道德与法治 统编九年级上册7.1促进民族团结（教学设计）

1、 7.1 促进民族团结（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第四单元第七课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：知道我国各民族的分布特点和各族人民之间的关系，正确 认识社会主义新型民族关系， 了解加快民族地区发展的意义以及国家 为此采取的措施， 懂得维护和促进民族团结是每一个公民的职责和光 荣义务。 能力目标能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处 理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己 的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 教学重难点 教学重点：教学

2、重点：我国民族区域自治制度、处理民族关系的基本原则。 教学难点：教学难点：加强和巩固民族团结的原因、加快民族地区发展的意义和 措施。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：播放歌曲，导入新课环节一：播放歌曲，导入新课 播放视频歌曲爱我中华 教师：教师：五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中 华。我国各族人民都是中华

3、民族大家庭中的一员，他们相互依存、休 戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成 了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 我们要自觉履行维护民族团结的 义务，加快少数民族地区经济社会文化发展，共圆中华民族伟大复兴 的中国梦。今天，我们就来一起学习促进民族团结 。 【设计意图：设计意图：采用歌曲的形式吸引学生的注意力，便于导入课题，并 可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 认真阅读教科书 90-97 页， （大字精读，小字速读）思考完成以 下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。 （时间大约 10 分钟） 1.我

4、国各民族的人口分布特点是什么？ 2.各族人民兄弟情谊是如何形成的？ 3.社会主义新型民族关系是如何形成的？ 4.民族平等的内涵是什么？ 5.为什么要加强和巩固民族团结？ 6.为什么要加快民族地区经济社会文化发展？ 7.如何增进民族团结，发展社会主义新型民族关系？ 8.改革开放以来，国家为发展民族地区经济采取了哪些具体措 施？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书 本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结

5、合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：民族大家庭合作探究一：民族大家庭 活动（1）我国民族分布特点 在我国，一方面是汉族遍布全国各地，各少数民族聚居区内，都 有或多或少的汉族居民；另一方面，各少数民族又都有自己或大或小 的聚居区，在汉族集中的地区又聚居或散居有少数民族，和汉族或其 他少数民族交错杂居。即使在一个少数民族聚居区内，除有汉族居民 外，也有其他少数民族居住。 探究：探究： 上述材料体现出我国民族分布怎样的特点？ 提示：提

6、示：大散居、小聚居、交错杂居。 师生总结：师生总结： 我国是统一的多民族国家。 五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国 的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。我国各民族的 人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 【设计意图：设计意图：通过材料展示我国民族分布特点，使学生理解我们生活 在民族大家庭中。 】 活动（2）各族人民结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊 唐代“安史之乱”， 维吾尔族派兵帮助唐朝平乱。 清代“三藩之乱”， 各族人民都参加平乱。18 世纪沙俄入侵，新疆各族人民英勇抗争。 抗日战争时期，各族人民英勇抗击，一起保卫国家。 探究：探究： 上述材料说明了什么？ 提示：提示

7、：各族人民共同维护民族团结和祖国统一。 师生总结：师生总结： 我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫 民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 【设计意图：设计意图： 通过历史史实展示我国各族人民结成了牢不可破的血肉 纽带和兄弟情谊，使学生加深对加强和巩固民族团结的理解。 】 活动（3）我国社会主义新型民族关系 旧中国在民族关系上，推行民族歧视和民族压迫政策，民族关系 是压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系。中华人民共和国成立后，消 灭了剥削制度与剥削阶级， 从而铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根 源。 探究：探究： 与旧中国的民族关系相比， 中华人民共和国成立

8、后我国各民族之间的 关系是怎样的？为维护这一民族关系， 国家在政治上采取何种制度？ 提示：提示：各民族团结友爱、平等互助。国家采取民族区域自治制度，维 护民族团结和祖国统一。 师生总结：师生总结： 新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和 各民族共同繁荣的基本原则， 将民族区域自治制度作为一项基本政治 制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上， 形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 【设计意图：设计意图：通过中华人民共和国成立前后民族关系的对比，阐明我 国的社会主义新型民族关系的内涵，加深对我国处理民族关系的理 解。 】 活动（4）坚持民族平等

9、材料一材料一： 我国在货币上采用少数民族文字由来已久， 如西夏、 元、 清诸代的钱币上，分别铸有西夏文、八思巴文和满文。中华人民共和 国的人民币上除了采用汉字为主要文字外，也曾先后采用过蒙、维、 藏、壮四种少数民族文字。第五套人民币上的四种少数民族文字设计 更趋合理，它与汉语拼音行名平行，位于票券背面右上角，并且右侧 竖印面值， 这对少数民族人民识别辨认极为方便， 同时也增强了美感。 材料二：材料二：下图为全国人大的少数民族代表。 探究：探究： 上述材料分别体现了哪些方面的平等？ 提示：提示：文化上和政治上的平等。人民币上印着少数民族的人物头像和 文字，体现了我国各民族在文化上的平等。全国人大

