1、1 20202020 届南通届南通等七市高三第三次模拟等七市高三第三次模拟语文试卷语文试卷（解析（解析版版） 一、语言文字运用一、语言文字运用(12(12 分分) ) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分） 中国传统文人基于自身际遇及审美喜好，在园林营建中往往主张回归自然、 ，力求将山水画 的审美意境融入园林设计，使观景者如同 于山水长卷之中，顿觉画意之境与园林之美 。 A.返璞归真 置身 相得益彰 B.返璞归真 栖身 交相辉映 C.叶落归根 栖身 相得益彰 D.叶落归根 置身 交相辉映 【答案答案】A A 【解析】【解析】返璞归真：去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自
2、然状态。叶落归根：树叶从树根生发出来， 凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。结合语境“回 归自然” ，故选“返璞归真” 。 置身：存身。谓自己处于某种环境或场合。栖身：寄生；暂住。结合语境“于山水长卷之中” ，故选 “置身” 。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。交相辉映：各种光亮、 色彩等互相映照。结合语境“画意之境与园林之美” ，故选“相得益彰” 。 故选故选 A A。 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分） 矗立在眼前的柏树高大肃穆，历经千年风霜。 ，它任由风吹雨打，依然顽强生长。 树干
3、树干挺拔，直指苍穹。 它虽饱经沧桑，却生机勃勃。 底部底部扎向四面八方的根，如虬龙一般。 枝叶枝叶繁茂，苍翠浓郁。 有的有的水分充足，充满活力。 有的有的虽显腐朽，却有力量。 A. B. C. D. 【答案】【答案】D D 【解析】【解析】结合四个选项，第一排序，结合语境“历经千年风霜” ，选，排除 AB 两项；结合两个“有 的” ，显然与横线后面“它任由风吹雨打，依然顽强生长”意义相合，紧密，故排除 C 项。综合，选综合，选 D D。 3.下列诗句与节气，对应全部正确的一项是(3 分) 老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷放灯中夜忽奔雷。 金气才分向此朝，天清林叶拟辞条。 北风往复几寒凉，疏木摇空
4、半绿黄。 南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。 A.立夏 立冬 惊蛰 秋分 B.秋分 立夏 立冬 惊蛰 C.惊蛰 秋分 立冬 立夏 D.立冬 惊蛰 立夏 秋分 【答案】【答案】C C 【解析】【解析】A：张元干 (宋) 甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节 ；B: 强至 (宋) 依韵奉和司徒侍中庚 戌秋分 ；C: 左河水立冬 ； D：左河水立夏 。（链接左和水左河水二十四节气诗词注释（链接左和水左河水二十四节气诗词注释 2 4.下列诗句中，与右图的情境最吻合的一项是(3 分) A.帘外缺月挂疏桐，漏断更深人初静。 B.齿颊清香人散后，一钩淡月天如水。 C.独上江楼思渺然，月光如水水如天。 D.无奈夜长人
5、不寐，数声和月到帘栊。 二、文言文阅读二、文言文阅读(20(20 分分) ) 阅读下面的文言文，完成 58 题。 重修天长县学记 归 庄 三代 指夏、商、周三个朝代指夏、商、周三个朝代 之人.才出于学校 夏曰庠，殷曰序，周曰校，学则三代共之，皆所以明，夏曰庠，殷曰序，周曰校，学则三代共之，皆所以明， 人伦也人伦也 ，近世之人才出于科目 隋、唐以后分科选拔官吏的名目隋、唐以后分科选拔官吏的名目 。科目之士，虽未能如三代之学成而后入 宫 应为“入官” 。 “入宫”意思是进入后宫，于文不合。查上海古籍版归庄集应为“入官” 。 “入宫”意思是进入后宫，于文不合。查上海古籍版归庄集363363 页，作“
6、入官” ，意为页，作“入官” ，意为 入仕途为官。入仕途为官。 然未尝有不从学校出者，则近世之学校，固人才之渊薮yuyu n sn s u u 比喻某种人或事、物聚集比喻某种人或事、物聚集 的地方的地方 ，不可不重 重视重视 也。汉高帝谓:“以马上得天下，安事诗书 读书人读书人 ?”陆贾曰:“以马上得之，岂 可以马上治之乎?”高帝卒无以难 诘难，反驳诘难，反驳 。是故戡乱 平定叛乱平定叛乱 以武，守成 保持前人创下的成就和业保持前人创下的成就和业 绩绩 以文，不易理也 不可更改的道理，形容论断、道理完全正确不可更改的道理，形容论断、道理完全正确 。我国家崇儒右文 右文右文: :崇尚文治，重视崇
