1、 荆门市荆门市 20202020 年高三年级元月调考试卷语文年高三年级元月调考试卷语文 注意事项：注意事项： 1 1答题前，考生务必将姓名、考号填写在答题卡上。答题前，考生务必将姓名、考号填写在答题卡上。 2 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 在本试卷无效。在本试卷无效。 3 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并
2、交回。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 现代文阅读现代文阅读 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 在 2019 年的暑期档，动画电影哪吒之魔童降世犹如天降，被赠予了“国漫之光”“票房黑马”的 头衔，受到感召而去影院“二刷”、“三刷”者络绎不绝。 对近年中国电影保持关注的人应该不会对这样的情景感到陌生，它让人联想到此前西游记之大圣归 来 大鱼海棠 白蛇缘起等片上映时的情景。2015 年西游记之大圣归来的票房奇迹现象甚至为 中国电影业界带来了一个新的词汇：“口碑营销”。如今， 哪吒之魔童降世上映 14 天，票房已达到 30 亿元。某平台软件预测其总票房最终将超过 45
3、亿元，有望成为中国影坛历史票房的前三名。 无独有偶，上述四部“爆款”影片除了都曾揽获诸如“国漫之光”等头衔之外还有一个共同特点，就 是它们都是对中国经典文学或者民间故事的创造性改写。 一直以来，对中国文化的改编与阐释始终根植于中国电影的创作传统之中，在动画电影的发展史上则 尤为突出。新中国成立后，以上海美影厂的作品为代表，例如过猴山 宝莲灯等，都实现了中国电影 民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越，也借助它们对经典文学或民间故事的影 像化重释，将中国传统文化中深邃的哲学思想与文化标识注入至“中国故事”之中，在国际上形成了能见 度极高且被公认的“中国学派”。这些电影对经典文学
4、与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容 上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎。正如哪吒之魔童降世中对哪吒形 象与经历的塑造、叙述，并未拘泥于仿造西游记或封神演义中的旧有叙事，而是努力使之与现代 审美观念无限趋近，体现出了一种鲜明的当代意识。在片中，李靖与哪吒之间的刻骨仇恨被置换为崇高的 “父爱”，被哪吒“抽筋剥皮”的小龙王敖丙则成为了纯粹而崇高的友情象征，曾经悲壮而残酷的哪吒自 刎被替换为一个无法逃避的宿命“天劫”由此可见，这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与 传说中的形象相去甚远。之前多数引起市场轰动的经典改编作品，也几乎都依循了这种颠覆性的模式，例 如逍遥
5、浪子形象的许宣 （ 白蛇缘起 ） 、 顽童形象的唐三藏 （ 西游记之大圣归来 ） 与追求自由恋爱的“天 神”（ 大鱼海棠 ）等。 但是，这种在表面上看来过度解构经典的创作倾向，也引发了不同的看法。如今对于哪吒之魔童降 世的负面评价，亦多集中于对其颠覆传统文化或经典影视作品中的哪吒形象与经历的不满。但是反观这 些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片 与主题来源之间的关系，或者根本不去触及。 两种意见之间之所以形成这样的断层，究其原因，正是杰瓦格纳所谓的“近似式改编”所致影 片虽以一种与原著近似的修辞技巧和表达观念进行创作，但实际上却与原著产生
6、了相当大的距离，构成了 另一部艺术作品。 有意思的是，西方影视作品对文学经典或民间传说的改编，多集中于莎剧、圣经故事和希腊传说。例 如，近期被翻拍的狮子王取材于哈姆雷特 ，经典音乐剧西区故事的主要情节改编自罗密欧与 朱丽叶 ， 纸牌屋的故事内核源自麦克白 ， 七宗罪 黑客帝国等都是从圣经故事中汲取灵感， 诸 神之战 特洛伊等则源自希腊神话。可以看出，西方的这些改编作品也几乎都采取的是“近似式”的改 编策略，原文本自身并不会为影视作品提供一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜 明的当代意识。塞吉欧莱昂内曾说：“阿伽门农、埃阿斯、赫克托尔是过去的西部牛仔的原型，西部片 中的人物则被
7、导演搬进了神话世界。”也就是说，当经典文本通过改编穿梭至电影银幕之上时，它们之间 的外部结构已然失去了相似之处，使之产生关联的只有由原文本所提供的“最大公约数”。 时至当今，我们应如何看待传统经典文学、民间故事与影视改编之间的关系？或者说，我们应该以何 种眼光去看待这种对传统的创新性、颠覆性、解构性改编电影？有学者说过，传统不是历史遗留元素不加 选择的累积，传统自身包含着一种价值判断和优胜劣汰的选择性。真正有生命的传统绝不会黏着于某一固 定的古旧形式，它终必化为贯穿古今统一历史的文化精神。因此，传统并不等同于“过去已经有的东西”， 而恰恰意味着“未来可能出现的东西”。影视作为当代对传统进行表达
8、的主要通俗文艺形式，将持续向经 典文艺汲取灵感，并化作未来的“经典”。而经典文学与传统文化亦将成为当代中国电影中最为闪耀而突 出的底色。 （摘编自郑炀中国电影应如何面对文学经典与传统文化 ） 1. 下列关于原文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国动画电影在国际上自成一派，与其故事中注入的中国传统哲学思想和文化标识密切相关。 B. 以上海美影厂的作品为代表的新中国动画电影，实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与 超越。 C. 中国电影尤其是动画电影的创作传统之中，时常会有对中国文化进行的改编与阐释。 D. 对中国经典文学或者民间故事的创造性改写，是西游记之大圣归来等四部“爆
9、款”影片揽获“国漫 之光”的一个共同特点。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由中国动画电影的成功作品引出话题，指出相关争论，并分析其原因，逻辑清晰。 B. 文中哪吒之魔童降世这个例子有着丰富的话题性，有力证明了文中的多个观点。 C. 文章列举了许多中外电影，是为了证明电影要想成功，则离不开对文学作品进行“近似式”的改编。 D. 文章论证全面，既有对中国电影经典改编作品的详尽分析，也有对西方同类电影创作特点的概括总结。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 名著与传说中的哪吒形象简单直白，情节粗暴残酷，与现代审美观念相去甚远，故不被当代观众所喜爱。
