1、2020 年北京市海淀区初三（下）年北京市海淀区初三（下）二二模模语文语文试题试题 一、基础运用（共14分） 学校策划开展以“多元文明 交融与共”为主题的线上探究活动，请你完成任务。 1下面是某小组同学为启动仪式准备的发言稿。阅读文段，完成（1）-（3）题。（6分） 文明如水，润物无声。文化的融合是异质文化之间相互接触、彼此交流、不断创新和融 汇的过程，体现了在互补和互惠关系中寻求平衡的倾向，是文化发展演进过程的必然步骤。 【甲】中国是文明交流互鉴的倡导者，更是身体力行的实践者。先秦时期，文明交流仅 局限于中原地区与周边地区，但这种交流传播了先进的文明，吸收了周边地区的优秀文化， 促使中原文明
2、养成善于吸收其他文化的特点。 西周春秋时期的民族融合， 战国时期的赵武灵 王胡服骑射，都表现出了一种虚怀若谷、广纳百川的气度与胸怀。自秦汉以来，中外交流的 动脉逐渐形成。西汉张骞西行打通了陆上的丝绸之路，架起了直通亚欧大陆的桥梁。从此， 佛教、琉璃、各种农作物等传入中国，中国的四大发明、丝绸、瓷器等则传至亚欧各地。在 陆上丝绸之路稳步发展的同时， 对外交流的海道也伴随着秦汉时期造船高峰的到来而日渐延 伸。到明朝初期郑和下西洋时，中国的船队经过南海诸岛，跨越亚、非两洲，最远可到达非 洲赤道以南的东海岸，形成覆盖面更大的海上丝绸之路。通过畅通且跨度很大的海上通道， 中华传统文化散播于亚、欧、非各地
3、，同时亚、欧、非的文化也不断地传入中国。 【乙】文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。“沧海不遗点滴，始能成其大；泰岱不 弃拳石，始能成其高。”中华传统文化具有汲取其他文化精 的重要特点，在葆有自身优秀 文化传统的基础上，通过对其他文化摄取融汇，从容地发展完善自己，形成内容丰富、具有 特殊魅力的文化特色。不同的文化交相辉映，中华文化历久弥新 ，这是今天我们强大文化自 信的根源。【丙】在开放中交流，在包容中互生，在创新中发展，文明之花才会在世界舞台 上（xun） 烂绽放。 （1）给加点字注音、根据拼音写汉字和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（2分） A精 （su） 炫 寻： 一 一 一 刂
4、丶 B精 （su） 绚 寻： 一 一 一 刂 丶 C精 （su） 绚 寻： 一 一 一 丶 刂 D精 （su） 炫 寻： 一 一 一 丶 刂 （2）“弥”在现代汉语词典中的义项有：遍，漫；填满，遮掩；更加。结合发 言稿的内容，你认为“历久弥新”这一成语在这里的意思是 。（2分） （3）小组一位同学为发言稿写了诵读脚本，其中不怡当的一项是（2分） 【甲】句两个分句是递进关系，强调后者， “更”字应重读，以强调中国是“实践者”。 【乙】句釆用对偶句式，富于节奏美，所以两个语句的语速要一疾一徐，读出明显的对 比变化。 【丙】句釆用长短句。短句句式整齐，节奏明快；长句舒缓，结尾总结升华，语调渐趋 昂扬
5、。 2下面是“海纳百川文化的包容”课题组同学准备的线上交流稿件。阅读文段，完成 （1）（2）题。（3分） 中国的传统文化具有极强的包容性特征。 这种包容性体现在多元开放的文化理念上。 孔 子的“君子和而不同”，周易的“天下一致而百虑，同归而殊途”， 。多元 开放的文化理念， 一方面， 使作为中华文化主体的儒家思想不断吸收和融合其他各家各派的 思想，成为一种绵延不绝的思想体系；另一方面，极大地影响了中国文化，使之形成兼收并 蓄的传统，并生生不息。“天人合一”“ ”的社会理想，“载舟覆舟”“居安思 危”的忧患意识，“止戈为武”“协和万邦”的 和平思想，“儒法并用”“德刑相辅”的 治世理念一直是中华
6、民族治国理政的重要思想。 可以说， 中国文化博大精深， 生生不息， 正是其源远流长的结果。 （1）依据上下文，在横线处依次填入的语句，都正确的一项是（2分） A都体现了思想文化多元开放的主张 天下为公 B都是多元文化追求共性的主张 天下为公 C都体现了思想文化多元开放的主张 与人为善 D都是多元文化追求共性的主张 与人为善 （2）作为总结句，文段画线语句有一处表达欠妥，请你加以修改。（1分） 修改： 3“香远益清文化的远播”课题组找到这样一则新闻稿。阅读文稿，完成（1）（2） 题。（5分） BBC推出最新纪录片杜甫中国最伟大的诗人 近日，BBC推出单集58分钟的最新纪录片杜甫中国最伟大的诗人，
