1、2020 年湖南省常德市中考语文试卷年湖南省常德市中考语文试卷 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（17 分）分） 1 （6 分）阅读下面的文字，完成问题。 与动辄上千公里的大江大河相比，枉水似乎苍白寡淡。典 j 上关于她的 记载，均显得颇为不屑：源出九龙山麓，经黄土店、草坪、响水垱、二里岗、茅湾至德 山注沅水，全长五十余公里，流域面积不到五百平方公里。然而，一些与枉水相关联的 人和事偏偏所有记载了枉水的史志在注释中均不约而同地提到了：比如德山原名枉山， 改名德山实为纪念善卷；比如善卷钓湾、善卷钓台、善卷村、善卷坛；比如屈原在顷襄 王时，被逐沅湘。四千多年前的上古时期，善卷为免遭 t 戮，
2、带领其部落隐入深 山， “不知所终” 。两千多年后，枉水又等来了一位重要客人，他就是伟大的诗人屈原。 他与枉水最明白的关系便是涉江中的那一句： “朝发枉渚 兮，夕宿辰阳。 ” （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A 一些与枉水相关联的人和事偏偏在注释中均不约而同地被所有记载了枉水的史志提到 了 B 一些与枉水相关联的人和事被所有记载了枉水的史志均不约而同地偏偏在注释中提到 了 C 偏偏在所有注释中记载了枉水的史志不约而同地均提到了一些与枉水相关联的人和事 D 偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事 2
3、 （3 分）下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按要求重 新排列。 真心 乾坤 莫 堕 使 尘雾 热血 将 洗 要 上联： 下联： 3 （3 分）下面对骆驼祥子中相关内容的叙述，正确的一项是 （ ） A 不拉刘四爷的车， 却能住在人和厂， 这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和 “真诚自然” ， 想让祥子给他做女婿。 B老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受” ，在他们身上，祥子似乎 看到了自己的过去和将来。 C尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆” ，还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶， 虎妞还是因为难产而死去了。 D小福子病故之后，祥子也“不再有希望” ，他变
4、成了“又瘦又脏的低等车夫” ，最后甚 至沦为了乞丐和告密者。 4 （5 分）古诗文默写。 （1） ，不知贻阿谁。 （ 十五从军征 ） （2）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌 ） （3） ，星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ） （4）看到清代画家“郑板桥”这个名字，我们不禁会联想到温庭筠在商山早行中的 诗句： “ ，人迹板桥霜” 。 （5） 2020年1月18日， 在新型肺炎病毒肆虐的严峻形势下， 84岁的钟南山院士 “ ” ， 连夜赶赴武汉，成为亿万人心中的“最美逆行者” 。 （选用出师表中的句子填写） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（32 分）分） 5 （6 分）阅读下面的材料，完成问
5、题。 材料一： 为全面把握湖南省中小学“停课不停学”在线教育教学基本情况，总结相关做法 与经验，有关部门日前组织开展了有 86 万人参加的网络调查活动。根据调查，自 2 月 3 日省教育厅发布 2020 年春季延迟开学十条措施后，截至 3 月 18 日，全省开展“停课不 停学”的中小学比例已达 96%，开展居家学习的学生比例已达 98.5%，基本实现了学校 停课不停教和学生居家学习全覆盖。 材料二： 疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各个方面的困难与挑战。据调查，各学校 开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设 是推进教育信息化的突出短板。 学生自主学习能力
6、较差的问题也在疫情中充分暴露出来。 这里面既有由中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素， 又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看，当前出现的问题是被动学习向主 动学习转变中的“阵痛” ，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合 要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。 如何进一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难， 是今后开展在线教育教学要面对的重点任务。 材料三： 全省中小学“停课不停学”的累计比例 时间 比例 2 月 4 日2 月 10 日 2 月 11 日2 月 17 日 2 月 1
7、8 日2 月 24 日 教师对在线学习是否达到预期效果的看法 项目 比例 远未达到预期 略低于预期 达到预期 略超预期 远超预期 材料四： 家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力， 家庭网速等学习环境 不佳，教师教学过程缺少互动，家长不能辅导等，同时，家长对在线学习的优点比较认 同，例如，家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程，孩子没有掌握的知识可以 反复看、反复学，学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的 教学活动中增加在线学习的形式和内容。由于家长对孩子的学习期望高，多数家长要求 学业“加码” ，除个别家长关心孩子的视力外，没有反映学业负担过重的问题。对
