道德与法治 统编九年级上册.2参与民主生活（教学设计）

1、3.2 参与民主生活（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：增强依法行使权利的意识和能力，增强公民的民主意识， 努力做一名合格的现代公民。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点：教学难点：公民如何增强民主意识。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、讲授法、多媒体

2、教学法、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：情境播报，导入新课环节一：情境播报，导入新课 某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩 具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来 极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷， 认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对 于政府有关部门的工作，我们无权过

3、问，也没有办法过问。 想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？ 教师：教师：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极 参与民主生活，学会依法行使民主权利。本节课就来学习公民如何参 与民主生活。 【设计意图：设计意图：由学生身边的事例导入，吸引其注意力，引发学生对民 主参与的思考， 激发学生进一步探索的兴趣， 为本框学习奠定基础。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 认真阅读教科书 37-43 页， （大字精读，小字速读）思考完成以 下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。 （时间大约 10 分钟） 1.如何认识公民参与？ 2.如何认识民主选举？ 3.如何认识

4、民主决策？ 4.如何认识民主监督？ 5.增强民主意识的原因是什么？ 6.公民参与民主生活的要求有哪些？ 7.怎样增强民主意识， 使民主思想和法治精神成为公民的自觉信 仰，体现在日常言行中？ 8.为什么要增强公民的民主意识？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书 本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行

5、知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：行使民主权利合作探究一：行使民主权利 活动（1）公民参与民主生活 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范 化和程序化建设。 探究：探究： 什么是民主参与？ 师生总结：师生总结： 公民参与是社会主义民主的要求， 也是公民的一项权利。 公民参与 （含 义）是指公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国 家事务和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 【设计意图设计意图： 引导学生从材料中认识到积极关心和参与公共生活是每 个公民的权利，也是义务。 】 活动（2）如何参

6、与民主生活 探究：探究： （1）以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错 误的，并说出理由。 （2）上述图片告诉我们怎样参与民主生活，行使民主权利？ 师生总结：师生总结： 公民参与民主生活的途径和形式越来越丰富，要依法有序行使。公民 参与民主生活，必须坚持有序性，要符合法律规范，即采取恰当的方 式和途径进行政治参与。所以，公民参与民主生活，需要不断推进社 会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不 断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和 有效性也将不断增强。 【设计意图设计意图：引导学生认识扩大公民有序政治参与必须坚持有序性， 要符合政治法

7、律规范，采取恰当方式和途径。公民参与政治生活，需 要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 】 活动（3）认识民主选举 阅读教科书第 39 页第一个“探究与分享” 探究：探究： 你同意他们的说法吗？说说你的理由。 师生总结：师生总结： 不同意。民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举都 要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地 参与民主选举。 【设计意图设计意图：引导学生在说真话的基础上进行深入分析，进行价值判 断和价值选择，深化对民主选举需要公开、公平和公正，参与民主选 举需要积极、主动、理性的认识，并指导自己的行为。 】 活动（4）认识民主决策 阅

8、读教科书第 39 页第二个“探究与分享” 探究：探究： （1）查找相关法律法规，讨论为什么要举行定价听证会。 （2）听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情由众 人商量”？ 师生总结：师生总结： （1）民主决策的重要性：民主决策是保障人民利益得到充分实现的 有效方式。有助于反映民意，集中民智，增强公民社会责任感，保障 人民利益得到充分实现。同时可促进公民对决策的理解，促进决策的 科学化，推动决策的实施。 （2）民主决策的主要相关制度及其重要性 社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听 证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 （3）民主决策的过程要求 保证广泛的公民

9、参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决 策的科学化。 【设计意图设计意图： 引导学生学会自主学习， 培养学生比较分析、 归纳能力， 了解民主决策的制度保障，认识到科学合理的决策程序、完备的制度 设计，可以有效降低决策成本，能够降低决策风险，保障民主决策机 制有效、有序运转。 】 活动（5）认识民主监督 探究：探究： 以上材料体现的是我国公民参与国家政治生活的哪一种途径方式？ 它有什么重要性？ 师生总结：师生总结： （1）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 （重要性） （2）形式包括：批评、建议、申诉、控告、检举。 （3）怎样行使监督权？ 实事求是，如实反映情况；在法

10、律允许的范围内正确行使；采用合法 的方式。 （遵守网络规则） （4）行使民主监督的途径有哪些？ 采用书信、电子邮件、电话等形式，向有关部门举报或反映。 通过电视、广播、报纸等媒体进行监督。 通过人大代表或直接向人大常委会反映。 （5）行使民主监督有什么意义？ 有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚 主义，防止滥用权力，预防腐败。有助于增强公民的参与意识，激发 公民的参与热情。 【设计意图设计意图：引导学生认识民主监督的途径、注意事项及意义，培养 学生获取信息的能力，归纳分析能力。 】 合作探究二：增强民主意识合作探究二：增强民主意识 教师引言：教师引言：现在国家大力弘扬和