7、在全世界引 起关注，杜甫 。 “尽管拥有世界上现存最古老的诗歌传统， 中国的文学历史却常常被忽视。 ” 从 卫报 对这部纪录片的推介可以看出一般英国观众对于杜甫的陌生。于是，BBC推出本片，第一次 以纪录片形式将“诗圣”杜甫展示给国外观众。 在这部杜甫中国最伟大的诗人中，BBC对中国悠久的诗歌传统给予了极大的认 可， 称中国的诗歌传统早于荷马史诗，“当时世界上没有任何文明像中国那样优雅， 有文化” 。 片中还毫不吝啬地用“最伟大”来形容杜甫，把他同但丁、莎士比亚比肩，认为“没有任何 一位西方诗人能与杜甫之于中国的地位相比拟， 因为他的灵魂和作品是如此紧密地与国家的 命运联系在一起”。 纪录片中
8、，BBC最受欢迎的主持人之一、历史学家迈克尔伍德到访中国，沿着杜甫的 足迹，寻访巩义、洛阳、西安、成都、长沙等地，从杜甫出生到入仕，从开元盛世到战乱流 离，回溯了这位中国“诗圣”的一生。 （1）导语是消息的核心。写好导语要突出关键信息，集中呈现最有价值的新闻事实，要尽 量用事实而非概念说话。阅读新闻稿，根据内容，在导语中画横线处补写语句，下面 最恰当 的一项是（2分） A被称为“中国最伟大的诗人”，得到极高的赞誉 B第一次被以纪录片的方式详细地介绍给西方世界 C超越了任何一位西方诗人在中国文坛上的地位 （2）下面是三幅写有杜甫诗作或诗句的书法作品，如果让你选取其中一幅作为该纪录片的 片头，体现
9、该片对杜甫及其作品的理解，你会选择哪一幅？请结合书体特点和你对诗 句的理解，简要说明理由。（3分） 【甲】 【乙】 【丙】 我选择【 】 理由： 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写。（共5分） 4忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（1分） 5 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲天接云涛连晓 雾）（1分） 6苔痕上阶绿， 。 ，往来无白丁。（刘禹锡 陋室铭）（2分） 7荷，又名“莲”“芙蓉”“菡萏”等，是自然景观、园林布景中的常见花卉。在文学作 品中，它还能寄托人们的情思，也能象征君子品格。请你写出一句与“荷”有关的古诗 文： 。（1分） （一）阅读望月怀远和水调歌头，完成
10、8-9题。（共4分） 望月怀远 唐张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 水调歌头 宋苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 8两首诗词都写了与思念的人共享一轮明月的美好画面。望月怀远中，诗人因这画面 而生发了浓浓的相思，在结尾表达了 的愿望，情思缠绵； 水调歌头中，词人领悟了人生如月、圆满难期的哲理后，以对此
11、画面的憧憬作结， 体现了 的人生态度，境界阔大。（2分） 9，下列对两首诗词语句的理解分析，不恰当的一项是（2分） A“灭烛怜光满，披衣觉露滋”通过动作和感受，具体描绘出“情人”因相思而深夜难 眠的情景。 B“转朱阁，低绮户，照无眠”借月亮的移动，暗示夜已深沉，词人却因忧愁思念而难 以入睡。 C“情人怨遥夜”和“不应有恨，何事长向别时圆”看似是对自然景象的埋怨，实则是 抒写诗人的思念之苦。 D“还寝梦佳期”和“千里共婵娟”都写出了诗人对亲人远离的最终释怀，有豪迈奔放 的风格。 （三）阅读下面文言文，完成10-12题。（共8分） 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北
12、。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫， 叩石垦壤， 箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀， 跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。 子又生孙， 孙又生子； 子又有子， 子又有孙； 子子孙孙无穷匮也， 而山不加增
