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    专题05 文似看山不喜平 ——记叙文的精巧构思(一)-中考语文记叙文写作高分小技巧

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    专题05 文似看山不喜平 ——记叙文的精巧构思(一)-中考语文记叙文写作高分小技巧

    1、 文似看山不喜平文似看山不喜平 记叙文的精巧构思(一)记叙文的精巧构思(一) 我们一贯认为:如果立意解决的是言之有理的问题,选材解决的是言之有物的问题,那么,构思则是 解决言之有道、言之有方的问题,说明白点,就是解决如何谋篇布局的问题。 有些同学在写作记叙文的过程中,往往喜欢按部就班地铺陈,先写什么,然后写什么,最后写什么。 这样的文章,即使选材精当、描写生动,也往往因为构思缺乏新意而减色不少。 很多时候,我们会采用以下这些方法来构思文章: 1.打造一条线索,即选取一个能贯穿全篇的主线,主线可以是人、物、景,或者歌谣、诗句等,这是 将一组精选的材料连缀成篇的方法。好的线索能让文章的思路清晰,结

    2、构紧凑,犹如一串精美的珠链。 2.选取一种组合方式。恰当的组合方式可以将毫不相干的材料捏合起来,记叙文材料的组合方式有很 多,最常用的有并列式、对比式两种。并列式即从时间、空间、人物、概念等角度并列展示素材,既能清 晰有条理地展开作文思路,又能丰富作文内容;对比式是指把多种不同的事物或同一事物的几个方面摆在 一起,进行对照比较,会使形象更鲜明,主旨更突出,情感更感人。 今天,我们换个角度,再来教大家几个记叙文构思的小技巧: 一、一、 增设波澜,扣人心弦。增设波澜,扣人心弦。 “山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。 ”回顾课文名篇, 智取生辰纲中全文悬念蓄势,结 尾方真相大白的巧妙设置令人叹

    3、服; 变色龙中小狗的主人未卜,奥楚蔑洛夫的变色将以怎样的颜色终结, 曲曲折折,抓牢人心; 阿长与山海经中一抑一扬,真情毕现,感人至深; 芦花荡鬼子的严密封锁、 老爷子的自傲自大让人不由捏一把汗,更为后文小姑娘意外受伤埋下伏笔; 我的叔叔于勒中从于勒多年 不再来信到哲尔赛岛偶遇,冥冥中的巧合又似乎能在前文找到必要的铺垫;再忆及莫泊桑喜用的“让结尾 出人意料”的经典构思技巧 悬念、抑扬、伏笔、巧合、意外技巧多样,但异曲同工之处在于使文章情节波澜起伏,让读者在 紧张与期待中、在强烈的心理落差中、在隐隐约约的不安中、在对命运的慨叹中与文中人物同悲喜、共呼 吸,文章因此便具有了扣人心弦的艺术效果。 二、

    4、二、 注重渐变,引人入胜。注重渐变,引人入胜。 很多同学的作文素材均以遇到困难、挫折,然后重新振作为写作思路,然而正如我们在上一期作文技 巧讲授中提及的学会豁达一文那样,小作者那么喜欢的小仓鼠死了,她难过消沉了那么多天,竟然被 同学的三言两语说得豁然开朗,这样的构思导致文章连真实性都将被读者质疑,更不要说曲折引人入胜了。 给事件发展留一点必要的过程,给人物情绪和心理变化留一段可以渐变的时间和空间,这样的构思, 更贴近生活的真实,更引人入胜。 仍然以上文提及的仓鼠事件为例,我们不妨将文章的思路改为:听到陪伴自己几年的小仓鼠死了,我 伤心得难以自拔;爸爸关注到我的情绪,劝慰我却收效甚微,甚至遭到我

    5、的排斥;隔天爸爸妈妈一起劝慰 我,并许诺再为我买一个小宠物,我略有好转,但看到小仓鼠的窝又触景伤情,重陷悲伤之中;好友劝慰 无果,生气抛出肺腑诤言,一语点醒梦中人,回想起日常点点滴滴,渐渐豁然;晚上回家细细思量,恍然 悟得了一点什么。 “渐变”意识在记叙文写作中的回归,意味着写作理念和技法的成熟。我们的文章会慢慢变得从容大 气,娓娓道来,别具风采。 三、三、 同中求异,精彩纷呈。同中求异,精彩纷呈。 读读施耐庵水浒传中鲁提辖拳打镇关西的精彩片段: 郑屠右手拿刀,左手便要来揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢 倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,

    6、看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相 公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做镇关西!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇 关西!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开 了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得 好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出, 也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺 讨饶,洒家偏不饶你!