8、在线学 习的效果，45%的家长认为效果很好或较好，55%的家长认为效果一般或较差。 （1）请根据材料二，概括在线教学过程中所遇到的困难。 （2）下列对上面四则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全省开展“停课不停学” 的中小学比例就达到了 96%。 B 居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题， 促进学生由被动学习向主动学习的转 变，应该说还任重道远。 C家长们对中小学校开展“停课不停学”在线教学的注意力主要集中在学生的学业上， 对孩子的身体健康关心较少。 D55%的家长认为在线学习的效果一般或较差，这与教师对在线学习是否达到了预期效
9、 果的看法基本上是一致的。 6 （10 分）阅读下文，完成问题。 真实的声音 你了解自己的声音吗？ 相信不少读者在用社交软件和别人进行语音聊天时，都会有意无意地按到自己发送出 去的语言信息，听到被录下的声音，却发现自己的声音是如此陌生，和原先认为的大相 径庭；也有些喜欢唱歌的朋友，在用唱歌软件录制自己歌声并上传后，却听到自己的音 色和想象中完全不一样，连忙尴尬地删除。 这一系列现象的发生，不免让我们疑惑，我们自己的声音究竟是什么样的？为什么自 己说话时觉得声音还不错，但传到别人耳朵里后，却变得“傻乎乎”的？或许很多朋友 会认为，其实别人听到的才是自己真实的声音，而自己说话时听到的，是经过“自行
10、脑 补”后美化了的，并不真实。 这样认为的朋友，其实你们只猜对了一半，自己说话时听到的声音和别人同时听到的 确实不一样，但自己听到的也并非“脑补” ，它也是真实的。 我们首先要知道的是，声音主要来源于两个渠道。 第一个渠道是空气传导。当外界出现嘈杂的声音时，这些声音会首先通过你耳朵的外 耳道振动鼓膜，再通过鼓膜传导到听觉感受器中，最后通过感受器中的听觉神经将声波 信号转换成电信号，传导到大脑皮层，声音就这样被听到了。我们听自己的录音，或者 别人听我们自己的声音，都是通过空气传导。 第二个渠道是骨传导。 当我们自己发出声音时， 声音会通过中耳的听小骨传递到颅骨， 再由颅骨传递到听觉感受器，经听觉
11、神经在大脑皮层感知声音。我们自己说话时听到的 自己的声音，就是通过骨传导被大脑接收。这就是为什么就算你用双手将自己的耳朵严 实地堵住，然后轻轻地说话，无论再小声都能感觉得到的原因我们听自己的声音， 不用通过空气。 那么问题来了，空气传导也好，骨传导也罢，究竟哪个声音，才是自己最真实的声音 呢？ 其实，你自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，才是你最本真的声音。声波在固 态物质中传递的速度最快，因为固态物质微粒之间的间距比气态和液态物质更小，微粒 振动时的能量能够紧密传递下去， 所以声波在颅骨中传播的能量不会有太多损失。 音调、 响度、音色都最接近真实 。 而声音在空气中传导时，能量损失较大，因
12、为声波在空气中传递最慢，振动的能量有 很大部分会被空气中的分子吸收。音调、响度、音色都会发生改变。 简而言之，其实当你说话时自己听到的声音，才是失真最小，最真实的 ，但可惜的是 全世界只有你自己才能听到这真正的声音：而他人听到的你的声音，经过空气传导都失 真了。 习惯了自己真实的声音。听到失真的当然会感到厌恶了。 （选自奥秘 ，2019 年第 4 期。有改动） （1）第段中说， “其实你们只猜对了一半” ，那么， “另一半”指什么？ （2） “那究竟是什么原因造成了这样的差异呢？”一句是从原文中抽取出来的，它最恰 当的位置应该是 A第段后 B第段后 C第段后 D第段后 （3）第段中的“最接近真
13、实”与第自然段中的“最真实”是否矛盾？为什么？ （4）为什么“全世界只有你自己才能听到这真正的声音”？ 7 （16 分）阅读下文，完成问题。 爱的防弹衣 陈学长 儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独 自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的， 瓢泼一般。 起初， 我对妻子的话不以为意， 琢磨了一会， 竟也有了担心， 终于， 我坐不住了， 关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻 子也跟了来，她在家里放心不下。 可能是下雨的原因，
14、平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜 的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子 肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲 在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的 地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻 子躲在一边，远远地看着。 “小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞!”声音来自苹 果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪 约摸三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬
15、夜的原因，眼袋很大，眼圈略 微发黑。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 “叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。 ”儿 子说。 “不是你撞倒的，那你干吗捡啊？” “我是帮你啊。 ”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 “橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。 ” 妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我， 似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说： “小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到 点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。 ”妻子白了我一眼，对我的主意不 太赞同，但