7、尚文治，重视 文化教育文化教育 ，受命 受天之命。古帝王自称受命于天以巩固其统治受天之命。古帝王自称受命于天以巩固其统治 以来，郡县学悉如故，近虽裁省 削咸，节削咸，节 省省 儒官，减乡会 乡会乡会: :乡试与会试的并称乡试与会试的并称 取士及弟子员 弟子员弟子员: :汉对太学生、明清对县学生员的称谓汉对太学生、明清对县学生员的称谓 之 数，此非轻视学校，特 只是只是 以其过于冗滥 谓过分庞杂而无必要的限制谓过分庞杂而无必要的限制 而汰之。所以责成 责成责成: :指令专人指令专人 或机构负责完成任务或机构负责完成任务 学官，使事无可诿,不得不举其职 举职举职: :尽职，称尽职，称职职 ;督励
8、督促勉励督促勉励 士子，使知不 易得，不容不进其业也 进业进业: :使学业有所进益使学业有所进益; ;进修学业进修学业 。 诚 如果如果 使学官皆举其职，士子皆进其业，则 学校之中，为国家异日 异日异日: :将来，日后将来，日后 储将相官尹之才 储才储才: :亦作亦作“储材” ，积聚人才储材” ，积聚人才 ，备奔走 驱使驱使 御侮之用，岂有既 尽，完毕尽，完毕 哉? 天长之有学，其始不可考，今之学宫 学校学校 ，则元之旧基。后尝迁于南隅，未几 没有多少时候，不久没有多少时候，不久 复故 恢复照旧恢复照旧 。数十年不修，尽颓圮 坍塌坍塌 矣。启圣祠近有废址，县令江侯、司谕张君 张希哲，字耐庵，张
9、希哲，字耐庵， 原任昆山训导，后迁天长司谕原任昆山训导，后迁天长司谕。张希哲在昆山时，礼遇归庄特厚。故张希哲调任天长时，归庄为诗赠行，后。张希哲在昆山时，礼遇归庄特厚。故张希哲调任天长时，归庄为诗赠行，后 于康熙二年赴天长拜访。 在张希哲等人身上， 归庄看到了清朝统治者对儒家正统的重视和对汉族文化的传承，于康熙二年赴天长拜访。 在张希哲等人身上， 归庄看到了清朝统治者对儒家正统的重视和对汉族文化的传承， 这直接影响了归庄政治态度的转变。这直接影响了归庄政治态度的转变。 慨然以修废为已任，首捐俸资若干,庀材鸠工 鸠工庀材鸠工庀材 jiji g g ng png p c c i i 庀：准备、具备
10、。意思是招集工匠，准备材料。庀：准备、具备。意思是招集工匠，准备材料。 ;濠州司李 司李，古代官名，推官之别称司李，古代官名，推官之别称 黄侯继，亦 捐俸若干。张君又监工，日 每天每天 号 号令号令 委 委托委托 诸生 明代称考取秀才入学的生员为诸生。明代称考取秀才入学的生员为诸生。 之能者 定定 语后置语后置 董 主持，主管主持，主管 其事。以某年某月讫工。于是材之朽者易 更换更换 ，瓦甓pi,pi,砖瓦砖瓦 之败者完 动词，动词， 变得完整变得完整 ，丹垩之剥者新成语有“丹垩一新 成语有“丹垩一新” ，成语有“丹垩一新” ，丹丹, ,朱漆朱漆; ;垩，白土。油漆白土，粉刷垩，白土。油漆白土
11、，粉刷 一新，比喻面貌改变一新，比喻面貌改变 ，堂庑 堂及四周的廊屋，亦泛指屋宇堂及四周的廊屋，亦泛指屋宇 门墙，焕然改观，昔之废址,亦祠宇屹立矣。凡 【答案】【答案】B B 【解析】【解析】图中信息“一弯新月” “两张空椅” “桌子上有壶有图中信息“一弯新月” “两张空椅” “桌子上有壶有 茶杯” 。茶杯” 。B B 项“齿颊清香”暗扣饮茶， “人散后”暗扣“两张项“齿颊清香”暗扣饮茶， “人散后”暗扣“两张 空椅” ， “一钩淡月”合于上弦月，故选空椅” ， “一钩淡月”合于上弦月，故选 B B 项。项。而而 A A 项、项、C C 项、项、 D D 项：诗句不包含“两张空椅” “桌子上有
12、壶有茶杯”的意境项：诗句不包含“两张空椅” “桌子上有壶有茶杯”的意境。 3 总共总共 用材木瓦甓之数若干，为金若干，而人不以为侈chch 浪费浪费 ;为工若干，而人不以为劳。春秋重 不轻不轻 率率 用民力， 如城中丘、 筑廊台之类无不书 记录记录 ， 皆讥 查问查问 也;独修悶宫bb ， 神庙， 神庙 则不书， 以为当修也。 故诗人作颂， 以美 赞美赞美 僖公 鲁僖公修学宫， 重视教化， 培育人才， 诗经有赞美他的诗歌鲁僖公修学宫， 重视教化， 培育人才， 诗经有赞美他的诗歌 。 天长当冲烦天长当冲烦 冲，冲， 冲要冲要; ;烦，繁多，繁忙。谓地当冲要，事务繁重。明清有“冲繁疲难”制度，萌发
