1、武昌区武昌区 20202020 届高三年级元月调研考试语文试卷届高三年级元月调研考试语文试卷 本试卷共本试卷共 1010 页，页，2222 小题。全卷满分小题。全卷满分 150150 分。考试用时分。考试用时 150150 分钟。分钟。 祝考试顺利祝考试顺利 注意事项：注意事项： 1.1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号
2、。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。卷上无效。 3.3.考试结束后，将答题卡交回。考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 早期马克思主义理论家普列汉诺夫最先注意到了亚细亚的这一概念。他认为马克思所说大体说 来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式，可以看作社会经济形态演变的几个时代， 其中的亚细亚的，指的是一种独特的社会经济发展类型，与西方的古代的封建的类型并存。 但与此不同，1938 年斯大林明确指出：历史上有五种基本类型的生产关
3、系：源始公社制的、奴隶占有制 的、封建制的、资本主义的、社会主义的。该观点成为了官方的权威话语。在这种划分中，马克思的亚 细亚的被去掉了，东方与西方被合为一谈。 中国的亚细亚生产方式论证承接于苏联。由于相关著作翻译的不足，人们无法全面了解马克思的 看法。再加上一些历史原因，使得许多人都相信五阶段论是符合马克思主义的，一定要在五阶段 的概念序列中解释东方社会；中国若没有经过西方式的前四步而发展到社会主义社会，就有所缺陷， 甚至不符合人类历史发展的一般规律。 因此，中国早期关于东方社会亚细亚生产方式的主流理解，是在斯大林思路的延长线上进行的。 如郭沫若在 1936 年说，亚细亚的是奴隶制以前的原始
4、阶段。他把亚细亚的作为最初的形态，放在 了人类社会单线发展的链条上。胡秋原则认为，亚细亚生产方式指的就是东方封建社会。将亚细亚生产 方式的讨论与五阶段论头三段对位解释的思路与观点，长期以来都是学界的主流。其中的争论，大 多围绕亚细亚的到底属于哪个阶段而展开，本质上都没有跳出五阶段的固定思路。 直到 1990 年后，随着中国改革的实践、马克思译著的面世，和改革开放后的第二次思想解放，相关讨 论终于摆脱了此前的束缚。阅读经济学手稿 ，结合史实便可发现，马克思的亚细亚的社会，不符合 原始社会、奴隶制社会、封建制社会的严格定义：它存在阶级划分，因而不原始；奴隶数量少且不主要从 事生产，因而非奴隶制；建
5、立大一统的君主专制与中央集权，因而不封建。我们终于得以澄清了一个观念： 亚细亚的是马克思针对资产阶级社会之前的东方国家，专门提出的一个与西方社会发展诸类型并列共 存的概念。亚细亚的或亚细亚生产方式本身就是一种社会形态，就含有对社会性质、类型的判断， 不必也不能再用原始社会等概念对位解释。 我国关于亚细亚生产方式的探讨，不仅是政治经济思想史的一部分，也是我国东方学的重要组成 部分。受时代局限，以往的论争者对东方学的理论自觉不足，未能从东方社会理论的层面理解马克思 的论述。东方学的特点，是将世界分析为东方西方二元，从而意识到东方与西方的差异、对服。否 则就只能把亚细亚生产方式作为无差别的、抽象的人
6、类社会共同演进发展进程中的一个阶段，现 在，我们以东方学检视这段历史，将能启发今后我国如何调整研究思路，从人类社会共通规律论 转向马克思亚细亚的特色论，去研究亚细亚生产方式的亚细亚的、东方的特性，并以马克思 的东方社会理论为中心，实事求是地寻求中国特色社会主义道路的理论依据。 （摘编自王向远中国理论东方学与亚细亚生产方式七十年定位定性之争 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 普列汉诺夫对马克思“亚细亚的”概念阐释与 90 年后我国澄清的观念相近。 B. 郭沫若与胡秋原的观点是片面的，辩证地综合二者，才能得到正确的结论。 C. 有了完整而严谨的翻译著作，我国学者就能正确理
7、解马克思东方社会理论。 D. 从“共通规律”论转向“亚细亚”特色论，证明人类社会不存在共通规律。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章完成了一次严谨的驳论，无论在逻辑上还是时间线上都是顺次层进的。 B. 文章论据简洁多样，既有外国人物的不同观点，也有我国学界的代表声音。 C. 文章观点前后照应，比如后文对“亚细亚的”观点的澄清在首段便有铺垫。 D. 文章末段的意图在于总结全文论证所得到的观点，并对其加以确认和强调。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 斯大林权威观念催生了郭沫若等学者的错误认识，使得我国对马克思“亚细亚的”这一概念的认识走 了不少弯路。 B.
