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    第四课友谊与成长同行:第1课时《和朋友在一起》课件

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    第四课友谊与成长同行:第1课时《和朋友在一起》课件

    1、第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行第1课时 和朋友一起,道德与法治七年级上册( RJ )教学课件,导入新课,高山流水遇知音,伯牙摔琴谢知音,新课探究,目标导学一:我的朋友圈,1.交往对象的选择,(1)在你上小学和幼儿园之前,有了高兴的事或不顺心的事,首先想告诉谁? (2)当你上学以后,遇到这样的事,又会想到告诉谁? (3)现在呢?,C.向朋友倾吐自己的心事,B.写在日记里,A.跟家人说,有了苦恼告诉谁?,小调查,朋 友,伙伴、同学、朋友,已经成为生命中越来越重要的部分。,“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大

    2、的欢乐”。西赛罗,“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友。”,爱因斯坦,2.活动:朋友圈的变化,疏远,亲近,幼儿园,初 中,小 学,(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把你的名字写在下图的相应位置。,(2)分享交流:你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?,随着年龄的增长,也许有人发现,朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。,朋友圈的变化,朋友是( )

    3、的人 朋友是( )的人 朋友是( )的人,写一写:你对朋友的理解,“石友”:情谊坚贞的朋友 “死友”:交情深笃,至死不相负的朋友 “挚友”:指志同道合的朋友 “素友”:指真诚纯朴的朋友 “益友”:指于己有帮助的朋友 “诤友”:坦诚相见,直言规过的朋友,古人把朋友分为很多中种,3.了解并反思自己交友的现状,(1)现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果?(2)有同学认为,没有朋友自己感到孤单,有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看?,目标导学二:友谊的力量,1.小龙的变化,小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不

    4、端正,成绩在班级位于中下游。上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成了班级篮球队的替补队员。,(1)小龙身上发生了哪些变化? (2)带来这些变化的重要原因是什么? (3)你从中得到了哪些启示?,友谊使喜悦倍增,悲哀减半。,傅 恩,分享快乐,分担痛苦,友谊的力量,古人云:“与善人交,如入芝兰之室,久而不闻

    5、其香;与恶人交,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”,近朱者赤,近墨者黑,品德修养,友谊的力量,独学而无友,则孤陋而寡闻。礼记,学习学问,友谊的力量,“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”论语,人格的完善,友谊的力量,(1)我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量?(2)因为朋友,,2.活动:续写,因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖;因为朋友,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们勇敢地战胜了困难,课堂小结,1.有一份调查报告显示,51.1%的中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要,59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”,这反映了( ) A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突,没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛,B,随堂训练,


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