1、简单的计算 第二课时,人教版 一年级下,导入新知,2元3角=（ ）角 5元4角=（ ）角 38角=（ ）元（ ）角 66角=（ ）元（ ）角 4元2角+3元5角=（ ）元（ ）角 7元1角-5元8角=（ ）元（ ）角,23,54,3,8,6,6,7,7,1,3,新知讲解,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？,5元 6元 8元 7元,应该怎样买呢？,新知讲解,我知道了每本杂志的价钱。,买两本杂志正好用13元也就是买两本杂志的价钱相加是13元。,新知讲解,任选其中的两本，把价钱相加。,方法一：,6元,8元,+,=14元,该怎么办呢？,13元,新知讲解,14元比13元多1元，换一本比这两本杂志其中一
2、本少1元的杂志。,方法一：,6元,8元,+,7元,=13元=13元,小结：13元正好可以买画报和连环画。,新知讲解,换成比画报少1元的杂志。,方法一：,6元,8元,+,=13元=13元,小结：13元正好可以买我是小学生和卡通世界。,5元,还有什么方法呢？,新知讲解,方法二：,先选定一本，然后按顺序试。,5元,先选定第一本,新知讲解,把它们的价钱分别进行相加。,方法二：,5元,+,5元+6元=11元13元,+,5元+8元=13元=13元,+,5元+7元=12元13元,8元,新知讲解,方法二：,6元,7元,6元+8元=14元13元,6元+7元=13元=13元,小结：13元正好可以买画报和连环画。,
3、8元,新知讲解,方法二：,7元,8元+7元=15元13元,小结：一共有两种答案。13元正好可以买画报和连环画，也可以买我是小学生和卡通世界。,+,归纳总结,解答“所带的钱从众多物品中正好买哪两种物品”的问题时，关键是从众多物品中先选中一种，然后按顺序和其他物品进行搭配，计算出每两种物品的价格之和，看哪种搭配符合题目要求。,新知讲解,10元钱正好买1支毛笔和2本书。如果买1支毛笔和1本书，就会剩下4元，买1本书要用多少钱？,解决问题,新知讲解,10元钱正好买1支毛笔和2本书，也就是1支毛笔和2本书的价钱是10元。,解决问题,新知讲解,买1支毛笔和1本书，就会剩下4元。也就是买1指毛笔和1本书的价
4、钱是10元-4元=6元。,解决问题,新知讲解,买1本书要用多少钱,你发现了什么？,解决问题,新知讲解,表示1支毛笔和2本书的价钱是10元。 表示1支毛笔和1本书的价钱是6元。,一本书是多少钱呢？,？,解决问题,新知讲解,求买一本书的价钱应该用10元-6元=4元。,？,-,答：买一本书要用4元。,解决问题,7元8角-6元4角=（ ）元（ ）角 5元+6元-7元=（ ）元 1元2角-3角=（ ）元（ ）角 3元6角-2元=（ ）元（ ）角 4元8角+3元3角=（ ）元（ ）角,巩固提升,1.算一算，填一填。,1,注：角够10了要变成1元，元要加1；减法时，角不够了要从元上借1变成10，元要减1。,
5、4,4,0,9,1,6,8,1,巩固提升,2.比较大小。,巩固提升,3.超市购物。,10元 4元 6元 5元,小明去超市，他有20元钱，上边的商品他可以买哪三样东西？,巩固提升,3.超市购物。,知道哪些条件呢？,解决问题,四种商品的价格和总钱数20元,问题是什么呢？,20元可以买哪三样东西,巩固提升,3.超市购物。,也就是求三种商品的价格加起来小于等于20元。,解决问题, ,看看有几种组合方法，然后根据组合列算式。,巩固提升,3.超市购物。,解决问题, ,10元+4元+6元=20元=20元,10元 4元 6元 5元,10元+4元+5元=19元20元,10元+6元+5元=21元20元,4元+6元
6、+5元=15元20元,巩固提升,3.超市购物。,解决问题,所以结果有3种情况。帽子、杯子、漫画书和帽子、杯子、钢笔和杯子、漫画书和钢笔。,三种商品的价格加起来小于等于20元都可以购买,注：在找组合的时候，一定要找全。,课堂小结,简单的计算（2） （1）会用人民币进行加减法运算。 （2）能够运用人民币解决实际问题。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德
7、与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
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