2017-2018学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、 第 1 页（共 25 页） 2017-2018 学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级（上）期末语学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级（上）期末语 文试卷文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1 （12 分）填空。 （1）槲叶落山路， 。 （ 商山早行 ） （2） ，但惜夏日长。 （ 观刈麦 ） （3）闻说双溪春尚好， 。 （ 武陵春 ） （4） ，采桑径里逢迎。 （ 破阵子 ） （5）以咨诹善道， 。 （ 出师表 ） （6） ，赢得生前身后名。 （ 为陈同甫赋壮词以寄之 ） （7）锦帽貂裘， 。 （ 江城子 ） （8） ，一任群芳妒。 （ 卜算子 ） （9）今夜偏知春气暖， 。 （ 月夜 ） （

2、10）斜晖脉脉水悠悠。 。 （ 望江南 ） （11） ，村南村北响缲车。 （ 浣溪沙 ） （12） ？曹刘。 （ 南乡子 ） 2 （7 分）阅读文段，完成文后题目。 人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有 yng 碌的人，生活才如死水一般； 或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不 过分使你 tu 废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒 焦；雨水太猛，也会 淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋 斗爬不起 来的人。 （1）根据选文中读音，在横线上写出这两个汉字。 （2）给文中加点的字注音。 （3）解释画线词语“廓然无累”文中的含义。 第 2 页

3、（共 25 页） （4） “栽”第四画是 。 3 （2 分）下列选项关于培根随笔说法有误的 一项是（ ） A培根散文随笔共 58 篇，他心目中的理想读者是世家贵族子弟。 B “知识就是力量”出自本书。 C从培根散文可看出贵族立场、男权视角等功利主义思想。 D鲁迅称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 4 （2 分）下列词语使用正确的 一项是（ ） A科学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖是无与伦比 的。 B老先生今年八十有余，每天仍然孜孜不倦 的学习英语。 C乐视网正在热播的芈月传讲述了芈八子一泻千里 的传一生。 D英国 BBC 推出一部教纪录片，中西教育被舆论推向

4、了如坐针毡 的境地。 5 （2 分）下列各句中没有语病的一项是（ ） A 曾都区首届中小学球类运动会在实验中学举行， 参加此次赛事的有十六支代表队参加 了角逐。 B我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这 种感悟所用的形式。 C随州市被评为“全国宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。 D在我是歌手 3总决赛中，谭维维携手中国“摇滚教父”崔健合作上演了一场惊艳 四座的鱼鸟之恋 。 6 （5 分）综合性学习。 初三 2 班要举行一次“与书籍结伴而行”活动，要求完成两个内容。 （1）制定一个简单易操作的读书计划（50 字左右） （2）推荐一本名著，并说明理由，至

5、少用一种修辞手法。 （30 字左右） 二、阅读。二、阅读。 7 （13 分）阅读下面的记文，完成下列各题。 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中需一名木笛手。 这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦 爱乐乐团。 第 3 页（共 25 页） 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半， 二比一。终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说： “木笛。有请朱丹先生。 ” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹

6、站定，小心谨 慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列 主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随 手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡 片，谦恭地从台上走下来，那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以 下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1贝多芬的欢乐颂 ；2柴可夫斯基的四小天 鹅舞 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语

7、，却产生 沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问： “为什么？”朱丹答： “因为今天我不能演奏欢乐曲。 ” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。 ” 大师问： “12 月 13 日是什么日子？”朱丹说： “南京大屠杀纪念日。 ”久久，久久，一片 沉寂。大师问： “你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答： “没有忘记。 ”大师说： “是 一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说： “请原谅”没等朱丹说完， 大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说： “那么，你现在可以回去了。 ”听到这 句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一

8、躬，再把抽出的木笛轻轻放回 绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他 孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣 寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初 绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩 子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一 支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛 一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状， 像天

9、坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下 大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎 第 4 页（共 25 页） 地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声 音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱 丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说： “感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现 在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐

10、团正式录取了。 ”朱丹问： “为什 么？” 大师略作沉默， 才庄重虔敬地说：“为了一种精神， 一种人类正在流失的民族精神。 ” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 （1）文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请简要概括。 （2）文中的主人公朱丹是一个怎样的人？结合文中事例简要说明。 （3）品析。 文中对“雪”的描写有什么作用？ 在大雪中出现了“孩子方阵” ，这一细节描写说明了什么？ （4）文中最后一段画线句子在文中起什么作用？ 8 （7 分）阅读下面的说明文，完成下列各题。 一种新式的电脑生物电脑 动物和人类的大脑，实际上也一种生物电脑。可以说，人脑是生物电脑发展的顶峰。 人脑

11、比电脑，无论是结构的精密程度，或者信息的存储容量，都要高级得多。 电脑的最基本电路，是允许电子通过或者停下来的所谓“门”电路。每一个“门”电 路，可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路，在一块 5 毫米见方的芯片上，能 够容纳几百万个“门”电路。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦，主要得力于它的载 体芯片的材料。 现代生物学证明， 人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的， 而每个神经细胞的周围， 又有一千至一万个突触伸展出来， 和相邻神经细胞的突触相交联。 这些突触也都具有 “门” 电路的功能，所以人脑所能储存信息的容量就高达 10 万亿位。比较以上数字，可以清楚 看出，人脑包含的信息量，至少

12、是电脑的 1000 万倍。 为什么人脑能够做到的事，电脑就做不到呢？关键仍然在芯片，电脑的芯片是半导体 元素，从化学上讲，都属于无机体，而人脑的“芯片”则是有机体。但是有机体对电的 阻力，比无机体要小得多，因而可使“门”电路更加密集，结构更加精致。 这么说来，电脑就永远无法赶上人脑了吗？科学的发展是永无止境的，事情终于又出 第 5 页（共 25 页） 现了转机。既然有机体有这样独特的性能，我们用它来做集成电路的芯片行不行呢？对 于这一大胆的设想，最近出现了成功的端倪：一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物 超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂，可以通过控制有机分子的排列，调动分子 的固有性质，

13、使电路之间的间隔，缩小到 0.01 微米，从而将存储器的容量，提高到 10 亿兆位，而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭，而且 更加接近于人脑了。 虽然电子计算机的出现还不到 40 年，但对于计算机的人工智能化研究，已有 20 年的 历史了。然而，在模拟人脑思维的领域中，例如同时接受众多的信息脉冲，进行综合判 断和归纳处理，以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面，一直未能取得任何实质性 的突破。所以，即使是最先进的，包括正在研制中的第五代计算机生物电脑，仍然 离不开人们为它事先编制好的程序。而人脑丰富多彩和变幻莫测的思维能力，不是任何 程序所能代替得了的。可以肯定，生

14、物电脑必将在 21 世纪给人类带来不可估量的影响和 变化，电脑与人脑竞争的时代，正在悄悄地到来！ （1）第段运用了什么说明方法？其作用是什么？ （2）结合文章内容给“生物电脑”下一个定义。 （3）生物电脑与普通电脑比有哪些优势？和人脑相比它有哪些不足？ 9 （7 分）阅读下面的议论文，完成下列各题。 埃及卢克索神庙有着 3000 多年历史的浮雕上，刻划着汉字“丁到此一游” 。近日， 有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片，发布者“无地自容”的心情，也成为很多网友 的一致感受。 “没到过卢克索，就不算到过埃及。 ”神庙与汉字，两大文明竟以如此方式相遇，实在 让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼

15、无知、出于炫耀，这种行为不仅污损了 人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。 相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯 下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位因为这些行 为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中，名列“最差游客榜”第二名。当 中国出境旅游人数从 2000 年的 1000 万人次快速增长至 2012 年的 8300 万人次， “每个人 都是一部中国读本” ，这句提醒更有特殊含义。 “到此一游”的风波，理应成为反思文明素养的契机。面对刻字，现场中国游客莫不 感觉愧，甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中，惭愧

16、、耻辱的情绪，谴责、 第 6 页（共 25 页） 反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审 思。当事孩的父母也主动联系媒体，流下忏悔泪水，坦言“孩子犯错误，主要责任在大 人，是我们监护不到位，平时教育做得不好” ，公开道歉。未成年人犯错在所难免，应予 以必要宽容并助其改正，但整个社会则应以此为镜、自我检视。 的确， “到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出” 。从被刻字弄得 遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的“活教材” 。 习惯了乱闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲” ；习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调 低音量。