13、， 何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 10，下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A惩 山北之塞 惩 前毖后 惩 一儆百 B固 不可彻 固 若金汤 根深蒂固 C曾不能毁山之一毛 不毛 之地 轻于鸿毛 D且焉置 土石 本末倒置 置 之度外 11结合上下文内容，对下面语句的进一步理解，表述不正确的一项是（2分） 【甲】寒暑易节，始一反焉。 理解：寒来暑往季节交替，愚公一家开始折返回家。这句话写出了移山进程之快，表现 出愚公一家干劲十足。 【乙】甚矣，汝之不惠！以残年余力
14、，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 理解：这是智叟讥笑、阻止愚公移山的语句。智叟认为愚公不可能完成移山任务，他不 理解愚公的坚定执着。 【丙】子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 理解：愚公认为自己的子孙繁衍不断，但山不会加大增高，移山任务终将完成。这体现 了愚公超越一般人的见识。 12愚公精神激励了一代又一代的中国人。结合下面两则链接材料，谈谈这种精神是如何被 继承和发扬光大的。（4分） 【链接材料一】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕
15、圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请； 或遇其叱咄， 色愈恭， 礼愈至， 不敢出一言以复； 俟其欣悦， 则又请焉。 故余虽愚， 卒获有所闻。 （宋濂送东阳马生序） 【链接材料二】 一渠绕群山，精神动天下。十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，在太行之巅 修建了红旗渠。 20世纪60年代，河南省林县人民为解决当地干旱缺水的问题，在极其艰难的条件下，开 始修建红旗渠这一水利工程。太行山绵延陡峭，在山腰修建沟渠本就十分困难，加上每延伸 8000米才允许垂直高度降低1米的施工要求，使得修建过
16、程难上加难。修渠民工从峭壁高耸 的山顶，腰系大绳，下到山腰，再用荡秋千的方法到达渠线，在坚硬的石英岩构成的悬崖上 抡锤打钎，劈山凿石。除此之外，他们还面临粮食紧张、物资短缺、技术设备落后等困难。 修渠民工凭着自强不已、奋斗不息的精神，最终削平了1250座山头，开凿了211个隧洞，挖 砌土石达2225万立方米。最终完成了红旗渠工程，结束了林县十年九旱、水贵如油的苦难历 史。 答： 三、名著阅读（5分） 13 名著是值得反复阅读， 深入探究的。 在你阅读名著的过程中， 什么内容引起了你的思考？ 围绕这一内容，你又进行了怎样的深入探究？请从水浒传西游记儒林外史 简爱朝花夕拾傅雷家书中，选择一部作品简
17、要说明。（100字左右） 四、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面材料，完成14-16题。（共7分） 【材料一】 为推进“一带一路”建设，我国提出“六廊六路多国多港”的建设框架思路，即陆上依 托国际大通道，以沿线中心城市为支撑，海上以重点港口为节点，共同打造国际经济合作走 廊。 “六廊”是指新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国-中亚-西亚、中国-中南半岛、中巴、孟中 印缅国际经济合作走廊。“六路”是指铁路、公路、水路、空路、管路、信息高速路互联互 通路网。“多国”是指选取若干重要国家作为合作重点。“多港”是指构建若干海上支点港 口。 在“六廊六路多国多港”主体框架下，一批标志性项目取得实质性进展。中老