13、于明代，清代雍正时推行烦，繁多，繁忙。谓地当冲要，事务繁重。明清有“冲繁疲难”制度，萌发于明代，清代雍正时推行 全国。朝廷根据地域、人口、赋税、政务等方面的差异，对同一层级的地方政府全国。朝廷根据地域、人口、赋税、政务等方面的差异，对同一层级的地方政府( (不含省不含省) )所作的等级划分，所作的等级划分， 并以此有针对性地选派官吏。其中， “冲”并以此有针对性地选派官吏。其中， “冲” 指地当孔道， “繁”指地当孔道， “繁” 为政务纷纭， “疲”为政务纷纭， “疲” 是赋多通欠， “难”指是赋多通欠， “难”指 民风刁悍、命盗案多。民风刁悍、命盗案多。 之地，又比发之地，又比发 连年连年
14、多不稔多不稔 大多歉收大多歉收( (没有丰收没有丰收) )。成语有“比岁不登”。成语有“比岁不登”: :比比: :屡屡，屡屡， 频频。农业连年歉收频频。农业连年歉收 ，而勤于是役而勤于是役 状语后置，于是役勤，对于这件事情尽力多做。勤，尽力多做状语后置，于是役勤，对于这件事情尽力多做。勤，尽力多做 ，独以独以 为为 唯独以为唯独以为( (此事此事) ) 不可缓不可缓 放缓放缓、延缓、延缓 也。也。 抑抑 大概大概 邑中前此 前此前此: :在此之前在此之前 科第 科举制度考选官吏后备人员时，分科录取，每科按成绩排列等科举制度考选官吏后备人员时，分科录取，每科按成绩排列等 第，叫作科第，此处指考中
15、第，叫作科第，此处指考中 颇少，明朝三百年，登第者仅数人。自国朝以来，人文 礼乐教化礼乐教化 蔚起 蓬勃兴蓬勃兴 起起 ，以余之不敏 不敏不敏: :不聪明，不才，谦词。成语有“敬谢不敏”不聪明，不才，谦词。成语有“敬谢不敏” ，亦幸获一第 侥幸地获得一次中第的侥幸地获得一次中第的 机会，谦虚的说法机会，谦虚的说法 。今郡功曹、县尹、学博士诸先生，勤于修废，不惮 不怕不怕 倾橐 （橐橐 tutu 一种口袋。一种口袋。 ） 倒出口袋里所有的钱，比喻尽出所有倒出口袋里所有的钱，比喻尽出所有 ;告成 宣告完成宣告完成 之日，率诸弟子释奠 释奠释奠: :古代在学校设置酒食以古代在学校设置酒食以 奠祭先圣
16、先师的一种典礼奠祭先圣先师的一种典礼 于先圣先贤。诸弟子其益思自励，大修其业 精修学业精修学业 ，期 希望希望 无负先圣贤之 训，无负朝廷养士 养士养士: :培养人才培养人才 之恩，并无负官长师儒奖成 奖成奖成: :助成助成 风励 风励风励: :用委婉的言辞鼓励、用委婉的言辞鼓励、 劝勉。风，同“讽” ，委婉劝告劝勉。风，同“讽” ，委婉劝告 之意。从此人才蔚然奋兴 奋发兴起奋发兴起 ，安知不轶 超过超过 前朝而希 仰慕仰慕 三代 欤!余在都闻之喜甚余在都闻之喜甚 甚喜，非常高兴甚喜，非常高兴 ，是以是以 因此因此 为之记为之记 为这件事作记为这件事作记 而勒诸石而勒诸石 勒石勒石: :刻字于
17、石，亦指刻字于石，亦指 立碑。此立碑。此处不是归庄自己去刻，需倩人为之处不是归庄自己去刻，需倩人为之 以俟之以俟之 等待这种局面的出现。之等待这种局面的出现。之: :指“轶前朝而希三代”的人指“轶前朝而希三代”的人 才蔚然奋兴之局面才蔚然奋兴之局面 。 (选自归庄集) 5.对下列句子中加点词的解释，不正确不正确 的一项是(3 分) A.我国家崇儒右右 文 右:重视 （对称推断+语法推断： “崇儒右文” ） B.日号委诸生之能者董董 其事 董:督察 （ 谏太宗十思疏 “虽董之以刑，振之以威怒” ） C.并无负官长师儒奖成风风 励之意 风:劝告 （解不通，考虑“通假字” ，结合邻字“励” ：劝勉。
18、 ） D.安知不轶轶 前朝而希三代欤 轶:散失 （语境： “前此科第颇少，明朝三百年，登第者仅数人诸 弟子其益思自励，大修其业，期无负，无负， 并无负。从此人才蔚然奋兴，安知不轶轶前朝而希 三代欤！ ” ） 【答案答案】D D 【解析】【解析】轶轶: :超过。超过。 （另有（另有常用常用： （1 1）通“佚” ，散失； （）通“佚” ，散失； （2 2）通“逸” ，安闲逸乐。）通“逸” ，安闲逸乐。 ） 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确不正确 的一项是(3 分) A.上古和近世，人才都离不开学校的培养，只是选拔任用的方式有所不同。 B.陆贾反对汉高帝在马上得天下而不需文治的观点，汉高