17、从这个角说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需要每个人的 日常践行。 有人说，最好的“到此一游” ，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养， 也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游” 。在拥堵的公路上随意并道时，在地铁的长队 里加塞插队时，在逃票成功洋洋得意时，在网络空间掐架骂娘时这几个字就该闪动 警示之光，提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感，以此自戒 自省，以此校言校行，整个社会的文明程度才能迈进一步。 今日中国，吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然 而，很多人也感觉， “两手满当当，心中空荡荡” 。的确，现代化的过程中，怎

18、能少了人 的行为举止、思想意识的现代化？国务院会议倡导“健康文明旅游方式” ，政府机构出台 “文明行为指南” ，这些都让人看到，在社会管理者那里，文明素养、人的素质，已越来 越成为“发展的必修课” 。 同样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上，刻着这样的铭文：认识你自己。反思埃 及神庙刻字事件，以此为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬，更让我 们在文明复兴之路上“递进一层” 。 （1）作者针对“到此一游”这类不文明现象，提出了什么观点？ （2）如何理解第段中画线句子含义？ （3）第段画波浪线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？ 10 （13 分）阅读下面的文言文选段，完成下列各

19、题。 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善； 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不说。 安 陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏， 第 7 页（共 25 页） 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君 逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。 安陵君受地于先王而守之，虽千 里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王 曰： “天子之怒

20、，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布 衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。 夫专诸之刺王 僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此 三子者，皆布衣之士也 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人， 流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安 陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” （1）解释下列句中加点 词。 秦王不说 岂直 五百里哉？ 非士 之怒也 长跪而谢 之曰 （2）下面与“是以先帝简

21、拔以遗陛下”中“以”的用法相同的 一项是 A徒以 有先生也 B以 君为长者 C而君以 五十里之地存者 D杀之以 应陈涉 （3）用“/”给画波浪线句子断句（断两处） 。 （4）翻译选文画横线句子。 （5）唐雎的形象鲜明，文章最后段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？ 三、写作三、写作 11 （50 分）按要求作文 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜地，人不寐，将军白发征夫泪。 根据文意，发挥联想和想象，改写成一篇故事。 要求： （1）字数 600 字左右。 （2）不套作，不抄袭，不透露个人真实信息。 （3）语言简

22、 练，尽量不要使用网络语言。 （4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。 第 8 页（共 25 页） 2017-2018 学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级（上）期末语学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级（上）期末语 文试卷文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用一、积累与运用 1 （12 分）填空。 （1）槲叶落山路， 枳花照驿墙 。 （ 商山早行 ） （2） 力尽不知热 ，但惜夏日长。 （ 观刈麦 ） （3）闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟 。 （ 武陵春 ） （4） 巧笑东邻女伴 ，采桑径里逢迎。 （ 破阵子 ） （5）以咨诹善道， 察纳雅言 。 （ 出师表 ） （6）

23、了却君王天下事 ，赢得生前身后名。 （ 为陈同甫赋壮词以寄之 ） （7）锦帽貂裘， 千骑卷平冈 。 （ 江城子 ） （8） 无意苦争春 ，一任群芳妒。 （ 卜算子 ） （9）今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （ 月夜 ） （10）斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲 。 （ 望江南 ） （11） 簌簌衣巾落枣花 ，村南村北响缲车。 （ 浣溪沙 ） （12） 天下英雄谁敌手 ？曹刘。 （ 南乡子 ） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案为： （1）枳花照驿墙（重点字：枳） （2）

24、力尽不知热（重点字：知） （3）也拟泛轻舟（重点字：拟） （4）巧笑东邻女伴（重点字：巧） 第 9 页（共 25 页） （5）察纳雅言（重点字：雅） （6）了却君王天下事（重点字：却） （7）千骑卷平冈（重点字：骑） （8）无意苦争春（重点字：苦） （9）虫声新透绿窗纱（重点字：新） （10）肠断白蘋洲（重点字：蘋） （11）簌簌衣巾落枣花（重点字：簌） （12）天下英雄谁敌手（重点字：敌） 【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下 文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。 2 （7 分）阅读文段，完成文后题目。 人一辈子

