2020年人教版六年级下数学期末复习计划

1、2020 年人教版六年级下数学期末复习计划年人教版六年级下数学期末复习计划 六年级的总复习，复习内容涵盖了小学阶段的所有内容，知识点 比较多，内容比较多，针对如何复习我进行了深入的思考，制定复习 计划如下： 一、学情分析一、学情分析 学生情况：我校六年级有 2 个班。本届六年级由 2017 年建校招 生的五年级学生和 2018 年的转学生（含一小本部做工作来的）。学 生的学习总体基础差，学习习惯差、底子薄，思维品质差，加之不少 学生家庭缺少有效监督， 因此在学习成绩上两极分化严重。 差生较多， 辅差任务艰巨。 从多次摸底成绩来看，三率情况大致如下：优秀率 45%左右、及 格率在 75%左右，均

2、分在 70-73 之间，及格率很难突破 80%，均分 从未突破 80 分，中等生少，不及格学生的数学分数极低。 二、复习内容二、复习内容 1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。 2、 图形与几何： 图形的认识与测量、 图形的运动、 图形与位置。 3、统计与概率：三种统计图的特点和适用范围、数据的收集步骤和方 法、统计表、平均数等。 4、数学思考：赵规律、推理、等量代换。 三、复习形式三、复习形式 1、第一轮复习 ：分四个板块复习，知识点系统的复习一遍，突出重 点，突破难点，夯实基础知识，预计用 27 课时。 2、第二轮复习 ：回归课本，梳理重点知识，深究典型例题，计划用 6 课

3、时。 3、第三轮复习 ：重点是有针对的练习、评讲试卷。 4、第四轮复习： 结合小升初知识手册进行串讲，精讲精练。 5、第五轮复习：综合模拟检测、试卷讲评，整理纠错，考前疏导。 四、时间进度安排四、时间进度安排 将知识分为五个板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、数 学思考、综合与实践。 进度按排如下：进度按排如下： 第一轮复习： 数与代数：5 月 2 日-5 月 10 日（共 10 课时） 数的认识 2 课时 数的运算 3 课时 式与方程 2 课时 比和比例 2 课时 板块 1 测试 1 课时 图形与几何：5 月 11 日-5 月 17 日（共 7 课时） 图形的认识与测量 2 课时 图形的

4、运动 2 课时 图形与位置 2 课时 板块 2 测试 1 课时 统计与概率：5 月 18 日-5 月 21 日（共 3 课时） 数学思考： 5 月 22 日-5 月 25 日（共 3 课时） 综合与实践：5 月 26-5 月 29 日（共 4 课时） 第二轮复习：5 月 30 日-6 月 4 日（6 课时）（计划表彰进步生、 学优生） 第三轮复习：6 月 5 日-6 月 11 日（高考放假布置练习试卷、开学 检查、讲评） 第四轮复习： 6 月 12-6 月 18 日 小升初“知识手册”，精讲精练，兼 顾综合检测。 第五轮复习：6 月 17-6.19 日 完成两次模拟检测、考前指导 五、复习方法

5、措施与评价五、复习方法措施与评价 1、紧扣教材，系统复习。 小学阶段的内容比较散碎，需要像穿珠子一样把它们穿成串。老 师必须认真研读课标、教师用书、教材，将知识进行归纳总结，设置 合适的问题链，让知识系统化、有序化。尽可能少讲，让学生在回顾 中唤醒已有知识，更全面的掌握已学知识。本单元将小学阶段的内容 分五大板块进行整理，每个板块先让学生自己整理知识点，课堂上再 让学生汇报展示，其他同学补充后教师再次补充。然后学生课下再完 善自己的知识网络图。重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。 利用早读时间，使学生在理解的基础上进行数学公式、概念、法则、 性质等的识记，防止学生机械地背诵。比如对于计量单

6、位间的进率很 多学生容易出错，要求学生在记忆时，借助单位的实际意义进行记 忆。 2、精讲精练，模拟训练 通过第一轮的复习，学生对五个板块的知识有了更多的了解，并 且通过复习，学生找出了自己的薄弱环节，针对学生的薄弱环节，我 将翻看资料精选有代表性的习题进行巩固练习，重复性、比较简单的 不在机械训练，涵盖知识点比较多的综合性习题让学生多做，既巩固 了基础知识，也有所拔高，对于不同层次的学生都会得到不同程度的 提高。每周至少做一到两套模拟试题，更全面的把握小学阶段考查的 知识点，不至于前学后忘。出现频率较高的题型，要多强调，并且举 一反三，让学生把知识点融会贯通。讲评习题时，注意拓展延伸。通 过单

7、元测试和综合测试卷，让学生对学习内容达到融会贯通。同时通 过学生做试卷的情况算出优秀率及格率，注意把握复习进度，查漏补 缺，评讲试卷时以题带知识点。注重纠错，要求每个学生准备一个错 题本，每次模拟试卷上的错题都要写到错题本上，分析错误原因，改 正自己做题中的不良习惯。 3、重抓易错点、易混点，回归课本 有部分知识点是多数学生最 不容易掌握的部分：如圆柱的体积和圆锥的体积，学生总是忘记乘“三 分之一”；求比值和化简比容易搞混；正反比例解决问题；分数乘除法 解决问题等。教学生解题技巧，培养学生认真审题的习惯，引导学生 找出关键信息，获得解题思路。培养学生养成回顾反思、口头检验的 习惯，通过思考尽可

8、能的提高正确率。课本上的典型例题，是考查的 重点题型，我将带领学生再次研读典型习题，并且进行变式训练，力 求 80%以上的学生完全理解和掌握解题技巧。 解决问题着重训练学生 的审题，分析数量关系，寻求合理、多样化的解题方法，练讲结合， 归纳总结，抓订正抓落实，根据学生的不同情况做不同层次的要求。 4、计算练习常抓不懈。 四则混合运算计算方面，重地在整数、 小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养 学生善于利用简便方法计算,对学生进行多次的过关练习。 5、鼓励学生，树立信心。 鼓励他们主动参与数学学习活动，尝 试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的 点滴

9、进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓 励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好 的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对 其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他 们提供施展自我的平台，成立一帮一学习小组，从而避免学习两极分 化的现象发生。课堂上尝试用丰富的语言评价学生的学习过程。每个 人都喜欢听别人的赞美，学生也不例外，课堂中老师不应该吝啬自己 表扬语言。 对学生的精彩发言给予肯定； 对学生的点滴进步给予关注； 对学生的创新思维给予表扬总之，学生学习过程中的每一个闪光 点要及时抓住。平时多关注学困生：如果遇到学生

10、回答问题错了，一 句“再想想”、“别紧张”或“先听听别人的想法”会让学生倍感温暖，从而 使他逐步喜欢数学。尝试让学生自评、学生之间互评。注重学生作业 的评价。 作业实行双向评价： 一是对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价； 二是从对基本知识和基本技能的掌握程度进行评价，而且要给学生及 时订正错误。 六、复习中应注意的问题六、复习中应注意的问题 1、 要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接， 要为中学的学习做 些铺垫，适当拓展知识点。 2、针对本班的实际情况，做好加开的辅导课、培优补差工作。 3、做好学生的思想工作，及时掌握学生学习动态。 4、在复习过程中注意启发。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求 尽量跟上复习进度，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度 较好的学生，鼓励他们多看多做。 5、 复习中要训练学生说解题思路， 培养学生语言表达能力的同时提高 全体学生对各种题型的熟悉度。