2020年上海市闵行区中考语文一模试卷（含详细解答）

1、阅读下面古诗文，完成下列各题。 甲水调歌头明月几时有 宋苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 乙潍县署中寄舍弟墨第一书 清郑燮 眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与 我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百 遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废

2、困 勉下学之功也。 东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡 洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄 无佳文。 （1）甲词中“水调歌头”是 ， “明月几时有”是题目。 （2）下列对甲词的理解，不恰当的一项是 第 2 页（共 23 页） A一“欲”一“恐”暴露了诗人千丝万缕的思想矛盾。 B “转”和“低都是指月亮”的移动，暗示夜已深沉。 C “此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。 D “何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。 （3）用现代汉语翻译划线句。 岂以一过即记，遂了其事乎! （4）甲词中展现出一个浪漫、旷达的苏轼，乙

3、文中展现出一个 、 的苏轼。 3 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 鲁王好猎，相常从 入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数 使人请相休，终不休，曰： “我王暴露苑中，我独何为就舍!“鲁王以故不大出游。 数年，叔以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受也，曰： “不以百金伤先人名。 ” 注释：相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。苑：猎场 （1）解释文中加点词。 相常从 入苑中 数 年，叔以官卒 （2）用现代文汉语翻译画线句。 我独何为就舍! （3） “鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中” “ ” “ ” （用原文中的话 回答） 二、现代文（二、现代文（38 分）分） 4 （18 分）阅读下文

4、，完成下列各题。 方寸天地呈现历史画卷 欢庆新中国成立 70 周年之际， 回望新中国邮票史， 以各种历史事件为主题的邮票在方 寸天地之间，再现历史，在艺术长廊中熠熠生辉。 1959 年，为庆祝中华人民共和国成立 10 周年，原邮电部特发行 5 组邮票，其中的第 五组，一枚一套，以油画开国大典为邮图。采用了大票幅设计而成。因油画原作长 约 4 米、 宽约 2.3 米， 故将其移到方寸尺幅的邮票上时， 就须将邮票作必要的 “放大” 。 最 终，这枚邮票横向尺寸超 50 毫米，这样的尺寸在新中国发行的纪念邮票中尚属首次。 开国大典票幅的大空间，正与这幅油画所展现的大国气象相谐适。色彩鲜艳、富 第 3

5、 页（共 23 页） 有视觉冲击力是油画开国大典的显著特征。遗憾的是，当时的邮票印制水平，还无 法实现以原画彩色版式印制邮票。故而，这枚邮票只能采用单色印刷，但深沉庄严的紫 红色泽，依然可以令人感受到节日的隆重与喜悦气氛。 开国大典邮票采用雕刻版印刷印制而成，其以精微细巧的技艺，将大气恢宏的场 面_地刻画出来。 开国元勋的精神面貌和天安门城楼的喜庆饰物， 雕刻得精细而逼真， 烘托出开国大典的盛况。这枚邮票忠实再现了油画原作形貌，传递出原作神韵，是线条 力量的彰显，也是单色造型立体的艺术创造。 1999 年，国家邮政局发行世纪交替千年更始20 世纪回顾纪念邮票，邮票以八幅 画面再现了中国人民在中

6、国共产党的领导下，发奋图存、英勇抗战，建立新中国的光辉 历程，社会主义中国高速发展的伟大成就以及令世界瞩目的香港、澳门回归祖国的历史 画卷。方寸之间，尽显二十世纪沧桑巨变。 2012 年党的十八大，一系列宣传党和国家重大战略决策的主题邮票的发行，向世界展 现出当代中国风采，尤为引人关注。如 2013 年起，以“中国梦”为题发行的系列邮票， 以富有时代色彩的深蓝、金红、碧绿为主色调，以神舟飞船与天宫一号交会对接、嘉兴 南湖红船、安居乐业的美好生活等为主要图案，形象表达出“国家富强” “民族振兴” “人 民幸福”三大主旨。近年来，以“一带一路”为题发行的多套邮票，体现出我国与世界 各国共同构建人类