8、 根据马克思对“亚细亚的“这+概念的阐释可以推断出“亚细亚的”是列于“五阶段”之外的第六种社 会形态。 C. 钱理群、朱庆之提倡治学要直面原始文献，“老老实实读原典”。其合理性在本文的马克思主义研究中 也有所体现。 D. 中国作为东方国家，若要探索适合自己的发展道路，便应吸取苏联和本国的历史教训，培养“东方学” 的理论自觉。 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各 选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。 B项，“辩证地综合二者，才能得到正确的结论”错误，根据原文郭沫若
9、与胡秋原的观点都是片面的，即使 将其辩证地综合理解也无法得出科学的认识。 C项，“有了完整而严谨的翻译著作，我国学者就能正确理解马克思东方社会理论”错误，对“正确地理解 马克思的东方社会理论”的条件理解片面，原文“直到 1990 年后，随着中国改革的实践、马克思译著的面 世，和改革开放后的第二次思想解放，相关讨论终于摆脱了此前的束缚”。 D 项，“证明人类社会不存在共通规律”错误，原文并未全然否定人类社会发展目前共通规律的存在。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点 和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论
10、点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 D 项，“总结全文论证所得到的观点，并对其加以确认和强调”错误，文中提出“东方学”不仅承继 前文，也为最终提出“寻求中国特色社会主义道路的理论依据”张目，而非简单的确认和强调前文观点。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住 关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答 案。 B 项，“可以推断出亚细亚的是列于五阶段之外的第六种社会形态”错误，不是“五阶段”之外的 第六种社会形态，而是一种独特的社会经济发展类型 故选
11、B。 【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证 方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息 的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点， 分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中 的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解 文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 区块链技术
12、是一种基础设施，由密码学、分布式通讯、分布式计算等组成，并不是全新技术。百 度金融区块链负责人李丰说。区块链用集成算法和技术的信任来建立机制，改变了传统的依赖中心节点的 信息验证模式.基于这种特性，人们可以构建在没有中介辅助下多个参与方之间的资产交易、价值传递的网 络，通过建立执行智能合约，推动契约关系和规则的维护和履行营造良好市场环境.专家介绍，区块链可以 通俗地被理解为一个分布式的公共账本：这个账本由各个区块连成一个链条。在传统记账系统中，记账权 掌握在中心服务器手中。而在区块链这个账本上，链条上的每一个点都能在上面记录信息，构成点对 点的记账系统。因此，区块链技术被认为是一种去中心化的技
13、术。更关键的是，由于以密码学的方法加密， 区块链上的数据不能被篡改，保证了信息的可信度真实性。 （摘编自刘保奇潮水退去，区块链新时代正在到来 ，人民网 2019 年 12 月 5 日） 材料二： 早在国务院 2016 年印发的十三五国家信息化规划中，中国就将区块链技术列为战略性前沿技 术。中央政治局 10 月 24 日就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习，明确把区块链作为核心 技术自主创新的重要突破口。 微众银行副行长兼首席信息官马智涛认为，中国企业更多是以促进区块链和实体经济的有效融合为方 向，相比其他国家推动了更多的技术创新和应用场景落地。根据全球知识产权产业科技媒体发布的 20
