陵 第 3 页（共 23 页） D秋山、楚雨、离思、容鬓 （2）对诗

6、歌的赏析不正确的一项是 A 诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河， 诗人欲行而踟蹰的情态， 给人一种空旷孤寂之感。 B颔联、颈联直接抒发了作者对广陵的亲故极为深沉的感情。 C尾联运用反衬手法，用失群的伶仃小鸟归巢反衬作者远离故乡，以引起满腹的离思哀 愁。 D此诗用景物渲染气氛来烘托离别之情。 8 （14 分）阅读下面文言文，按要求完成下列各题。 涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰： “诺我将得邑金将贷子三百金可 乎？”庄周忿然作色，曰： “周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之 曰： 鲋鱼来，子何为者邪？对曰： 我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？ 周曰： 诺，我且南游

7、吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰： 吾 失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ ” 【注释】贷：借。邑金：领地的资金。波臣：海神的臣子。 （1）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎 （2）解释下列句中加点的词。 庄周忿然作色 周顾 视车辙 我且 南游吴、越之王 曾不如早索我于枯鱼之肆 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 君岂有斗升之水而活我哉？ 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ （4）结合选文，说说庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达有什么作用？ 9 （10 分）在下列横线上填上适当的句子

8、。 （1）居天下之广居，立天下之正位， 。 （ 富贵不能淫 ） （2） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （ 生于忧患，死于安乐 ） （3） ，铜雀春深锁二乔。 （ 赤壁 ） 第 4 页（共 23 页） （4） ，家书抵万金。 （ 春望 ） （5）报君黄金台上意， 。 （ 雁门太守行 ） （6） ，似曾相识燕归来。 （ 浣溪沙 ） （7） ，不觉船移。 （ 采桑子 ） （8） ，倚清秋。 （ 相见欢 ） （9）争渡，争渡， 。 （ 如梦令 ） （10）我报路长嗟日暮， 。 （ 渔家傲 ） 三、现代文阅读（三、现代文阅读（30 分）分） 10 （16 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 流浪地球恒星

9、的挽歌 冯小宝 流浪地球是 2019 年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈 讨论。有的说行星发动机不可能实现；有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法 回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ 太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质 量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两 种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢 会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核 反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不

10、断膨 张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的 100 倍。到那时，太阳会将靠近它的水 星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010 年，哈勃太空望远镜就观 测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约 300 多万千米的行星。在恒星巨大 的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过 1500 摄氏度。预计在 之后的 1000 万年内，这颗行星就会被完全吞啦。 地球这颗行星的生物圈， 其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。 离开了太阳， 地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不

11、流浪。因此，科幻电影流浪地球） 带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 流浪的地球，离开了生命之光太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然 决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候， 第 5 页（共 23 页） 我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 （选自中学科技 ，2019 年第 4 期，有删改） （1）文章开头从电影流浪地球说起，有什么作用？ （2）第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。 太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩 太阳烤焦地球 （3）文章第段运用了哪些说明方法？有什么表达作用

12、？ （4） “预计 在之后的 1000 万年内， 这颗行星就会被完全吞啦。 ” 句中加点的词能否删去？ 为什么？ （5）联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。 （80100 字） 材料：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的时代就能 够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天， 载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。 （选自宇宙里有些什么 ） 11 （14 分）阅读下文，完成下列各题。 火柴天堂 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说： “东东，游戏还是少玩些吧。 ” 妈

13、妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只 待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘： “火柴天堂：出售传奇最可爱女 孩一名，愿意收徒的私聊!”多么独特的拜师启事!我点了她的名字，就这样，火柴天堂成 了我的徒弟。 我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意： “玩嘛，我不会为此花费太多 精力的。 ”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务， 而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只是迷恋已久 两周她只练到 15 级。然而那天我与一个 40 级武士 P

14、K，她却挺身而出，结果死了 N 次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个 42 级道士号，我问： “不是说不会花费太多精 力吗？” “我是不愿看到你被欺负。 ” “你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？” “啊？” 她半晌才回道， “看造化吧!” 从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传 第 6 页（共 23 页） 奇与生活不同：纵然我杀死对方 N 次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生 活。 又一晚，她呆站在安全区，半天才说： “清风道士的号，果然被黑了。 ”我的心猛地就 痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。可我不能表现得伤心，我劝她： “你说