18、铁路、中 泰铁路、雅万高铁、匈塞铁路等项目扎实推进。瓜达尔港、汉班托塔港、比雷埃夫斯港、哈 利法港等项目进展顺利。空中丝绸之路建设加快，已与126个国家和地区签署了双边政府间 航空运输协定。现在，中欧班列正在欧亚大陆上日夜不停地奔忙，众多航班也正穿梭于空中 丝绸之路上。 六年来，贸易往来不断扩大。据商务部数据，2013-2018年，我国与“一带一路”沿线国 家货物贸易总额超过6万亿美元，年均增长4%，高于同期中国对外贸易增速，占我国货物贸 易总额的比重达到27.4%。 【材料二】 2011年3月，重庆开往德国杜伊斯堡的铁路集装箱班列开行，标志着中欧班列的开通。 中欧班列是由中国铁路总公司组织，
19、运行于中国与欧洲以及“一带一路”沿线国家间的集装 箱铁路国际联运列车。中欧班列现已成为中欧间除海运、空运外的第三种物流方式。 中欧贸易的不断繁荣发展， 对物流运输提出了很高的要求。 以前中欧之间的物流主要依 靠海运。现行的中欧班列单程时间一般在12-16天，比传统海运节省10多天的时间。 是中欧班列明显的优势。 目前所有中欧班列都有相对固定的班次和时间表， 能更好满足国际 贸易货物对时间的严格要求； 铁路运输一般不会受恶劣气候影响而停运或造成货物损失。 价 格更是航空运输的五分之一。 现在，国内有62个城市开通了运行线，形成西、中、东三条出境通道，可到达欧洲的16 个国家53个城市。中欧班列作
20、为一种安全、快捷的国际运输新方式，受到了国内企业和国际 社会的广泛关注，被誉为“钢铁新丝路”。 图1 2011年-2018年中欧班列开行数量图 （数据来源：大陆桥物流联盟公共信息平台） 【材料三】 “一带一路”倡议提出6年来，中国与沿线国家和地区开展广泛合作，形成了较为完备 的人文互通政策框架。教育部于2016年7月印发推进共建 “一带一路”教育行动的通知， 将教育互联互通、人才培养培训合作、共建丝路教育合作机构列为丝路教育合作的重点。中 国与丝路沿线国家互派留学生人数大幅上升。2017年， “一带一路”沿线国家在华留学生达 31.72万人，占来华留学生总数的64.85% ;中国在“一带一路”
21、沿线国家留学生达8.7万人， 比2012年增长了60.4%。 文化部也与“一带一路”沿线的64个国家全部签订政府间文化交流合作协定，就推进文 化交流作出全方位的安排。 中国驻外文化、 媒体机构在人文互通中也发挥了重要作用。 例如： 孔子学院既是中国推广汉语、传播中国文化的重要平台，也是 的重要平台。目 前中国已在“一带一路”沿线国家设立孔子学院134所，孔子课堂131个，促进了中国与“一 带一路”沿线国家的文化交流。 14依据上下文，在【材料二】和【材料三】横线处依次填入的词语，都正确的一项是（2 分） A运输灵活性 人文互通 B运输稳定性 语言学习 C运输稳定性 人文互通 D运输灵活性 语言
22、学习 15阅读【材料二】中的文字和图1，根据这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什 么？（2分） 答： 16依据上述三则材料，我国“一带一路”倡议提出6年来取得的成就有 ， ， 。 （每空不超过10个字）（3分） （二）阅读青青延中草，完成17-19题。（共11分） 青青延中草 刘成章 山头上积雪已化，农人们扶犁耕作，牛，沉默得就像一疙瘩一疙瘩滚动的黄石。阳光 下，可以看得见土壤在翻浪，浪花上冒出袅袅地气。我们就从那山坡上跑下来，不论男生女 生，两只鞋里都是土，因为学校的钟声在催，在催。 师生们集合在一起。我们的身后是老师们住的一排石窑洞。我们的队列一行一行，在 阳光的照耀下，就像从山头延
23、伸下来的犁沟。犁沟土肥墑饱，我们也有那泥土的气质。春日 的犁沟正在播着种子，而我们这犁沟是超越季节的，无论我们的容颜还是心灵状态，哪一行 不是生机蓬勃？ 其实我们一行行的整齐的队列也像刚刚学过的涉江。涉江是我国先秦伟大诗 人屈原的作品， 虽然文辞艰深难懂， 虽然相隔两千余年， 我们这一群少年的心， 却和 涉江 相通。我们的身上也有涉江的节奏和韵律。 一到课外活动时间， 我就赶到图书馆去了。 首先扑进阅览室， 如一只觅寻猎物的小狼。 人民文学文艺学习陕西文艺说说唱唱新观察，每拿起一本，我就像开 饭时捧起好饭菜，一筷子一筷子地塞到嘴里，大牙小牙都忙得不亦乐乎，好像总也吃不饱， 吃不够。真的，我能从