14、19 年 全球区块链企业发明专利排行榜，入榜前 100 名企业中，中国占比 63%，美国占比 19%，日本占比 7%；而在 前 10 名中，中国就已占 7 席。从从业者数量和市场认知来讲，中国在区块链领域拥有良好基础。根据 IDC 研究，2018 年中国区块链的市场支出规模达到 1.6 亿美元，预计这一强劲增长态势将在未来三年延续。到 2022 年，预计该市场的支出规模将达到 16.7 亿美元，2017 至 2022 年复合增长率将超过 80%。随着技术的 不断发展，区块链技术将会多点开花、加速推进，在各行各业中实现突破。 （摘编自叶子区块链，链向未来 ， 人民日报海外版） 材料三： 网络匿名
15、和去中心化会给区块链监管带来挑战。当前，以全球而论，尽管越来越多的人看到区块链的 巨大潜力，但在监管层面还是偏保守的居多。相较而言，当下国内对区块链的态度，正努力让中国在区块 链领域走在理论最前沿、占据创新制高点、取得产业新优势。中国人民大学大数据区块链与监管科技实验 室主任杨东强调：对区块链进行监管需要打破传统，采取一些新型方式。其中最为重要的就是以链治 链，也就是建立起，法链，借助区块链技术来对区块链行业进行监管。以区块链技术为依托的监 管科技，可以构建内嵌型的、技术辅助型的，解决政府与市场双重失灵并考虑技术自身特性的有机监管路 径。 区块链技术仍然处于发展的早期阶段，除了监管因素，区块链
16、的进一步发展和应用也面临着标准不统 一、基础设施不完善等挑战。FT 生态发起人张健提到，区块链技术的落地应用，无其是在通证经济的实践 中，常遇到基础设施不完善的问题，比如现有的公链并不是很适合一些场景等等，我们作为从业者，有 责任逐步完善这些基础设施。 （摘编自李国辉等区块链从泥沙俱下到正本清源 ， 金融时报 ） 4. 下列对材料一相关内容梳理，不正确的一项是 A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 区块链是一个分布式的共享账本和数据率，具有去中心化、区块多点互通以及数据不可篡改等特性，有 利于人们建立信任与合作。 B. 随着技术发展，区块链可能在未
17、来被应用到各个领域，目前中国已有超过一半的科技企业敏锐地感知其 中的商机并申请了专利。 C. 区块链作为我国核心技术自主创新的重要突破口已具备一定技术产业发展基础，且市场支出规模将在未 来三年呈强劲增长态势。 D. “以链治链”将区块链技术用于监管而非将监管者排除在技术之外，有助于提高监管有效性，显示了 中国在区块链领域的认识水平。 6. 请结合材料，概括我国区块链产业发展的有利条件。 【答案】4. D 5. B 6. 参考答案：国家决策层高度重视，有政策引导与支持企业积极促进区块链和实体经济的有效融合， 推动了更多的技术创新和应用场景落地。从业者数量和市场认知拥有良好基础。区块链产业市场目前
18、 呈强劲增长态势且将在未来三年延续。监管意识强，理论处于最前沿，占据了创新制高点。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路 等进行分析概括，注意结合语境。 D 项，“中心服务器分配各节点记账权”错误，原文“在传统记账系统中，记账权掌握在中心服务器 手中”可知，“分配”错误，中心服务器完全掌控记账权。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的 事
19、件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 B 项，“目前中国已有超过一半的科技企业敏锐地感知到其中的商机并申请了专利”错误，材料二为“入榜 前 100 名企业中，中国占比 63%”。 故选 B。 【6 题详解】 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都 认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“早在国 务院 2016 年印发的“十三五”国家信息化规划中，中国就将区块链技术列为战略性前沿技术。中央政 治局 10 月 24 日就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习，明确把区块链作为核心技
20、术自主创 新的重要突破口”，可知国家决策层高度重视，有政策引导与支持；“中国企业更多是以促进区块链和实 体经济的有效融合为方向，相比其他国家推动了更多的技术创新和应用场景落地”，可知企业积极促进区 块链和实体经济的有效融合，推动了更多的技术创新和应用场景落地；“从从业者数量和市场认知来讲， 中国在区块链领域拥有良好基础”，可知从业者数量和市场认知拥有良好基础；“根据 IDC 研究，2018 年 中国区块链的市场支出规模达到 1.6 亿美元，预计这一强劲增长态势将在未来三年延续”，可知区块链产 业市场目前呈强劲增长态势且将在未来三年延续；“相较而言，当下国内对区块链的态度，正努力让中国 在区块链