15、过的，游戏而已。 ” “可我真的不想你被欺负。 ” “是我技不如人，没关系的。游戏 里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。 ”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但， 说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。 最后， 我们相约退出传奇， 但我还想用 QQ 视频看看她。 “不， 不要!你会吃惊的。 ” “不 会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。 ”然而如火柴所说，接通视频，我 还是吃惊了：妈妈! 妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情， 要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说， “知道我为什么叫火柴天堂吗？有 首火柴天堂里唱妈

16、妈牵着我的手回家 ，妈妈想牵着东东的手，回家” 眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出： “得了，还牵我回家呢，你不就是个小火 柴嘛，还要我保护呢!” “嗯。 ”妈妈说， “那么，师父，小火柴等你回家!” （1）概括这篇小说的情节。 （2）摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字） 。 迷恋 （3）这篇小说的主人公是谁？请简要分析一下主人公的人物形象。 主人公 分析 （4）关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处并对此简要 分析。 伏笔 分析 四、写作（四、写作（50 分）分） 12 （50 分）美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时

17、候，请抓住印象最 深、感受最深的某一陶醉点，以“为 而陶醉”为题目，写一篇文章。 要求： （1）运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式； （2）要突出自己的情 第 7 页（共 23 页） 感体验和生活感悟； （3）不得出现真实的人名、班名、校名，不得抄袭； （4）诗歌除外， 文体不限，字数 600 字以上。 第 8 页（共 23 页） 2019-2020 学年江西省南昌市十校联考八年级（上）期末语文试学年江西省南昌市十校联考八年级（上）期末语文试 卷卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语言积累与运用（本大题一、语言积累与运用（本大题 16 小题，每题小题，每题 2 分，共分，共 1

18、2 分）分） 1 （2 分）下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） A狼籍 （j） 交卸 （xi） 琐屑 （xi） 潜 滋暗长（qin） B倔 强（ju） 遏 制（） 濒 临（pn） 坦荡如诋 （d） C推崇 （cng） 蔓 延（mn） 雕镂 （lu） 因地治 宜（zh） D隧 道（su） 纤 维（xin） 遒 劲（qi） 春寒料峭 （qio） 【分析】本题考查汉字读音。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要 结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 【解答】A有误， “狼籍”应为“狼藉” ； “潜滋暗长”的“潜”应读“qin” ； B

19、有误， “坦荡如诋”应为“坦荡如砥” ； “濒临”的“濒”应读“bn” ； C有误， “推崇”的“崇”应读“chng” ； “因地治宜”应为“因地制宜” ； D正确。 故选：D。 【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意 区分同音字和多音多义字。 2 （2 分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转 的风景。 B我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列 改造，城市面貌焕然一新 。 C他们两人的爱好、处事方法迥然不同 ，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。 D小王同学在学校辩论会上引

20、经据典、断章取义 ，赢得了大家的阵阵掌声。 【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语 使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩 相一致。 【解答】ABC使用正确； 第 9 页（共 23 页） D使用有误，断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内 容，孤立地取其中的一段或一句的意思。该成语指引用与原意不符，意思和句意不符。 故选：D。 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思， 学会恰当的使用。 3 （2 分）将下列句子组成语段，顺序排列正确 的一项是（ ） 为此，

21、固然有必要出门旅行， 人应当谦虚地看待自然和风景。 然而，就是我们住地的周围，哪怕是庭院的一木一叶， 同大自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。 只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的含义。 A B C D 【分析】本题考查语句的衔接，需要看关联词语，标志词语，代词等信息，然后确定首 句，进而用排除法即可解答。 【解答】阅读语段可知，这段话说的是人们应该用心观察自然，从中领略生命的含义； 根据句子特点可以判断是首句，排除 C、D； 句中“此”指代的就是句的内容，所以相连； “出门旅行”与“同大自然直接接触”联系紧密，所以排序为：，B 正确； 再退一步说道 “哪怕是庭院的一木一

22、叶， 有时也能深刻地领略到生命的含义” ， 排序为： ； 故选 B。 答案： B 【点评】语句衔接排序解答时很重要的一条是抓语言标志，这道题就是一个很好的例子； 我们要抓关联词语、提示性词语、句子中的指代词语，另外要把握其内在的关系，进行 解答。 4 （2 分）下列语句没有语病的一项是（ ） A在各电视台的共同努力下，使纪录片一代宗师周培源在无锡电视台播出。 B一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 第 10 页（共 23 页） C上海文艺出版社出版的生存 ，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者 之手。 D教师节前夕，他瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准