16、还是依了我，继续旁观。 “我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。 ”儿子斩钉截铁地说。 “你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆 形摊位内走了出来。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道： “我们说话都要讲 道理呀，你凭什么说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我相信我儿子。 ” “哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来， “大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找 不到头呢!” “你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾， 你不能赖上他呀。 ”
17、妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说： “继续捡 吧，我不会错怪任何一个好人!” 我走过去拍拍胖男人的肩膀，说： “师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如 果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉喔!” “好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。 ”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人 帮他看摊，拉着我就去监控室。 录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘 子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 “师傅，看清楚了吧。 ”我撇着嘴说。 “对不起，小兄弟，怪我没看清。 ”胖男子给儿子道了歉。 回家的路上，妻子问儿子： “孩子，
18、那人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” 儿子仰着头回答说： “我不难受，我只是气愤。 ” 妻子很纳闷，妻子问： “那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” 儿子咧嘴笑了笑，说： “爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善 良的孩子。 ” （选自安徽文学2014 年第 6 期，有改动） （1）根据语境，发挥想象，描摹画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。 （不超过 60 字） （2）赏析下面两个句子。 外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 （3）文章以“爱的防弹衣”为题。有何好处？ （4）结合全文，谈谈你对“胖男人
19、”这一人物形象的看法。 三、文言诗文阅读（三、文言诗文阅读（25 分）分） 8 （5 分）阅读下面的诗，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。 （2）你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？ 9 （11 分）阅读下面的文言文，完成问题。 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨
20、，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）下列句子中加点的词，意义相同的一组是 A舜发于 畎亩之中 每假借于 藏书之家 B百里奚举于市 愿为市 鞍马 C必先苦其 心志 其 喜洋洋者矣 D征于色 天山共色 （2）给下面的句子划分节奏。 （用“/”画两处） 然后知生于忧患而死于安乐也 （3）把下面的句子译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 （4）请以课文陈涉世家中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。 10 （
21、5 分）阅读下面的文言文，完成问题。 晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣！ ”师旷曰， “何不炳烛 乎？”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰： “盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少 而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰 与昧行乎？”公曰： “善哉！ ” 【注】晋平公：春秋时晋国国君。师旷：晋国乐师。目盲，善弹琴，精于辨音。 炳烛：点烛，一说当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。孰与昧行乎：点亮蜡烛的 光亮，与在黑暗中行走，哪个更好呢？ （1）填空。 晋平公想学习，却又“恐已暮矣” 。这里的“暮”是 的意思，他觉得“吾年七 十” ，怕来不及学，