10、 B. 影片应把满足个体价值认同摆在突出位置， 不需过多思考影片与主题来源之间的关系， 甚至不需去触及。 C. 狮子王 纸牌屋等西方改编类影视作品几乎都是对文学经典或民间传说采取了“近似式”的改编策 略。 D. 改编作品之所以体现出强烈而鲜明的当代意识，是因为原文本自身并没有为影视作品提供一个“超稳定 结构”。 【答案】1. B 2. C 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏 览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题， B 项，“实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越”错误，是“
11、在影像形式、风格与技术 上”超越，而不是“全方位”。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点 和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本 题， C 项，“是为了证明电影要想成功，则离不开对文学作品进行近似式的改编”错误，选项曲解文意，原 文说“也就是说，当经典文本通过改编穿梭至电影银幕之上时，它们之间的外部结构已然失去了相似之处， 使之产生关联的只有由原文本所提供的最大公约数”。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答这类题
12、目，应先根据选项确定原文信息所在的位 置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题， A 项，“名著与传说中的哪吒形象简单直白，情节粗暴残酷，与现代审美观念相去甚远，故不被当代观众所 喜爱”错误，无中生有。 B 项，“影片应把满足个体价值认同摆在突出位置，不需过多思考影片与主题来源之间的关系，甚至不需去 触及”错误，选项曲解文意，原文是“但是反观这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的娱乐心态，把影片 满足个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思考影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及”，这是影 片拥趸者的观点，并不是作者的观点。 D 项，选项强加因果，原文是“可以看出，西方的这些改编
13、作品也几乎都采取的是近似式的改编策略， 原文本自身并不会为影视作品提供一个超稳定结构，而且改编作品之中无不体现出强烈而鲜明的当代 意识”，并未说明“改编作品之所以体现出强烈而鲜明的当代意识”与“原文本自身并不会为影视作品提 供一个超稳定结构”有因果关系。 故选 C。 【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点， 务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符 号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对 应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和
14、选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选 项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的 “变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。 实用类文实用类文本阅读本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：每年 10 月的诺贝尔奖，都是万众瞩目的存在。斯德哥尔摩当地时间 2019 年 10 月 10 日下午， 瑞典学院常任秘书马茨马尔姆代表诺贝尔文学奖评委会宣布，将 2018 年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔 加托卡尔丘克，将 2019 年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼得汉德克。 奥尔加托卡尔丘克的授
15、奖词为：“对于叙事的想象充满百科全书式的热情，象征着一种跨界的生活 形式。” 彼得汉德克的授奖词为：“凭借着具有语言学才能的有影响力的作品，探索了人类体验的外延 和特性。” 发布会上，安德斯奥尔森向记者介绍了诺贝尔文学奖获得者及其作品，并阐述了委员会的工作。他 讲到，今年的诺贝尔文学奖评选发生了自 1901 年以来最大的变化，负责候选人预选的评选委员会增加了 5 名外部专家，并在评选过程中拥有发言权和投票权。 据悉，自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有 8 次宣布“保留奖项”，分别在 1915 年、1919 年、1925 年、1926 年、1927 年、1936 年、1949 年和 2018 年
16、。这其中有 6 次是推迟至第二年颁奖，推迟的原因都是 因为战争或没有合适的候选人。 （摘编自李玫忆等2018、2019 年诺贝尔文学奖揭晓！ ） 材料二：据最新消息报道，2019 年诺贝尔物理学奖、生理学或医学奖、化学奖等自然科学类奖项陆续 揭晓，引发了公众对诺贝尔奖一年一度的关注。 诺贝尔奖自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100 多年来，诺贝尔奖见证了人类改 变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。从获奖成果中， 国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足，有利于营造一个更加健康的科研环境，推 动我国科学技术取得更大进步。
17、不过，也应看到，70 年来我国科学技术从一个很低的起点，由弱到强、持续进步，取得了巨大的成就。 诺贝尔奖数量的多寡其实很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有 较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。今年诺贝尔物理学奖得主皮 布尔斯是大爆炸宇宙学的奠基人之一，自 1970 年以来，就被广泛认为是世界上领先的理论宇宙学家之一， 但迟至今年才获奖。另一方面，当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得 了不少诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕，共和国勋章和国家荣誉奖章颁发， 共有 11 位科学家入选受
