1、认识人民币 第一课时,人教版 一年级下,导入新知,一张纸片花纹多， 红黄蓝绿画山河。 爸妈天天把它赚， 吃饭穿衣它来办。,谜底：（ ）,人民币,导入新知,小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？,在商场购物,买车票,新知讲解,人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,你认识这几张人民币吗？,1元,1角,5角,2角,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,1元,1角,5角,通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？,2角,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,国徽、毛主席头像,湖中三
2、岛,高山族、满族头像,国徽、民族图案,苗族、壮族头像,国徽、民族图案,小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是国徽或风景图案。,布衣族、朝鲜族人头像,国徽、民族图案,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,这些钱除了纸张还有什么样子呢？,1元,5角,1角,通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？,硬币,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,面额,菊花,梅花、面额,国徽、年号等,麦穗、年号、面额,兰花、年号等,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,除了元和角之外，还有什么呢？,1分,2分,5分,通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？,分,新知讲解,认识1元及以下的人民币单位,麦穗、年号、面额,国徽、
3、国名等,麦穗、年号、面额,国徽、国名等,麦穗、年号、面额,国徽、年号等,归纳总结,人民币的分类：,纸币,硬币,（一）,归纳总结,人民币的分类：,（二）,元：,角：,分：,归纳总结,1.生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。 2.人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。,新知讲解,元、角、分之间的互换,=,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1元=（ ）角,10,1角是多少分呢？,新知讲解,元、角、分之间的互换,=,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1角=（ ）分,10,小结：1元=10角，1角=10分。,新知讲解,解决问题,想办法把它们
4、转变成相同的单位再进行比较。,新知讲解,解决问题,1角=10分，也就是说1角里边有1个10分，那么6角就是6个10分是60分。所以：,最后根据两位数大小的比较方法进行比较。,新知讲解,解决问题,1元=10角，把1元变成10角。,10比8大。,小结：不同单位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行比较。,巩固提升,1.看一看，填一填。,（ ）元（ ）角（ ）分,（ ）元（ ）角（ ）分,（ ）元（ ）角（ ）分,（ ）元（ ）角（ ）分,1,5,6,1,0,6,0,6,1,5,2,注：在填空时相同单位相加，没有的填0。,0,巩固提升,2.想一想，填一填。,30分=（ ）角 5元=（ ）角 2元
5、=（ ）角 4角=（ ）分 40角=（ ）元 70分=（ ）角,3,50,20,40,4,7,巩固提升,3.按要求回答问题。,小红去商店买文具，她有3元钱。,小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？,巩固提升,解决问题,单位不同先换一换,1元=10角，也就是1元里边有1个10,3元也就是3个10是30，也就是3元=30角。,用同样的办法转换，1元也就是10角，2元也就是20角，2元5角就是25角。,巩固提升,小红有30角，要买下边的商品。,买哪些文具可以买到最多的文具，也就是用比较大小的方法进行比较。先买钱最少的也就是铅笔和练习本。这时候再看还剩多少钱？,解决问题,巩固提升,解决问题,30角
6、-10角=20角。,首先算出铅笔和练习本一共多少钱？,5+5=10角,然后再用20和剩下的两个商品的价格进行比较： 2010。剩下的钱比商品价格多就可以买，不够就不可以买，所以可以买尺子，但是不能买文具盒。,求出剩下的钱？,巩固提升,小红有3元钱，最多可以买3样文具，分别是：,解决问题,注：在做问题的时候，要明白题目给出的要求的问题：买到最多的文具。,课堂小结,认识人民币（1） （1）人民币的单位是元、角、分。 （2）1元=10角，1角=10分。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素
7、养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
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