19、帝没办法诘难他。 C.天长县学从南隅迁回旧址后年久失修，全部毁坏，江侯、张君决心重修。 D.天长县以前科举考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中只有作者一人有幸能考中。 【答案答案】D D 【解析】【解析】 “只有作者一人有幸能考中”错“只有作者一人有幸能考中”错，原文“原文“自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一一第第” ，” ，说明说明 考中的不只是作者一人。考中的不只是作者一人。 4 7.7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10 分分) ) (1)天长当冲烦冲烦之地，又比比岁多不稔稔，而勤于是役
20、役，独以为不可缓缓也。(6 分) 【参考答案】【参考答案】天长处于天长处于位置重要、运输繁重位置重要、运输繁重的地方，并且的地方，并且近近年来大多不年来大多不丰收丰收，而唯独对，而唯独对( (新修县学新修县学) )这件事这件事， ( (大家大家) )急切期盼急切期盼( (或译或译: :尽力尽力) )完成，认为不可以完成，认为不可以延缓延缓。 【评分建议评分建议】 冲冲烦烦 比 比 稔稔 役 缓 ，语句通顺，各 役 缓 ，语句通顺，各 1 1 分，意思对即可。分，意思对即可。 (2)余在都闻之喜甚，是以为之记而勒勒诸诸石以俟俟之。(4 分) 【参考答案】【参考答案】我在都城听说这件事，我在都城听
21、说这件事，非常高兴非常高兴，因此为这件事作记并且，因此为这件事作记并且在在石上石上刻刻下下它它，来，来等待等待我的期望得到我的期望得到 实现。实现。 【评分建议】【评分建议】 勒 诸 俟 ，语句通顺，各勒 诸 俟 ，语句通顺，各 1 1 分，意思对即可。分，意思对即可。 8.作者认为作者认为重修县学重修县学有哪些意义意义？请简要概括简要概括。(4 分) 【解析】【解析】由由第第 1 1 段段三代之人才出于学校，近世之人才出于科目。然未有不从学校出者，则近世之学校，三代之人才出于学校，近世之人才出于科目。然未有不从学校出者，则近世之学校， 固人才之渊薮，不可不重也。 固人才之渊薮，不可不重也。
22、学校之中，为国家异日储将相官尹之才学校之中，为国家异日储将相官尹之才可以概括出：为国家培养人才。可以概括出：为国家培养人才。 由由第第 3 3 段段诸弟子其益思自励，大修其业，期无负先圣贤之训，无负朝廷养士之恩，并无负官长师儒奖诸弟子其益思自励，大修其业，期无负先圣贤之训，无负朝廷养士之恩，并无负官长师儒奖 成风励之意。成风励之意。 可以概括出：可以激励当地读书人提升学业。可以概括出：可以激励当地读书人提升学业。 【参考【参考答案答案】可以为国家培养人才；可以为国家培养人才；可以激励当地读书人提升学业。可以激励当地读书人提升学业。 【评分建议】【评分建议】一点一点 2 2 分，意思对即可。分，
23、意思对即可。 三、古诗词鉴赏三、古诗词鉴赏(11(11 分分) ) 阅读下面这首宋词，完成 910 题。 水调歌头水调歌头 向子諲 庚寅闰八月秋，芗林老、江彦章时在诸公幕府。从游者洪、徐、苏、李，是夕登临，赋咏乐甚。俯仰三十九年，所存者， 余与彦章耳。绍兴戊辰再闰，感时抚事感时抚事，为之太息为之太息。 【注】向子諲:南宋南宋词人。此时作者南迁南迁清江(浙江乐清)。修月:语出唐段成式酉阳杂俎 ，即“修月手”，指能写 文章的人。秋露:酒。 9.9.请请简要赏析简要赏析 上阕上阕中中“补天修月人去补天修月人去，千古想风流千古想风流”的的表达效果表达效果。(5(5 分分) ) 闰余有何好， 一年两中秋
24、。补天修月人去人去， 千古想想风流。 少日南昌幕下， 更得洪徐苏李， 快意作清游。 送日眺西岭，得月上东楼。 【解析】【解析】首先头脑要迅速清晰常见表达技巧四大类首先头脑要迅速清晰常见表达技巧四大类（表达方式、修辞、表现手法、思路结构）（表达方式、修辞、表现手法、思路结构）及对应的各小及对应的各小 类。然后结合诗句和已有知识判断出手法类。然后结合诗句和已有知识判断出手法。有的是比较固定的，如题干与注释关联，有的是比较固定的，如题干与注释关联，出现语出则为用典出现语出则为用典， 其效果，考虑正向表意和逆向表意，分析表达的思想感情。又如题干显示其效果，考虑正向表意和逆向表意，分析表达的思想感情。又
25、如题干显示赏析为结尾写景句 ，大多是以赏析为结尾写景句 ，大多是以 景结情（借景抒情） 景结情（借景抒情） ，根据简要赏析 、，根据简要赏析 、5 5 分，至少答出分，至少答出 3 3 分点。分点。 赏析要做到“词不离句，句不离篇” ，上下观照。 【参考【参考答案答案】 运用运用典故和比喻典故和比喻(2(2 分分) )， （典出女娲补天 玉斧修月手 ，比喻匡时济世、才德非凡、功勋卓著。 ）（典出女娲补天 玉斧修月手 ，比喻匡时济世、才德非凡、功勋卓著。 ）表表 达对达对匡时救世、才华出众人才的匡时救世、才华出众人才的赞美与思慕赞美与思慕，蕴含蕴含词人词人对对挽救国运的深沉挽救国运的深沉期望期望