11、培育社会主义核心价值观，作为核心 价值观主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样 自觉增强民主意识呢？ 活动（1）出示关心时政、热心公益、热爱集体的图片。 探究：探究： 为什么要增强公民的民主意识? 师生总结：师生总结： （1）在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一 个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 （2）一个国家拥有什么素养的公民，就有什么样的未来。增强我国 公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义 制度生命力的重要保证。 师生共同总结：师生共同总结： 1.公民参与民主生活的基本要求有哪些? 公民参与民主生活，

12、要有社会责任感和主人翁意识， 以理性、 公正、 客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达 观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 2.公民应怎样增强民主意识？ （1）公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 （2）公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主 态度。 （3）公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 3.增强公民民主意识的意义有哪些？ （1）有利于完善中国特色社会主义民主。 （2）是社会主义制度生命力的重要保证。 【设计意图设计意图：引导学生认识公民参与民主生活需要具备一定的能力， 认识到增强民主意识的必要性

13、， 激发学生探究增强民主意识的途径。 】 活动 （2） 拓展提高阅读教科书第 43 页拓展空间， 学生讨论交流。 【设计意图设计意图：培养学生参与民主生活，合理表达民主意愿的能力。 】 合作探究三：播放视频合作探究三：播放视频民主歌民主歌 学生欣赏音乐视频 【设计意图设计意图：升华情感，加深对社会主义民主的认识。 】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，

14、让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了行使民主权利和增强民主意识两部分内容。 我 们一起学习探究了公民参与民主生活的相关知识， 从行使民主权利和 增强民主意识两个方面，知道了公民参与民主生活、行使民主权利的 三种方式，知道了增强民主意识的重要性和方法。通过学习，老师希 望你们在自己心

15、中能播下民主的种子， 从小培养自己参与民主生活的 能力，为将来成为合格公民做准备。 板书展示 课堂作业 1.关于民主选举，下列说法中正确的观点有（ ） 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额 选举等。 民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 公民在选举时可跟谁关系好就选谁 A. B. C. D. 2.我国公民参与民主决策的制度保证主要有（ ） 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会听证制度 重大事项社会公示制度 A. B. C. D. 3.近年来，浙江省长兴县林城镇上狮村的乡村“议事会”在当地村级 事务决策过程中发挥着越来越重要的作用

16、， 该村的 “议事会” 由党员、 村民代表、人大代表、乡贤、法律顾问等人员组成，每月召开会议， 监督检查村级财务、参与讨论村级重点工作、表决相关事项、推进相 关决议执行情况。 乡村 “议事会” 的模式也逐步在周边乡村进行推广， 助推村级事务的民主决策。 关于民主决策下列观点中正确的有 （ ） 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式 民主决策要求保证广泛的公民参与 民主决策要保证党员和干部参与 民主决策要求决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科 学化 A. B. C. D. 4.民主监督是建立现代学校制度的重要内容和必要保证。 实行民主监 督，是教育过程中各相关主体享有民主权利的重

17、要体现，也是学校科 学决策和健康发展的必要条件。 没有民主监督， 权力就可能走向腐败， 决策就可能变成专断。由此可见，民主监督有利于（ ） 国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率 克服官僚主义 防止滥用权力 从根本上防止腐败滋生 A. B. C. D. 5.材料分析。 材料一：材料一：2017 年 10 月 18 日，习近平总书记在党的十九大报告 中指出：扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主 协商、民主决策、民主管理、民主监督；维护国家法制统一、尊严、 权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。巩固 基层政权，完善基层民主制度，保障人民知情权、参与权、表达权

18、、 监督权。 材料二：材料二：2018 年 3 月，一年一度的全国两会“如约而至” ，代表 委员们求真务实、为民发声，体现出会风会纪的新风采新风尚：开会 不准带手机，集体吃自助餐，驻地不铺红地毯，不打迎接标语；新开 代表通道和委员通道，让代表委员展示风采 （1）十九大报告提出扩大人民有序政治参与民主选举、民主协商、 民主决策、民主管理、民主监督，原因是什么？ （2）广大人民应如何参与民主生活？ （3）公民应怎样增强民主意识？意义是什么？ 参考答案参考答案 1.A 2.B 3.C 4.A 5.（1）公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。公民 依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与

19、管理国家和社会事务, 实现民主权利,维护自身的合法权益。 （2）需要依照法律法规；正确对待各种参与民主生活的形式； 要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、 深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步 提高依法有序参与民主生活的能力。增强个人的民主意识。 （3）做法：塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治 精神成为公民的自觉信仰，体现在日常生活中。公民要自觉遵守宪 法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。公民要不断积累民主 知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。公民要通过依法 参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 意义：增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也 是社会主义制度生命力的重要保证。