1、20202020 河南省九年级学业水平考试仿真试卷（河南省九年级学业水平考试仿真试卷（B B） 语文语文 注意事项：注意事项： 1.本试卷共 4 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2828 分）分） 1.阅读下面文字，按要求答题。 （5 分） 语文就在你身边，不需要华丽的词藻，不需要妖饶的装扮，它是那种小桥流水的静 谧，是那种大江东去的浩荡一切景语皆情语。语文的风铃敲开了我们的心 fi，同 学们，火红的五月已经到来，只有你们心中给语文
2、留下足够的空间，一个证明你成绩的日子 就要来到了!你的精神一定很震奋，让我们一起踏语寻语文的足迹吧！ （）给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1 分） 静谧 （ ） 心 fi（ ） （2）找到文段中的两个错别字并加以改正。 （2 分） _改为_ _改为_ （3）文段画线的句子有语病，请写出修改意见。 （2 分） _ _ 2.古诗文默写。 （共 8 分） （1）_，难从梁上飞。 （ 十五从军征 ） （2）浩荡离愁白日斜，_。 （龚自珍己亥杂诗 ） （3）出师表 中表现诸葛亮无意于功名利禄的句子是_， _。 （4）借景抒情是诗歌中常用的写作手法。白居易钱塘湖春行中的“_， _”描绘了春花绽放、春草吐
3、绿的动人景象，表达了早春美景带给人的喜 悦之情；岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_” 展现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象，为钱别场面酝酿气氛。 3.名著阅读。 （任选一题作答） （4 分） （1）孙悟空三调芭蕉扇是西游记中的精彩故事。请简要概括此故事的来龙去脉。 （2）请简要概括高尔基的童年中染坊失火的情节，并分析这一情节中外祖母的人物性 格。 _ _ _ _ 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使语意完整、 连贯， 每处不超过 15 个字。 （4 分） 二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法， 是劳动人民长期经验的积累和智慧的 结晶。中国自古以来，就是个农业非常发达的国家， ，所以
4、古代劳动人民从长期的 农业劳动实践中， 累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。 为了记忆方便， ： 春 雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 。二十四节气，由于 综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征， 所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中使用。 _ _ 5.阅读材料，解决问题。 （共 7 分） 材料一材料一 截至 2019 年 6 月，我国在线教育用户规模达 2.32 亿，较 2018 年底增长 3122 万，占网民整体的 27.2%。2019 年政府工作报告明确提出发展互联网+教育 ，促进优 质资源共享。随着
5、在线教育的发展，部分乡村地区视频会议室、直播录像室、多媒体教室等 硬件设施不断完善，名校名师课堂下乡、家长课堂等形式逐渐普及，为乡村教育发展提供了 新的解决方案， 通过互联网手段弥补乡村教育短板， 为偏远地区青少年通过教育改变命运提 供了可能，为我国各地区教育均衡发展提供了条件。 手机网民规模及其占网民比例 92.5%95.2%95.3% 材料二材料二 如下图 材料三材料三 疫情防控，各地推迟入学时间，积极组织停课不停学工作。教师通过网络 将各种优质教学资源推送给学生，学生只要有一台电脑或一部手机，就可以观看直播、利用 课件学习。 师生分离客观上推动了学生主体参与知识建构活动，使教学过程更趋科
6、学、 合理， 但 线上教学 也存在不少问题， 比如它需要熟练操作电脑、 直播平台等多媒体技术， 而教师中多媒体技术掌握不熟练的情况大范围存在。同样，在接受学习任务的过程中，有的 学生还需要家长帮忙操作，使网络教学效益大打折扣。授课过程中，老师看不到学生的听课 状态，也不能及时了解学生的疑难问题，更加缺少了师生之间的随机互动。长时间使用电子 产品，也使字生的视力下降，对身体造成危害等等。 （1）概括材料一、材料二的主要信息。 （3 分） _ _ （2）结合材料三，概括“线上教育”的优点，并针对其不足提出解决办法。 （4 分） _ _ 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2828 分）分） （一
