1、单元学习总结单元学习总结 世界人民反战和平运动的发展历程 1第一次高潮：第二次世界大战之后的 20 世纪四五十年代，世界保卫和平大会和罗素 爱因斯坦宣言 。第二次世界大战之后的四五十年代，美国挑起冷战，以核武器进行恫吓，世 界人民掀起战后世界反战和平运动的第一次高潮。 2第二次高潮：20 世纪六七十年代，美国发动侵越战争并使战争不断升级，美国人民掀起 大规模的反战和平运动，形成战后世界反战和平运动的第二次高潮。 3第三次高潮：20 世纪 80 年代，和平运动高涨。1979 年，北约集团通过决议，针对苏联在 东欧部署导弹的情况， 决定从 1983 年起在西欧部署美国中程导弹。 西欧人民反对在自己
2、国土 上部署新导弹，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并波及整个世界，形成战后世界反战 和平运动的第三次高潮。 例题 (2016 全国卷甲) 材料 法国文学家罗曼 罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国 一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从 1914 年到 1918 年，他连续发 表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为 人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表精神独 立宣言 ，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。 在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员
3、会，不久当选为名誉主席。在世界 反战大会上， 他被选为大会主席， 并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁， 保卫苏联。 后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。据杨晓明欣悦的灵魂：罗曼 罗兰 (1)根据材料，概括与第一次世界大战时相比，罗曼 罗兰二三十年代反战活动的变化。 (2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼 罗兰反战活动变化的原因。 (1)第(1)问是历史对比分析问题，把两次的措施一对比就能发现不同之处，关键就是抽象出几 条来概括，主要从形式和内容上来分析即可。 (2)第(2)问联系所学知识， 要考虑时代背景和两次战争的差异， 这样才能知道他为什么要改变。 但最基本的一点就是总结经验，其次
4、就是内容和时代背景的变化。 答案 (1)由个人宣传反战到组织反战活动； 由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯， 保卫苏联。 (2)总结第一次世界大战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大群众，个人反战未能取 得明显效果。形势变化：第一次世界大战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，20 世纪二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。 题型特征 设问类型基本上有三种： 1 相同点(或相似点)比较类： 其呈现形式有“比较在上的相同点(或相似点)”“指出 和在上的相似之处(或相同点)”“比较和的共同点”等。 2不同点(或相异处)比较类：其呈现形式有“概括和的不同特点”“指出 和
5、在上的不同点”“和相比，在方面发生的新变化”等。 3 异同类比较： 其呈现形式主要有“比较和的异同点”“对和进行比较”等。 解题思路 该类设问的解答基本上分为三个步骤： 第一步，明确比较对象。 首先明确要比较的是哪几项历史事物， 然后明确要比较的是相同点还是不同点， 或者是异同点。 第二步，确立比较角度，即找准比较点，这是关键。 题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确立比较点。 比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。 第三步，组织答案。 解答时要注意从材料中提取有效信息并联系所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比 较点的提示语，例如：“特点”“方式”等，然后行文上为“都”。对于共同点的回答 要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时，也要首先写出比较点的 提示语，然后行文上为“(1)；(2)；(3)”，对所有要比较的历史事物逐项作答。
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