26、(2(2 分分) )； 引起下文引起下文对往昔清游生活对往昔清游生活的叙写的叙写(1(1 分分) )。 5 【答题模式】【答题模式】 运用手法，+手法阐释+表达了对（原因）的（情感词） 10.10.下阕下阕 抒发了抒发了作者作者怎样的怎样的情感情感？请请简要分析简要分析。(6(6 分分) ) 四十载四十载，两人在两人在，总白头白头。 谁知谁知沧海成陆？萍迹落萍迹落南州。 忍问忍问神京何在何在，幸有幸有芗林秋露 ， 芳气袭衣裘。 断送断送余生事，惟惟酒可忘忧。 【解析】【解析】三层四意。线划分层次，然后抓好情词（显性情词和隐性情词） ，结合注释之作者和背景，分析三层四意。线划分层次，然后抓好情词
27、（显性情词和隐性情词） ，结合注释之作者和背景，分析 产生这种感情的原因。根据简要分析 、产生这种感情的原因。根据简要分析 、6 6 分，至少答出分，至少答出 3 3 点。点。 【参考【参考答案答案】 浮沉“四十载”浮沉“四十载”, ,唯余唯余“两”“两” “白头”人，“白头”人，表达了表达了对对知音不在知音不在、故友逝去故友逝去的悲切的悲切； “沧海成陆” “神京何在”“沧海成陆” “神京何在”表达了表达了对对国破家亡、世事变迁国破家亡、世事变迁的哀伤的哀伤以及以及对对故都的故都的思念思念； “萍迹南州”“萍迹南州”表达表达对对身世浮沉、流离他乡的身世浮沉、流离他乡的伤感伤感； “幸有” “
28、惟”“幸有” “惟”表达了表达了对对人生已老、难以报效国家人生已老、难以报效国家，只能借酒浇愁只能借酒浇愁的无奈的无奈。 【评分建议】【评分建议】一点一点 2 2 分分, ,答对三点得答对三点得 6 6 分分; ;意思对即可。意思对即可。 【答题模式】【答题模式】 （文中内容依据）表达了对（原因）的（情感词） 【变式思考】【变式思考】如果是“简要概括”怎么答？如果是“简要概括”怎么答？ 四、名句名篇默写四、名句名篇默写(8(8 分分) ) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)定乎内外之分， 辩辩乎荣辱之境乎荣辱之境 斯已矣。(庄子逍遥游) (2)悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣清荣峻峻茂茂
29、 ，良多趣味。(郦道元三峡) (3)风急天高猿啸哀， 渚渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回 。(杜甫登高) (4)巫医乐师百工之人， 君子不君子不齿齿 ，今其智乃反不能及。(韩愈师说) (5) 挟挟飞仙以飞仙以遨遨游游 ，抱明月而长终。(苏轼(赤壁赋) (6 八百里分八百里分麾麾下下炙炙 ，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (7)子曰:“志于道， 据据于德于德 ，依于仁，游于艺。”(论语述而) (8) 血血沃沃中原肥劲草中原肥劲草 ，寒凝大地发春华。(鲁迅无题) 五、现代文阅读五、现代文阅读( (一一)(15)(15 分分) ) 阅读下面的作品，完成 1214 题。 后花园后花园
30、萧红 后花园一到五月，就开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气的散着香气，但少有人来。 临着后花园， 有一座冷清清黑洞洞的磨房。 磨房里的磨倌冯二成子三十多岁， 尚未结婚， 头发白了许多， 像是个年轻的老头。他没有朋友来访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨之外的事都与他毫无关 系。 磨眼上的麦子没有了，他去添一添;漏下来的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫;小驴的眼罩松了他替它紧一 6 紧。除了这一点工作，冯二成子多半是站在罗架上，打着梆子，从午间打起，一打打个通宵。 一天早晨，冯二成子在院子里刷着小驴，偶一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿，眼他站了个对面。看着 她向日葵花似的大眼睛，冯二成子就无缘无