7、）阅读下文，完成 6-9 题。 （共 16 分） 大陈的风大陈的风 2016.6 2016.12 2017.6 2017.12 2018.6 2018.12 风儿吹来，吹起我和家乡的对白。 冬日，历山白雪皑皑，北风从珠坑口吹过来。但童年的我望着院子天井上空成堆成堆 的鹅毛大雪压下来，却丝毫不觉冷，因为脚底下有母亲早已生好的炭火盆。母亲边哼歌谣边 纳鞋底。鞋底是用一层层旧衣料沾上汤糊贴叠的，很厚，需要拿锥子用力穿孔后穿针引线。 线是用莱园野生的针麻脱干制成， 很牢固。 母亲说：冬闲田里没活， 开春就有新布鞋穿啦。 此时，母亲满是老茧的手已冻得通红！那是冬天里的一把火，寒夜里的一束光。 上小学了，
8、母亲说： 在学校就要听老师的话，今日的功课今日做掉，明朝还有新功 课。离家时，先把尿留在家中，放学后也要把尿憋回家。 因为那时没氨水、肥田粉之类。 拾粪上学是学校布置的课外作业。冬日的早晨特别冷，母亲早早准备好畚箕锄头，嘱咐 我： 路旁草丛中人不太走踏的地方狗粪多，运气好还有牛粪。 寒风吹来， 拾粪上学 憋 尿回家 作业日清 尊师崇学的家教，是母亲树立的最早家风 ，也是母亲对儿子一 生的告诫。 夏日，后垅地塔的番薯田表土如粉，龙前山田的水渠已泛白泥。少年的我，从上桥头 跑到下桥头，口干舌燥。风神似乎停止了脚步。只见岩泉溪小鲇鱼在游晃，却不见溪两旁柳 树动。母亲说： 树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手
9、。 仰头以为你想偷水果， 洗手 ，以为 你想偷菱角。 那时放学拔猪草是家庭作业 。小伙伴们常常玩丢杀 （丢小镰刀）游戏 到快天黑。 竹篮没盛满， 我怕母亲责骂就结伴到生产队的花草田里割一些放在篮底 填充 。 母亲发现后连竹篮一起踩扁，拿起杉树刺的荆条一顿痛打。母亲的脸从未有过的严肃，母亲 的骂从未有过的严厉。 十二三岁时，我已随母亲上山砍柴。麻索如何捆柴，担柱如何换肩母亲边示范边 说： 内家烧柴大板艮（大把添柴） ，老公挑柴抖抖震。 母亲虽然说不出锄禾日当午，汗 滴禾下土 的诗句， 却让我明白了 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦 的道理。 双抢 （抢收抢种） 的时候， 生产队二十多个属兔的同龄人比赛割
10、稻谷， 第二天我起不来， 母亲一边拉我一边说： 后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。 我说： 不是下雨吗？ 雨落早午更，雨伞 不用撑。 母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的绝情 。能挑一百斤 绝不挑九十九斤，捆柴捆足，珠坑水库大坝底挑砂石装满，挑稻谷，挑水，挑栏肥都是 满满的。母亲说： 出门就是一天，来回就是一趟，多挑一些合算。 也许我的腰肌劳损就从 那时落下，但坚强品格也从此生长。 忽如一夜春风来，农村土地承包责任制到户后，家乡生活风生水起。那时家里四个人 口的四亩责任田分散在六七个地方。母亲起早摸黑，披星戴月，忙得连口水也没工夫喝。春 天雨水充沛，田野里总有我和母亲穿着蓑
11、衣、戴着竹斗笠的身影。 小山村的春夜特别安静， 而母亲却总在盘算第二天下雨是否修农具， 晴的话去哪块田 除草。 日晴夜雨， 百姓做财主 ， 母亲风雨兼程， 眼中总是丰收的憧憬。 邻居用稻谷换麦李、 麻桓、粉干的时候，母亲说： 煮（粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。 因为母亲的勤 俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。 重阳节回家， 走在老家后栋护村林的环村水泥路上， 大陈的风从眼前掠过， 风告诉我， 风筝再远，也断不了线！ 6.母亲对“我”的成长产生了哪些影响？请结合母亲所做之事简要分析。 （4 分） _ _ 7.请分别从不同角度赏析文中画横线的句子。 （4
