1、求比一个数的几倍 多（少）几的数是多少,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,2 快乐大课间两位数乘一位数,QD 三年级上册,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,一年级转呼啦圈的有18人。,二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。,二年级转呼啦圈的有多少人？,三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。,三年级转呼啦圈的有多少人？,一年级转呼啦圈的有18人。,二年级转呼啦圈的有多少人？,一年级：,二年级：,二、合作探索,一年级学生的2倍,多5人,先画一条线段表示一年级的人数，并在线段上标出人数。,再画一条线段表示二年级的人数，并在线段上标
2、出一、二年级人数之间的数量关系。,1.哪条线段画在上面，哪条画在下面？,仔细观察上图，想一想：,2.每条线段各应画多长，根据什么来确定它们的长度？,？人,二年级转呼啦圈的有多少人？,一年级：,二年级：,二、合作探索,一年级学生的2倍,多5人,？人,36 + 5 = 41（人）,182 = 36（人）,先求一年级转呼啦圈人数的2倍是多少。,再求二年级转呼啦圈的人数是多少。,答：二年级转呼啦圈的有41人。,想一想，刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？,画线段图 整理信息,分析数 量关系,列式 解答,二、合作探索,三年级转呼啦圈的有多少人？,一年级：,三年级：,
3、二、合作探索,想一想，怎样画线段图？画图时，应该注意哪些问题？,一年级学生的3倍,少2人,？人,三年级转呼啦圈的有多少人？,一年级：,三年级：,二、合作探索,一年级学生的3倍,少2人,？人,54 - 2 = 52（人）,183 = 54（人）,先求一年级转呼啦圈人数的3倍是多少。,再求三年级转呼啦圈的人数是多少。,答：三年级转呼啦圈的有52人。,想一想，刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们又经历了怎样一个过程？,画线段图 整理信息,分析数 量关系,列式 解答,二、合作探索,二、合作探索,二年级转呼啦圈的有多少人？,三年级转呼啦圈的有多少人？,再求二年级转呼啦圈的有多少人。,再
4、求三年级转呼啦圈的有多少人。,18236（人）,365 41（人）,答：二年级转呼啦圈的有41人。,18354（人）,542 52（人）,答：三年级转呼啦圈的有52人。,先求一年级人数的2倍是多少。,先求一年级人数的3倍是多少。,对比两道题的解题过程，你有什么发现？,试一试,1. 填一填。,二、合作探索,（选题源于典中点）,(1) 小明有25本故事书，小华有故事书的本数比小明的2倍还多4本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应先求( )，列式( )，再求( )，列式( )。 (2) 妈妈买了18千克面粉，买大米的质量比面粉的3倍还多12千克，妈妈买了( )千克大米。 (3) 比54
5、的5倍多5的数是( )。,小明故事书本数的2倍是多少,252,比小明故事书本数的2倍多4本,2524,66,275,2画一画。,二、合作探索,(1)的个数比的2倍少3个。 ,_,(2)的个数比的3倍少2个。 ,_,3据统计，某地2015年雾霾天数是45天，2013年雾霾天数比2015年的3倍少13天。该地2013年雾霾天数是多少天？,二、合作探索,453135(天) 13513122(天) 答：该地2013年雾霾天数是122天。,1.用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？,三、自主练习,94 = 36（片）,36+3 = 39（片
6、）,再算做一朵大花用多少片银杏叶。,先算一朵小花所用叶子的4倍是多少。,答：做一朵大花用39片银杏叶。,三、自主练习,一箱大枣重5千克，一箱石榴比一箱大枣的2倍少2千克。一箱石榴重多少千克？,52=10（千克）,2.,先算一箱大枣的2倍重多少千克。,10-2=8（千克）,再算一箱石榴重多少千克。,答：一箱石榴重8千克。,三、自主练习,8人,限乘人数比面包车的5倍少6人。,二年级一班共有学生45人，一辆面包车和一辆校车够吗？,限乘,58=40（人）40-6=34（人）34+8=42（人）4245 答：一辆面包车和一辆校车不够。,3.,三、自主练习,易错辨析 （选题源于典中点）,4选一选。 (1)
7、一副羽毛球拍的价钱是48元，一个足球的价钱比一副羽毛球拍价钱的2倍少5元，一个足球多少元？列式为( ) A4825 B4825 C4825,辨析：计算时先用乘法算出一个数的几倍是多少，然后多几就再加几，少几就再减几。,B,三、自主练习,(2)餐厅购进25千克白菜，_，土豆多少千克？补充信息( )可列出算式2538。 A白菜比土豆的3倍多8千克 B土豆比白菜的3倍少8千克 C土豆比白菜的3倍多8千克 (3)三(1)班有男生25人，女生17人。六(1)班的人数比三(1)班人数的2倍少15人，六(1)班有( )人。 A35 B19 C69,辨析：解决问题时，可先借助线段图分析题中数量关系，然后列式计算。,C,C,四、回顾反思,五、课后作业,作 业 请完成教材第19页“自主练习”第2、 3题。 补充作业请完成典中点的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,
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