《练习五》教案

1、第八单元 10 以内的加法和减法第 4 课时 练习五教学内容：课本第 50-51 页。教学目标：1、通过练习，让学生进一步加深对 5 以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算 5 以内数的加法和减法。2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。教学重点：加深对 5 以内数的加法和减法的理解。教学难点：正确熟练地计算 5 以内数的加法和减法。课前准备：课件、口算卡片，教材配套光盘。教学过程：一、知识再现:复习 5 以内数的加法和减法。口算卡片练习：教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。5+0= 4-1= 3+2= 5

2、-4= 3-0= 3-1= 2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=相机提问：你是怎么想的？二、基本练习1、练习五第 1 题。课件依次出示第 1 题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。图 1：师：左边这幅图上画的是什么？你会列式吗？让学生独立把书上的算式填写完整。请学生汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。（4 表示什么？1 表示什么？5 是怎样得出来的？）图 2：右图小鸟们在干什么？你能自己列式吗？图 3、4 减法同上2、练习五第 2 题。导入: 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能帮每只小鸡找

3、到它的家吗？（1）课件出示第 2 题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？你打算先怎样做？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。（2）学生独立思考后在在书上连一连。（3）集体反馈，课件进行演示。三、综合练习：1、练习五第 3 题。（1）课件出示题目，让学生在书上独立写出结果。（2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。左边两题你发现了什么？中间的两题呢？右边的两题呢？第一组重点体会：一个数加 0 和一个数减 0 都得原来的数。第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。2、练习五第

4、 4 题。（1）课件出示第一幅主题图，让学生看图说说图中画了什么。（2）教师示范提问：有三个小朋友在跳绳，又来了两个小朋友，一共有几个小朋友在跳绳？ 学生在书上列出算式后进行交流。（3）仿照老师的方法，根据图上画的，同桌互相说说图意，提出用加法计算的问题，并把算式写下来。（4）学习第二幅主题图。可以直接让学生提问。3、练习五第 6 题。师：谁来说说怎样才能把算式写的又好看又整齐？让学生先在书上描一描，并写出结果。再在写字本上独立写一写。时间不够，可安排作业。四、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么收获？板书设计：练习五1. 4+1=5 3+2=5 4-1=3 2-2=03. 5 5 3 5 4 4教学反思：加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。