22、学了也没用了。 师旷的回答，说明他将“暮”理解成了 ，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己； 师旷这样理解是借题发挥，意在引出炳烛之喻。 （2）对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是 A学无止境，一个人应该活到老，学到老。 B在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。 C应虚心接受别人的意见，做到从善如流。 D要让人信服自己，必须要用打比方的方法。 四、写作（四、写作（50 分）分） 11 （50 分）阅读下面的材料，根据要求写作。 汤杏芳是杭州电子科技大学的一位宿管阿姨，今年 50 岁，出生在农村。读小学 时，便对写作产生了浓厚的兴趣。小学毕业后，她在家种地，写作成为她唯一的爱好， 汤杏芳用文字记录
23、点滴。表达情感的同时也用文字激励自己。渐渐地，写作变成了她每 天的习惯。后来，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，笔耕不辍，6 年时间里， 写下了 6 部中长篇网络小说，总共约 200 万字。2018 年，汤杏芳成为浙江省网络作家协 会会员。2019 年 11 月，她受到学校邀请，担任学校写作公开课的老师，终于“圆了自己 的老师梦” 。 请结合自己的生活体验与感受，写一篇记叙文或议论文，要求立意自定，题目自 拟，不要套作，不得抄袭；不少于 600 字。 2020 年湖南省常德市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（17 分）分） 1 （6 分）阅读下面的
24、文字，完成问题。 与动辄上千公里的大江大河相比，枉水似乎苍白寡淡。典 j 籍 上关于她的记 载，均显得颇为不屑：源出九龙山麓，经黄土店、草坪、响水垱、二里岗、茅湾至德山 注沅水，全长五十余公里，流域面积不到五百平方公里。然而，一些与枉水相关联的人 和事偏偏所有记载了枉水的史志在注释中均不约而同地提到了：比如德山原名枉山，改 名德山实为纪念善卷；比如善卷钓湾、善卷钓台、善卷村、善卷坛；比如屈原在顷襄王 时，被逐沅湘。四千多年前的上古时期，善卷为免遭 t 屠 戮，带领其部落隐入深山， “不知所终” 。两千多年后，枉水又等来了一位重要客人，他就是伟大的诗人屈原。他与 枉水最明白的关系便是涉江中的那一
25、句： “朝发枉渚 zh 兮，夕宿辰阳。 ” （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 D A 一些与枉水相关联的人和事偏偏在注释中均不约而同地被所有记载了枉水的史志提到 了 B 一些与枉水相关联的人和事被所有记载了枉水的史志均不约而同地偏偏在注释中提到 了 C 偏偏在所有注释中记载了枉水的史志不约而同地均提到了一些与枉水相关联的人和事 D 偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事 【分析】 （1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容， “典 j” 写作“典籍” ， “t戮”写作“屠戮” ，
26、 “枉渚 ”的“渚”读作“zh” 。 （2）本题考查病句的辨析。根据平时对病句知识的掌握，结合语段的内容，可知本句话 语序不当，可修改为“偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与 枉水相关联的人和事” 。 故选：D。 【解答】答案： （1）籍 屠 zh （2）D 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉 字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音 与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 （3 分）下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按要求重 新排列。 真心 乾坤 莫
27、 堕 使 尘雾 热血 将 洗 要 上联： 莫使真心堕尘雾 下联： 要将热血洗乾坤 【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本 知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。 【解答】根据对联词性相对的要求，可以得知， “莫使”对“要将” ， “真心”对“热血” ， “堕”对“洗” ， “尘雾”对“乾坤” 。上下联注意仄起平收。所拟对联为：莫使真心堕尘 雾，要将热血洗乾坤。 答案示例： 上联：莫使真心堕尘雾 下联：要将热血洗乾坤 【点评】对联的基本要求： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同，不
28、多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声，下联末 句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置 上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 3 （3 分）下面对骆驼祥子中相关内容的叙述，正确的一项是 （ ） A 不拉刘四爷的车， 却能住在人和厂， 这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和 “真诚自然” ， 想让祥子给他做女婿。 B老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受” ，在他们身上，祥子似
29、乎 看到了自己的过去和将来。 C尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆” ，还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶， 虎妞还是因为难产而死去了。 D小福子病故之后，祥子也“不再有希望” ，他变成了“又瘦又脏的低等车夫” ，最后甚 至沦为了乞丐和告密者。 【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名 著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 【解答】A有误，不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为祥子很勤劳，常帮刘四 爷干活； B表述正确； C有误，在虎妞死后祥子才卖的车葬虎妞； D有误，小福子是在树林中上吊死的； 故选：B。 【点评】做这