7、命运共同体的理念。这些邮票不仅展现了陆路和海上丝绸之路的历史 与现实状貌， “一带一路”国际合作高峰论坛、中欧班列等重大事件也被生动表现在邮票 上。此外，京津冀协同发展、长江经济带建设、雄安新区建设、粤港澳大湾区建设等新 的经济发展成就，皆在邮票上以多套、多枚、多画面的形式重点表现。这些气势磅礴的 景象在富有现代创新理念的艺术构思下，于方寸天地间彰显时代特色。 为庆祝新中国成立 70 周年，国庆纪念日当天，中国邮政发行一大套纪念邮票。一组邮 票以“五位一体”总体布局为主题，深刻表现全面建成小康社会的战略决策；表达各族 人民对新中国的衷心祝福，烘托举国同庆的节日气氛。 品鉴这些方寸之间的历史画卷

8、，领会新中国 70 年奋进历程，不仅可以重温历史，更能 鼓舞激励今人。 （1）第 4 自然段空格处填写的词语最恰当的一项是 A栩栩如生 B纤毫毕现 C活灵活现 D绘 声绘色 （2）第 2 段作者详细介绍开国大典这幅油画尺寸的作用是 第 4 页（共 23 页） （3）文章按照时间顺序，介绍了邮票展现的历史，阅读全文，完成下面填空。 。 1999 年， 世纪交替千年要始纪念邮票再视了中国一十世纪的沧桑巨变 。 2019 年，新中国成立 70 周年纪念邮票表现了单全面建成小康社会的战略决策。 （4）文章第 24 段不能互换，请说明理由。 5 （20 分）阅读下文，完成下列各题。 在那欢快的歌声里 童

9、年的记忆里，有一块地方是回荡着歌声的。 很小的时候我有幸入选学校成立的“小红花”文艺宣传队，常参加大合唱演出，那时 我很是不解，唱得很一般呀，可老师说观众喜欢。 因为合唱人多，淘气的孩子就会加些小动作。有一次，唱完最后一声，大家举手张开， 做一个造型，后排就有人往前排那人的夹肢窝碰了下。 于是，歌声还没落地，台上便突 然扬起一串银铃般的笑。台下自然就笑倒一片。是故意？还是无意？故意无意自然都不 会有人承认，那个笑出声的就吃了批评，虽然实际效果并不差一群小孩子嘛，观众 谁会计较这个。 有一年夏天到国棉一厂演出，慰问战高温的工人们。休息室通常放的是一桶大麦茶， 那天放的是工厂自制的酸梅汤，里面还放

10、一大块冰。 要在店里买，一杯五分钱哩那时 一毛钱就可吃个肉菜。竟然免费!那还不敞开喝？有个低年级的小女孩便灌了一肚子。通 知上台合唱了，上厕所都来不及。于是，当我们清亮的童声还在高音区热烈盘桓时，突 然就爆出一个比歌声还嘹亮的声音一小女孩“哇”地哭开了。工人们顿时大笑，虽 然不明白发生了什么。大幕赶紧拉上。我们捂住嘴不敢大声笑小女孩没来得及去厕 所。 没想到，这事居然牵累到我。老师很生气，责问女孩为啥不早上厕所，她说是因为要 听我讲故事。 我的故事同班同学不屑一听。父母是裁缝，家里没书，也买不起书。常常是趁姐姐从 同学那儿借回了书，插空狼吞虎咽地翻翻。无非就是几本讲打仗的小说，还不全，残简 断

11、篇加想象，东拉西扯缀连成篇。演出候场时，掏出来给低年级同学吹一吹，居然也有 若干小“粉丝” ，颇有成就感，那可是我舞台上从未得到的。况且，某个小弟小妹偶尔还 会在演出结束后，分一块夜餐点心犒赏我一下，所以乐此不疲。 第 5 页（共 23 页） 我也挨了通训，并罚停演。 那是头一回在台下看同学演出，看同学合唱。不是总不明白为啥唱得不怎么样观众还 挺喜欢吗？这一看，发现确实有趣。 一般节目人都不多，这大合唱前两排是女生，后两排是男生，人多，表情就多。有的 一唱起来老摇头，有的唱到高昂处头也昂着，有的眼光乱飞，好像往台下找人，有的专 注投入，望着前方笑意盈盈春风沉醉 到了领唱环节，季亮从边上跨前一步

