1、下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A缥缈 困厄 绿茵茵 天涯海角 B嬉闹 缭亮 湿漉漉 忍俊不尽 C端祥 枯燥 孤零零 大廷广众 D迁徙 绚丽 笑咪咪 五脏六腹 3 （3 分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓 的抗疫英 雄。 B产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱 增 。 C使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻 地成为时下餐桌文 化。 D沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然隽永，耐人寻 味 。 4 （3 分）下列选项中，符合语
2、境表达得体的一项是（ ） A端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说： “爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生 活潇洒，心情愉快。年年高升， 鼠你最美!” B这周我们班拿到“流动红旗” ，班长兴奋地说： “这都归咎于班主任的英明管理，也是 同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。 ” C教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道： “敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支 粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!” D 主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写： “校长您好， 本周五下午 5 时整在初三 （1） 第 2 页（共 31 页） 班举行健康成长主题班会，特请您莅临指导。 ” 5 （3 分）下列文学
3、文化常识表述不正确的一项是（ ） A李清照是宋代婉约派女词人。记梦之作渔家傲充满浪漫幻想的气息，气势磅礴， 音调谐畅，带有气魄雄壮的豪放词风。 B史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了病隙碎笔 。课文秋天 的怀念饱含了他对母亲的深切怀念。 C契诃夫是英国作家、戏剧家，代表作有第六病室 装在套子里的人 。 变色龙 是他的一篇批判现实主义讽刺小说。 D中国文化注重对人的称呼，在古代“公” “卿“ “君” “子”是对男子的尊称，称呼普 通百姓则是“布衣” “白丁” “匹夫” 。 二、名著阅读。 （共二、名著阅读。 （共 6 分）分） 6 （3 分） 昆虫记是一部引人入胜的书。作者对昆虫的
4、形态，习性、劳动、繁衍和死亡 的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读昆虫记时我们能发现， 整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（ ） A绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。 B绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。 C绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。 D绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。 7 （3 分）下面是小说西游记第 27 回（尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王）至第 31 回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪的部分内容，根据情节的先后顺序，排列正确的一 项是（ ） 八戒道： “忙忙的走路，且净甚么身子？”行者道： “你那里知道。
5、我自从回来，这几 日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。 ” 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了 三根，吹口仙气，叫： “变!”即变了 三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 那公主参拜了父王、母后，会了姊妹，各官俱来拜见。那公主才启奏道： “多亏孙长老 法力无边，降了黄袍怪，救奴回国。 ” 沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆，也不是面筋， 却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。 那怪接水在手，纵起身来，走上前，使个黑眼定身法，念了咒语，将一口水望唐僧喷 第 3 页（共 31 页） 去，叫声： “变!”那长老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。
6、 A B C D 三、古诗文积累与阅读理解。 （共三、古诗文积累与阅读理解。 （共 27 分）分） 8 （8 分）古诗文名句默写。 （1）居天下之广居，立天下之正位， 。 （ 孟子三章） （2） ，大庇天下寒士俱欢颜!（杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （3）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题 ） （4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （5）刘禹锡在陋室铭中描写环境清幽的句子是“ ， ” 。 （6）文天祥在过零丁洋中表达舍生取义，以身报国的句子是“ ？ ” 。 9 （3 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧
7、年。乡书何处达？归雁洛阳边。 对这首诗的理解与分折，不恰当的一项是 A首联开篇点题，首先写“客路” ，然后写“行舟” ，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 10 （10 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者
8、谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 第 4 页（共 31 页） 而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 ，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌 ；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也
9、。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （1）下列加点词在文中的解释有误的一项是 A醉翁之意 不在酒 意：意趣，情趣 B云归而岩穴暝 暝：昏暗 C伛偻 提携 伛偻：指老人 D泉香而酒洌 洌：冷 （2）用现代汉语翻译下列语句。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （3）对此文理解不正确的一项是 A本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写