24、那些字里行间咀嚼出无限的美好滋味。有时候，虽然听见开饭钟声当 当地响，我也舍不得离开。末了，总要再到借书处去，把凡是藏有的文学书，特别是诗歌， 不论古今中外，一本一本借来看。我曾在一首习作里写过：“路漫漫，荒野小店前。”现在 想起来，我们那简陋的图书馆就像那荒野小店。荒野小店的老板娘和店小二啊，恕我在这里 这样称呼你们， 我亲爱的老师们， 我那时是你们非常熟悉的小小常客。 你们一定记得我： 嗨， 这个学生啊，就像贪吃的马驹子，吃着河畔的还眼望坡上！ 哦，青青延中草！ 哦，贪吃马驹子！ 那时候同学们无一例外都是住校生。宿舍是大窑洞，每个窑洞都安放着一个大通铺， 七八个同学住在一起，终年住在一起便
25、滋生着特别亲切的感情。每天总有说不完的话，开不 完的玩笑，有时还拿出作业凑上油灯请同学帮帮。而熄灯钟一敲，老师就前来查号子了。灯 光昏昏黄黄，老师是什么表情，是根本看不清的。其实即使是上晚自习的时候，到处也是一 片昏昏黄黄。“一灯如豆”，是我们古人对麻油灯十分贴切的形容，现在回过头去看，越觉 得那形容准确传神。一代代的读书人，一代代的青灯黄卷。我们延中点着的灯，像大雾中地 上的碎小野花，在寂寂寞寞地摇曳。一年又一年地摇曳。 忽然有那么一个晚上那可是我们延安中学划时代的一个晚上呀呼啦一下， 每 个教室都亮起了电灯，一道闪电划破夜幕光芒四射，照彻了一个个年轻的生命；校园后边的 山也被电光所激醒，庄
26、稼杂草树叶都猛地伸胳膊踢腿，惊得宿鸟扑噜噜四飞。欢呼声狂卷到 每个角落， 稚嫩的男女嗓音， 嫩雷一样， 清脆响亮。 打开每一册课本， 翻看每一页作业， 啊， 那刚才还是昏昏黄黄的古波斯，那刚才还是昏昏黄黄的汉刘邦，那刚才还是昏昏黄黄的“坎 坎伐檀兮”，那刚才还是昏昏黄黄的惯性定律，那刚才还是昏昏黄黄的二次根式和昏昏黄黄 的草履虫，一刹间，都抖落了昏昏黄黄，抖落了夜色。 从此，我们延中的夜，是电灯照亮了的夜。哦，一盏一盏明亮的电灯，一颗一颗25 瓦的小太阳，一扇一扇辉煌的窗子。延中啊，我们的不夜的延安中学，每晚都像小小的天安 门广场。迈着双腿走过去，一脚一个灿烂。 我一直是扭秧歌、演戏的积极分子
27、，所以被选为学生会的文娱部长。那时候电影是一 种奢侈品，有一次我请电影队来放董存瑞，同学们把场子挤得严严实实。放到少一半， 忽然下起雨来。我问同学们怎么办，大家异口同声：“放！继续放！”雨，越下越大。放映 机的光束里，雨珠像小瀑布一样泻落下来。黑暗中，雨水往头上浇，雨水在脸上流，雨水朦 胧了眼睛。银幕上，董存瑞奋力举起炸药包。不死的英雄啊，鼓舞着我们栉风沐雨。啊，少 年人的心，少年人干渴的心，多么需要好电影像这潇潇之雨一样浇灌！ 下吧，下吧，潇潇之雨！ 哦，青青延中草，雨洗青草草更青！ 怀着诗人梦，我不断写诗，不断向报刊投稿。那时候寄稿是不需要贴邮票的，在信 封上剪个角，再信手写上“稿件”二字
28、，稿子便像长了神鹰之翅，想飞到哪里便是哪里。我 的稿子多是飞出去又飞回来，但我不气馁，有些竟幸运地没再回来，化作报刊上的铅字，我 还收到了稿费单， 天下的每一只喜鹊好像都向着我欢叫！ 少年们特别容易互相影响。 一时间， 我们学校收发室的信插里，每天都会有十来封关于稿件的信，当然大部分都是退稿信。有个 同学大概受了老舍笔名的影响，起笔名为“老迈”。别人的退稿信都是“某某同志收”，而 他的呢，却是“老迈先生收启”！我那时常想，当远方的编辑同志书写这几个字的时候，他 脑子里浮现着怎样的人像？胡子拉碴？端着一杯酽茶？吭吭吭地咳嗽着？殊不知， 我们的老 迈先生才十四五岁的年纪，红领巾常歪戴在脖子上！ 少
29、年时代精力的旺盛，实在是难以估量的。我在延中上了几年学，就写了几年诗， 就投了几年稿子。不过有时写诗写得有点入魔了，在一定程度上影响了正课学习。值得庆幸 的是，我们的老师都很开明。他们自始至终都以赞赏的目光悄悄地注视着我，鼓励着我，当 我不自觉地走了些弯路的时候，他们也没有厉声指责过我，磨掉我的锐气。 哦，青青延中草！ 哦，延中草，草青青！ 是的，我那时候是文学原野上的一匹小马驹，我一边吃草一边奔跑一边自由地环望 四方， 是时代和母校给我提供了一个天地辽阔云卷云舒风雨适时水草丰美的成长环境。 我每 每想起来，心中都要悸动。 （有删改） 17 本文作者深情地回忆了自己的学生时代。 请阅读-段，