31、故地心跳起来。从那之后，他虽不常见赵姑娘，但觉得好像天天 见面一样。尤其在深夜，他常常听到隔壁的笑声。 有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他刚躺下就听到隔壁女孩的笑声，他赶快抓住被边把耳朵掩起来， 但那笑声仍旧在。他翻了一个身，可仍旧不能睡。 这一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。 他想起母亲来看过他，临走时流着泪叮嘱他好好做事。他想起母亲说身子不太好，一旦一口气上不来， 叫他不必跑回家。他记得当时母亲瘦得厉害，也咳嗽得厉害，他抱着母亲哭了。他记得母亲回到乡下不久就 死了，他还是回去了，和哥哥一起送的葬 想着想着，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被惊醒了，好几次都是这样。他觉得是邻家女
32、儿惊动了他，他 在梦中羞怯怯地红了好几次脸。 这一年八月十五，赵老太太让女儿给冯二成子送来一个月饼。他接过月饼，因为难为情，想说一声谢谢 也没说出来，回身就进了磨房。磨房比平日更冷清了，冯二成子迷迷昏昏地吃完了月饼，靠着窗子，一无所 思的往外看着花园，但好像什么都是空的。他的眼里充满了亮晶晶的眼泪，他的心中起了一阵莫名其妙的悲 哀。他羡慕跳跃着的活泼的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽子。他仿佛被卷在旋风里似的，迷迷离离的被卷 了半天，而后旋风把他丢弃了。 世上竟有这样的人，他爱了她，但又觉得自己身份太低，根本配不上地。他只能偷偷地对她寄托一种心 思，可她根本不晓得有这么一回事。 不久，那姑娘出嫁了
33、。 婆家来娶新媳妇的那天，打着锣鼓，吹着喇叭，就在磨房外的花园里。姑娘穿了大红的衣裳，满手抓着 铜钱，被人抱上了轿子。 冯二成子把头伏在梆子上，闭了眼睛，一动也不动。一直到那桥子走出几里路之外，就连被娶亲惊醒了 的狗叫也都平静下去时，他才抬起头来。 那姑娘出嫁以后，冯二成子常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了亲人，早晚相见 时，总是彼此笑笑。 这样过了没多久，赵老太太也要搬到女儿家去了。 他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程。送到郊外，老大太催他回去，他说再 送一程。他向着前面放着大步，大有一去就不回来的样子。 回来的时候，冯二成子觉得这路比去的时候不知远了
34、多少倍，他还不时转回身去看。不知为什么，他觉 得这次送赵老太太比送自己的亲娘还难过。 路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的:赶车的赶车，拉马的拉马，割高 梁的割高梁。他不能明白，这都是在做什么；他不明白，这都是为着什么。他想：到了终归，你们是什么也 没有的。随后，他遇上一些推手车的，挑担的，他也用奇怪的眼光看着他们：你们是什么也不知道，你们只 知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这一路上所看到的几乎全是这一类人。 他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久。 他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的
35、，他后悔自己为什么不 早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。 他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事，他似乎都忘得干干净净了。晌午送赵老太太 走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。 以后两三年，每到夏天，后花国里的花草又是那么热闹，但依然少有人来。不知多少年，园主老死了， 后花园也拍卖了。新主人常常来磨房的窗外，看磨信怎样打他的筛罗，怎样摇他的风车。而冯二成子仍旧在 那磨房里平平静静地活着。 一九四年四月(有删改) 7 故事情节：故事情节： 生活平静 难以平静 回归平静 （孤独寂寞 单相思的痛苦 赵太太搬走失落：没有寄托 少有人来
36、） 人物：人物：主要人物冯二成子 次要人物赵老太太及其女儿、母亲、老园主、新园主 环境：环境：后花园（自然环境）一到五月，开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气 （社会环境）少有人来的后花园，冷清清黑洞洞的磨房 主旨：主旨： 抨击了旧社会剥削阶级残忍地埋葬了在底层挣扎的劳动人民爱情、 人性、 自由和一切， 表达了作者对生活在底层的劳苦大众的深切的同情。 （勿忘（勿忘环境和环境和文章结尾的一文章结尾的一 九四年四月 ）九四年四月 ） 12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确不正确 的一项是(3 分) A.小说第一段对后花园寥寥几笔的交代，不仅为故事的发生提供了背景，与小说的结尾相呼应，也与冷