25、都在高潮低潮中浮沉，唯有 yng 庸 碌的人，生活才如死水一般；或 者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过 分使你 tu 颓 废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒 shi 焦；雨水太猛，也会淹 死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋 jin 斗爬不起来 的人。 （1）根据选文中读音，在横线上写出这两个汉字。 （2）给文中加点的字注音。 （3）解释画线词语“廓然无累”文中的含义。 （4） “栽”第四画是 横 。 【分析】本题中第一小题考查学生对字形的掌握。第二小题考查学生对字音的掌握。第 三小题考查学生对词义的理解。第四小题考查学生对字笔

26、顺的掌握。 【解答】 （1）本题考查学生对字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写， 直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。 “yng 碌”写 作 “庸碌” ， “tu废”写作“颓废。 （2）本题考查学生对字音的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读，直接作答即可。 如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。 “晒”读作“shi” ， “筋斗” 读作“jin” 。 （3）本题考查学生对词义的理解与掌握。作答此类题目，可根据上下文来分析指字词的 第 10 页（共 25 页） 意思，当然也可以查找工具书。这个词的意思是心胸广阔平静，不为生活名利所累。 （

27、4）本题考查学生对字笔顺的掌握。栽的笔顺是：横，竖，横，横，竖，撇，点，斜钩， 撇，点。第四画是横。 答案： （1）庸 颓 （2）shi jin （3）心胸广阔平静，不为生活名利所累。 （4）横 【点评】学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养 成使用工具书的好习惯。 3 （2 分）下列选项关于培根随笔说法有误的 一项是（ ） A培根散文随笔共 58 篇，他心目中的理想读者是世家贵族子弟。 B “知识就是力量”出自本书。 C从培根散文可看出贵族立场、男权视角等功利主义思想。 D鲁迅称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 【分析】本题考查学生文学常识的

28、把握，注意要结合选项内容的表述，判断出自的作品， 然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。 【解答】A正确； B正确； C正确； D错误。马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 故选：D。 【点评】本道题考查学生的名著正误判断。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号） 、 称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 4 （2 分）下列词语使用正确的 一项是（ ） A科学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖是无与伦比 的。 B老先生今年八十有余，每天仍然孜孜不倦 的学习英语。 C乐视网正在热播的芈月传讲述了芈八子一泻千里 的传一生。 D英国

29、 BBC 推出一部教纪录片，中西教育被舆论推向了如坐针毡 的境地。 【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清 第 11 页（共 25 页） 成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是 最关键的。 【解答】A使用有误，无与伦比：伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相 比的。该成语用来形容事物，和语境不符。 B使用正确，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 C使用有误，一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻 文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。句中指的一个人的一生，该成语

30、不合语境。 D使用有误，如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。 形容心神不定，坐立不安。该成语 用来形容人的心神，和语境不符。 故选：B。 【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及 成语的意思。 5 （2 分）下列各句中没有语病的一项是（ ） A 曾都区首届中小学球类运动会在实验中学举行， 参加此次赛事的有十六支代表队参加 了角逐。 B我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这 种感悟所用的形式。 C随州市被评为“全国宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。 D在我是歌手 3总决赛中，谭维维携手中国“摇滚教父”崔健合作上演了一场惊

31、艳 四座的鱼鸟之恋 。 【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病 句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如 果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现 病因 【解答】A 重复冗赘，删除句末的“参加了” ； B 正确； C 重复冗赘，删除“的结果” ； D 重复冗赘，删除“合作” ； 故选：B。 【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词， 第 12 页（共 25 页） 修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。 6 （5 分）综合性学习。 初

32、三 2 班要举行一次“与书籍结伴而行”活动，要求完成两个内容。 （1）制定一个简单易操作的读书计划（50 字左右） （2）推荐一本名著，并说明理由，至少用一种修辞手法。 （30 字左右） 【分析】第一题考查学生制定读书计划的能力。第二题考查学生拟写推荐词的能力 【解答】 （1）本题考查学生制定读书计划的能力。什么是计划？计划就是行动的方案， 读书计划就是未来读书的行动方案。就是一学期读多少本书。内容，时间安排，读书方 法等。 （2） 本题考查学生拟写推荐词的能力， 即语言表达能力。 从熟悉的名著中选一个来介绍， 且“角度”自选，至少用一种修辞手法。 （30 字左右） ，具有极大的灵活性。因此我