30、将作者的成长经历补充完整。 （4分） 在学校图书馆如饥似渴地读书， 。 学校里亮起了电灯，体会到时代的变化。 ，受到了英雄精神的鼓舞。 ， 。 18文章语言富有特色，感情充沛。请从修辞、句式、表达方式等角度中任选其一，结合文 章第段中的一处语句，作简要赏析。（3分） 答： 19“青青延中草”既是本文题目，又在文中反复出现，简要分析这样写的好处。（4分） 答： （三）阅读下面的文字，完成20-22题。（共6分） 科技发展，互联网+，经济全球化这一切都让人类身处百年未有之大变局中，人 类命运从未像今天这样紧密相连，但文明冲突论、文明优越论等错误论调也不时沉渣泛起。 不同文明之间，是冲突还是对话，是
31、对抗还是合作，已成为关乎人类前途命运的重大课题。 其实， 无论哪一种文明， 都是人类劳动与智慧的结晶。 面向未来， 只有推动文明的交流互鉴， 人类才能进步，世界才能发展。 文明的多样性决定了文明交流互鉴的必要性。“十里不同风，百里不同俗。”漫长的 历史孕育出多彩的文明，任何一种文明都独具特色。同时，每一种文明更是在与众多文明的 比较中取长补短，在求同存异中不断发展。在全球化深入发展的背景下，各国人民期待和平 进步，这就要求各国广泛开展跨文明的交往活动，让多元并存的文明交流互鉴，以共同构建 人类命运共同体。 历史长河中， 文明的交流互鉴一直是推动人类社会进步的强大动力。 一部人类发展史， 就是一
32、部多元文明共生并进史。 文明的交流互鉴， 使各种文明创造的丰硕成果为全人类所共 享。中华文明在“西渐”中为欧洲社会的进步作出过巨大贡献，造纸术和印刷术加速了欧洲 的文艺复兴， 火药则成为欧洲市民阶层摧毁封建堡垒的有力武器， 指南针助力欧洲航海业的 快速发展。同样，改革开放以来，国外先进设备和技术的引进，则促进了中国现代化建设的 发展。在交流借鉴中，各方文明互相吸收，不断融合，提升了人类认识世界、改造世界的能 力，推动了生产力波澜壮阔的发展。可以说，不同文明间的交流互鉴，是文明生生不息，保 持旺盛生命力的重要原因。 当今社会发展迅猛，创新能力尤为重要。不同文明之间，交流互鉴越频繁深入，彼此 间就
33、越尊重认同，同时也越能碰撞出创新的火花。丹麦设计师瓦格纳设计的“Y型椅”，既 借鉴了中国明式圈椅外形和意蕴， 又体现了北欧设计的简洁理念。 中国味与北欧风完美融合， 使得这种座椅成为现代家具设计中的经典之作。近年来，中国主办的世博会、世园会、亚洲 文明对话大会等大型交流活动， 无一不是为各种文明相互借鉴和创新发展提供着舞台。 由此 可见，小到日常生活，大到国际交流，文明的交流互鉴为创新发展提供了不竭的源泉。 不同文明在交流中互鉴， 在互鉴中发展， 组成了多样的世界。 我们的星球将更为璀璨， 人类的明天将更加美好。 20上面的文字针对 的不良现象，提出的中心论点是： 。（2分） 21阅读全文，判
34、断下列说法，正确的一项是（2分） 【甲】 第段论述的目的是强调世界各民族具有不同的文明， 每一种文明都有它的独特 之处，应该注意保持。 【乙】第段列举中华文明“西渐”和国外设备、技术引进等事例，来论证不同文明间 的交流互鉴是文明发展的强大动力。 【丙】 第段举了日常生活和国际交流中的例子进行对比论证， 突出了交流互鉴对创新 发展的作用，增强了说服力。 22当今世界，科技创新、文化教育、文学艺术等领域的交流互鉴力度日益加大。请你联系 某个领域中的一个事例，谈谈交流互鉴的重要性。（2分） 答： 五、写作（40分） 23从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：初中三年，校园里留下了我们太多的
35、记忆。这里的一草一木、一景一物都寄托 了我们的情感，见证了我们的成长。请选择校园中你感受最深的景或物，把“ 见证最美的我们”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。 题目二：也许，面对生存的威胁，人类终将放下分歧，共同迎接挑战；也许，面对环境 的变化，物种间终将打破壁垒，建立起新的平衡；也许，面对宇宙危机，智慧 生命终将穿越界限， 彼此和谐相处作为未来人类中的一员， 你将会面临怎 样的问题？又会怎样抉择？请你发挥想象，以“我们终于握手言和”为开头， 自拟题目，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 海淀区九