21、领域走在理论最前沿、占据创新制高点、取得产业新优势”“对区块链进行监管需要打破传统， 采取一些新型方式。其中最为重要的就是以链治链，也就是建立起，法链，借助区块链技术来对 区块链行业进行监管。”可知监管意识强，理论处于最前沿，占据了创新制高点。 点睛】非连续性文本阅读方法 1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的 多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关 联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出
22、有效的结论。 3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际 需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经 验，提出独特见解，自主构建文本的意义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 天上的后窗口 秦岭 看天，是看云哩；看云，是看水哩；看水，那才真格是看自个儿的日子哩。你可以不懂天，但不能不 懂后窗口。天上的后窗口村里的老话了。 天不会告诉你啥时来云下雨，但后窗口能让你晓得水在哪里。从后窗口不光能俯瞰到不远处的水爷庙， 还能眺望到咱尖山村所有的边边角角，据我大讲，当年我祖爷爷盖土坯楼时专门开了这个后窗口，
23、那想法 如今听起来有点像遥远的传说：看水。每天鸡叫头遍，我大就早早守在后窗口，居高临下，指引全村人寻 找水源。说是找水，和游击队打仗一个路数。你要找水，只能选择没人挑水的路，这样才有可能知己知彼 百战不殆。真格慢不得的，懂半拍，娃屁蛋大的几碗水就会被先期到达的人掏个精光，更何况，满山饥渴 的黄羊、狐狸、野狼也要靠水过日子呢。 咱尖山供奉的是水爷。前往水爷庙添水的男女老少一年到头络绎不绝，无论天旱到啥地步，水爷庙里 的木桶总是满着水的。 木桶的命运掉个儿，完全和自来水进村有关。自来水是十几年前从二十里开外的前川里一站、一站， 又一站引上山的，带来一水定乾坤的变化。至于咋变的，我咋表述也比不过报纸
24、上的说道，比如土路 变沥青路、农民工返乡发展养殖业种植业、农家乐吸引城里人什么的。 尖山人的钱多了，谁能想到火气也会跟着来呢？先是水爷庙断了香火和供奉，进庙添水的人越来越少， 木桶没几天就耗成了瞎子。人是不进了，猪呀鸡呀狗呀的倒是进了，又是拱又屙的。后来，人们的愤怒 转移得更加具体，开始无比夸张地斧劈自家扁担，然后塞进灶火门儿。泛潮的木桶不能当柴烧，就大卸八 件，塞进炕洞化成了碳。 不记得哪年的事儿，水爷庙的木桶不翼而飞。谁还愿意记得呢？你不下手，自有人下手。你不当这个 贼，有人当。不！不是当贼，是为民除害。 谁说我就是省油的灯哩？可我刚刚对着我家的木桶举起斧头。我大却疯子一样扑过来：你敢？我
25、 大夺过木桶，一声不吭，径直拎着木桶往院外走，原以为我大要把木桶像杂物一样储存起来，可他偏偏把 木桶恭恭敬敬地摆在了后窗台。他从此天天都给木桶添水。完全是给水爷庙里的木桶添水的那一套，唯一 的区别是：当年是集体行为，如今是个人主张。 他几乎每天都要颤巍巍爬几趟阁楼；我原以为是为了瞅木桶，后来发现他的目光常常穿过木桶之间， 俯瞰整个村子。嘴里念念有词：好！张长球家的砖楼盖到了三层，还建了个车棚。 我天！牛岁年家的农家乐门口停了那么多城里人的小轿车，看来昨夜都没有走。 听得我耳垂子直发烫。早些年咱村像我这样一茬人都外出打工挣钱，只有我围着承包地转圈圈，说穿 了在等我大的水保员位子。可我万万没有想到
26、，自来水如此之快地让尖山人有了新活法儿，家家户户的日 子齐刷刷从我头顶跨了过去。 二月二龙抬头前一天，全村突然停水，一小时，两小时，半天，一天全村几百个水龙头仍然是干 窟窿。为了查明原因，村长和牛老板亲自到乡上请来了技术员，从水泵机房到地下管网查了个底朝天，愣 是找不到原因。 去，上楼，添水我大把大瓷碗递给我。 我只好硬着头皮，端空碗上楼.站在后窗口，我发现了许多村民都不约而同地朝后窗口眺望，那眼神既 熟悉又陌生。木桶里的水已经耗下去足有一寸半，水面在日头的照射下，浮泛着一层莫名其妙的如纱似雾 的水气。尖山的水，仿佛都在这里了。木桶像刚刚自天而降似的，吸引着越来越多的目光。 我一时手足无措，逃