10、“乐” 。脉 络清晰，层次分明。 B本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第段的用意不在写宴会之盛。而在展 现人民的安居乐业。 C文章结尾处写了“乐”的几种情境。依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层 层递进，点明主旨。 D文章语言简洁流畅，委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举 重若轻，令人叹服。 11 （6 分）阅读文言文，完成下列各题。 第 5 页（共 31 页） 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献 之太常。使国工视之，曰： “弗古。 ”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土期年 出之抱以适市。贵人
11、过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “希世之珍也。 ” 工之侨闻之，叹曰： “悲哉，世也！岂独一琴哉？” （选自古文百篇译释续编 ） 注工之侨，古代的音乐家。窾：通“款” ，即款识，器物上刻写的文字。 （1）对文中画线句的停顿划分正确的一项是 A匣而埋/诸土期年出之/抱以适市 B匣而埋/诸土期年出之抱/以适市 C匣而埋诸土/期年出之抱/以适市 D匣而埋诸土/期年出之/抱以适市 （2） 琴的美感在于声音， 而不在于古今。 工之侨借献琴批判了现实中 的现象。（答 案 8 个字以内） 四、现代文阅读理解。四、现代文阅读理解。 （共（共 42 分）分） 12 （12 分）阅读下文，完成下列
12、各题。 中国文化的冲击与延续 中国文化的延续性， 并不是从来没有遭遇过冲击， 关键是冲击过后依然能够保持本色。 秦国统一，长江流域与黄河流域、珠江流域完成统一。中原的核心地位，包含了多种 因素，土地、人民、文化是关键要素。秦国统一之后采取的巩固统一的政策，无疑有利 于经济交往和文化交流。而统一之后的中国文化体量，骤然增大。可以说，就文化的内 在紧密性而言，亚欧大陆西端的任何帝国，从波斯帝国到亚历山大帝国以及后来的罗马 帝国，都无法与中国相提并论。 此后，对以中原文化为核心的中国文化的冲击，主要来自北方。 史记匈奴列传记 载汉朝的一位宦官名叫中行说，他投降匈奴后，努力劝说匈奴不要使用汉朝的纺织品
13、， 这样就能减少对汉朝的需要，拥有更主动的战略优势。其实，互通有无是贸易的本质， 任何文明区域都需要外来商品的补充。农业地区与游牧地区具有互补性，而冲突发生便 会带来文明破坏。总体上说，中国古代中央集权的效率较高，军事防范也有效果。然而 第 6 页（共 31 页） 一旦中国自身出现内在问题，遭受北方打击的可能性便会提高。 从文化的内在精神而言，会表现为文化韧性。与此同时，不可忽略中国文化人口众多、 幅员辽阔的外在特征。体量庞大，自然增加了被征服的难度。从黄河到长江，这构成了 中国文明的战略纵深。 冲突过后，中国文化获得新生力量，延续与发展继续。中国文化以中原为基本区，通 过文化辐射扩大影响，各
14、地情况或有不同，但动辄几百年上千年的历程，说明文化融合 是中国文化发展的主要方式。以中国东北地区而言，唐宋时期，东北地方与中原的文化 冲突激烈。契丹、女真都对中原政权构成巨大威胁。但到清朝统治中国之后，东北的汉 化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程。 在民族与文化的问题上，中国传统强调文化的重要性。在文化的差异上，强调环境与 条件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合。 “二十四史”的 “四夷传” ，无不表现为夷夏同源的观点，而这无疑有利于文化的交流与发展。因为中国 文化一直处于发展之中，体量逐渐增大，文化的韧性也在加强，延续性于是不断呈现。 近代之后，中国遭遇了三千年
15、未有的变局，来自西方的冲击带来最深刻的变化。然而， 著名的历史学家陈寅恪认为，来自西方的文化，最后一定会实现中国化。心中装有几千 年的中国文化史，才会有如此坚定的文化自信。随着中国的和平崛起，陈寅恪的判断正 在被不断证实。工具理性的竞争当然会竞争下去，文化的韧力依然是保持廷续性的基础。 （摘自新华文摘2020 年第 5 期，有删改） （1）下列关于“中国文化的延续性”的表述，不正确的一项是 A秦统一后中国文化体量增大，形成了内在紧密性很强的中原文化。 B中国文化极有韧性，因人口众多，幅员辽阔，增加了被征服的难度。 C文化融合是中国文化发展的主要方式，有的融合甚至经历上千年。 D中国文化一直处于
16、发展之中，文化的韧性在加强，延续性不断呈现。 （2）下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是 A高效率的中央集权带来有效的军事防范，但这种体制的负面效应也是显而易见的。 B东北地方与中原的文化冲突自古就有，契丹、女真一直都对中原政权构成巨大威胁。 C中国对文化的交流融合，主张求同存异，强调文化的差异主要是环境与条件的作用。 D随着中国的和平崛起，中国文化将会依然保持延续性，最终会实现西方文化中国化。 （3）下列分析不正确的一项是 第 7 页（共 31 页） A第段用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比，是为了说明他们没有 像中国一样的中原文化。 B第段中运用举例论证，用史记匈奴列传的材
17、料证明“农业地区与游牧地区具 有互补性”这一观点。 C第段中引用“四夷传”中夷夏同源的观点来证明中国人非常尊重其他民族的文化， 强调文化的交流融合。 D 本文具有一般议论文的语言特点， 严谨准确， 朴素平实， 既清晰地表明了作者的观点， 也给人文化的厚重感。 13 （18 分）阅读下文，完成下列各题。 擦星星的人 王伟锋 那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望 去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢写一份不少于 500 字 的书面检查。 个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学
18、的便 是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子， 不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说： “检查写完送到我办公室！我一会 儿通知你爸，晚上在我这里补课。 ”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老 师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可 恨的应用题。 一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业， 批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说： “做得不 错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。 ”然后，仔细地给我
19、讲解，一遍不行就两遍， 直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就 直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说： “饿了吧，赶紧吃！ ”回想起来，那碗 泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了 第 8 页（共 31 页） 底儿。 从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后 给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些 应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨
20、如注，上午第三节课，踏着铃声，他 匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝 外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的 衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换 湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是 50 多岁的人了。他坚持 把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去 多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师 对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，
21、也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心 里，他是永远的恩师。 某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把 骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘 老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面 那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身 粉笔尘，他使劲擦着什么。 “潘老师，您干什么呀？”我问。 “擦星星呀！ ”潘老师停下来，回身说， “瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得 去把它们擦亮！ ” （摘自教师博览2020 年第 3 期，有删改） （1）阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。
22、 我 潘老师我 潘老师我 潘老师我感念潘老师 （2）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 （3）从描写的角度赏析第段画线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 （4）结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。 第 9 页（共 31 页） 14 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 骆驼的抗沙标配 张云广 穿行于瀚海中的骆驼是以酷热、 干燥、 贫瘠等为特征的沙漠极端环境中的成功生存者。 不仅如此，它们还曾一度成为人类在沙漠中最主要的运输工具，素有“沙漠之舟”的美 誉，而这一切都源于其拥有一套高效运作的抗沙标配。 骆驼是一种极不挑食的动物，陆地上近百分之八十的
23、植物都在其食谱范围内，即 使是一些看起来十分坚硬的东西，也会在其反复咀嚼和消化液的强力作用下转换成可以 吸收的汤汁。骆驼的反刍能力惊人，它的脸颊内侧密集分布着手指状指向后侧的突起， 这些突起的作用是留住食物，以便再次进行咀嚼，其反刍次数可以高达五十次之多，从 而最大限度地对食物进行吸收和利用。 骆驼不仅是高效利用食物的专家，还是节能减排的高手。骆驼的腿部有着发达的 跟腱结构，这些跟腱如同橡皮筋一样，弹力十足，大大削减了其长途跋涉时所耗费的能 量。瘦死的骆驼比马大，而骆驼的膀胱相对其庞大的身躯来说，就显得有些小了，骆驼 排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分极少。骆驼体内有许多条小管汇聚到肾脏的
24、 中心部位，使肾脏具有强大的过滤功能，尽可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的减排 能力使骆驼在一次性喝下一百升水的情况下，可以行走一百千米的路程，所以在沙漠中 即使骆驼不喝水也能生存很长一段时间。 此外，作为标志性部位的驼峰是骆驼最重要的战略储备基地，而且驼峰部位的皮 肤厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的细胞组织，这样的细胞组织为骆驼在非常时期提 供了能量上的补给和保障。这些脂肪具有很好的隔热能力，同时能把脂肪汇聚于一处， 这样的布局正是为了方便其他部位能够更好地散热，堪称一大科学布局。 骆驼自身的降温制冷机制还远不仅于此。休息时，骆驼采用的是跪地姿势，带着 厚厚的老茧，还有可以耐得住高温侵袭的胸
25、椎骨，起着重要的支撑作用。这样一来，骆 驼的整个胸腔得以远离地面，免受流沙的灼烫之苦。同时，骆驼的四肢与胸椎骨支起的 空间会有气流通过，也发挥了一定的降温功能。 当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时，骆驼早已攻克难关，并且全部装备到 位。 （选自知识窗2020 年第 2 期，有删改） 第 10 页（共 31 页） （1）根据文章内容，概括出骆驼具有哪些抗沙特性。 （2）第段主要运用了哪些说明方法？作用是什么？ （3）本文的说明语言有什么特点？请结合文章简要分析。 五、写作。 （五、写作。 （共共 60 分）分） 15 （60 分）阅读下面文字，按要求作文。 最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的
26、常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是 苦苦奋斗的人生路 日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘，有时候，我们一生 的光荣都已经蕴藏在这条路上 请以“放学路上”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于 600 字； （3）字 迹工整，书写规范， 标点正确。 第 11 页（共 31 页） 2020 年新疆生产建设兵团中考语文试卷年新疆生产建设兵团中考语文试卷 参考参考答案与试题解析答案与试题解析 一、基础知识与运用。 （共一、基础知识与运用。 （共 15 分）分） 1 （3 分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A屏
27、障（ png） 粗犷 （kung） 蜷 伏（ qun） 杞 人优天（j） B荤 菜（ hn） 徘徊 （ hui） 农谚 （ yn） 深恶 痛疾（w） C呜咽 （yn） 筛 子（ shi） 碾 压（ zhn） 抑扬顿挫 （ cu） D赦 免（ ch） 蹒 跚（ pn） 扒 窃（b） 草长 莺飞（ zhng） 【分析】本题考查字音。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的 读音，并注意在具体语境中确定汉字的读音。 【解答】A有误， “粗犷”中的“犷”应读作“gung” ， “杞人忧天”中的“杞”应读作 “q” ； B正确； C有误， “呜咽”中的“咽”应读作“y” ， “碾压”中的“
28、碾”应读作“nin” ； D有误， “赦免”中的“赦”应读作“sh” ， “扒窃”中的“扒”应读作“p” ； 故选：B。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，而 且汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 （3 分）下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A缥缈 困厄 绿茵茵 天涯海角 B嬉闹 缭亮 湿漉漉 忍俊不尽 C端祥 枯燥 孤零零 大廷广众 D迁徙 绚丽 笑咪咪 五脏六腹 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语