12、，站到麦克风前。季亮和我同桌，个头儿全班最 小，但此时俨然换了个人，自信满满，抬头挺胸，声遏行云。观众们悄声私语，啧啧称 赞，令我羡慕不已。这辈子都不可能有这份荣光!我那时暗暗想。 山不转水转 。谁想到呢，这辈子还真有这么一天，我居然也跨前一步，出列领唱。 那是二十年后，单位搞汇演，每个部门都出节目。我所在的部门合唱了长征组歌 中的一曲。 “战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。嗨” 那一刻，时光倒转，我仿佛回到了“小红花” ，也像季亮那样，抬头挺胸，唱得深情而 自信。 台下的目光顿时袭来，那是我二十多年前站在舞台上时从未见过的。虽然领唱只有几 句，但那歌声，伴着那些

13、目光，后来常浮现眼前。 同事告诉我，不是你唱得多好，但演唱时你那个投入劲儿，那个自在劲儿，还是挺有 感染力的。 不禁又想起那次台下看演唱，恍然大悟：观众们到底喜欢啥？不只是一群孩子稚气的 演唱，更多或是在那稚气的歌声中，孩子们那种开心、投入、自在的状态。 旋律，可以通往语言到不了的地方，而自信、自在，更可以让这份欢快生出翅膀，超 越语言，超越旋律 （1）概述作者围绕童年记忆里的歌声所记叙的事件。 ； 小姑娘因喝多了酸梅汤和听故事忘记上厕所而在演出中放声大哭； 。 （2）第段划线句富有语言表现力，请选择一点简要赏析。 （3）第段“山不转水转”在文中的含义是 （4）本文以记叙童年唱歌的往事为主，为

14、什么还要在段写“我”二十年后出列 第 6 页（共 23 页） 领唱的事？请简析。 （5）下列对文章主旨理解不正确的一项是 A文章写童年里的歌声表达了对美好童年的深情回忆。 B童年欢快的歌声表达了“我们”对未来的期待渴望。 C欢快的歌声滋润了“我们”自信，自在的生命状态。 D童年里合唱的歌声将永远地美好在“我”的生命里。 三、综合运用（三、综合运用（12 分分） 6 （12 分）我国四大传统艺术琴棋书画， “书画”占半壁江山，而篆刻则是书画中不可或 缺的“点睛之笔” ，篆刻社团将面向初中生举办“篆章体验日” ，通过该活动让大家了解 篆刻，了解篆章。 （1）为此次体验日设计一个宣传标语，适合的一项

15、是 A笔有千秋业，石具万古情 B篆刻有法道，印文有神韵 C印章小世界，篆刻大艺术 D书以养性情，画以写真意 （2）为了让跟多的人了解篆章，吸引更多学生参加社团，在展板布置的内容选择上，最 佳的一项是 篆刻历史 篆刻的工具 优秀的篆章作品 篆章的用途 社团日常活动照片 文房四宝 A B C D （3） “闲章”源自于秦汉时期，名谓“闲章” ，其实不“闲” ，或撷取格言警句，或自创 诗词文句、警言吉语、俚俗趣话，用以自娱自乐、自赏自诫，或隐射人生哲思、艺术感 悟。 第 7 页（共 23 页） 此次体验日提供现场篆刻服务，请自拟一句表现自身情趣或自我勉励的话，并从 下 列 篆 刻 中 选 择 一 种

16、 类 型 ， 作 为 自 己 的 闲 章 。 请 说 明 理 由 。 闲章的类型 自拟的文字： 理由： 四、写作四、写作 7题目：总会想起 要求： （1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄 袭。 第 8 页（共 23 页） 2020 年上海市闵行区中考语文一模试卷年上海市闵行区中考语文一模试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、文言文（一、文言文（40 分）分） 1 （16 分）默写。 （1）闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边 （ 行堵难 ） （2） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家。 （ 天净沙秋思 ） （3）露从今夜白， 月是故乡明 （ 月夜忆命弟

17、 ） （4）敏而好学， 不耻下问 ，是以谓之文也。 （ 孔孟论学 ） （5）中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表 现出远大的政治抱负，这也就是岳阳楼记中所谓“ 先天下之忧而忧 ， 后天下 之乐而乐 ” 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）忽复乘舟梦日边 （2）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写） （3）月是故乡明 （4）不耻下问（注意“耻”的书写） （5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【点评】为

18、了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （12 分）阅读下面古诗文，完成下列各题。 甲水调歌头明月几时有 第 9 页（共 23 页） 宋苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，

