1、 文似看山不喜平文似看山不喜平 记叙文的精巧构思（一）记叙文的精巧构思（一） 我们一贯认为：如果立意解决的是言之有理的问题，选材解决的是言之有物的问题，那么，构思则是 解决言之有道、言之有方的问题，说明白点，就是解决如何谋篇布局的问题。 有些同学在写作记叙文的过程中，往往喜欢按部就班地铺陈，先写什么，然后写什么，最后写什么。 这样的文章，即使选材精当、描写生动，也往往因为构思缺乏新意而减色不少。 很多时候，我们会采用以下这些方法来构思文章： 1.打造一条线索，即选取一个能贯穿全篇的主线，主线可以是人、物、景，或者歌谣、诗句等，这是 将一组精选的材料连缀成篇的方法。好的线索能让文章的思路清晰，结
2、构紧凑，犹如一串精美的珠链。 2.选取一种组合方式。恰当的组合方式可以将毫不相干的材料捏合起来，记叙文材料的组合方式有很 多，最常用的有并列式、对比式两种。并列式即从时间、空间、人物、概念等角度并列展示素材，既能清 晰有条理地展开作文思路，又能丰富作文内容；对比式是指把多种不同的事物或同一事物的几个方面摆在 一起，进行对照比较，会使形象更鲜明，主旨更突出，情感更感人。 今天，我们换个角度，再来教大家几个记叙文构思的小技巧： 一、一、 增设波澜，扣人心弦。增设波澜，扣人心弦。 “山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。 ”回顾课文名篇， 智取生辰纲中全文悬念蓄势，结 尾方真相大白的巧妙设置令人叹
3、服； 变色龙中小狗的主人未卜，奥楚蔑洛夫的变色将以怎样的颜色终结， 曲曲折折，抓牢人心； 阿长与山海经中一抑一扬，真情毕现，感人至深； 芦花荡鬼子的严密封锁、 老爷子的自傲自大让人不由捏一把汗，更为后文小姑娘意外受伤埋下伏笔； 我的叔叔于勒中从于勒多年 不再来信到哲尔赛岛偶遇，冥冥中的巧合又似乎能在前文找到必要的铺垫；再忆及莫泊桑喜用的“让结尾 出人意料”的经典构思技巧 悬念、抑扬、伏笔、巧合、意外技巧多样，但异曲同工之处在于使文章情节波澜起伏，让读者在 紧张与期待中、在强烈的心理落差中、在隐隐约约的不安中、在对命运的慨叹中与文中人物同悲喜、共呼 吸，文章因此便具有了扣人心弦的艺术效果。 二、
4、二、 注重渐变，引人入胜。注重渐变，引人入胜。 很多同学的作文素材均以遇到困难、挫折，然后重新振作为写作思路，然而正如我们在上一期作文技 巧讲授中提及的学会豁达一文那样，小作者那么喜欢的小仓鼠死了，她难过消沉了那么多天，竟然被 同学的三言两语说得豁然开朗，这样的构思导致文章连真实性都将被读者质疑，更不要说曲折引人入胜了。 给事件发展留一点必要的过程，给人物情绪和心理变化留一段可以渐变的时间和空间，这样的构思， 更贴近生活的真实，更引人入胜。 仍然以上文提及的仓鼠事件为例，我们不妨将文章的思路改为：听到陪伴自己几年的小仓鼠死了，我 伤心得难以自拔；爸爸关注到我的情绪，劝慰我却收效甚微，甚至遭到我
5、的排斥；隔天爸爸妈妈一起劝慰 我，并许诺再为我买一个小宠物，我略有好转，但看到小仓鼠的窝又触景伤情，重陷悲伤之中；好友劝慰 无果，生气抛出肺腑诤言，一语点醒梦中人，回想起日常点点滴滴，渐渐豁然；晚上回家细细思量，恍然 悟得了一点什么。 “渐变”意识在记叙文写作中的回归，意味着写作理念和技法的成熟。我们的文章会慢慢变得从容大 气，娓娓道来，别具风采。 三、三、 同中求异，精彩纷呈。同中求异，精彩纷呈。 读读施耐庵水浒传中鲁提辖拳打镇关西的精彩片段： 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢 倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，