18、表彰，这些科学家所取得的科学成就，其实就是中国科技发展的一个侧面。这些都 是我们不必妄自菲薄的理由，我们有足够的底气，以“水到渠定成”的淡然心态看待诺贝尔奖得失。 （摘编自中国教育报2019 年诺贝尔奖引关注 ） 材料三：应该看到，诺贝尔奖带来的热议，绝不是凑热闹、蹭热点。我们之所以要关注诺贝尔奖，不 仅是对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜 心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。 既仰望星空，又脚踏实地；既胸怀世界，又心系祖国，是科学家精神的重要内涵。 这几天，中国作家残雪也因为在预测
19、赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中国作家若能得 到诺贝尔文学奖的肯定，总是令人感到欣喜。不过，残雪本人的回应也说得很明白：“很多国内的朋友太 重视这个奖了，这只是一个奖。” 没错，这只是一个奖。虽然，诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化 最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于委员会的主观倾向和评委们 的内部斗争诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和 文化创新，但中国人，也能用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖。因为，今天的中国人，完全有 这份底气。 （摘编自澎湃新闻今天，我们如何关注诺
20、贝尔奖？ ） 材料四：2019 年的诺贝尔奖早已尘埃落定，但它的影响却依然存在。客观说，不少中国人对诺贝尔奖 总体上仍有崇拜心结，有人号召漠视这个奖项，实际上很难做到。西方仍处在全球软实力的上游，我们受 西方影响经常是情不自禁的。但我们对诺贝尔非自然科学奖的理性认识也的确在增加，质疑它们已经成为 很多人对其态度的一个持久性元素。 允许自己对诺贝尔奖的各种临时性感受自然发生,不纠结于对它形成前后一致的统一态度,不被它牵着 鼻子走,这或许才是中国社会对诺贝尔奖真正的一份“平常心”。 （摘编自环球时报看淡诺贝尔奖,说来容易其实挺难 ） 4. 下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（
21、） A. 今年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加托卡尔丘克和奥地利作家彼得汉德克。 B. 自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有 8 次宣布“保留奖项”，推迟的原因都是因为战争或没有合适的 候选人。 C. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说，中国也必将获 奖。 D. 从诺贝尔奖获奖成果中，我们可以看到中国在很多领域仍与国际存在差距。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 诺贝尔奖已经走过了一个多世纪，见证了百年来人类历史的变迁，恐怕哪个国家都不会完全忽视它的价 值和意义。 B. 中国作家残雪因在诺贝尔文学奖赔率预测榜上
22、名列前茅而令国人感到欣喜。 C. 诺贝尔奖背后的科学家精神比获奖者及其科研成果更有价值。 D. 诺贝尔奖的荣誉可以给一个国家带来声望，并有助于推动这个国家经济的发展。 6. 随着 2019 年诺贝尔各种奖项的尘埃落定，请你结合上述材料谈一谈，我们今日应如何关注诺贝尔奖？ 【答案】4. D 5. B 6. 从获奖成果中看到中国在不少领域仍然存在差距，所以我们还需要继续努力。中国在科技方面取得 了很好地成绩，所以我们也不必妄自菲薄。要客观地用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖，保 持平常心。关注诺贝尔奖，不仅要对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精 神。 【解析】 【4
23、题详解】 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯， 在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本 题， A 项，“今年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加托卡尔丘克和奥地利作家彼得汉德克” 错误，由材料一第 1 段“将 2018 年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加托卡尔丘克”可知，波兰作家奥尔 加托卡尔丘克是 2018 年得主。 B 项，“推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人”错误，选项曲解文意，材料一第 4 段说“瑞典学院 有 8 次宣布保留奖项，分别在 1915 年、1919 年
24、、1925 年、1926 年、1927 年、1936 年、1949 年和 2018 年。这其中有 6 次是推迟至第二年颁奖，推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人”，原文说“这其 中有 6 次推迟的原因都是因为战争或没有合适的 候选人”。 C 项，“中国也必将获奖”，过于绝对。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择 “正确”或“错误”“一项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。 本题中， B 项，“因在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅而令国人感到欣喜”错误，因果关系错误。由原文
25、“中国 作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中国作家若能得到诺贝尔文学奖的 肯定，总是令人感到欣喜”可知，令人感到欣喜的原因是“一位中国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定”， 而不是“在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题 干中的关键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从 解决该问题涉及到的不同对象谈论解决办法。 由材料一“从获奖成果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足，有利于营造一 个