27、离似的从楼上溜下来。空碗忘了带，留在了后窗口。 龙抬头的当天，我大给村民们说：给水爷跪一次吧！ 还用跪可真的齐刷刷跪了。这是多年来全村人面对水爷庙的第一次下跪。这一跪，当天半夜就来 水了；这一跪，跪出了一个节约用水的文明示范村。 这事够诡异的。下跪的当天晚上，有人曾亲眼瞅见牛老板扛着只有我大才使用的工具包。是不是贼喊 捉贼，没人敢去证实。龙抬头，千百年的风俗了，你敢证实个啥？ 木桶是我亲手扔掉的，我选择夜色做掩护，不光防我大，也有遮羞的意思。 我至今清晰记得扔掉木桶的过程。 夜幕下， 我做了一个深呼吸， 憋足劲儿， 抡圆胳膊。 嗖嗖， 两个木桶在夜空里划出悲壮而阴暗的弧线，飞了出去。 可我万万
28、没有想到我的勾当，第二天就被我大察觉了。 拐棍刚刚举过头顶，我大的身子晃了晃，就要倒下了。我赶紧抢前扶住，就连声保证：放心，我马 上找回来。晚上，我空手而归。大，我进沟里找了好几遍，木桶早就不见了。我准备了十足的理由， 保不准被野物叼去垫窝了。我大瞅了我一眼，一言不发。我大又瞅了我第二眼，仍然没有吭声。这样 的态度到底是妥协呢，还是就此罢了？我说不准。 高高的后窗口变得空空荡荡，敞亮了许多.朝外望去，水爷庙重修工程有了新进展，最热闹的仍然要数 那几家农家乐，楼上楼下，亭里亭外，一些衣着时尚的男男女女又说又笑，歌声不断。我习惯了这样 的场合，可这一切从后窗口望下去。却让我坐卧不宁。 我大却突然躺
29、倒在了炕上。他是被谁家的宠物狗玩上了。给我大买来了药膏，他非得自己擦抹，死活 不让别人插手。前半夜，我不敢合眼，隔墙窥听那边的动静。后半夜还是迷迷瞪瞪睡着了，可一个恶梦又 把我吓醒，我梦见全村的自来水突然就没了，苦水沟里的那点稠泥水，又成了比油还金贵的宝贝。梦醒时 分，起身去堂屋探望究竟，发现我大呼噜声声，他的梦话仍然是老一套：走苦水沟那条路吧！不那条路 有人哩，你看那扁担闪的，你看那木桶晃也是绝了，两代人，梦啥不好，偏偏就同时梦到了苦水沟。 他临终前最关键的遗言却是说给牛老板的：水水水保员这个差事，还是你捎带上干 天照样是旱天，可木桶里的水从来没有断过。添水的除了我和我女人，还有儿子。牛岁年
30、有时来我家 串门，也会端水上楼。每次不忘提醒：大瓷碗在哪里？我要用它添水。 那天我指水爷的塑像即将完工那天，所有人的眼神都慢慢变得错愕起来，连工匠们也歇了手，面 面相觑。大家的目光时而聚焦在水爷塑像的脸上，时而又眺望我家的后窗口。苍天旷远，万里无云。后窗 口就像真的在天上一样，那里的两只木桶，平静而安详. 我也惊得目瞪口呆，水爷的那张脸，咋那么像我大哩！ 时至今日，没人敢用自个儿的嘴说出这个真相。 （摘编自新华文摘 ，2018 年第 15 期，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 夜幕下，我背着我大把两个“木桶”扔了出去，从“我”扔桶的行为可以看出，我的
31、内心也对现代式的 生活充满向往，也希望能够“盖砖楼，盖车棚”这是“我”对“我大”固守传统的不满和反抗。 B. “我习惯了这样的场合，可这一切从后窗口望下去，却让我坐卧不宁。”从“我坐卧不宁”的心绪可以 看出“我”对“我大”的怒惧，害怕他的责骂，担心“我大”对“我”丢桶的行为纠缠不休。 C. 小说读起来有一种浓郁的乡土气息， 这与小说取材于农村生活， 多处运用地域方言外有密切关系， 如“娃 屁蛋大”这样的俚俗之词，“我大”这样的地域特色称呼，让乡土气息从字里行间自然扑面而来。 D. “我大”死后，人们却无意识地把对水的崇拜转移到了已经过世的“我大”那里，“我大”由此成为村 民对水的心灵寄托。一生
32、为村民求水的“我大”，最终活在了尖山村源远流长的传统文化基因里。 8. “天上的后窗口”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 9. 在现代化发展进程中，许多传统事物与小说中的水爷庙一样面临着被冷落甚至被废弃的命运，请联系现 实，谈谈你对这类现象的认识。 【答案】 7. B 8. “天上的后窗口”点明了“后窗口”所处位置之高， 是指引人们寻找到水源的制高点。 同时又与“地上的水爷庙”遥相呼应。“天上的后窗口”以小见大，它是关照尖山村社会变迁的一个视 角，从此思考经济发展进程中人们对传统文化的传承问题。“天上的后窗口”象征着“我大”由“人” 到“神”的变化，水爷最终被塑造成了“我大”
33、的形象，表现了对“我大”的敬畏，实质上是村民们对大 自然的敬畏。 9. 参考示例一：对于纯粹代表落后腐朽糟粕的事物应该坚决废弃和批判。比如北京朝阳区高碑店村孝悌园 内“二十四孝”石雕引发争议一事，都 2019 年了，还原封不动地宣扬“埋儿奉母”这类封建愚孝内容。这 放在现代社会已经是严重的刑事犯罪，与当今世界通行的价值观格格不入，不符合人性，不符合时代潮流， 不具备法治精神，是传统文化中丑陋狰狞的部分。对于这种被扫入历史垃圾堆的糟粕沉渣泛起必须坚决抵 制。 【解析】 【7 题详解】 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内 容分析、主题理解等