6、看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相 公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇 关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开 了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得 好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺 讨饶，洒家偏不饶你！
7、”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这 厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑 屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 这里情节看起来很单一，就是三拳。换做我们可能会因为情节相同或类似而在写作中频频出现雷同的 场面描写甚至雷同的语句。而施耐庵却巧妙地找到了相同情节中的不同之处：三拳打的位置、打后的效果、 镇关西的反应、鲁达的
8、反应同中求异、层层递进，精彩纷呈。 最后让我们一起来看一篇学生习作： “小雪，你该出门锻炼锻炼了，不能再老是牵着爸爸妈妈的手了。 ”爸爸摸了摸我的头，轻声道。 “我才刚上二年级呢！ ”我抗议道。 “我知道。 ”爸爸话里没有妥协的意思。 “电视上说最近有很多的老拐子 （方言，拐卖人口的人） ！ ”我噘起嘴昂起头，提高了音量踮起了脚 尖。 “我知道。 ”爸爸的语气仍和刚才一样。 “爸爸你太严厉啦！ ”我的鼻子一酸，眼泪“刷”地落了下来， “出门就出门，谁怕谁！ ” “咣”我故意把门摔得很响很响，连屋子都在微微颤动着。 我漫无目的地走在大街上，车来车往，那些车灯在马路上拖成一条条光带，周围商铺的霓虹
9、灯不断 地变幻着、闪动着。喇叭声、人声、脚步声、自行车铃声，还有旁边的音像店里发出的震耳欲聋的摇滚音 乐，仿佛汹涌而来的潮水，将我淹没。我害怕极了，真的是害怕极了。奶奶总是对我说“老拐子”会抓小 孩子煮着吃呢。而且我几乎每天都能听到大人们类似“抓紧了，别走丢了！ ”的叮嘱，我将领口往上拉了拉， 希望潮湿温暖的空气能让我不那么恐惧，可我依然害怕得轻轻地发抖。 “爸爸真是个大坏蛋！ ”我愤怒地想， “哪有父母让自己的孩子这么小就独自上街的？难道不怕老 拐子吗？爸爸真讨厌！总是让我做那么多困难的事，你看别人家的孩子，父母多爱他们。瞧我，父母这 么严厉，对我一点也不好。 ”我越想越激动，越想越难过，越
10、想越愤怒。这些想法像藤蔓一样在我的脑海中 肆意生长缠绕，令我痛苦万分。 我悲伤的呢喃着： “我果然不是爸爸亲生的” 一阵寒风吹过,卷起了地上的金黄落叶,我无意间一回头,忽地看见身后不远处有个熟悉的身影，是爸 爸！ 爸爸他难道一开始就跟在我的身后? 爸爸 我的那些早已堆满尘灰的记忆突然被打开了，里面的画面向我的大脑疯狂涌来：爸爸为我把牛奶煮 热，在里面放上蜂蜜；我半夜要上厕所，爸爸起床陪着我，把他身上的夹克盖在了我的身上，自己却在那 儿冻得发抖 “爸爸”我的鼻子又一酸呵呵，我真是爱哭呢。 被风卷起的金黄的落叶又落在了地上。 父爱原来如此美丽，却常被我们忽略，仿佛这些落叶一般。 我发现了爸爸跟在身
11、后 这篇文章里，有悬念的设置爸爸狠心让我独自出门，有抑扬的安排从感受不到父爱到深解父 爱，有伏笔的埋藏开头处爸爸“摸了摸我的头，轻声道” ，还有出人意料的结尾。 这篇文章没有快节奏的出门、埋怨、发现父爱，而代之以“抗议提高音量抗议流泪摔门而出 漫无目的、恐惧万分激动、难过、愤怒悲伤沮丧，怀疑不是爸爸亲生发现父亲跟在身后 记忆闸门打开，回忆起爸爸的种种好百感交集，深解父爱”的渐变过程，让所有读者为之动容。 文章中，同样是抗议，却步步升级；同样是离家后的心绪，却变化万千，层层递进；同样是发现爸爸 后的感动，却在现实与回忆中穿梭 精妙的构思，让文章成为起伏之山，潆洄之水，跌宕曲折，妙趣横生，韵味无穷！
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