30、种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱， 必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。 4 （5 分）古诗文默写。 （1） 羹饭一时熟 ，不知贻阿谁。 （ 十五从军征 ） （2）念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。 （陈子昂登幽州台歌 ） （3） 天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ） （4）看到清代画家“郑板桥”这个名字，我们不禁会联想到温庭筠在商山早行中的 诗句： “ 鸡声茅店月 ，人迹板桥霜” 。 （5）2020 年 1 月 18 日，在新型肺炎病毒肆虐的严峻形势下，84 岁的钟南山院士“ 奉 命于危难之间 ” ，连夜赶赴武汉，
31、成为亿万人心中的“最美逆行者” 。 （选用出师表 中的句子填写） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。根据提示语句写出相应的句子，理解 性识记，注意结合语境填充，要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）羹饭一时熟（重点字：羹） （2）独怆然而涕下（重点字：怆） （3）天接云涛连晓雾 （4）鸡声茅店月（重点字：茅） （5）奉命于危难之间 【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（32 分）分） 5 （6 分）阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 为全面把握湖南省中小学“停课不停学”在线教育教学基本情况，总结相关做法 与经验，有关部门日
32、前组织开展了有 86 万人参加的网络调查活动。根据调查，自 2 月 3 日省教育厅发布 2020 年春季延迟开学十条措施后，截至 3 月 18 日，全省开展“停课不 停学”的中小学比例已达 96%，开展居家学习的学生比例已达 98.5%，基本实现了学校 停课不停教和学生居家学习全覆盖。 材料二： 疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各个方面的困难与挑战。据调查，各学校 开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设 是推进教育信息化的突出短板。 学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。 这里面既有由中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观
33、因素， 又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层次看，当前出现的问题是被动学习向主 动学习转变中的“阵痛” ，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教育教学对家庭配合 要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。 如何进一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难， 是今后开展在线教育教学要面对的重点任务。 材料三： 全省中小学“停课不停学”的累计比例 时间 比例 2 月 4 日2 月 10 日 2 月 11 日2 月 17 日 2 月 18 日2 月 24 日 教师对在线学习是否达到预期效果的看法 项目 比例 远未达到预期 略低于预期 达到预
34、期 略超预期 远超预期 材料四： 家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力， 家庭网速等学习环境 不佳，教师教学过程缺少互动，家长不能辅导等，同时，家长对在线学习的优点比较认 同，例如，家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程，孩子没有掌握的知识可以 反复看、反复学，学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的 教学活动中增加在线学习的形式和内容。由于家长对孩子的学习期望高，多数家长要求 学业“加码” ，除个别家长关心孩子的视力外，没有反映学业负担过重的问题。对在线学 习的效果，45%的家长认为效果很好或较好，55%的家长认为效果一般或较差。 （1）请根据材料二，概
35、括在线教学过程中所遇到的困难。 （2）下列对上面四则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A A自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全省开展“停课不停学” 的中小学比例就达到了 96%。 B 居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题， 促进学生由被动学习向主动学习的转 变，应该说还任重道远。 C家长们对中小学校开展“停课不停学”在线教学的注意力主要集中在学生的学业上， 对孩子的身体健康关心较少。 D55%的家长认为在线学习的效果一般或较差，这与教师对在线学习是否达到了预期效 果的看法基本上是一致的。 【分析】 本题为以在线教学为主题的材料阅读题。 第一题考查对信息的筛选和整
36、合能力， 第二题考查对材料的理解分析能力。 【解答】 （1）此题已明确要求根据材料二的内容进行概括。由“据调查，各学校开展在 线教学的准备明显不足”可得出：在线教学的准确不足；由“学生自主学习能力较差的 问题也在疫情中充分暴露出来”可得出：学生自主学习能力较差；由“如何进一步密切 家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难，是今后开展在线教育教 学要面对的重点任务”可得出：家校沟通合作不够。 （2）本题考查对材料的理解分析能力。 A有误，由材料三“全省中小学停课不停学的累计比例”表可见，三周内累计比例 是 94.1%； BCD正确。 故选：A。 答案： （1）在线教学的准确不足；学