26、更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步”可知，中国还需努力，从而缩小与其它国家的 差距；由“当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成 果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕，共和国勋章和国家荣誉奖章颁发，共有 11 位科学家入选 受表彰，这些科学家所取得的科学成就，其实就是中国科技发展的一个侧面。这些都是我们不必妄自菲薄 的理由，我们有足够的底气，以水到渠定成的淡然心态看待诺贝尔奖得失”可知，中国应当淡定心态， 不必妄自菲薄；由“诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研 究和文化创新，但中国人，也能用一种
27、淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖。因为，今天的中国人，完 全有这份底气”“允许自己对诺贝尔奖的各种临时性感受自然发生，不纠结于对它形成前后一致的统一态 度，不被它牵着鼻子走，这或许才是中国社会对诺贝尔奖真正的一份平常心”可知，中国人应当对诺 贝尔奖保持平常心；由“我们之所以要关注诺贝尔奖，不仅是对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬 诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们 身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。既仰望星空，又脚踏实地；既胸怀世界，又心 系祖国，是科学家精神的重要内涵”可知，中国应当弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神
28、。 【点睛】非连续性文本解题方法： （1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材 料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。 （2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项 和原文比对，不一致的即可判定错误。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句 子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料 提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任
29、意拔高或者贬低。 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路 遥 1975 年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘 洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒 而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下 蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡 下人。 只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番
30、热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错 落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过 院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片 烂泥滩。 在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。莱分 甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其 他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜似乎只是为了掩 饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。主
31、食也 分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、 非洲。 从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的 痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节 用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干 部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间， 如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。 在整个荒凉而贫瘠的黄土
32、高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给 学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪地里吃过饭呢? 今天可不 行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。 不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。 现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的 三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。 就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子 在泥地里蹒跚而行。小
33、伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。他撩开两条 瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出 的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了 鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩， 现在已经短窄得吊在了半腿把上。 他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。 他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩 水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧
34、：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很 快蹲下来，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸 菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来。 他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，给菜汤里掺了一些开水， 然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。 他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。 他望着她离去的、穿破衣裳的背影。 自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉， 甚至连一句话也没说过。 他蹲在房檐下，
35、一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一 样。但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红梅。她大概也只知 道他的名字叫孙少平吧? （有删改） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫 穷的环境中，但依然保持着乐观。 B. 通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，蕴含着对“鹤立鸡群”“毫不掩饰 自己的优越感”的极少数学生的批评。 C. 孙少平是特定年代农村青年的典型，他连五分钱的菜都吃不起，
36、处境已非“贫困”所能形容，但他并未 消沉，敏感而自尊的内心正是向上人生的一种表现。 D. 小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲得震天价响”“烂泥塘般的院坝”“山乡圪等陕北方言词 语的使用，使小说具有了浓郁的地方色彩。 8. 小说开头的环境描写有什么作用?请简要分析。 9. 作为一部在中国当代具有史诗特征的长篇小说， 平凡的世界是如何做到艺术上的真实的? 请结合节 选文本展开分析。 【答案】7. B 8. 开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。 初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少 平的心理和贫寒形象。开篇
37、环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一 个画面，引出主要人物和故事。 9. 现实主义创作笔法的成功运用，还原了事物的本来状态。文中无论是写早春的黄土高原、县城的环境， 或是对县立高中的相关描写，都采用了近乎直录的笔法，写得十分逼真。生动具体的场面描写增强了现 场感真实性。连用动词，结合视觉听觉等角度写学生吃午饭时争先恐后的场景；对孙少平打饭场景的描写， 如在眼前。细节等描写与人物身份性格相吻合。对孙少平的肖像、穿着、动作等细致入微的刻画，与他 自尊、敏感，而又勇敢面对贫困的形象相吻合，人物形象跃然纸上。 【解析】 【7 题详解】 本题综合考查对文章内容的理解能力。解
38、答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当 的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等 进行分析概括，注意结合语境。 B项，“蕴含着对鹤立鸡群毫不掩饰自己的优越感的极少数学生的批评”错误，没有批评，只是客 观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物 活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫
39、，打基础等。本题，“1975 年二三月间”“黄 土高原严寒而漫长的冬天”，可知介绍了故事发生的时间，地点等信息，渲染气氛，奠定情感基调等，为 人物出场、故事发展提供了时代背景。“细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。 时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了”，时令到了惊蛰，但 是却仍在下雪，可见“春寒料峭”，“温暖的春天还没来”，为孙少平出场蓄势，烘托孙少平的形象。开 篇的冷清和吃饭相成对比，“只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚 刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得
40、震天价响，踏 泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这 纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩”。此处的“寒冷”还有象征意义，象征社会的寒冬，此处的景物描写也 暗示着社会的春天也还没有到来，需要耐心等待。 【9 题详解】 本题考查学生分析文章艺术特色的能力。解答此类题一般组织答案的步骤：第一步，指明小说艺术特色。 第二步，结合具体情节分析这种艺术特色在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。本题， “平凡的世界是如何做到艺术上的真实的”，环境方面，“1975 年二三月间，一个平平常常的日子， 细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘
41、洒着”“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要 过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来”“县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方， 冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水”，很真实，还原生 活本来的面貌。场面描写，“午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的 男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根 下蜂拥而去”“所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己 的宿舍去了”“就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着
