1、 第 1 页 共 6 页 第一单元综合测评卷第一单元综合测评卷 题号题号 一一 二二 三三 四四 五五 六六 总分总分 得分得分 一、字词乐园。(27 分) 1.给下列句中加点的多音字选择正确的读音。(4 分) sn sn (1)劳动了一天,我的骨头就像散 ( )了架似的。 (2)听了爸爸的话,原本郁闷的心情顿时烟消云散 ( )了。 i i (3)我们的学校挨 ( )着一个工厂。 (4)听了伯父的这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨 ( )打还难受。 2.看拼音,写词语。(8 分) xng chng l y mi hu yun yng u r fng f p li chng dun 3.用“”划去括
2、号里不恰当的字。(9 分) 恩(慧 惠) (凑 揍)合 膨(胀 帐) 豆(牙 芽) (沾 粘)湿 疲(倦 卷) 劫(掠 惊) (崇 祟)高 (烈 裂)开 4.选词填空。(6 分) 吹拂 飘拂 (1)二三月的春日里,轻风微微地( )着柳枝。 (2)女孩像风一样弃跑着,她的长长的头发迎着风在脸上( )着。 灵敏 灵巧 (3)凡是有复眼的昆虫,视觉都很( )。 第 2 页 共 6 页 (4)春风像一位少女,用她那( )的双手染绿了柳枝,染红了桃花。 二、句子游乐场。(16 分) 1.选择合适的事物把下列比喻句补充完整。(填序号)(6 分) A.五颜六色的焰火 B.彩色的地毯上的花纹 C.碧録的大圆盘
3、 D.用清水洗过的蓝宝石 (1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个( )。 (2)港湾里闪耀的灯光,像( )溅落人间。 (3)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像( )一样。 (4)地上全是绿油油的小草,草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花,像( )。 2.按要求写句子。(10 分) (1)几对燕子闲散地在纤细的电线上休憩。(缩句) _ (2) 池塘里,荷花已经开了不少了。(调换语序,保持句意不变) _ (3) 尖头蚂蚱的形态好掌握,很好画。我小时候也画过不少。(用关联词连成一句话) _ (4) 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。(写出诗的前两句) _ 三、根据所学内容填空。(7 分) 1.春天来了,桃
4、花开了,鸭子下水嬉戏了。看到这个景象,我不禁吟诵起苏轼的诗句: “竹外桃花 三两枝,_。” 2“梅子黄透了的时侯,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改 走山路继续前行。”这是诗句“_， _”描述的情景。 3.燕子一文中,第一自然段主要写了燕子的_(外形特点 飞行姿态),作 者是按照_的顺序进行观察描写的； 第三自然段主要写了燕子的_ (外形特点 飞行姿态)。课文表达了作者_之情。 四、口语交际。(4 分) 第 3 页 共 6 页 春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景象,我们会不约而同地 说:“走,我们去春游。”我们可以到哪儿春游?玩什么?可以开展
5、哪些活动?请你为同学们推荐 下。 _ _ _ 五、阅读理解。(26 分) )课内阅读。(13 分) 荷花荷花( (节选节选) ) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,( )着雪白的衣裳( )在阳光里。一阵微风 ( )过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞路。风 过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。靖蜓( )过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过,告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿,我记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1.把下列动词填到选文中的括号内。(2 分) 吹 飞 穿 站 2.选文第一自然段描写的是_第二自然段主要写_,表达 了作者对美丽的荷花的_和_之情。
6、(4 分) 3.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦“”句中省略号的作用是( )。(3 分) A.列举的省略 B.引文的省略 C.话未说完 4.“我”为什么会觉得自己是一朵荷花呢?(4 分) _ (二)课外阅读。(13 分) 冻桐子花冻桐子花 在倒春寒的日子里,人们期盼已久的好消息终于到来:桐子树开花啦!“冻桐子花”已经成了村 里人判别天气经验中的一道分水岭,桐子花开,漫长的冷季节终于结東了,大地回暖,晴日渐多。 周边的油茶山,村前的江岸,村北那片平坦开阔的桐树坪,一树一树的繁花开得洁白亮丽, 远观如雪。油桐的花期很长,花朵也大,在桐树坪里玩要细看,那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地 方,还有丝丝缕
7、缕的粉红,愈发漂亮。待到繁花落尽,地上铺了厚厚的一县,宛若下 了一场大雪。 第 4 页 共 6 页 此时,油桐的树叶也生长出来了,长长的叶柄,宽宽的叶片,仿佛一把把绿色的小蒲扇,重 新占据了原来赤裸的树枝,如亭如盖。油桐的树皮略微泛白,质地厚而光亮,很容易与里面白色 的木质分离。 盛夏到来之时,树叶间的桐子长得像小拳头,一个个高高悬挂着,青翠而油亮,很是馋人 眼目。 我常想,要是桐子也像桃子李子能吃该多好!可惜得很,这些看着令人垂涎的果子,竟不能 吃。不过,它那深绿光滑的大叶,倒是常被村妇们摘了来,包麦子粑,包米粑。 每年的寒露,是摘桐子的时节。这时的桐子,已大过碗口,很多染成红色,就像熟透的
8、苹果, 國润可爱,恨不得咬上口。 摘桐子也称打桐子,人站在树下,手举长竹竿敲打,一个个掉落下来, 有的要滚上很远才停下。 现在的故乡,恐怕连一棵油桐树也找不到了,人们早没有了“冻桐子花”的期盼。那如瑞雪 般铺满大地的落花盛景,只能成为遥远的记忆。 1.本文是_按顺序介绍桐子树的,把表示这种顺序的词句画上“ ”。(3 分) 2.本文用优美的词句描写了桐子树,请摘录词语填写下表。(4 分) 名称 颜色 形状或特点 花 叶 小时候的桐子 成熟时的桐子 3.选文最后一句话与画“_”的句子中哪句话相照应?( )(3 分) A.第句 B.第句 C.第句 D.第句 4.短文最后一个自然段表达了作者_之情。(3 分) 六、习作。(20 分) 生机勃勃的春天,树木发芽了,草绿了,花开了在这些植物当中,你的植物朋友是谁呢?请 你自拟题目,写一篇习作,将你的植物朋友介绍给大家吧!可以从外形、气味以及生活习性等方 面介绍。 第 5 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页
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