23、备把它作为礼物送给谭老师。 【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、 结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句 的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后 矛盾、否定不当、成分赘余等。 【解答】A有误，缺主语，可去掉“使”或“在 下” ； B正确； C有误，句式杂糅，可去掉“之手” ； D有误，表达歧义，可改为“他瞒着王明，和李曼一起制作了一本纪念册”或“他瞒着 王明和李曼，自己制作了一本纪念册” 。 故选：B。 【点评】病句的辨析，可从以下几个方面入手：1对整个句子多读几遍，借助语感查找

24、 病因，2用几种常见病因对句子进行逐一检查，找出具体病因。3提取句子主干、看 与其相搭配的成分是否恰当。4寻找关联词或同类型句子比较的方法查找病因。 5 （2 分）将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（ ） 你的话语应该是一缕包含早春气息的柔，_；你的表白应该是田野爆 裂的豆荚，_；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，_；你的呐喊应 该是仰仗正义的力量，_。 迎承谈判桌上的唇枪舌剑 构思并阐述金色的成熟 弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热忱和血液 A B C D 【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运 用的连贯与衔接能力。这里学生根据上下文的意思进行理

25、解，选出正确答案。 【解答】学生要有一定的语感，要对句子认真的阅读，反复体会其含义。在技巧上，要 善于抓点有关联的字词，比如此题中的“豆荚”与“成熟” ， “谈判”与“辩答” ， “唇枪 舌剑”与“盾牌” ，从细微处看出端倪，得到启发。此题较难，学生必须弄清句子的含义。 第 11 页（共 23 页） 中的“弥合朋友的小隙”与前提句中的“柔风”的搭配合理。 中的“阐述” “成熟”与前提句中的“表白” “豆荚”的搭配合理。 中的“谈判” “唇枪舌剑”与提前句中“辩答” “盾牌”的搭配合理。 中的“澎湃”与提前句中的“力量”的搭配合理。 故选：C。 【点评】书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持

26、语言连贯。这方面需要兼顾话 题（有共同的话题） 、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面， 同时还要注意语境、句式的协调一致。 6 （2 分）下列对文学名著昆虫记的表述不正确的一项是（ ） A 昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙 谐，字里行间情趣盎然。 B 昆虫记中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂 因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜， 可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中， 而这种本能正是 我们人类所缺少的。 C 昆虫记是德国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗” 。 D 昆虫记除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆

27、虫世界折射出社会人生。全书充满 了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 【分析】本题要结合名著中的内容来分析，在平时学习中，对要求掌握的名著，一定要 准确识记故事情节。如果在考试中，不能一下子找出答案，要静下心来，结合自己掌握 的名著内容，认真揣摩，就一定会得出答案。 【解答】A正确； B正确； C 昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一 部文学巨著，也是一部科学百科。不正确； D正确。 故选：C。 【点评】做本题时注意作者与作品、出处的一一对应，不要张冠李戴。 二、古文阅读与积累（二、古文阅读与积累（28 分）分） 7 （4 分）阅读下面这首诗，完成

28、下列各题。 淮上即事寄广陵亲故 第 12 页（共 23 页） 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 【注释】淮上：今淮阴。眇眇：微笑之貌。广陵：今扬州。 （1）诗人选取了哪些典型意象来表达思乡之情？下面概括没有错误的一项是 A A秋山、楚雨、凄风、独鸟 B前舟、秋山、沧海、离思 C秋山、楚雨、东南、广陵 D秋山、楚雨、离思、容鬓 （2）对诗歌的赏析不正确的一项是 B A 诗的首联画出暮色中空荡荡的淮河， 诗人欲行而踟蹰的情态， 给人一种空旷孤寂之感。 B颔联、颈联直接抒发了作者对广陵的亲故极为深沉的感情。 C尾联运用反衬

29、手法，用失群的伶仃小鸟归巢反衬作者远离故乡，以引起满腹的离思哀 愁。 D此诗用景物渲染气氛来烘托离别之情。 【分析】这诗写离别之情，全用景物烘托，气氛渲染。诗中景物凄迷，色彩黯淡，钟声 悠远，诗人把自己的离情别绪隐在轻纱帷幕后面，触之不能及，味之又宛在。且这种感 情不仅从一是一物中闪现，而是弥漫全诗，无时不在，却又无处实有，无时实在，使诗 具有一种深远的意境，深沉的韵致。 【解答】 （1）本题考查学生对诗歌意象的把握能力。所谓意象，就是客观物象经过创作 主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象” ， 就是用来寄托主观情思的客观物象。这首诗歌的意象有：秋山、楚