33、们熟 悉哪一个，了解哪一个的内容、主题、特色等，就选择哪一篇来写。 乔布斯传道尽硅 谷英雄的传奇人生，其成就堪称业界楷模，其精神值得我们每一个人敬佩和学习！难道 你不想变得优秀吗？难道你不想改变世界吗？那么不妨一读吧！ 答案： （1）读书计划 时间：每晚 9 点9 点半内容：四大名著，科幻，童话等 积累方面：要求明白意思，找出修辞手法和写作特点，适当分分段 摘抄：两天一次 读书心得：一周一次，带有真情实感 阅读顺序：先看导语，接着看目录，随后正文 读书计划格式包括题目、正文，正文需包括书的目录、时间安排、读书方法等。有错字 扣 1 分） （2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，桃园结义，三顾茅庐，

34、七擒孟获三国鼎立， 形势纷纭，人事谋略，精彩纷呈，品之，如临其境，如饮佳茗，实在让人不读不快啊！ 【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学 生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。 二、阅读。二、阅读。 7 （13 分）阅读下面的记文，完成下列各题。 木笛 第 13 页（共 25 页） 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中需一名木笛手。 这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦 爱乐乐团。 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半， 二比一。终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，

35、室中探出一个头来。探身者说： “木笛。有请朱丹先生。 ” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨 慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列 主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随 手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡 片，谦恭地从台上走下来，那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以 下两首乐曲中任选一首以表

36、现欢乐：1贝多芬的欢乐颂 ；2柴可夫斯基的四小天 鹅舞 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生 沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问： “为什么？”朱丹答： “因为今天我不能演奏欢乐曲。 ” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。 ” 大师问： “12 月 13 日是什么日子？”朱丹说： “南京大屠杀纪念日。 ”久久，久久，一片 沉寂。大师问： “你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答： “没有忘记。 ”大师说： “是 一个很有才华的青

37、年，艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说： “请原谅”没等朱丹说完， 大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说： “那么，你现在可以回去了。 ”听到这 句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回 绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他 孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣 寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初 绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩 子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣

38、着不一，明显是一个自发的群体而不是一 第 14 页（共 25 页） 支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛 一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状， 像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下 大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎 地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声 音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏

39、完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱 丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说： “感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现 在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问： “为什 么？” 大师略作沉默， 才庄重虔敬地说：“为了一种精神， 一种人类正在流失的民族精神。 ” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 （1）文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请简要概括。 （2）文中的主人公朱丹是一个怎样的人？结合文中事例简要说明。 （3）品析。 文中对“雪”的描写有什么作用？ 在大雪中出现了“孩子方阵” ，这一细节描写说明了什么

40、？ （4）文中最后一段画线句子在文中起什么作用？ 【分析】 小说写了一个叫朱丹的青年在参加南京乐团的招考中， 放弃了演奏贝多芬的 欢 乐颂和柴可夫斯基的四小天鹅舞表现欢乐的两首乐曲中的任何一首，因为这一天 是南京大屠杀纪念日。他选择了放弃，却打动了主考官，最终被乐团录取。 【解答】 （1）本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，找出与音 乐大师相关的事件，并简括即可。 文章写了与音乐大师有关的两件事，第一件是在考场上，大师拒绝了朱丹更换演奏曲目 的要求；第二件写音乐大师找到在南京大屠杀死难同胞纪念碑前的朱丹，告诉朱丹因为 所有的民族精神而被正式录取。 （2）本题考查人物形象的分

41、析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与 相关事件，然后结合具体内容来分析。 文章第三段介绍了比赛的程序，朱丹能参加终试，这表明他的演奏能力强，还有文章第 六段中的描写也表现了这一点。但是文中朱丹最感动人心的在于他的民族精神，他宁可 第 15 页（共 25 页） 落选也不愿在国难日演奏欢乐的音乐，并在落雪的夜晚去悼念那些死难的同胞，这种高 尚的爱国精神深深地印入了读者的脑海。 （3）本题考查环境描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事 情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物 的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主