34、角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做 出判断。 B项，“可以看出我对我大的怒惧，害怕他的责骂，担心我大对我丢桶的行为纠缠不休” 错误，“坐卧不安”是一种对传统文化的继承与现代生活方式的向往的矛盾心理的体现。 故选 B。 【8 题详解】 此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含 义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、 思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“天上的后窗口”作为小说的标题因为这是是指引人们 寻找到水源的制高点。小说以乡村摆脱缺水困境走
35、向致富这一历史性变化为背景，深刻揭示了乡民们内心 更为复杂的纠结与困惑：富裕，是否意味着乡村文明的全面进步？“民以食为天，食以水为先”，这是中 国农民生存与命运的根本现实。缺水时代的“我”祖爷爷为了给村民们提供一个可供找水的“瞭望塔”， 不惜在“高如天上”的阁楼上开了一个后窗口，由“我大”守在后窗口引导村民找水。这个后窗口既和村 口象征着农耕文化的水爷庙遥相呼应，同时也承载了水爷庙无法替代的现实功能，它的象征性、寓言性和 神秘性深入乡民骨髓，几近成为乡民对水、对命运、对日子的精神图腾。但是，当“自来水进村”给乡村 带来“千年等一回”的巨变之后，“后窗口”再也无人问津，只有“我大”一以贯之地坚守
36、在后窗口，在 冷静地观察着全村“农家乐”的兴起，同时坚持给木桶“添水”。他昔日“水爷”般的光环如今一文不值， 他对水的祭祀、守候被讥笑为迂腐、陈旧、保守、落后。村中经历了断水之后，水，重新成为乡民的精神 图腾和时代文明的象征，乃至于人们重修水爷庙时，工匠们把早已忘却的“水爷”形象，集体无意识地塑 造成了“我大”的模样。 应该说， “天上的后窗口”和水爷庙， 二者具有对等功能， “我大”是人间“神”， 水爷是“天上人”，这实质上是村民们对大自然的敬畏。 【9 题详解】 此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不 论从何角度探究，归根结底是基于对文
37、本的准确理解，从文本中提炼观点。思路是：首先明确提出观点， 然后结合文本内容分层思考，分条作答。中国农耕文明的衰与兴、败与荣、旧与新，构成了中国乡村历史 的丰富性，但当下许多作家喜好揪住乡村表面的底层叙事不放，这是很多乡土叙事在内涵与精神层面不够 饱满的主要原因。 天上的后窗口之所以独树一帜，不光因为作者写了底层与改变、落后与发展，更因为 作者用开阔的、成熟的历史观解密了乡村文明进程。“我大”属于鲁迅所说的“中华民族的脊梁”式的人 物，他身上聚集着中国传统农民可贵的道德标识、灵魂底色和社会经验，他代表了中国农耕文明和传统文 化的温度、厚度和深度，他用自己的坚韧和坚持战胜了发展时代的狂妄、浮躁、
38、遗忘和堕落，入木三分地 反映了这个时代中国乡村的迷茫、渴望与愿景。当然应该辩证的来看，传统的精华应该继承，比如珍惜水 资源就应该世代相传；比如一些糟粕就应该摒弃，比如愚孝。 【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、 地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以 整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境 以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的 环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形