30、雨、凄风、独鸟。只 是摄取了眼前景物，淡墨点染，构成一种凄迷的气氛，烘托出一种执着的情感。 故选：A。 （2） 本题考查赏析， 解答时明确全诗的每一句话的意思， 理解诗歌的意境及作者的情感。 ACD正确； B有误，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，寂寞变成 了凄怆，羁旅之情更为深重。有了这样浓郁饱满的感情积蓄，五六两句才轻轻点出“离 第 13 页（共 23 页） 思”二字，像凄风偶然吹开帷幕的一角，露出了诗人憔悴的面容。没有直接抒发了作者 对广陵的亲故极为深沉的感情。 故选：B。 答案： （1）A。 （2）B。 参考译文： 秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏

31、霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出 诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞 往家乡广陵方向，归巢了。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引 起了他满腹思乡的离思哀愁。 【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。 8 （14 分）阅读下面文言文，按要求完成下列各题

32、。 涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰： “诺我将得邑金将贷子三百金可 乎？”庄周忿然作色，曰： “周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之 曰： 鲋鱼来，子何为者邪？对曰： 我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？ 周曰： 诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰： 吾 失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ ” 【注释】贷：借。邑金：领地的资金。波臣：海神的臣子。 （1）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎 （2）解释下列句中加点的词。 庄周忿然作色 脸

33、色 周顾 视车辙 回头看 我且 南游吴、越之王 将要 第 14 页（共 23 页） 曾不如早索我于枯鱼之肆 店铺 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 君岂有斗升之水而活我哉？ 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ （4）结合选文，说说庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达有什么作用？ 【分析】译文参考： 庄周家贫，所以到监河侯那里借粮米。监河候说： “可以，我将要收到封地的税金， 借给你三百金可以吗？”庄周生气地说： “我昨天来，路上听到呼喊的声音，四面张望见 干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说： 鲫鱼，来，你是做什么的呢？回答说： 我，东 海的波臣。你能给一升半斗的水救我的命吗？我说： 可以，我要去南方

34、劝说吴、越的 国王，引西江的水来迎接你，可以吗？鲫鱼忿然作色说： 我失去了我不能离开的水， 困在这里，我得一升半斗的水就可以活，你却要我等西江的水，还不如趁早到卖干鱼的 店铺去找我呢!” 【解答】 （1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据 前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这 个句子的意思是：可可以，我将要收到封地的税金，借给你三百金可以吗？故停顿应为： 诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎。 （2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。 句意为：庄周很生气变了脸

35、色。色，脸色。 句意为：四面张望见干涸的车辙。顾，回头看。 句意为：我要去南方劝说吴、越的国王。且，将要。 句意为：还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢!肆，店铺。 （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：岂，难道。活，使活，救活。句意：你有一升半斗的水救活我吗？ 重点词语：此，这样。索，找。句意：你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼

36、店 里来找我！ 第 15 页（共 23 页） （4）本题考查对文本内容的理解。细读文本可知，庄子去找监河侯借粮食，但对方却说 等自己收了税金再借给他，于是庄子给监河侯讲了涸辙之鲋，用这则寓言委婉的表示了 对监河侯的谴责。谴责他在别人最需要的时候只是说一些大话，却不能给予实际的帮助， 实际上就是见死不救。这种表达的方式既委婉含蕴，又能起到谴责对方的目的。 答案： （1）诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎 （2）脸色 回头看 将要 店铺 （3）你有一升半斗的水救活我吗？ 你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼店里来找我！ （4）庄周说了一个涸辙之鲋的寓言故事来谴责监河侯。 “涸辙之鲋”比喻处于困境

37、、急 待援助的人或物。庄子用这个故事是讽刺监河侯这类人，在别人困难时说一些大话，却 不能给予一些力所能及的帮助。这样可以有力地谴责监河侯托词的荒唐无理和见死不救 的本质。 【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句 中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等） 的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保 留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句 子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过 来。文言文中比较常见的是定

38、语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译 时必须调整过来。 9 （10 分）在下列横线上填上适当的句子。 （1）居天下之广居，立天下之正位， 行天下之大道 。 （ 富贵不能淫 ） （2） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （ 生于忧患，死于安乐 ） （3） 东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔。 （ 赤壁 ） （4） 烽火连三月 ，家书抵万金。 （ 春望 ） （5）报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。 （ 雁门太守行 ） （6） 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。 （ 浣溪沙 ） （7） 无风水面琉璃滑 ，不觉船移。 （ 采桑子 ） （8） 金陵城上西楼 ，倚清秋。 （ 相见