19、千里共婵娟。 乙潍县署中寄舍弟墨第一书 清郑燮 眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与 我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百 遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困 勉下学之功也。 东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡 洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄 无佳文。 （1）甲词中“水调歌头”是 词牌名 ， “明月几时有”是题目。 （2）下列对甲词的理解，不恰当的一项是 C A一“欲”一“恐”暴露了诗人千丝万缕的思想矛盾。 B

20、“转”和“低都是指月亮”的移动，暗示夜已深沉。 C “此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。 D “何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。 （3）用现代汉语翻译划线句。 岂以一过即记，遂了其事乎! （4）甲词中展现出一个浪漫、旷达的苏轼，乙文中展现出一个 天资聪颖 、 读书用 功 的苏轼。 【分析】参考译文： 甲丙辰年（公元 1076 年）的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这 首词，同时也思念弟弟苏辙。 明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是 第 10 页（共 23 页） 哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，

21、太高了我经受不 住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。 月儿移动， 转过了朱红色的楼阁， 低低地挂在雕花的窗户上， 照着没有睡意的人。 明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离 合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久 地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。 乙眼里明白，脑中匆匆而过，内心没有留下多少印象，往来的应付不过来，好像看剧场 里的美女，看一眼就过去了，跟我有什么相关呢？千百年来，看一遍就能背诵的人，有 谁能比得上孔子呢？孔子读周易读到竹简的皮绳断了好几次，不知道他翻阅过几千

22、几百遍啊！精微的语言，深刻的道理，越探究越清楚，越钻研越深入，越深入越不知其 中的奥妙。即使是（像孔子这样）生来就明理、就行大道的圣人，也不停止刻苦勤奋地 学习人情事理的基本常识。苏东坡读书不超过两遍，但是他在翰林院读阿房宫赋读 到四更天，老吏小史都觉得困倦不堪，可苏东坡却畅快不倦。怎么能因为看一遍能记住 就结束学习呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不读第二遍，但最终没有什么 好文章。 【解答】 （1）本题考查文学常识的识记。答题的关键在于平时对有关文学常识的识记。 甲词中“水调歌头”是词牌名， “明月几时有”是题目。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 ABD正确； C有误，作者在词作中

23、表现出的是豁达和积极的人生态度，本句亦是对于悲欢离合的开 阔理解。 故选：C。 （3）本题考查翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语 的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点的词有：岂，怎么；以，因为；一过，一遍；了，结束；其，代指学习；句意 为：怎么会因为读一遍就能记住，便结束读书学习呢！ （4）本题考查概括人物形象特点的能力，答题时依据文中的人物的言行举止进行概括。 从乙文中我

24、们可以看出“东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏 第 11 页（共 23 页） 苦之，坡洒然不倦。 ”东坡读书不用两遍，说明他天资聪颖；老吏苦之，坡洒然不倦，说 明他读书用功，孜孜不倦。据此分析作答即可。 答案： （1）词牌名 （2）C （3）怎么会因为读一遍就能记住，便结束读书学习呢！ （4）天资聪颖、读书用功 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云： “何陋之有？” （之：宾语前置的标志）

25、 马之千里者（之：定语后置的标志） 3 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 鲁王好猎，相常从 入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数 使人请相休，终不休，曰： “我王暴露苑中，我独何为就舍!“鲁王以故不大出游。 数年，叔以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受也，曰： “不以百金伤先人名。 ” 注释：相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。苑：猎场 （1）解释文中加点词。 相常从 入苑中 跟从、跟随 数 年，叔以官卒 几，多 （2）用现代文汉语翻译画线句。 我独何为就舍! （3） “鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中” “ 常暴坐待王苑外 ” “ 王数使人 请相休，终不休 ” （用原文中的话回答）

26、 【分析】参考译文： 鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔 就走出苑囿，常常坐在露天里等待鲁王。鲁王多次派人请他去休息，他终究不肯去休息， 第 12 页（共 23 页） 说： “我们鲁王暴露在苑囿中，我怎么能独自到馆舍中呢！ ”鲁王因为这个缘故不再大举 出外游猎。 几年后，田叔在鲁国国相的任上死去，鲁王用一百斤黄金给他做祭礼，小儿子田仁 不肯接受，说： “不能因为一百斤黄金损害先父的名声。 ” 【解答】 （1）本题考查文言词语含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：田叔经常跟随进入狩猎的苑囿。从：跟从