12、分） 第二天我起不来，母亲一边拉我一边说： 后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。 我说： 不是下雨吗？ 雨落早午更，雨伞不用撑。 母亲没有商量余地。母亲的话第一次 让我感受到她压担子的绝情 。 8.请简要概括母亲的形象。 （4 分） _ _ 9.文章以“大陈的风”为题有何妙处?请简要分析。 （4 分） _ _ （二）阅读下文，完成 10-13 题。 （共 12 分） 病毒也不全是“恶魔” ，这种病毒还是“杀菌战士”病毒也不全是“恶魔” ，这种病毒还是“杀菌战士” 病毒的名字Virus起源于拉丁文，意思是毒药和其他有毒的液体，这个最早的名 称就表明 virus 在人们心目中是一种不好的事物。
13、virus的中文翻译是病毒 ，也暗示 着和疾病、毒物相关，听起来就让人敬而远之。病毒家族几个流量明星的大爆，比如艾 滋病毒、流感病毒、乙肝病毒、SARS、埃博拉病毒等等，为病毒的恶名远扬推波助澜，仿佛 它是十恶不赦的魔鬼，恨不能灭之而后快。 那么， 臭名昭著的病毒家族真的都是恶棍吗？今天就给大家介绍病毒家族中特立 独行的一位成员噬菌体。 噬菌体是病毒家族的一个分支， 有成千上万个不同的成员。 它的独特之处在于可以感 染细菌， 通过寄生在细菌体内进行复制增殖， 最终杀死细菌， 一种噬菌体只能感染一种细菌。 和其他病毒一样， 噬菌体也是由蛋白质包裹的外壳和内部的核酸两部分构成。 噬菌体在 1915
14、 年首次被细菌学家弗雷德里克图尔特（Frederick T.wort）报道。他发现琼脂培养基上的 部分细菌菌落变得透明， 这样的菌落进一步培养时不能形成新的菌落， 也就是细菌被杀死了。 顺着噬菌体可以感染细菌的思路，很容易就想到，很多疾病是细菌感染引起的，是不 是可以以毒攻毒 ，用噬菌体来杀细菌，达到治疗疾病的目的呢？治疗细菌感染的首选通 常是抗生素，但是随着抗生素的滥用，耐药现象越来越常见，这让人们的注意力重新回到噬 菌体身上。 那么如何利用噬菌体对抗超级细菌呢？我们来看 2019 年自然医学杂志的一个案 例报道。案例的主人公是一个 15 岁的少女，由于患有先天性肺囊性纤维化，肺功能持续下
15、降，不得不进行肺移植。移植后的免疫抑制让本就有的感染炎症雪上加霜。体外培养发现是 一种名为分枝杆菌的耐药菌种感染， 尽管给予了患者强效治疗分枝杆菌的药物和抗生素， 但 是效果不好。为此，医生不得不寻找新疗法，他们想到的就是用噬菌体治疗。 噬菌体治疗的第一步，是体外分离验证。他们培养从患者伤口分离的分枝杆菌，形成 不同的菌落， 一个菌落就是一类相同的分枝杆菌。 之后选取从分枝杆菌中分离的大量噬菌体， 一种一种进行共培养， 看其是否可以感染菌落， 结果从大约 10000 种噬菌体中找到三种噬菌 体可以感染菌落。然后，需要通过基因改造技术提高它们的感染效率。接下来，测试这三种 噬菌体对其他菌落的感染
16、效率， 尽管发现并不是每一种噬菌体都能感染杀灭所有的菌落， 但 是如果将三者连用，则可以杀灭大部分分枝杆菌。这种噬菌体连用的疗法，被称为鸡尾酒 疗法 。体外有效是万里长征的第一步，接下来就要进行体内验证了。 首先在患者手术伤口附近局部用药， 确认没有过敏等不良反应后， 改为局部加静脉注 射。持续治疗 6 个月之后，患者的皮肤感染持续好转，肝功能和肺功能也持续好转，各项指 标表明此次尝试的噬菌体疗法非常成功。 除了可以用来对抗超级细菌， 噬菌体因其对生物学研究和制药领域的贡献， 而两度成 为诺贝尔家族的座上宾。第一次是通过 噬菌体感染细菌实验证明了 DNA 是生物体的遗 传物质，而不是蛋白质，这
17、项研究获得了 1969 年诺贝尔生理学或医学奖。简单来说就是将 目标基因插入到噬菌体外壳蛋白基因的特定位置， 让目标基因对应的多肽或蛋白随着衣壳蛋 白的表达而表达， 借此得以展示出来。 这个绝妙的设计大大减少了传统基因克隆筛选蛋白的 工作量，也开辟了抗体药物研发的新思路。 在基于噬菌体展示技术研发的药物中，最著名的就是声名远播的用来治疗类风湿 性关节炎等自身免疫疾病的药王阿达木单抗（TNF-抗体） 。在已经上市的数十种 抗体药物中，利用噬菌体展示技术研发的有近 10 种，还有更多的抗体药物正在研发当中。 未来噬菌体将在医药领域展现的巨大潜力。 病毒可以致病，也可以治病，可以是武器，也可以是工具
18、。而作为病毒家族重要成员 的噬菌体，其传奇故事仍在持续上演。 （选自科普中国有删减） 10.请简要分析这篇文章的标题有什么样的妙处。 （3 分） _ _ 11.文章是从哪几个方面介绍说明对象的特征的?（4 分） _ _ 12.文中关于噬菌体的治疗过程，下列表述不正确的一项是（ ） （2 分） A.噬菌体治疗主要分为两步，一个是体外分离验证，另一个是进行体内验证，体外有效是 万里长征第一步。 B.噬菌体治疗先培养患者伤口分离出来的岔分枝杆菌，形成不同菌落，然后从分枝杆菌中 分离噬菌体，进行共培养，并最终找到三种噬菌体可以感染菌落，接着通过基因改造技术提 高它们的感染效率。 C.在进行噬菌体体内验