39、欢 ） （9）争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 。 （ 如梦令 ） 第 16 页（共 23 页） （10）我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句 。 （ 渔家傲 ） 【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。 【解答】答案： （1）行天下之大道 （2）入则无法家拂士 （注意“拂”的书写） （3）东风不与周郎便 （注意“郎”的书写） （4）烽火连三月 （5）提携玉龙为君死 （注意“携”的书写） （6）无可奈何花落去 （7）无风水面琉璃滑 （8）金陵城上西楼 （9）惊起一滩鸥鹭 （10）

40、学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写） 【点评】解答这种题目，直接填空，依据原文填写就可以，对于理解性的填空题要联系 原文进行分析，然后写出答案。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（30 分）分） 10 （16 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 流浪地球恒星的挽歌 冯小宝 流浪地球是 2019 年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈 讨论。有的说行星发动机不可能实现；有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法 回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ 太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质 量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生

41、的高热，导致它膨胀。这两 种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢 会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核 反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨 张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的 100 倍。到那时，太阳会将靠近它的水 第 17 页（共 23 页） 星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010 年，哈勃太空望远镜就观 测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约 300 多万千米

42、的行星。在恒星巨大 的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过 1500 摄氏度。预计在 之后的 1000 万年内，这颗行星就会被完全吞啦。 地球这颗行星的生物圈， 其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。 离开了太阳， 地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影流浪地球） 带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 流浪的地球，离开了生命之光太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然 决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候， 我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 （选自中学科技 ，201

43、9 年第 4 期，有删改） （1）文章开头从电影流浪地球说起，有什么作用？ （2）第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳理这一过程，完成填空。 太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩 热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层 太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星金星 太阳烤焦地球 （3）文章第段运用了哪些说明方法？有什么表达作用？ （4） “预计 在之后的 1000 万年内， 这颗行星就会被完全吞啦。 ” 句中加点的词能否删去？ 为什么？ （5）联系文章和下列材料，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。 （80100 字） 材料：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。人类在“足不出户”的

44、时代就能 够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。今天， 载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会揭示更多的宇宙秘密。 （选自宇宙里有些什么 ） 【分析】这篇说明文，以电影流浪地球引出说明对象地球流浪的原因。文章首 先科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程，然后举了已有的类似案例加以说明，最后说明 太阳的能量改变，地球生态系统必然崩溃的道理。 【解答】 （1）本题考查文章段落的作用。文章以科幻电影流浪地球开头，引出“到 底什么才是地球不得不流浪的原因”的说明对象。用热门电影开篇，还能激发读者的阅 第 18 页（共 23 页） 读兴趣。 （2） 本题考查文

45、章信息的提取与概括。 第段对太阳膨胀、 烤焦地球的过程进行了推理， 第二步是“随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层” ， 第三步是“因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在 的 100 倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉” ，概括两步的关键内容，填 空即可。 （3）本题考查说明方法及其作用的分析。第段“现实中，科学家已经找到了恒星“吃 掉”行星的案例” ，这是举例说明；段中的“300 多万千米” “1500 摄氏度” “1000 万年内” 是列数字的说明方法。这两种说明方法，说明了恒星的确能吞噬行星，而且范围大、威 力强。 （4

46、） 本题考查词语作用的分析。“预计在之后的 1000 万年内， 这颗行星就会被完全吞啦。 ” “预计”说明这种结果只有可能性，表示推测，如果去掉就成了“一定”出现的现象， 与事实不符，因此不能删去。 （5）本题考查文章的拓展阅读与启示。可从人类不懈的科学探索精神的意义、过程等来 谈体会认识，言之有理即可。 答案： （1）引出说明对象“地球流浪的原因” ，激发读者的阅读兴趣。 （2）热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层。太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星 金星。 （3）运用了举例子和列数字的说明方法，用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星 的范围之大，威力之强。 （4）不能删去。 “预计”指事先估计

47、或计算，表推测之意，去掉之后语句表意过于绝对， 与事实不符。 （5）示例：人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文 明中不断探索，在智慧与实践的碰撞 中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一 步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂并 且不断向前发展！ （字数在 80100 之间，言之成理即可） 【点评】常见说明方法的作用： 举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说 服力。 第 19 页（共 23 页） 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说