1、1.7 整式的除法,第一章 整式的乘除,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 单项式除以单项式,北师大版七年级数学下教学课件,学习目标,1.理解和掌握单项式除以单项式的运算法则，运用运 算法则熟练、准确地进行计算.（重点） 2.通过总结法则，培养概括能力；训练综合解题能力 和计算能力.（难点）,1.用字母表示幂的运算性质：,= a10,= yz5,= c2,复习与回顾,= 2x10,单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母， 则连同它的指数作为积的一个因式.,单项式乘单项式的运算法则：,导入新课,情境导入,下雨时，常常是“先见闪电、后闻雷鸣
2、”，这是因为光速比声速快的缘故.已知光在空气中的传播速度为3.0108米/秒，而声音在空气中的传播速度约300米/秒，你知道光速是声速的多少倍吗？,学习了今天的知识，我们就能解决这个问题了！,自主探究,你能计算下列各题吗？如果能，说说你的理由.,(1)x5yx2； (2)8m2n22m2n； (3)a4b2c3a2b.,讲授新课,方法一：利用乘除法的互逆,方法二：利用类似分数约分的方法,(1)x5yx2=,(2)8m2n22m2n=,(3)a4b2c3a2b=,单项式相除, 把系数、同底数幂分别相除作为商的因式；对于只在被除式中出现的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式.,商式系数 同底的
3、幂 被除式里单独有的幂,底数不变， 指数相减.,保留在商里作为因式.,单项式除以单项式的法则,例1 计算：,1.计算：,（1）28x4y2 7x3y；,（2）5a5b3c 15a4b；,解：28x4y2 7x3y =（28 7）x4-3y2-1 =4xy；,解：5a5b3c 15a4b =(515)a5-4b3-1c = ab2c；,(2)48a6b5c(24ab4)(a5b2),解：48a6b5c(24ab4)(a5b2) (48)24(1)a615b542c 2a10b3c.,注意：先乘方，再乘除,2. 计算： （1）（x5y2）2(xy2)； 解：原式=x10y4(xy2) =x9y2；
4、,例2 若a(xmy4)3(3x2yn)24x2y2，求a、m、n的值,解：a(xmy4)3(3x2yn)24x2y2， ax3my129x4y2n4x2y2， a94，3m42，122n2， 解得a36，m2，n5.,当堂练习,1.下列计算错在哪里？应怎样 改正？,（1）4a8 2a 2= 2a 4 ( ),（2）10a3 5a2=5a ( ),（3）(-9x5) (-3x) =-3x4 ( ),（4）12a3b 4a2=3a ( ),系数相除,只在一个被除式里含有的字母，要连同它的指数写在商里，防止遗漏.,求系数的商，应注意符号,2a6,2a,3x4,3ab,同底数幂的除 法，底数不变，
5、指数相减,2.计算：（1）6a32a2； （2）24a2b33ab； （3）21a2b3c3ab.,解：（1） 6a32a2 (62)(a3a2) =3a；,（2） 24a2b33ab =(243)a21b31 =8ab2；,（3）21a2b3c3ab =(213)a21b31c = 7ab2c.,3.计算12a5b4c4(3a2b2c)2a3b2c3，其结果正确的 是( ) A.2 B.0 C.1 D.2 【解析】12a5b4c4(3a2b2c)2a3b2c3 =12(3)2(a5a2a3) (b4b2b2) (c4cc3)=2.,A,4.你能用（a-b）的幂表示12(a-b)53(a-b)
6、2的 结果吗？,解：原式=(123)(a-b)5-2 =4(a-b)3,现在你会了吗？,下雨时，常常是“先见闪电、后闻雷鸣”，这是因为光速比声速快的缘故.已知光在空气中的传播速度为3.0108米/秒，而声音在空气中的传播速度约300米/秒，你知道光速是声速的多少倍吗？,解：3108300 =3108（3102) =106 =1000000,答：光速大约是声速的1000000倍，即100万倍.,拓展延伸： 若3x=5,3y=4,求32x-y的值. 解：32x-y=32x3y =(3x)23y =524 =,课堂小结,单项式除以单项式,运算法则,1.系数相除； 2.同底数的幂相除； 3.只在被除式
7、里的因式照搬 作为商的一个因式,注意,1.不要遗漏只在被除式中有 而除式中没有的字母及字 母的指数； 2.系数相除时，应连同它前 面的符号一起进行运算.,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做
8、到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
浙公网安备33030202001339号