42、一只碗， 缩着脖子在泥地里蹒跚而行”“敲”“叫叫嚷嚷”“跑”“蜂拥而去”，连用动词，结合视觉听觉等角度 写学生吃午饭时争先恐后的场景，孙少平出场画面感很强。人物形象塑造方面，“小伙子脸色黄瘦，而且 两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直”“他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分 明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶 鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝 的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上”“他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着”， 孙少平的样貌、穿着、动作刻
43、画的真实而亲切，一个贫寒穷苦，内心自卑脆弱，自尊好面子，面对穷困的 坚强刚毅法人农村学生形象跃然纸上。 【点睛】景物描写的作用一般如下：点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；映衬 人物心情，烘托人物性格、心理；推动或预示故事情节发展；暗示或象征社会环境、人物命运，衬托 主题。 答题时要结合文章具体内容来分要点回答。 一般的答题模式为： 具体描写了景色， 交代了 （时间、地点、环境） ；营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；揭示人 物心境，体现人物性格，烘托人物思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节发展。 古代诗文古代诗文阅读阅读 文言文阅读文言文阅读 阅读下面文言
44、文,完成下面小题。 张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。” 嘉靖 二十 六年，居正成进士，改庶吉士 。相徐阶辈皆器重之。迁右中允，领国子司业事。与祭酒高拱善，相期以相 业。阶代严嵩首辅，倾心委居正。居正与中人冯保善。居正劝帝当尊崇两宫。故事，皇后与天子生母并称 皇太后，而徽号有别。保欲媚帝生母李贵妃，风居正以并尊。居正不敢违，议尊皇后曰仁圣皇太后，皇贵 妃曰慈圣皇太后，两宫遂无别。慈圣徙乾清宫，抚视帝，内任保，而大柄悉以委居正。时承平久，群盗猬 起，至入城市劫府库，有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。得盗即斩决，有司莫敢饰情。 盗边海钱米盈数
45、，例皆斩，然往往长系或瘐死。居正独亟斩之，而追捕其家属。盗贼为衰止。时帝渐备六 宫，太仓银钱多所宣进。居正乃因户部 进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入 为出，罢节浮费。疏上，留中。帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。言官请停苏、松织造 ，不听。 居正为面请，得损大半。帝御文华殿，居正侍讲读毕，以给事中所上灾伤疏闻，因请振。复言：“上爱民 如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法。而皇上加意撙节，于宫中一切用度、服御、赏赉、 布施，裁省禁止。”帝首肯之，有所蠲贷。居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋选大吏精悍者严行督 责赋以时输国藏日益充而豪猾率怨居正亡何居正病
46、帝频颁敕谕问疾大出金帛为医药资及卒，帝为辍朝，谕 祭九坛，视国公兼师傅者。 （节选自明史张居正传 ，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨 居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/ B. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨 居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/ C. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨 居正亡何/居正病/帝频颁敕谕
47、问疾/大出金帛为医药资/ D. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨 居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 A. 嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年号。古代常用纪年法有干支纪年法，王公即位年次纪年法， 帝年号纪年法，年号和干支兼用等。 B. 庶吉士，由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。 C. 织造，明清设专局供应宫中织品的皇商，江宁织造、苏州织造、杭州织造是明清两朝为宫廷供应织品的 皇商。 D. 户部，中国封建时
48、代中央官署名，六部之一。掌全国疆土、户籍、屯田、赋税、俸饷等事宜。长官为户 部尚书。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 居正富有才华，深受重用。居正年少才华过人，巡抚顾璘赏识他；宰相徐阶等人器重他；居正劝皇帝尊 崇两宫太后，皇帝把朝廷的大权全交给他。 B. 居正为政严苛，重惩盗贼。各地群盗起事抢劫府库，居正下令捕获盗贼当即处死；盗贼偷盗沿海边境钱 米超过一定数量的，居正规定马上斩首，并追捕犯人家属。 C. 居正劝谏皇帝节用，救济受灾地。皇帝修缮六宫，动用国库银两，居正劝谏皇帝量入为出，节俭无谓开 支，皇帝没答复；他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳。 D
49、. 居正公忠体国，皇帝厚待他。居正生病期间，皇帝频发敕令询问其病情并拿出大量金钱做药费；他去世 后皇帝不上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。 上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法。 【答案】10. D 11. D 12. C 13. 有关部门（或地方官员）常常隐瞒，张居正下令严厉禁止（这种行为） ，如果隐瞒不报的，即使是奉 公守法的官员也要贬退。 皇上爱民如子，而外派机构的官员损公肥私，违法求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。 【解析】 【10 题详解】 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，充分利 用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并
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