37、也与冷 清的磨房形成了鲜明的对比清的磨房形成了鲜明的对比。 B 小说描写赵姑娘出嫁时冯二成子闭着眼睛把头伏在梆子上的细节，既表现他对赵姑娘出嫁的关注，也表 现他与心上人无缘的悲伤。 C.冯二成子觉得赶车的、 拉马的等人辛苦地劳作却最终什么也没有。 作者通过写冯二成子的迷惘和困惑， 表达了对生命价值的思考。 D.小说结尾写冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着”，表现出冯二成子顺从命运的安排，也暗含 了作者对底层民众的关注。 【答案答案】A A 【解析】【解析】小说开头通过景物的热闹小说开头通过景物的热闹反衬反衬后花园“少有人来”的冷清后花园“少有人来”的冷清，没有和冷清的磨房形成对比没有和冷清
38、的磨房形成对比。 13.文中两处画线句两处画线句 分别分别表现了冯二成子冯二成子什么样的心理心理？请简要分析简要分析。(6 分) 【解析】揣摩分析人物心理，看用揣摩分析人物心理，看用了什么了什么的描写（有的是修辞） ，要结合上下文内容，的描写（有的是修辞） ，要结合上下文内容，还要抓住有关词语，还要抓住有关词语， 有时要特别关注不起眼的“副词” ，往往是关键所在。本题要关注有背景的彩色字去用心揣摩。有时要特别关注不起眼的“副词” ，往往是关键所在。本题要关注有背景的彩色字去用心揣摩。 第一处：那姑娘出嫁以后，冯二成子常到常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总总把老太太当作了亲人， 早晚相见时，
39、总是彼此笑笑。 这样过了没多久，赵老太太赵老太太也要搬到女儿家去了要搬到女儿家去了。 他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程送了一程。送到郊外，老大太催他回去老大太催他回去，他说再再 送一程送一程。他向着前面放着大步向着前面放着大步，大有一去就不回来一去就不回来的样子。 第二处：路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的:他也用奇怪的眼光 看着他们：你们是什么也不知道，你们只知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这 一路上所看到的几乎全是这一类人。 他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久伏在地上哭了不知多久。 他想
40、到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的是含着无限情意的，他后悔自己为什么不后悔自己为什么不 早点发现。但现在都完了，永久不会重来了早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。 他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事那前前后后的事，他似乎似乎都忘得干干净净了忘得干干净净了。晌午送赵老太太晌午送赵老太太 走的那回事，也似乎是多少年前的事情了走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。 第一处：第一处： “常常” “总”反映他想见到赵姑娘， “送了一程” “再送一程” ，表现冯二成子对
41、赵老太太的不 舍，当然也有希望见到赵姑娘的心思。第二处：第二处：句子写冯二成子觉得“人间没有许多人” “彼此没有什么妨 害” ，结合上文的“都完了，永远都不会重来了”以及绿色背景的相关语言“忘得干干净净” “似乎是多少年 前的事情了” ，可以看出他对爱情的绝望，对生活的麻木。 节选：恋情的覆灭 生活的无望 8 【参考【参考答案答案】 第处：第处：大步向前，希望一去不回，体现冯大步向前，希望一去不回，体现冯二成子对赵老太太的留恋以及希望见到赵姑娘的急切心理。二成子对赵老太太的留恋以及希望见到赵姑娘的急切心理。 第处：第处： 觉得人间并没有许多人， 彼此没有什么妨害， 表达了冯二成子对爱情的心灰意