27、、跟随。 句意为：几年后，田叔在鲁国国相的任上死去。数：几，多。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 句中重点词：独：独自；就：靠近。句意：我怎么能独自到馆舍里！ （3）本题考查提炼文章信息。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，来回答问题 即可。 阅读选文，了解内容，从“ “相常从入苑中” ， “常暴坐待王苑外” ， “王数使人请相休，终 不休”中可知“鲁王不大出游”的原因。 答案： （1）跟从、跟随 几多 （2）我怎能独自到馆设里！ （3） “常暴坐待王苑外

28、” ， “王数使人请相休，终不休” 【点评】文言知识积累： “以”的用法： 故临崩寄臣以大事也（以：介词，把） 先帝不以臣卑鄙。 （以：因为） 以光先帝遗德。 （以：连词，来） 以 塞忠谏之路也。 （以：以致于） 咨臣以当世之事（以：用） 二、现代文（二、现代文（38 分）分） 4 （18 分）阅读下文，完成下列各题。 方寸天地呈现历史画卷 第 13 页（共 23 页） 欢庆新中国成立 70 周年之际， 回望新中国邮票史， 以各种历史事件为主题的邮票在方 寸天地之间，再现历史，在艺术长廊中熠熠生辉。 1959 年，为庆祝中华人民共和国成立 10 周年，原邮电部特发行 5 组邮票，其中的第 五组

29、，一枚一套，以油画开国大典为邮图。采用了大票幅设计而成。因油画原作长 约 4 米、 宽约 2.3 米， 故将其移到方寸尺幅的邮票上时， 就须将邮票作必要的 “放大” 。 最 终，这枚邮票横向尺寸超 50 毫米，这样的尺寸在新中国发行的纪念邮票中尚属首次。 开国大典票幅的大空间，正与这幅油画所展现的大国气象相谐适。色彩鲜艳、富 有视觉冲击力是油画开国大典的显著特征。遗憾的是，当时的邮票印制水平，还无 法实现以原画彩色版式印制邮票。故而，这枚邮票只能采用单色印刷，但深沉庄严的紫 红色泽，依然可以令人感受到节日的隆重与喜悦气氛。 开国大典邮票采用雕刻版印刷印制而成，其以精微细巧的技艺，将大气恢宏的场

30、 面_地刻画出来。 开国元勋的精神面貌和天安门城楼的喜庆饰物， 雕刻得精细而逼真， 烘托出开国大典的盛况。这枚邮票忠实再现了油画原作形貌，传递出原作神韵，是线条 力量的彰显，也是单色造型立体的艺术创造。 1999 年，国家邮政局发行世纪交替千年更始20 世纪回顾纪念邮票，邮票以八幅 画面再现了中国人民在中国共产党的领导下，发奋图存、英勇抗战，建立新中国的光辉 历程，社会主义中国高速发展的伟大成就以及令世界瞩目的香港、澳门回归祖国的历史 画卷。方寸之间，尽显二十世纪沧桑巨变。 2012 年党的十八大，一系列宣传党和国家重大战略决策的主题邮票的发行，向世界展 现出当代中国风采，尤为引人关注。如 2

31、013 年起，以“中国梦”为题发行的系列邮票， 以富有时代色彩的深蓝、金红、碧绿为主色调，以神舟飞船与天宫一号交会对接、嘉兴 南湖红船、安居乐业的美好生活等为主要图案，形象表达出“国家富强” “民族振兴” “人 民幸福”三大主旨。近年来，以“一带一路”为题发行的多套邮票，体现出我国与世界 各国共同构建人类命运共同体的理念。这些邮票不仅展现了陆路和海上丝绸之路的历史 与现实状貌， “一带一路”国际合作高峰论坛、中欧班列等重大事件也被生动表现在邮票 上。此外，京津冀协同发展、长江经济带建设、雄安新区建设、粤港澳大湾区建设等新 的经济发展成就，皆在邮票上以多套、多枚、多画面的形式重点表现。这些气势磅