19、证的过程中，是先从手术伤口附近用药，在确认没有过敏反应后改 为静脉注射，待患者的各项指标持续好转才可表明噬菌体疗法成功。 D.在噬菌体治疗的过程中，尽管发现并不是每一种噬菌体都能感染杀灭所有的菌落，但 是如果将三者连用，则可以杀死大部分分枝杆菌。这种噬菌体连用的疗法，被称为“鸡尾酒 疗法。 13.下面这则材料是从原文中抽取出来的，请判断它应放回文中哪一段并简述理由。 （3 分） 与此同时， 在巴黎巴斯德所工作的加拿大细菌学家费利克斯 德赫雷尔在培养从痢疾患 者的粪便中分离出的痢疾杆菌时， 也在培养血上发现了一些不长细菌的圆点。 他猜测圆点里 有某种颗粒杀死了细菌。他把这些圆点称为噬斑，引起噬斑
20、的颗粒称为噬菌体。 _ _ 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 1414 分）分） 阅读下面两个语段，完成 14-17 题。 （共 10 分） （甲） 若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝， 晦明变化者， 山间之朝暮也。 野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴， 风霜高洁， 水落而石出者， 山间之四时也。 朝而往， 暮而归， 四时之景不同， 而乐亦无穷也。 至于负者歌于途， 行者休于树， 前者呼， 后者应， 伛偻提携， 往来而不绝者， 滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，
21、颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修醉翁亭记 ） （乙）子瞻迁于齐安，庐于江上。昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子 瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾 涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意万物无以易 之及其既厌未有不洒然自笑者也。譬之饮食杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得 失之所
22、在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙武昌九曲亭记 ，有删改） 【注释】子瞻：苏轼的字。迁：贬谪。褰裳：提起衣服。适意：合乎自己的心 意。寓：寄托。 14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） （2 分） A.野芳发 而幽香 征于色发 于声而后喻 B.往来而不绝 者 绝 巘多生怪柏 C.宴酣之 乐，非丝非竹 辍耕之 垄上 D.太守归而宾客从 也 战则请从 15.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2 分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 _ 16.语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。 （3 分
23、） _ _ 17.语段（甲） （乙）中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同?请简要概括。 （3 分） _ _ 阅读下面一首诗，完成 18-19 题。 （共 4 分） 南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 18.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2 分） A.这首怀古之词怀想三国时期的刘备、曹操和孙权三位英雄人物，洋溢着对英雄们的敬仰 之情。 B.“不尽长江滚滚流”既是诗人眼前所见，又将大江和历史相联系，引出下阙历史人物。 C.“年少万兜鍪
