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    2.4.2 环境保护与可持续发展ppt课件

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    2.4.2 环境保护与可持续发展ppt课件

    1、第二单元 第四章 生态环境的保护,第二节 环境保护与可持续发展,情景导入,请节约用水,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,环境污染的防治,【基础梳理】,1.方法:活性污泥法。 (1)概念:利用人工培养和驯化的 去分解废水中的 ,改变这些有机物的性质,从而使废水得到净化的方法。 (2)活性污泥: 及它们所 的总称。 微生物能分泌胶黏物质形成 ,进而组成 。 包含细菌的 具有一定的形状,结构 、折光率 、 性能好。,微生物,有机物,微生物群体,吸附物质,菌胶团,污泥絮绒体,污泥絮

    2、绒体,沉降,稠密,强,2.措施:解决从污染 、 直至 的全过程中存在的问题,关键是从 控制污染物的排放。 (1)从控制 着手,准确调查排入水体营养物质的主要 ,监测排入水体的 和污水中的 浓度。 (2)改进煤炭、石油等燃料的 ,减少有害气体的排放,多使用 。 (3)加强对 和 的管理,及时对废弃物进行 、 和 。,答案,再利用,产生,发展,消除,源头,人为污染源,排放源,废水,氮、磷,脱硫工艺,清洁能源,生活垃圾,工业垃圾,分类,处理,1.列表记录镜检结果,计算纤毛虫、丝状微生物和轮虫的比例,【合作探究】,2.注意事项 (1)要明确水体中固着型纤毛虫占优势时,丝状微生物大量出现时、轮虫大量出现

    3、时所表明的污泥生命活性。 (2)取混合液时要注意取曝气池中的混合液;制片镜检时,混合液要混合均匀。 (3)要多次镜检,记录结果,并取平均值,计算纤毛虫、丝状微生物、轮虫的比例。,巩固1 当污水处理池运转正常时,水体中占优势的是( )。 A.轮虫 B.丝状微生物 C.固着型纤毛虫 D.厌氧型细菌,C,解析答案,解析 当水体中固着型纤毛虫占优势时,一般认为污水处理池正常运转。丝状微生物大量出现时,常可造成污泥膨胀或污泥松散,使污泥池运转失常。轮虫大量出现时,意味着污泥极度衰老。对污水进行处理的微生物和藻类,主要是需氧型细菌。,1.就地保护 (1)主要措施:建立 和 。 (2)保护类型:在国内很有

    4、和 的自然资源保护区,如三亚珊瑚礁自然保护区、吉林长白山自然保护区。 的动植物及生存环境。,答案,2,生物多样性的保护,【基础梳理】,自然保护区,国家公园,特色,代表性,珍稀濒危,答案,3.制定相关的政策和法律 目的是为了更好地保护环境,持续地利用 和保护 。,提示 不对,合理利用才是最好的保护。,思维激活 保护生物多样性就意味着禁止开发和利用,这种说法对吗?,生物资源,生物多样性,2迁地保护 (1)概念:通过建立植物园、动物园、水族馆、种子库和基因库等措施开展生物多样性保护。 (2)保护类型:本土 物种。 (3)最终目的:物种回归大自然。,濒危珍稀,生物多样性的保护措施 (1)保护生物多样性

    5、关键是协调好人类与生态环境的关系,如:控制人口增长;合理利用资源;防治环境污染。 (2)就地保护:主要指建立自然保护区和国家公园,这是最有效的保护措施。 (3)迁地保护:从原地迁出,在异地建立植物园、动物园、濒危动物繁育中心。,【合作探究】,(4)利用生物技术保护:建立精子库、种子库保护濒危物种的基因;利用人工授精、组织培养、胚胎移植保护珍稀濒危物种。 (5)加强立法及宣传活动。 (6)坚持“可持续发展”和“合理利用的原则”是最好的保护,对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端,即: 避免盲目地掠夺式地开发利用,坚持可持续发展的观念。 避免禁止开发和利用,坚持合理开发利用是最好的保护,如规定禁

    6、渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。,巩固2 藏羚羊是我国青藏高原特有的动物,在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是( )。 A.保护可可西里的植被 B.保护生态系统的多样性 C.保护遗传的多样性和物种的多样性 D.防止外来物种的入侵,C,返回,答案,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,关于生物多样性的保护,正确的是( )。 A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕捉的野生动物并加以保护 B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食 C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D.对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎捕买卖,【例1】,示例一 生物多样性保护,思维导图与答案,反