36、年级第二学期期末练习 语文语文 参考答案及评分标准 2020.06 一、基础运用一、基础运用（14 分） 1.（1）B（2 分） （2） （在与不同文化的交流融合中） ，中华文化经历漫长的历史时期，却更加 富有生机和活力。 （括号内的内容可以不写。 “中华文化”1 分， “更加”1 分） （2 分） （3）乙（2 分） 2.（1）A（2 分） （2）将“源远流长”改为“海纳百川” （或“百川归海” “多元开放” “兼容 并包” “兼收并蓄”等） （1 分） 3.（1）B（选 B 得 2 分，选 A 得 1 分，选 C 不得分） （2 分） （2）示例一：甲 使用楷书书写，字体工整端庄，体现杜甫
37、刚直方正的品格， 这首诗将个人的老病孤独和国家战乱的时局结合在一起， 体现了杜甫诗歌将个人 命运与国家命运紧密联系的特点。 示例二：乙 使用隶书书写，典雅庄重，古朴的风格是杜甫士大夫精神的 象征，这句诗写杜甫在自己的茅屋被秋风吹破后，希望天下寒士都得到庇护，是 其忧国忧民精神的体现。 示例三：丙 使用行书书写，如行云流水，潇洒飘逸， “会当凌绝顶，一览 众山小” 表现了杜甫青年时代希望登顶人生高峰的雄心壮志，这也是杜甫为国 家建功立业的理想的体现。 （书体特点 1 分， 诗句理解 1 分， 表述中能体现 “与国家命运联系” 或 “忧 国忧民” “爱国报国”等 1 分） （3 分） 二、古诗文阅
38、读二、古诗文阅读（17 分） （一） （5 分） 4.千树万树梨花开 5.九万里风鹏正举 6.草色入帘青 谈笑有鸿儒 7.小荷才露尖尖角（映日荷花别样红） （4-7 小题共 5 分。每空 1 分，有错该空不得分） （二） （4 分） 8.答案示例：与思念的人（写“情人” “爱人” “亲人”等均可）梦里相见 乐观豁达 （共 2 分。每空 1 分） 9.D（2 分） （三） （8 分） 10.D（2 分） 11.甲（2 分） 12.答案示例一：宋濂面对读书难、从师难、请教难等诸多困难，借书抄书天寒 不怠计日以还，百里从师色恭礼至，最终学有所获，体现了迎难 而上、坚持不懈的精神；林县人民面临施工困难
39、、粮食不足、物 资短缺、技术落后等诸多困难，自强不已，奋斗不息，建成红旗 渠工程，结束了林县十年九旱、水贵如油的苦难历史，也是克服 困难、坚持不懈的愚公精神的体现。 答案示例二：宋濂面对读书难、从师难、请教难等诸多困难，借书抄书天寒 不怠计日以还，百里从师色恭礼至，最终学有所获；林县人民面 临施工困难、粮食不足、物资短缺、技术落后等诸多困难，自强 不已，奋斗不息，建成红旗渠工程，结束了林县十年九旱、水贵 如油的苦难历史。他们都是克服困难、坚持不懈的愚公精神的体 现。 （共 4 分。 宋濂表现 1 分，体现的精神 1 分，修渠民工表现 1 分，体现的精 神 1 分。分别写两则材料的示例，最后总说
40、精神，可正常给分） 三、名著阅读三、名著阅读（5 分） 13.答案示例 1： 西游记中很多带有“三”的故事引发了我的思考。我又仔 细阅读了这些故事，如三打白骨精、三调芭蕉扇、斗法降三怪 等等，发现这些“三”的设计使得情节更加曲折，波澜起伏， 引人入胜。 答案示例 2： 水浒传中林冲这一形象的前后变化引起我的思考。我梳理 了误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、火并王伦等一系列 以林冲为主角的故事情节，发现了他性格发展变化的脉络，也 更深地理解了他的性格。 答案示例 3：朝花夕拾中鲁迅对长妈妈的深情回忆引起了我的思考。我 把阿长与狗猫鼠从百草园到三味书屋等 篇目中与阿长有关的内容放在一起，打通各篇
41、，综合阅读，理 解了鲁迅对长妈妈的感情。 （共 5 分。 引起思考的内容 1 分，探究过程或方法 2 分，过程、方法 结合具体书目 2 分） 四、现代文阅读四、现代文阅读（24 分） （一） （7 分） 14.C （2 分） 15. 答案示例 1：中欧班列在中欧物流中有独特优势。 答案示例 2：中欧班列的发展，有助于中欧贸易的繁荣。 （2 分。不要求结论的唯一，能根据材料二中的信息得出合理的判断即可） 16. 答案示例：贸易往来扩大 基础建设发展 文化交流密切（人文互通 频繁） （3 分。每个要点 1 分） （二） （11 分） 17.答案示例：享受了阅读的快乐 在雨中看电影董存瑞 不断写诗向