32、礴的 景象在富有现代创新理念的艺术构思下，于方寸天地间彰显时代特色。 为庆祝新中国成立 70 周年，国庆纪念日当天，中国邮政发行一大套纪念邮票。一组邮 第 14 页（共 23 页） 票以“五位一体”总体布局为主题，深刻表现全面建成小康社会的战略决策；表达各族 人民对新中国的衷心祝福，烘托举国同庆的节日气氛。 品鉴这些方寸之间的历史画卷，领会新中国 70 年奋进历程，不仅可以重温历史，更能 鼓舞激励今人。 （1）第 4 自然段空格处填写的词语最恰当的一项是 B A栩栩如生 B纤毫毕现 C活灵活现 D绘 声绘色 （2）第 2 段作者详细介绍开国大典这幅油画尺寸的作用是 通过介绍油画的尺寸巨 大，解

33、释说明了开国大典邮票尺寸大的原因，同时为下文邮票画面富有冲击力、制 作精良富有艺术性作铺垫。 （3）文章按照时间顺序，介绍了邮票展现的历史，阅读全文，完成下面填空。 1959 年， 开国大典邮票再现了开国大典原作的形貌与神韵，展现出开国大典的 盛况 。 1999 年， 世纪交替千年要始纪念邮票再视了中国一十世纪的沧桑巨变 2012 年以来，以宣传党和国家重大战略决策的主题系列邮票的发行，向世界展现出 当代中国的风采。 。 2019 年，新中国成立 70 周年纪念邮票表现了单全面建成小康社会的战略决策。 （4）文章第 24 段不能互换，请说明理由。 【分析】这篇说明文，说明对象是新中国成立以来，

34、发行的以历史事件为主题的邮票。 主要以 1959 年的开国大典邮票、1999 年的世纪交替千年更始20 世纪回顾纪 念邮票、2013 年起的“中国梦”为题的系列邮票、2019 年的国庆纪念邮票为主要内容， 按时间顺序，说明了这些历史题材的邮票的意义。 【解答】 （1）本题考查词语的选用。第四段重点为“忠实再现了油画原作形貌” ，所以用 “纤毫毕现”最恰当，最符合文意。 故选：B。 （2）本题考查文章内容的理解。第 2 段，作者详细介绍开国大典这幅油画尺寸，要 把第 2 至 4 段的内容综合来考虑作答。作者详细介绍开国大典油画的尺寸，第 2 段 中解释说明了开国大典邮票尺寸大的原因，同时为第 3

35、、4 段说明邮票画面富有冲击 力、制作精良富有艺术性作铺垫。 （3）本题考查文章内容的概括。根据给出的例句，确定段落，并仿照例句进行概括。第 第 15 页（共 23 页） 个空，是第 2 至 4 段的内容总括，可概括为：1959 年， 开国大典邮票再现了开国 大典原作的形貌与神韵，展现出开国大典的盛况。第个空，是第段的内容，可用本 段的“2012 年党的十八大，一系列宣传党和国家重大战略决策的主题邮票，向世界展现 出当代中国风采” 来概括， 因为后文还包括 “2013 年起” ， 所以答案中的时间可改为 “2012 年以来” 。 （4）本题考查段落顺序的分析。本文第 2 至 4 段，是按逻辑顺

36、序来排列的。可以从结构 和内容两方面来答顺序不能互换的原因。答题时逐段分析第二、三、四段的内容和作用， 用“总括” “引出” “承上启下”等关键词语来组织语言，说明理由。 答案： （1）B （2）通过介绍油画的尺寸巨大，解释说明了开国大典邮票尺寸大的原因，同时为下 文邮票画面富有冲击力、制作精良富有艺术性作铺垫。 （3）1959 年， 开国大典邮票再现了开国大典原作的形貌与神韵，展现出开国大典 的盛况。 2012 年以来，以宣传党和国家重大战略决策的主题系列邮票的发行，向世界展现出当 代中国的风采。 （4）文章第二段介绍了发行邮票的时间与发行背景，作为开国大典邮票的总起段落。 第二段介绍油画的

37、尺寸巨大，解释说明了开国大典邮票尺寸大的原因，为后文作铺 垫。第三段承接了第二段“邮票尺寸”的说明，引出了第四段“邮票画面特点”的内容， 决定了段落顺序。所以第二和第四段不能互换。 【点评】说明顺序一般用以下几种：时间顺序：时间先后。空间顺序：从外到内、 由上到下、由左到右、由四周到中央。逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从 整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。 5 （20 分）阅读下文，完成下列各题。 在那欢快的歌声里 童年的记忆里，有一块地方是回荡着歌声的。 很小的时候我有幸入选学校成立的“小红花”文艺宣传队，常参加大合唱演出，那时 我很是不解，唱得很一般呀，可老师说观众喜欢。