39、象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点， 这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流 露出的态度，进而去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 张骞，建元 中为郎 。是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，月氏遁逃而常怨仇匈奴无与共击之汉 方欲事灭胡闻此言因欲通使道必更匈奴中乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑父俱出陇西。经匈奴， 匈奴得之，单于留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节 不失。居匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏，西 走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问曰：若
40、欲何之？骞曰：为汉使月氏， 而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。大宛以为然，遣 骞，为发导译，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣大夏而居，地肥饶， 少寇，又自以远汉，殊无报胡之心。留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，国内乱， 骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。汊拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给 食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。明年，骞为卫尉，与李将军俱 出右北平击匈奴，而骞后期当斩，赎为庶人。是后天子数问骞大夏
41、之属。骞既失侯，因言曰：臣居匈奴 中，闻乌孙王号昆莫，匈奴西边小国也。蛮夷俗贪汉财物，今诚以此时而厚币赂乌孙，招以益东，居故浑 邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。既连鸟孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣 。 天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道 可使，使遗之他旁国。骞因分遣副使使诸旁国。乌孙发导译送骞还，骞与乌孙遣使数十人、马数十匹报谢， 因令窥汉，知其广大。骞还到，拜为大行，列于九卿。岁余，卒。其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇 与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信
42、 之。 （摘编自史记大宛列传第六十三 ，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 月氏遁逃而常怨仇/匈奴无与共击之/汉方欲事灭胡/闻此言/因欲通使/道必更/匈奴中乃募能使者/ B. 月氏遁逃而常怨仇匈奴/无与共击之/汉方欲事灭胡/闻此言/因欲通使/道必更匈奴中/乃募能使者/ C. 月氏遁逃而常怨仇/匈奴无与共击之/汉方欲事灭胡/闻此言/因欲通使/道必更匈奴中/乃募能使者/ D. 月氏遁逃而常怨仇匈奴/无与共击之/汉方欲事灭胡/闻此言/因欲通使/道必更/匈奴中乃募能使者/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 建元，开国后第一次建立年号。年号是
43、皇帝纪年的名号，由汉武帝刘彻首创，“建元”就是汉武帝开国 后采用的第一个年号。 B. 郎，官名，汉代专指皇帝的侍从官。汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人做郎官。 C. 节，又称“符节”“节杖”。古代大臣出使时皇帝授予他们符节，作为凭证和权力的象征，如冯唐便能 “持节云中”。 D. 外臣，古代诸侯国的士大夫对别国君主的自称；也可指藩属、属国，文中即是指归附汉朝的少数民族部 落或政权。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张骞忠于汉朝，坚贞不屈。他主动响应汉朝招募，在出使联络月氏途中被匈奴扣留十多年，匈奴为他娶 妻生子，但他始终不忘故国，-直持有汉朝的符节