24、”运用，借代的手法， “兜鍪”是士兵作战时所戴的头盔，此处代指士兵。 D.这首词简洁明快， 层次分明， 以三问三答来结构全篇， 互相呼应， 悲怆雄壮， 意境高远。 19.任选角度，间要赏析词句“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流” 。 （2 分） _ _ 四、作文（四、作文（5050 分）分） 20.按要求作文。 著名作家陈文新说： 西游记的全部故事情节及其人物间的冲突，其实是在总体上显 示着人生道路上所必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。 其实，每个人从 出生开始也就走上了一条荆棘丛生的道路。 生活的路上也有着无数的妖魔鬼怪， 有时是我们 的懒惰，有时候是狂妄，有时候是怯弱，有
25、时候是自私 根据材料内容，自拟题目，与一篇不少于 600 字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容 及含义范围写作，不要透露个人真实信息。 2020 河南省九年级学业水平考试仿真试卷河南省九年级学业水平考试仿真试卷(B） 语文答案语文答案 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 28 分）分） 1.（1）m 扉（1 分） （2）饶 娆 震 振（2 分） （3）将“只有”改为“只要” 。 （2 分） 2.（1）兔从狗窦入（2）吟鞭东指即天涯（3）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（4）乱花 渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 （每空 1 分， 有错该空不 得分，共 8 分） 3.（
26、1）示例：唐僧师徒来到火焰山，需借铁扇公主芭蕉扇扇灭火才能通过。 （一借芭蕉扇） 因为与红孩儿的冤仇，红孩儿的母亲铁扇公主不肯借。悟空变作小虫进入公主肚腹之中，公 主给了一把假扇。 （二借芭蕉扇）孙悟空变成牛魔王，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒 夺回。 （三借芭蕉扇）孙悟空、哪吒及天神与牛魔王大战，终于要得芭蕉扇扇灭山火，师徒 翻越火焰山。 （4 分） （2） 示例：染坊发生火灾时，外祖母指挥大家撤离和救火，并冲进火海， 抢出一桶硫酸盐。 表现了外祖母的勇敢沉着。 （4 分） 4.农业和气象之间的关系密切 人们把二十四节气编成了歌诀（4 分） 5.（1）截至 2019 年 6 月，我国在线教
27、育应用用户规模持续增长。在线教育的发展弥补 了乡村教育短板（或：为我国各地区教育均衡发展提供了条件） 。手机网民使用规模及手 机网民占网民比例自 2016 至 2019 年均持续增长（或稳中有增） 。 （3 分） （2）教学资源丰富多样；学习可突破时空限制；推动学生自主学习。 【任答两点得 2 分】解 决办法： 对信息技术运用的能力要求高， 可组织视频会议对教师和学生进行操作程序的培训。 （1 分）缺乏师生之间互动交流，可用文字形式、连麦形式和课后答疑的方式增强互动。 （1 分）对学生视力健康等构成威胁，要控制直播教学时间，劳逸结合，还可以加人眼保健操、 广播操等内容帮助学生调整状态。 （1
28、分） 【任意写出两点得两分】 （4 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一） （共 16 分） 6.母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底，让“我”感受到母亲对“我”浓浓的爱以及对“我” 人生的启发和引领。 通过“拾粪上学” “憋尿回家” “作业日清” “尊师崇学”的家教，母亲为“我”树立了最 早的“家风” 。 母亲告诉“我” “树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手” ，让“我”明白了要主动避嫌，不做让 人误会的行为和事情。 母亲责骂、痛打犯错的“我” ，让“我”明白了不能因贪玩而耽误“家庭作业” ，更不能偷 窃和撤谎。 母亲让“我”砍柴、割稻谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、排栏肥等，培养了“我”勤俭节约 和坚强