29、，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写， 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A正确； 第 12 页（共 31 页） B有误， “缭亮”中的“缭”应为“嘹” ， “忍俊不尽”中的“尽”应为“禁” ； C有误， “端祥”中的“祥”应为“详” ， “大廷广众”中的“廷”应为“庭” ； D有误， “笑咪咪”中的“咪”应为“眯” ， “五脏六腹”中的“腹”应为“腑” ； 故选：A。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （3 分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
30、 A钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓 的抗疫英 雄。 B产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱 增 。 C使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻 地成为时下餐桌文 化。 D沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然隽永，耐人寻 味 。 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用 的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD正确；
31、C有误，不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。用来形容饮食风尚不恰当， 对象错误； 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （3 分）下列选项中，符合语境表达得体的一项是（ ） A端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说： “爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生 活潇洒，心情愉快。年年高升， 鼠你最美!” B这周我们班拿到“流动红旗” ，班长兴奋地说： “这都归咎于班主任的英明管理，也是 同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。 ” C教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道： “敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支
32、 第 13 页（共 31 页） 粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!” D 主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写： “校长您好， 本周五下午 5 时整在初三 （1） 班举行健康成长主题班会，特请您莅临指导。 ” 【分析】此题考查的句子语言的得体。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培 养，通过抓关键词，抓中心句，揣摩说话人心里想的，根据说话人的身份，说话语气等 综合作答。 【解答】A错误， “生活潇洒，心情愉快。年年高升， 鼠你最美”用词不适合老年人。 B错误， “归咎”是归罪的意思，应为“归功” 。 C错误， “高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上。 D正确。 故选：D。
33、【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，品味句子的语气，综合说话人 地位，心理等作答。 5 （3 分）下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A李清照是宋代婉约派女词人。记梦之作渔家傲充满浪漫幻想的气息，气势磅礴， 音调谐畅，带有气魄雄壮的豪放词风。 B史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了病隙碎笔 。课文秋天 的怀念饱含了他对母亲的深切怀念。 C契诃夫是英国作家、戏剧家，代表作有第六病室 装在套子里的人 。 变色龙 是他的一篇批判现实主义讽刺小说。 D中国文化注重对人的称呼，在古代“公” “卿“ “君” “子”是对男子的尊称，称呼普 通百姓则是“布衣” “白丁” “匹
34、夫” 。 【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名 著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 【解答】ABD表述正确； C有误，契诃夫，是俄罗斯作家。 故选：C。 【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱， 必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。 二、名著阅读。 （共二、名著阅读。 （共 6 分）分） 第 14 页（共 31 页） 6 （3 分） 昆虫记是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡 的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
35、阅读昆虫记时我们能发现， 整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（ ） A绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。 B绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。 C绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。 D绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。 【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相 关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要 的故事情节。 【解答】根据对昆虫记的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显 的特点是绝大多数章节只写一种昆虫，从昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡等各个 角
36、度展开描述。 故选：B。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7 （3 分）下面是小说西游记第 27 回（尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王）至第 31 回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪的部分内容，根据情节的先后顺序，排列正确的一 项是（ ） 八戒道： “忙忙的走路，且净甚么身子？”行者道： “你那里知道。我自从回来，这几 日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。 ” 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了 三根，吹
37、口仙气，叫： “变!”即变了 三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 那公主参拜了父王、母后，会了姊妹，各官俱来拜见。那公主才启奏道： “多亏孙长老 法力无边，降了黄袍怪，救奴回国。 ” 沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆，也不是面筋， 却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。 那怪接水在手，纵起身来，走上前，使个黑眼定身法，念了咒语，将一口水望唐僧喷 去，叫声： “变!”那长老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。 第 15 页（共 31 页） A B C D 【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相 关知识记牢，同时要对名著的精彩