44、。 B. 张骞机智勇敢，完成使命。趁看管放松之机，他逃出甸奴后到达大宛，又在大宛、康居的帮助下辗转来 到月氏，把汉朝的意图告知月氏，可惜月氏已无意报仇。 C. 张骞历尽艰险，坚韧顽强。他穿过匈奴控制区去联络月氏，往返途中两次被匈奴扣留，危急穷困时靠亲 自射猎禽兽为食，出发时百余人，最终只有两人回到汉朝。 D. 张骞富有远见，颇受信任。他向汉武帝提出联络乌孙、大夏等国牵制匈奴削弱其实力的建议，被汉武帝 采纳后，汉朝派张骞多带副使广泛联络西域各国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。 （2）骞与乌孙遣使数十人、马数十匹报谢，因令窥汉
45、，知其广大。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1） （我）替汉朝出使月氏， 却被匈奴阻隔道路。 现在逃出来了， 希望大王派人给我做向导并护送我 （到 月氏去） 。 （2）张骞和乌孙派出的几十名使者，带来几十匹马回复和答谢汉朝，顺便让他们窥探汉朝的情况，了解汉 朝的广大。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对 称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、 句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 本题中划线句的意思是“月氏部落逃走后常常怨恨
46、仇视匈奴， （却）没有人和（他们）一起攻打匈奴。汉朝 正想消灭匈奴，听说这个消息，于是想和月氏互通使节。 （出使月氏）沿途必须经过匈奴，于是招募能够出 使月氏的人。” “月氏遁逃而常怨仇匈奴”“匈奴”是“怨仇”的对象，之后断开，排除 AC； “道必更匈奴中”，句意为“沿途必须经过匈奴”，“匈奴”之后断开，排除 AD。 故选 B。 【11 题详解】 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点， 不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 A 项，“就是汉武帝开国后采用的第一个年号”错误，汉武帝并未
47、开国。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了 解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答 非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。 C项，“亲自射猎禽兽为食”错误，原文是“堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食”。 故选 C。 【13 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯 后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知
48、识点， 如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句， 直译求“字字落实”（留、删、换） ，意译求“文从字顺”（调、补、变） ；第四：认真审读检查，书写规 范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题， （1） “而为匈奴所闭 道”，被动句，却被匈奴阻隔道路；“唯”，希望；“导”做向导。 （2）“报谢”，答谢；“因”，趁机； “窥”，窥探。 【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规 定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译
49、中一 定要有所体现。 参考译文： 张骞，建元年间担任郎官。当时汉武帝询问匈奴投降汉朝的人， （投降者）都说匈奴打败了月氏王，月 氏部落逃走后常常怨恨仇视匈奴， （却）没有人和（他们）一起攻打匈奴。汉朝正想消灭匈奴，听说这个消 息，于是想和月氏互通使节。 （出使月氏）沿途必须经过匈奴，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官身 份响应招募，出使月氏，与堂邑父一起从陇西出发。经过匈奴时，匈奴人抓获了他们，单于把张骞扣留了 十多年，给他娶了妻子，还生了儿子，但是张骞手持汉朝的符节，始终没有丢失。张骞留居匈奴， （匈奴对 他的看管）逐渐宽松，张骞于是和他的随从逃向月氏，向西逃走了几十天，到达大宛。大宛听说汉朝财物 富饶，早想与汉朝沟通，却没有机会，见到张骞后，很高兴，问道：你想到哪里去？张骞曰：
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