第八单元 10以内的加法和减法复习（二）教案

1、第八单元 10 以内的加法和减法第 19 课时 复习（二）教学内容：课本第 78 页。教学目标：1、通过复习使学生进一步掌握求未知加数与连加、连减、加减混合的计算方法。2、引导学生根据场景图中的信息提出问题，写出相应的算式，使学生进一步体会连加、连减和加减混合的含义，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确计算连加、连减和加减混合的算式，根据具体情境选择信息提问题并列算式。教学难点：根据具体情境选择信息提问题并列算式，体会连加、连减和加减混合的含义。教学过程：一、新课导入：今天我们继续复习 10 以内的加减法。二、综合运用提升。1、教科书第 78 页第 7 题学生独立做，做后交流，说说你是怎样

2、想的。2、教科书第 78 页第 8 题学生独立做，做后交流，说说先算什么，再算什么？小结：连加连减，加减混合通常是从左算到右。3、教科书第 78 页第 9 题教师带着领读题目，问：这道题目首先要做什么？（计算出算式的得数，再进行比较）学生独立做，做后交流。4、教科书第 78 页第 10 题场景图中有些什么，各有多少？你能提出什么问题？怎样列式？5、教科书第 78 页第 11 题你能根据小鸟、小狗和青蛙的活动情况，列出连加、连减或加减混合的算式吗？你能说说你的式子是什么意思吗？3、课堂总结通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？板书设计：7. 10 7 5 58. 教学反思：小学生学习数学是一个思考的过程,没有思考就没有真正的学习。在本课教学中,教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会,让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样,既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力,也大大提高了学习效率。同时,在教学中注意培养学生的问题意识,鼓励和引导学生学会观察,学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。