38、内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要 的故事情节。 【解答】根据对名著西游记的阅读和内容的了解，可知是第 27 回（尸魔三戏 唐三藏，圣僧恨逐美猴王）的内容，是第 31 回猪八戒义激猴王 孙行者智降妖 怪的部分内容。 故选：A。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、古诗文积累与阅读理解。 （共三、古诗文积累与阅读理解。 （共 27 分）分） 8 （8 分）古诗文名句默写。 （1）居天下之广居，立天下之正位， 行天下之
39、大道 。 （ 孟子三章） （2） 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜!（杜甫茅屋为秋风所破歌 ） （3）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。 （李商隐无题 ） （4） 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （5） 刘禹锡在 陋室铭 中描写环境清幽的句子是 “ 苔痕上阶绿 ， 草色入帘青 ” 。 （6） 文天祥在 过零丁洋 中表达舍生取义， 以身报国的句子是 “ 人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 ” 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境
40、填充。 【解答】答案： （1）行天下之大道 （2）安得广厦千万间（重点字：厦） （3）蜡炬成灰泪始干（重点字：炬） （4）无可奈何花落去 （5）苔痕上阶绿，草色入帘青（重点字：痕） （6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（重点字：汗） 第 16 页（共 31 页） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 9 （3 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风
41、正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 对这首诗的理解与分折，不恰当的一项是 C A首联开篇点题，首先写“客路” ，然后写“行舟” ，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 【分析】 次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初 时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者的思乡之 情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁
42、旅之情怀；次联写“潮平” “风正”的江上 行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理， “形容景物，妙绝千古” ， 给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 【解答】本题考查诗歌内容理解分析的判断能力。 ABD正确； C有误，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝 去，江上已呈露春意。描写的是红日初生的早春之景。选项中“红日西沉，春色渐浓” 错误。 故选：C。 译文： 第 17 页（共 31 页） 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。 夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
43、家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。 【点评】诗歌鉴赏做到五必看： 必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容） ； 必看作者（知人论世，了解作者风格） ； 必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中） ； 必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏） ； 必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能 空洞的阐述概念。 10 （10 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之
44、间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 ，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌 ；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜
45、，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 第 18 页（共 31 页） （1）下列加点词在文中的解释有误的一项是 D A醉翁之意 不在酒 意：意趣，情趣 B云归而岩穴暝 暝：昏暗 C伛偻 提携 伛偻：指老人 D泉香而酒洌 洌：冷 （2）用现代汉语翻译下列语句。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （3）对此文理解不正确的一项是
46、 B A本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写“乐” 。脉 络清晰，层次分明。 B本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第段的用意不在写宴会之盛。而在展 现人民的安居乐业。 C文章结尾处写了“乐”的几种情境。依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层 层递进，点明主旨。 D文章语言简洁流畅，委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举 重若轻，令人叹服。 【分析】译文： 环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那 树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流 水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四 角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是 山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守 和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉 翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里， 而寄托在喝酒上的。 像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或
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