    7、”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。 鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这 厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑 屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。 这里情节看起来很单一,就是三拳。换做我们可能会因为情节相同或类似而在写作中频频出现雷同的 场面描写甚至雷同的语句。而施耐庵却巧妙地找到了相同情节中的不同之处:三拳打的位置、打后的效果、 镇关西的反应、鲁达的

    8、反应同中求异、层层递进,精彩纷呈。 最后让我们一起来看一篇学生习作: “小雪,你该出门锻炼锻炼了,不能再老是牵着爸爸妈妈的手了。 ”爸爸摸了摸我的头,轻声道。 “我才刚上二年级呢! ”我抗议道。 “我知道。 ”爸爸话里没有妥协的意思。 “电视上说最近有很多的老拐子 (方言,拐卖人口的人) ! ”我噘起嘴昂起头,提高了音量踮起了脚 尖。 “我知道。 ”爸爸的语气仍和刚才一样。 “爸爸你太严厉啦! ”我的鼻子一酸,眼泪“刷”地落了下来, “出门就出门,谁怕谁! ” “咣”我故意把门摔得很响很响,连屋子都在微微颤动着。 我漫无目的地走在大街上,车来车往,那些车灯在马路上拖成一条条光带,周围商铺的霓虹

    9、灯不断 地变幻着、闪动着。喇叭声、人声、脚步声、自行车铃声,还有旁边的音像店里发出的震耳欲聋的摇滚音 乐,仿佛汹涌而来的潮水,将我淹没。我害怕极了,真的是害怕极了。奶奶总是对我说“老拐子”会抓小 孩子煮着吃呢。而且我几乎每天都能听到大人们类似“抓紧了,别走丢了! ”的叮嘱,我将领口往上拉了拉, 希望潮湿温暖的空气能让我不那么恐惧,可我依然害怕得轻轻地发抖。 “爸爸真是个大坏蛋! ”我愤怒地想, “哪有父母让自己的孩子这么小就独自上街的?难道不怕老 拐子吗?爸爸真讨厌!总是让我做那么多困难的事,你看别人家的孩子,父母多爱他们。瞧我,父母这 么严厉,对我一点也不好。 ”我越想越激动,越想越难过,越

    10、想越愤怒。这些想法像藤蔓一样在我的脑海中 肆意生长缠绕,令我痛苦万分。 我悲伤的呢喃着: “我果然不是爸爸亲生的” 一阵寒风吹过,卷起了地上的金黄落叶,我无意间一回头,忽地看见身后不远处有个熟悉的身影,是爸 爸! 爸爸他难道一开始就跟在我的身后? 爸爸 我的那些早已堆满尘灰的记忆突然被打开了,里面的画面向我的大脑疯狂涌来:爸爸为我把牛奶煮 热,在里面放上蜂蜜;我半夜要上厕所,爸爸起床陪着我,把他身上的夹克盖在了我的身上,自己却在那 儿冻得发抖 “爸爸”我的鼻子又一酸呵呵,我真是爱哭呢。 被风卷起的金黄的落叶又落在了地上。 父爱原来如此美丽,却常被我们忽略,仿佛这些落叶一般。 我发现了爸爸跟在身

    11、后 这篇文章里,有悬念的设置爸爸狠心让我独自出门,有抑扬的安排从感受不到父爱到深解父 爱,有伏笔的埋藏开头处爸爸“摸了摸我的头,轻声道” ,还有出人意料的结尾。 这篇文章没有快节奏的出门、埋怨、发现父爱,而代之以“抗议提高音量抗议流泪摔门而出 漫无目的、恐惧万分激动、难过、愤怒悲伤沮丧,怀疑不是爸爸亲生发现父亲跟在身后 记忆闸门打开,回忆起爸爸的种种好百感交集,深解父爱”的渐变过程,让所有读者为之动容。 文章中,同样是抗议,却步步升级;同样是离家后的心绪,却变化万千,层层递进;同样是发现爸爸 后的感动,却在现实与回忆中穿梭 精妙的构思,让文章成为起伏之山,潆洄之水,跌宕曲折,妙趣横生,韵味无穷!


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