29、的品格。 母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻居，让“我”明白了勤俭持家、善良睦邻的道理。 （答 出四点意思对即可。点 1 分，共 4 分） 7.示例：使用引用修辞，直接引用谚语“雨落早午更，雨伞不用撑” ，体现了母亲劳动的 智慧及劳作的勤奋。语言简洁凝练、生动活泼，高有生活气息和韵味、增强了说服力。 巧妙使用谚语“雨落早午更，雨伞不用撑” （或：方言“依” ） ，使语言表达新颖、生动、 通俗易懂，富有趣味性和生活化。语言切合人物身份，显得真实、亲切，有利于突出人物形 象。 词语“晒干” “绝情”运用精妙。 “晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力 气，用语新颖、幽默，表达生动形象。 “
30、绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。这里借来 形容母亲“压担子”的态度，从词的感情色彩上说，属于贬义褒用，使表达有趣味。同时， 表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛，也体现母亲坚决、坚韧和坚强的品格。 运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母 亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强和勤劳的品格。 （答出两点意思对即可。一点 2 分，共 4 分。其他答案合情合理亦可酌情给分） 8.她是一位疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方、勤俭持家的好母亲；同时也是一位 有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。 （意思对即可。一点 2 分，共 4 分） 9.
31、“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之 风。“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风， “风”也可喻指母亲。以“大陈 的风”为题，委婉含蓄，内涵丰富，引人思考，激发读者阅读兴趣。“大陈的风”是文章 的线索，起到贯穿全文的作用。“大陈的风”牵动我的情思，引发我对故乡、母亲的思念 与热爱。 （答出四点意思对即可。一点 1 分，共 4 分） （二） （共 12 分） 10.“恶魔”和“杀菌战士”运用比喻的修辞手法（1 分） ，生动形象，激发读者的阅读兴趣 （1 分） ；点明了本文说明对象的特征杀菌（1 分） ；句式基本相同，形成对比，读起来 有趣生动（1 分）
32、。 （四点答出三点即可，3 分） 11.噬菌体的构成；噬菌体可以感染细菌（噬菌体的独特之处） ；噬菌体对抗超级细菌的治疗 过程；噬菌体对生物学研究和制药领域的贡献；噬菌体未来的发展前景。 （五点答出任四点即可满分） （4 分） 12.C（2 分） 13.适合放在第段， 因为第段讲的就是噬菌体的发现和噬菌体可以感染细菌的独特之处， 和这则材料中加拿大细菌学家发现噬斑和噬菌体是相照应和一致的（2 分） ，另外“与此同 时”正好顺承这一段 1915 年的噬菌体首次的发现，结构完整，过渡自然 （1 分） 。所以这则材料适合放在第段。 （3 分） 三、古诗文阅读（共 14 分） 14.D（2 分） 15
33、.醉了能够同大家一起欢乐、醒来能够用文章记述这乐事的人，就是太守。 （共 2 分。 “述 以文”1 分，大意 1 分） 16.前文中一直以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，体现了构思 的巧妙；前文以“太守”自称，突出一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题；结 尾用设问的手法（故设一问） ，在自问自答之中流露出自豪、自得之意。 （共 3 分。构思、主 题、情感三个角度各 1 分，分析合理即可） 17.同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐。 异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐） 。 （3 分） 18.A（2 分） 19.引用典故，认为只有号称天下英雄的曹刘才是孙权的对手，强调孙权的雄才大略。今昔 对比，流露出词人对荷且偷安，毫不振作的南宋朝廷的愤遗之情。 （2 分） 四、作文（50 分） 20.略
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