42、题。 结合本文的内容来看，多次写“雪” ，一是交代了故事发生的时间，二是借雪来渲染悲凉 气氛，与南京大屠杀的纪念相符，为朱丹因为国难日不可演奏欢快的音乐而落选渲染气 氛。文章第六段写到了夜晚自发来悼念的那些孩子们，洁白的雪也是孩子纯真情感的有 力烘托。 本题考查细节描写的作用。解答此题要结合文章的主旨来分析。本文主要赞美的是朱 丹高贵的民族精神，他在落选的夜晚没有沉沦、痛苦，而是来到广场纪念死难者，他在 广场上发现了雪地里的“孩子方阵” ，作者意在用“孩子方阵”来陪衬朱丹，表现了具有 朱丹这样有民族精神的人并不是少数，祖国的未来孩子们亦如此。 （4） 本题考查句子作用的分析。 解答此题一般从内

43、容与结构两方面来分析。 从内容上看， 这个句子交代了朱丹被录取的原因，从全文来看，这句话正是全文的主旨句，点明了文 章的主旨，表明一个民族兴盛的最关键原因在于民众的民族精神。从结构上看，起到总 结全文的作用。 答案： （1）在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪 念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。 （评分标准：共（4 分） ，每件（2 分） ，意思对即给分，有错字扣 1 分） （2）首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：是两位参加决赛的选手之一； 从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院 录取也证明这一点。同时他具有

44、崇高的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹 奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知， 朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 （评分标准：共（4 分） ，每点（2 分） ，事例选一个即可，意思对即给分，有错字扣 1 分） （3）点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大 师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 （评分标准：共（2 分） ，每点 （1 分） ，意思对即给分，有错字扣 1 分） 第 16 页（共 25 页） “孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们 的背后

45、暗含着一股强大的力量父辈们的教育。 （评分标准：共（1 分） ，意思对即给分，有错字扣 1 分） （4）既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主 题，这样该句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主题。 （评分标准：共 （2 分） ，意思对即给分，有错字扣 1 分） 【点评】环境描写的作用 答题方法：环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有： （1） 渲染某种气氛； （2）衬托人物心情； （3）表现人物性格； （4）推动情节发展，为下文情 节作铺垫。值得注意的是，自然环境

46、描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内 容作出具体分析。 2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交 代历史背景，为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用： （1）交代作品的时 代背景。 （2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句 揭示了什么样的社会现实。 8 （7 分）阅读下面的说明文，完成下列各题。 一种新式的电脑生物电脑 动物和人类的大脑，实际上也一种生物电脑。可以说，人脑是生物电脑发展的顶峰。 人脑比电脑，无论是结构的精密程度，或者信息的存储容量，都要高级得多。 电脑的最基本电路，是允许电子通过或者停下来的所谓

47、“门”电路。每一个“门”电 路，可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路，在一块 5 毫米见方的芯片上，能 够容纳几百万个“门”电路。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦，主要得力于它的载 体芯片的材料。 现代生物学证明， 人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的， 而每个神经细胞的周围， 又有一千至一万个突触伸展出来， 和相邻神经细胞的突触相交联。 这些突触也都具有 “门” 电路的功能，所以人脑所能储存信息的容量就高达 10 万亿位。比较以上数字，可以清楚 看出，人脑包含的信息量，至少是电脑的 1000 万倍。 为什么人脑能够做到的事，电脑就做不到呢？关键仍然在芯片，电脑的芯片是半导体 元素，从化

48、学上讲，都属于无机体，而人脑的“芯片”则是有机体。但是有机体对电的 第 17 页（共 25 页） 阻力，比无机体要小得多，因而可使“门”电路更加密集，结构更加精致。 这么说来，电脑就永远无法赶上人脑了吗？科学的发展是永无止境的，事情终于又出 现了转机。既然有机体有这样独特的性能，我们用它来做集成电路的芯片行不行呢？对 于这一大胆的设想，最近出现了成功的端倪：一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物 超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂，可以通过控制有机分子的排列，调动分子 的固有性质，使电路之间的间隔，缩小到 0.01 微米，从而将存储器的容量，提高到 10 亿兆位，而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭，而且 更加接近于人脑了。 虽然电子计算机的出现还不到 40 年，但对于计算机的人工智能化研究，已有 20 年的 历史了。然而，在模拟人脑思维的领域中，例如同时接受众多的信息脉冲，进行综合判 断和归纳处理，以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面，一直未能取得任何实质性 的突破。所以