10、的少数民族代表 体现了我国各民族在政治上一律平等。 师生总结：师生总结： 在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和 宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等 的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担 相同的法定义务。 【设计意图：设计意图： 通过材料及图片展示我国各民族在文化和政治上的平等， 加深对坚持民族平等的理解。 】 活动（5）加强和巩固民族团结 材料一：材料一：公元 638 年，松州之战，唐军击败吐蕃军。吐蕃赞普松 赞干布率部退出党项、白兰羌、青海吐谷浑等地，遣使谢罪，请求迎 娶公主。公元 641 年，唐太宗同意了松赞干布和亲

11、的请求，答应把宗 室女文成公主嫁给他。 唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布的故事，流传千年。汉藏联姻促 进了民族团结，特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的 作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造 等先进生产技术，以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时， 汉族也吸收了不少藏族的文化。 材料二材料二：阅读教科书第 92 页“探究与分享”。 探究：探究： （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）你还知道哪些促进民族交流与发展的事例？ （3）从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？ 提示：提示： （1）为了促进汉藏之间的团结，以及相互之间的交流和发展。 （2）昭

12、君出塞、金城公主入吐蕃等。 （3）各族人民共同抵抗外来侵略，维护中华民族的利益。 师生总结：师生总结： 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。我国 各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝 贵传统。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人 民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了 侵略者，赢得了民族独立。 【设计意图：设计意图：通过民族交流与发展的事例，阐明加强和巩固民族团结 的重要性，引导学生积极为促进民族团结交流贡献自己的力量。 】 活动（6）阅读教科书第 93 页“探究与分享” 探究：探究： （1）在大灾面前，为什么各

13、族群众会积极主动参与玉树抗震救灾？ （2）你还知道哪些各民族共同应对困难和艰险的事例？ 提示：提示： （1）“一方有难，八方支援”，中华民族历来相互支持，共同应 对困难。 （2）四川九寨沟地震、新疆阿图什市地震等。 师生总结：师生总结： 我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶 住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 【设计意图：设计意图：通过具体事例阐明我国各民族的关系，始终同呼吸、共 命运、心连心。 】 教师过渡教师过渡：历史上，各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、 联合，各族人民齐心协力为祖国的发展和繁荣作出了卓越的贡献。中 华人民共和国成立以来，

14、 中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？ 合作探究二：家和万事兴合作探究二：家和万事兴 活动（1）加大对少数民族地区发展的支持力度的原因 2018 年政府工作报告指出，要坚持和完善民族区域自治制 度，认真贯彻党的民族政策，深入开展民族团结进步创建活动。加大 对民族地区发展支持力度，深入实施兴边富民行动，保护和发展少数 民族优秀传统文化，扶持人口较少民族发展，推动各族人民在全面建 成小康社会进程中实现共同发展繁荣。 探究：探究： 国家为什么要加大对少数民族地区发展的支持力度？ 提示：提示：由于历史原因，少数民族地区还比较落后，加大对少数民族地 区发展的支持力度， 是为了促进少数民族地区的发展，

15、维护民族团结， 实现各民族共同繁荣。 师生总结师生总结： 新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋发展， 人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差 距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关 系的必由之路。 【设计意图：设计意图： 通过时政新闻阐明我国加快民族地区经济社会文化发展 的必要性，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 】 活动（2）阅读教科书第 94 页“相关链接”及“探究与分享” 探究：探究： （1）“相关链接”中的四幅图片说明了什么？ （2）“探究与分享”中为发展经济，彝族山村和新疆阿克苏地区采取 了哪些措施？这些措施对于其他民族

16、地区发展经济有什么借鉴意 义？ （3）为发展民族地区，国家采取了哪些措施？ 提示：提示： （1）少数民族地区经济文化事业的发展。 （2）彝族山村对危房进行改造，建设生态家园，发展畜牧业、旅游 业；新疆阿克苏地区建立果蔬农民专业合作社，搭建网络销售平台， 拓宽销售渠道，促使农民增收致富。其他民族可借鉴这些做法，结合 本地区的特点，打造适合本地区的特色项目，增强自我发展的能力。 （3）西部大开发战略、兴边富民行动、少数民族地区扶贫计划等。 师生总结：师生总结： 长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的 经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族 地区的扶贫支持

17、力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通 过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。民族地 区经济社会发生了翻天覆地的变化，驶上了跨越式发展的快车道。 【设计意图：设计意图： 以具体事例阐明党和国家大力支持民族地区的经济社会 发展的措施，同时要使学生理解党和国家的支持是外因，民族地区自 身努力发展才是根本原因。 】 活动（3）加快民族地区社会事业发展 对口援疆工程即国家以灾区重建的模式来扶持新疆，要求全国 19 省市对口支援新疆。各省市需建立起人才、技术、管理、资金等 方面援助新疆的有效机制，优先保障和改善民生，并且要下大力气帮 助新疆各族群众解决就业、教育、住房等基本问题，