38、因为合唱人多，淘气的孩子就会加些小动作。有一次，唱完最后一声，大家举手张开， 做一个造型，后排就有人往前排那人的夹肢窝碰了下。 于是，歌声还没落地，台上便突 第 16 页（共 23 页） 然扬起一串银铃般的笑。台下自然就笑倒一片。是故意？还是无意？故意无意自然都不 会有人承认，那个笑出声的就吃了批评，虽然实际效果并不差一群小孩子嘛，观众 谁会计较这个。 有一年夏天到国棉一厂演出，慰问战高温的工人们。休息室通常放的是一桶大麦茶， 那天放的是工厂自制的酸梅汤，里面还放一大块冰。 要在店里买，一杯五分钱哩那时 一毛钱就可吃个肉菜。竟然免费!那还不敞开喝？有个低年级的小女孩便灌了一肚子。通 知上台合唱

39、了，上厕所都来不及。于是，当我们清亮的童声还在高音区热烈盘桓时，突 然就爆出一个比歌声还嘹亮的声音一小女孩“哇”地哭开了。工人们顿时大笑，虽 然不明白发生了什么。大幕赶紧拉上。我们捂住嘴不敢大声笑小女孩没来得及去厕 所。 没想到，这事居然牵累到我。老师很生气，责问女孩为啥不早上厕所，她说是因为要 听我讲故事。 我的故事同班同学不屑一听。父母是裁缝，家里没书，也买不起书。常常是趁姐姐从 同学那儿借回了书，插空狼吞虎咽地翻翻。无非就是几本讲打仗的小说，还不全，残简 断篇加想象，东拉西扯缀连成篇。演出候场时，掏出来给低年级同学吹一吹，居然也有 若干小“粉丝” ，颇有成就感，那可是我舞台上从未得到的。

40、况且，某个小弟小妹偶尔还 会在演出结束后，分一块夜餐点心犒赏我一下，所以乐此不疲。 我也挨了通训，并罚停演。 那是头一回在台下看同学演出，看同学合唱。不是总不明白为啥唱得不怎么样观众还 挺喜欢吗？这一看，发现确实有趣。 一般节目人都不多，这大合唱前两排是女生，后两排是男生，人多，表情就多。有的 一唱起来老摇头，有的唱到高昂处头也昂着，有的眼光乱飞，好像往台下找人，有的专 注投入，望着前方笑意盈盈春风沉醉 到了领唱环节，季亮从边上跨前一步，站到麦克风前。季亮和我同桌，个头儿全班最 小，但此时俨然换了个人，自信满满，抬头挺胸，声遏行云。观众们悄声私语，啧啧称 赞，令我羡慕不已。这辈子都不可能有这份

41、荣光!我那时暗暗想。 山不转水转 。谁想到呢，这辈子还真有这么一天，我居然也跨前一步，出列领唱。 那是二十年后，单位搞汇演，每个部门都出节目。我所在的部门合唱了长征组歌 中的一曲。 “战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。嗨” 第 17 页（共 23 页） 那一刻，时光倒转，我仿佛回到了“小红花” ，也像季亮那样，抬头挺胸，唱得深情而 自信。 台下的目光顿时袭来，那是我二十多年前站在舞台上时从未见过的。虽然领唱只有几 句，但那歌声，伴着那些目光，后来常浮现眼前。 同事告诉我，不是你唱得多好，但演唱时你那个投入劲儿，那个自在劲儿，还是挺有 感染力的。 不禁又想起那次台下

42、看演唱，恍然大悟：观众们到底喜欢啥？不只是一群孩子稚气的 演唱，更多或是在那稚气的歌声中，孩子们那种开心、投入、自在的状态。 旋律，可以通往语言到不了的地方，而自信、自在，更可以让这份欢快生出翅膀，超 越语言，超越旋律 （1）概述作者围绕童年记忆里的歌声所记叙的事件。 在合唱做造型时，有淘气的孩子往前排那人的夹肢窝碰了下，台上爆发出笑声，引 得台下笑成一片 ； 小姑娘因喝多了酸梅汤和听故事忘记上厕所而在演出中放声大哭； 我因为被罚停演， 在台下观看发现了合唱的乐趣， 并对领唱的荣光感到羡慕不已 。 （2）第段划线句富有语言表现力，请选择一点简要赏析。 （3）第段“山不转水转”在文中的含义是 原