42、冷， 对生活的麻木。觉得人间并没有许多人， 彼此没有什么妨害， 表达了冯二成子对爱情的心灰意冷， 对生活的麻木。 【评【评分分建议】建议】一处一处 3 3 分分，意思对即可。意思对即可。 【链接【链接 1 1】20142014 江苏侯银匠文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感江苏侯银匠文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4?(4 分分) ) 心里有点甜，又有点苦。心里有点甜，又有点苦。 及至无人应声，才一个人笑了： 老了及至无人应声，才一个人笑了： 老了! !糊涂了糊涂了! ! 【参考答案】【参考答案】 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了
43、个好人家( (女儿有了个好归宿女儿有了个好归宿) )；可以为自己女儿打首饰了。；可以为自己女儿打首饰了。 苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 【链接【链接 2 2】20162016 江苏会明江苏会明1414文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。(4(4 分分) ) 看，这是他送我们的，他说嗨，勇敢点，插到那个地方去！ 你明白到哪个地方去吗？看，这是他送我们的，他说嗨，勇敢点，插到那个地方去！ 你明白到哪个地方去吗？ 这完全是鸡好，它太懂事了，它
44、太乖巧了。 这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。 【参考答案】【参考答案】 第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚； 第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。 14.小说以以“后花园后花园”为为标题标题，有什么深刻意蕴深刻意蕴？请结合全文结合全文 简要分析简要分析。(6 分) 【解析】【解析】理解小说标题的深刻意蕴答题模式：理解小说标题的深刻意蕴答题模式：表层义表层义文中的具体意思；文中的具体意思；深层义：深层义：比喻义、象征比喻义、象征 义、双关义、主旨义（与
45、主题相关的意思） ；联系到小说中的不同的人物、某一物件、情节、主旨等义、双关义、主旨义（与主题相关的意思） ；联系到小说中的不同的人物、某一物件、情节、主旨等。本题。本题 要围绕“后花园”写了什么，再探究其蕴含的深刻意蕴。要围绕“后花园”写了什么，再探究其蕴含的深刻意蕴。 【参考【参考答案答案】 后花园后花园在庭院深处，少有人来在庭院深处，少有人来（表）（表） ，暗含着冯二成子孤寂、空虚；，暗含着冯二成子孤寂、空虚； （深深） 后花园后花园有美好的景物和爱慕的姑娘有美好的景物和爱慕的姑娘（表）（表） ，表现冯二成子对自由生活、美好爱情的向往和追求；，表现冯二成子对自由生活、美好爱情的向往和追求
46、； （深深） 后花后花园园最后的最后的人空易主人空易主（表）（表） ，寄寓了作者对世事变迁寄寓了作者对世事变迁、人生无常的感叹人生无常的感叹。 （主旨）（主旨） 【评分建议】【评分建议】一点一点 3 3 分，意思对即可。分，意思对即可。 【链接【链接 1 1】20112011 山东山东审丑审丑请请探究小说以探究小说以审丑审丑为题的为题的丰富丰富意蕴。 （意蕴。 （6 6 分）分） 【参考答案】【参考答案】 （1 1）标题标题一语双关一语双关( (或反讽或反讽) )；( (手法手法) ) （2 2） 审丑是一种绘画原则审丑是一种绘画原则( (或流派 、 风格 、 理论等或流派 、 风格 、 理论等) )，老人成为学生的审丑对，老人成为学生的审丑对 象；象；( (表层义表层义) ) （3 3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为丑事，但这丑下面老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为丑事，但这丑下面深藏着为孙子全力付出的淳深藏着为孙子全力付出的淳 朴心灵；朴心灵；( (人物人物 深层义深层义) ) （4 4）从小臭子看，嫌弃爷爷，小臭儿不孝从小臭子看，嫌弃爷爷，小臭儿不孝( (或忘恩负义或忘恩负义) )，才是真正的丑 。，才是真正的丑 。(
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