18、同时支持新疆相 关特色产业的发展，提高新疆自身的“造血”功能。新疆发改委提供的 数据显示，对口援疆特别是新一轮对口援疆启动后，新疆民生受益最 大。“十二五”共实施援疆项目 5161 个，投入资金 580.3 亿元。在此期 间，500 多万各族群众住房条件得到改善，20 多万劳动力稳定就业， 新建学校 222 所，基层公共服务水平大幅提升。 探究：探究： 从上述材料中，你感受到了什么？ 提示：提示：对口援疆工程极大地促进了新疆经济、社会、文化等各项事业 发展进步，让新疆各族群众有了满满的获得感、幸福感和归属感。 师生总结：师生总结： 援疆只是国家发展少数民族地区的一个缩影。民生是人民幸福之基、

19、社会和谐之本。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族 地区人民群众的福祉。国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业 政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社 会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 【设计意图：设计意图：通过对口援疆阐明国家对少数民族地区民生的支持，使 学生关注我国援藏、援疆工程。引导学生课上积极讨论交流，课下多 搜集资料。 】 活动（4）阅读教科书第 96 页“相关链接” 。 探究：探究： （1）刘三姐歌谣入选第一批国家级非物质文化遗产名录，说明了什 么？ （2）国家为发展少数民族地区的文化，采取了哪些措施？ 提示：提示： （1）说明我国重视发展

20、和维护少数民族地区的文化。 （2）深化战略部署，强化法治保障，完善政策体系。国家有关部门 发布了关于进一步加大对少数民族文字出版事业扶持力度的通知 等专门性的政策文件，扶持少数民族新闻出版、广播影视事业发展； 国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见 明确了 繁荣发展少数民族文化事业的指导思想、基本原则、目标任务，提出 了一系列政策措施；等等。 师生总结：师生总结： 没有各民族文化的发展，就没有中华民族文化的繁荣。国家大力扶持 少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间 的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 【设计意图：设计意图：以具体事例阐明国家对少数民

21、族文化发展的支持，使学 生理解各民族文化与中华民族文化的关系。 】 活动（5）阅读教科书第 96 页“探究与分享” 同学们的对话给了你什么启示？为了维护民族团结， 我们还可以做些 什么？ 提示：提示：维护民族团结，人人有责。我们还可以自觉拥护我国的民族政 策，不做伤害民族感情的事，积极同破坏民族团结的行为作斗争。 师生总结：师生总结： 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民 只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相 亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 【设计意图：设计意图：通过课堂讨论的形式，使学生深刻理解维护和促进民族 团结的重要性，公

22、民应铸牢中华民族共同体意识，采取实际行动，在 生活中为维护和促进民族团结贡献自己的力量。 】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中

23、我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了民族大家庭和家和万事兴两部分内容。 通过这 节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族 分布的特点，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解，学习了加快 民族地区经济社会文化发展的原因和措施， 知道了维护和促进民族团 结是每个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望 相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 板书展示 课堂作业 1.中华人民共和国成立以来，在党的领导和全国各族人民的大力支持 下，我国少数民族地区发生了翻天覆地的变化，社会生产力

24、得到极大 发展，各项社会事业全面进步。这表明（ ） 我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 我国实行民族区域自治制度 我们追求各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣 我国实现了少数民族地区的同等发展 A. B. C. D. 2.全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要指出，我国把 民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围。这 一举措有利于（ ） 增强学生民族团结的意识 各民族共同繁荣 提升各民族的凝聚力和向心力 实现社会的稳定和国家的长治久安 A. B. C. D. 3.习近平主席强调，扎实推进经济高质量发展，扎实推进脱贫攻坚， 扎实推进民族团结和边疆稳固，把祖国北部

25、边疆打造得更加亮丽。这 有利于（ ） 少数民族地区实现同步富裕 促进各民族的共同进步和发展 维护平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 坚持民族区域自治，消除民族之间的差异 A. B. C. D. 4.促进各民族和衷共济、和睦相处、和谐发展，需要（ ） 加强和巩固民族团结 加快民族地区经济社会文化发展 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 坚持优先发展少数民族地区 A. B. C. D. 5.湖南少数民族特色村镇保护与发展“十三五”规划提出， “十 三五”期间，对湖南少数民族特色村镇进行保护，促其发展，把其打 造成为民族地区全面建成小康社会的“样板工程” 。落实这一规划 （ ） 是对民族平等

26、、民族团结和各民族共同繁荣原则的贯彻 能迅速帮助这些特色村镇富裕起来 有利于保护、传承民族优秀的传统文化 有利于促进少数民族地区经济社会发展，加强和巩固民族团结 A. B. C. D. 6.材料分析。 下面是中共中央文献研究室编辑出版的 习近平关于社会主义政治建 设论述摘编中的部分精彩论述： 我多次强调： “全面建成小康社会，一个民族都不能少。 ”中央这 么重视民族工作，这么重视脱贫工作，就是要更好维护民族地区团结 稳定，更好加快民族地区发展，更好凝聚各民族智慧和力量，各民族 一起来实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （1） “全面建成小康社会，一个民族都不能少。 ”这体现了我国处理 民族关系的基本原则是什么？ （2）为更好加快民族地区发展，请你建言献策。 参考答案：参考答案： 1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.（1）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （2）进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度；推动西部 大开发战略，实施兴边富民行动，增强民族地区自我发展能力；支 持民族地区发展教育；实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保 障制度；大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作， 积极促进各民族之间的文化交流；等等。