43、以为没机会领唱的“我” ，在二十年后 获得了领唱的机会。 （4）本文以记叙童年唱歌的往事为主，为什么还要在段写“我”二十年后出列 领唱的事？请简析。 （5）下列对文章主旨理解不正确的一项是 B A文章写童年里的歌声表达了对美好童年的深情回忆。 B童年欢快的歌声表达了“我们”对未来的期待渴望。 C欢快的歌声滋润了“我们”自信，自在的生命状态。 D童年里合唱的歌声将永远地美好在“我”的生命里。 【分析】这篇文章，叙述了两件关于歌唱的小事，反映了要在歌唱中享受快乐的主题。 文章前半部分，记叙的是作者童年时参加少儿文艺宣传队，大合唱时的热闹、无邪的情 景，表达了对领唱者的羡慕之情。后半部分，写成年后参

44、加单位的汇演，终于领唱了一 回，虽然唱得并不好，但展现自己投入、自在的一面，让自己觉得非常有自信，找到了 童年时的感觉。 第 18 页（共 23 页） 【解答】 （1）本题考查文章内容的概括。根据给出的例句，划分段落，并仿照例句进行 概括。 第空， 是文章第段中的事件： 因为合唱人多， 淘气的孩子就会加些小动作 可概括为：在合唱做造型时，有淘气的孩子往前排那人的夹肢窝碰了下，台上爆发出笑 声，引得台下笑成一片。第空，是至段的情节，可概括为：我因为被罚停演，在 台下观看发现了合唱的乐趣，并对领唱的荣光感到羡慕不已。 （2）本题考查句子的赏析。应从修辞手法的角度进行赏析。 “有的一唱起来老摇头，有

45、 的唱到高昂处头也昂着，有的眼光乱飞，好像往台下找人，有的专注投入，望着前方笑 意盈盈春风沉醉”这个句子运用了排比的修辞手法，对合唱的同学的各种动作神态 进行了描写，加强了语言的气势，生动地写出同学们的动作、表情、情感的丰富多样， 展现出“我”在台下观看合唱时发现的有趣情形。 （3）本题考查句子含义的理解。第段开头“山不转水转” ，是指上文“这辈子都不可 能有这份荣光！我那时暗暗想” ，下文“这辈子还真有这么一天，我居然也跨前一步，出 列领唱” 。根据这两句进行概括即可。 （4）本题考查文章内容作用的分析。第段，写“我”二十年后出列领唱的事， 是为了深化文章的主题。本文以记叙童年往事为主，但并

46、未解开童年时观众喜欢“合唱” 的原因，未能表现出“在欢快的歌声里”里的主题；后文记叙二十年后领唱的故事，从 自己的亲身体会和同事的话语中揭示了文章的中心：旋律，可以通往语言到不了的地方， 而自信、自在，更可以让这份欢快生出翅膀，超越语言，超越旋律 （5）本题考查文章主旨的理解。 ACD正确。 B，有误，文中并未提及 B 选项内容。 故选：B。 答案： （1）在合唱做造型时，有淘气的孩子往前排那人的夹肢窝碰了下，台上爆发出笑声， 引得台下笑成一片。 我因为被罚停演，在台下观看发现了合唱的乐趣，并对领唱的荣光感到羡慕不已。 （2）使用了排比的修辞手法，对于合唱的同学们神态动作进行描写，生动地写出同

47、学们 的动作、表情、情感的丰富，展现出观看合唱时的有趣。 （3）原以为没机会领唱的“我” ，在二十年后获得了领唱的机会。 （4）本文以记叙童年往事为主，但并未完全反映了“在欢快的歌声里”的主题，在后文 第 19 页（共 23 页） 记叙二十年后领唱的故事，从自己的亲身体会和同事的话语中揭示了文章的中心：自信、 自在的状态能超越语言，超越旋律。 （5）B 【点评】从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、 传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它 们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 例如，比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 三、综合运用（三、综合运用（12 分）分） 6 （12 分）我国四大传统艺术琴棋书画， “书画”占半壁江山，而篆刻则是书画中不可或 缺的“点睛之笔” ，篆刻社团将面向初中生举办“篆章体验日” ，通过该活动让大家了解 篆刻，了解篆章。 （1）为