42、报刊投稿 走上文学创作之路（或“受到老师的欣 赏和鼓励” ） （共 4 分。每空 1 分，意思对即可） 18.答案示例 1：第段中“欢呼狂卷到每个角落，稚嫩的男女嗓音，嫩雷一样， 清脆响亮”，运用比喻，把欢呼声比作嫩雷，生动形象地写 出了同学们嗓音的清脆响亮， 表达了大家因教室亮起了电灯 而欢乐激动地情感。 答案示例 2：第段中“一盏一盏”“一颗一颗”“一扇一扇”构成排比， 生动地写出了点亮电灯后延安中学夜晚的变化， 从而体现出 时代的变化， 表达了作者和同学们的欢乐以及对未来的憧憬。 （共 3 分。角度 1 分，结合具体内容分析 1 分，情感 1 分） 19.答案示例： 将自己比作马驹子，
43、将在延中学习成长环境比作 “青青延中草” 回忆了自己的学生时代。“青青延中草”在文中反复出现，使 文章结构更加清晰。 表达了作者对给自己提供了良好成长环境 的时代和母校深切感激和由衷赞美。“青青延中草”巧妙地化 用了“青青园中葵”的诗句，既切合少年成长的主题，又增加了 文学色彩。 （共 4 分。“回忆学生时代”“文章结构”“赞美感激”“文学色 彩”四个要点，答出两点即给满分） （三） （6 分） 20.文明冲突论、文明优越论等错误论调不时沉渣泛起。（面向未来， ）只有 推动人类文明的交流互鉴，人类才能进步，世界才能发展。 （共 2 分。每空 1 分） 21.乙（2 分） 22.答案示例 1：近
44、年来，国内教育在重视传统文化传承的同时也积极引进国外 新的教学方法； 中国的一些学校和老师也把我们基础教育的优秀 经验传递到国外。文化教育领域的这种交流互鉴，使得各国青年 学生互相学习，取长补短，促进了青年的成长。 答案示例 2：近年来，国外电影公司以“花木兰” “功夫熊猫”等中国文化元 素为题材拍摄影视作品， 中国的影视公司也借鉴了国外的电影拍 摄技术。影视领域的这种交流互鉴，促进了世界各地观众了解异 域文化，促进了电影技术的发展。 （2 分。 事例 1 分， 观点或分析 1 分。 不限于题目中提到的领域。 ） 五、五、写作写作（40 分） 23.评分参考标准 项目项目 等级等级 内容、表达
45、（内容、表达（3636 分）分） 说说 明明 书写（书写（4 4 分）分） 一类卷一类卷 （4040- -3434） 符合题意， 内容具体， 中心 明确； 条理清楚， 结构合理； 语言通顺，有 2 处以下语 病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 4 4 分分 书写工整， 标点 正确，错别字 2 个以下， 格式规 范。 二类卷二类卷 （3333- -2929） 比较符合题意， 内容比较具 体， 中心比较明确； 条理比 较清楚， 结构比较合理； 语 言比较通顺，有 3-4 处语 病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下浮动，然
46、后加书写项的 得分。 3 3 分分 书写工整， 标点 大体正确， 错别 字 3-4 个， 格式 规范。 三类卷三类卷 （2828- -2424） 基本符合题意，内容尚具 体， 中心基本明确； 条理基 本清楚， 结构基本完整； 语 言基本通顺，有 5-6 处语 病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 2 2 分分 字迹不够清楚， 标点错误较多， 错别字 5-7 个， 格式大体规范。 四类卷四类卷 （2323- -0 0） 不符合题意， 内容空洞， 中 心不明确； 条理不清楚， 结 构不完整； 语言不通顺， 有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 13 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 1 1- -0 0 分分 字迹潦草， 难以 辨认， 标点错误 很多，错别字 8 个以上， 格式不 规范。 说明：1.没有将题目填写在答题纸上，从总得分中扣 2 分。 2.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
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