    7、思总结,思维导图,答案 D,反思总结,反思总结,保护生物多样性的关键:协调好人与生态环境的关系,如控制人口增长、合理利用自然资源、防止环境污染等。 加强立法、执法和宣传教育,使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义,自觉形成符合生态文明的行为和习惯。 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用,并不意味着禁止开发和利用,如保护海洋生态系统,并不完全禁止捕鱼,而是适时地、有计划地捕捞成鱼,即“合理利用就是最好的保护”。 保护生物多样性需要全球合作。,大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物,它们体型相近,曾经同域分布,一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减,目前野生大熊猫仅有

    8、1 600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹。,示例二 生态系统与环境保护,【例2】,(1)从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎有一定生存优势的原因是_。 (2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,这种行为传递的信息类型属于_。,(3)目前,野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中,通过建立生态廊道沟通各种群,可以使种群间发生_。 (4)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高_,是提高大熊猫种群密度的根本措施。,思维导图,解析答案,返回,思维导图,返回,解析 (1)食物链越长,能量损耗越多。大熊猫属于初级消费者,获得的能量相对较多;华南虎属于次级或次级以上消费者,获得的能

    9、量相对较少。 (2)大熊猫靠分泌物作信息,实际上是利用分泌物发出的气味来传递信息,所以应属于化学信息。 (3)建立生态廊道可使大熊猫的不同种群间相互联系,进行基因交流。 (4)建立自然保护区,改善大熊猫的生活环境,提高大熊猫的环境容纳量,有利于大熊猫的生存和繁衍,提高大熊猫的种群密度。 答案 (1)大熊猫比华南虎的营养级低,获得的能量相对较多 (2)化学信息 (3)基因交流 (4)环境容纳量(或K值),1.利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物快速分解。由此推知,该反应器( )。 A.能够实现物质循环 B.主

    10、要处理有机污染 C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失,随堂达标检测,解析答案,1,2,3,4,5,解析 本题题干信息非常重要。该反应器中需加入部分营养物质和菌种,不能确定是否能够实现物质循环,因其中是否存在生产者、消费者都不确定,所以A、C、D也不正确; 加入菌种时,也加入营养物质,说明菌种营腐生生活,利用其降解的污染物应是有机物。 答案 B,1,2,3,4,5,解析答案,2.下列关于生态学问题的叙述,不正确的是( )。 A.大力植树造林是缓解温室效应的最佳途径之一 B.被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的水体中溶解氧越多, N、P等无机盐也越多 C.保护生物

    11、多样性是维持生态系统稳定性的措施之一 D.引入外来的物种时,往往会对当地生态系统造成破坏,解析 被有机物轻度污染的流动水体中,好氧型生物多,故距排污口越近的水体中溶解氧越少。,B,1,2,3,4,5,3.下列不符合可持续发展要求的是( )。 A.控制人口过快增长,使人与自然和谐发展 B.大力开展退耕还林、还草、还湖,变草原放牧为圈养等以保护生物 多样性 C.对濒危动植物进行就地保护和易地保护 D.禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用,D,答案,1,2,3,4,5,4.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是( )。 A.生物多样性的丰富程度与自然选择无

    12、关 B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强,解析答案,1,2,3,4,5,解析 生物多样性是生物进化的结果,而自然选择决定生物进化的方向,没有自然选择就不会出现新物种。群落演替使群落中生物多样性更加丰富,群落更加稳定,生态系统也更稳定。遗传多样性高的种群生物多样性也高,适应环境的能力更强。 答案 C,1,2,3,4,5,5.5月22日是“国际生物多样性日”。美好的世界离不开生物的多样性,但生物多样性很容易受到破坏。例如水葫芦这一外来物种在云南滇池的疯狂生长,就严重影响了滇池其他生物的自然生长。除了外来物种的侵入之外

    13、,请再列举两种破坏生物多样性的人为因素。 _。,1,2,3,4,5,解析答案,解析 准确解答此题需注意两点:正确理解“生物多样性”的含义;了解对生物多样性造成破坏的原因,并注意题中限定从“人为因素”方面作答。对生物多样性的破坏,一是对生物生存环境的改变,如环境污染,区域内重大工程建设造成生态破坏;二是对生物人为造成伤害;三是某些区域农业发展,人类为了满足自己的利益需求,发展单一形式的农业生产(如单一树种、单一农作物品种栽培等)。 答案 环境污染严重(水体污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染等均可);过度开发利用(乱砍滥伐、过度捕捞等均可);生态严重破坏(围湖造田、水库水坝建设、新矿区开发等均可);品种单一化(农业、林业等方面的具体例子均可),1,2,3,4,5,课堂小结,返回,


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