37、生自主学习能力较差；家校沟通合作不够。 （2）A 【点评】 “筛选并整合文中的信息” ，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求 从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选， 即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读 过程中提取有用的信息， 在答题中是去伪存真的过程， 辨析正误； 整合， 即 “调整组合” ， 是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过 程。 “筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。 6 （10 分）阅读下文，完成问题。 真实的声音 你了解自己的声音吗？ 相信不少读
38、者在用社交软件和别人进行语音聊天时，都会有意无意地按到自己发送出 去的语言信息，听到被录下的声音，却发现自己的声音是如此陌生，和原先认为的大相 径庭；也有些喜欢唱歌的朋友，在用唱歌软件录制自己歌声并上传后，却听到自己的音 色和想象中完全不一样，连忙尴尬地删除。 这一系列现象的发生，不免让我们疑惑，我们自己的声音究竟是什么样的？为什么自 己说话时觉得声音还不错，但传到别人耳朵里后，却变得“傻乎乎”的？或许很多朋友 会认为，其实别人听到的才是自己真实的声音，而自己说话时听到的，是经过“自行脑 补”后美化了的，并不真实。 这样认为的朋友，其实你们只猜对了一半，自己说话时听到的声音和别人同时听到的 确
39、实不一样，但自己听到的也并非“脑补” ，它也是真实的。 我们首先要知道的是，声音主要来源于两个渠道。 第一个渠道是空气传导。当外界出现嘈杂的声音时，这些声音会首先通过你耳朵的外 耳道振动鼓膜，再通过鼓膜传导到听觉感受器中，最后通过感受器中的听觉神经将声波 信号转换成电信号，传导到大脑皮层，声音就这样被听到了。我们听自己的录音，或者 别人听我们自己的声音，都是通过空气传导。 第二个渠道是骨传导。 当我们自己发出声音时， 声音会通过中耳的听小骨传递到颅骨， 再由颅骨传递到听觉感受器，经听觉神经在大脑皮层感知声音。我们自己说话时听到的 自己的声音，就是通过骨传导被大脑接收。这就是为什么就算你用双手将
40、自己的耳朵严 实地堵住，然后轻轻地说话，无论再小声都能感觉得到的原因我们听自己的声音， 不用通过空气。 那么问题来了，空气传导也好，骨传导也罢，究竟哪个声音，才是自己最真实的声音 呢？ 其实，你自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，才是你最本真的声音。声波在固 态物质中传递的速度最快，因为固态物质微粒之间的间距比气态和液态物质更小，微粒 振动时的能量能够紧密传递下去， 所以声波在颅骨中传播的能量不会有太多损失。 音调、 响度、音色都最接近真实 。 而声音在空气中传导时，能量损失较大，因为声波在空气中传递最慢，振动的能量有 很大部分会被空气中的分子吸收。音调、响度、音色都会发生改变。 简而言之，
41、其实当你说话时自己听到的声音，才是失真最小，最真实的 ，但可惜的是 全世界只有你自己才能听到这真正的声音：而他人听到的你的声音，经过空气传导都失 真了。 习惯了自己真实的声音。听到失真的当然会感到厌恶了。 （选自奥秘 ，2019 年第 4 期。有改动） （1）第段中说， “其实你们只猜对了一半” ，那么， “另一半”指什么？ （2） “那究竟是什么原因造成了这样的差异呢？”一句是从原文中抽取出来的，它最恰 当的位置应该是 C A第段后 B第段后 C第段后 D第段后 （3）第段中的“最接近真实”与第自然段中的“最真实”是否矛盾？为什么？ （4）为什么“全世界只有你自己才能听到这真正的声音”？ 【
42、分析】本文第至段提出对于自己的声音，自己说话时听到的和别人同时听到的确 实不一样这一现象，并指出都是真实的；第至段介绍声音来源的两个渠道及各自原 理；第至段介绍两种传导对声音的影响，得出自己听到的是相对最真实的声音的结 论。 【解答】 （1）本题考查对文章的理解能力。此题可从上下文内容中寻找答案。由“自己 说话时听到的声音和别人同时听到的确实不一样，但自己听到的也并非脑补 ，它也是 真实的”可概括作答。 （2）本题考查还原语句的能力。这一句明显具有承上启下的作用。承上“这样的差异” ， 启下“什么原因” 。第至段写的是“自己说话时听到的声音和别人同时听到的确实 不一样” ，即“这样的差异” ；
43、第段开始解释造成这种差异的原因。因此，这一句应放 于第段后。 故选：C。 （3）本题考查对词语的理解。理解词语要与语境相结合。 “微粒振动时的能量能够紧密 传递下去，所以声波在颅骨中传播的能量不会有太多损失。音调、响度、音色都最接近 真实” ，由此可见，骨传导由于传播能量损失很小，所以是最接近真实声音的。 “简而言 之，其实当你说话时自己听到的声音，才是失真最小，最真实的” ，这里的“最真实”指 相对于空气传导能量损失较大的情况而言，其实只要是传导就有能量损失，所以没有绝 对的“最真实” ，只能相对而言。可据此回答。 （4）本题考查对文章的理解能力。此题可根据文中关键语句适当加工作答。由“你自
44、己 说话时通过骨传导被大脑接收的声音，才是你最本真的声音” “所以声波在颅骨中传播的 能量不会有太多损失。音调、响度、音色都最接近真实” “而他人听到的你的声音，经过 空气传导都失真了”等语句可概括作答。 答案： （1） 自己听到的声音也是真实的 （或： 我们自己说话时听到的自己的声音也是真实的） 。 （2）C （3）不矛盾。 “最接近真实”即不是完全的真实，这是就骨传导本身而言的。骨传导时， 声波在颅骨中传播的能量只有很小的损失。 “最真实”则是相对于空气传导而言的。与空 气传导相比，骨传导的能量损失几乎可以忽略不计。 （4） 因为自己的声音是通过骨传导被我们的大脑接收的， 而骨传导失真最小
45、， 因此是 “真 正的声音” ：他人听到的自己的声音，是经过空气传导的，都失真了。在这个世界上，我 们是自己的“真正的声音”的唯一接收者。 【点评】理解语句的途径： 1通过注释疏导理解句意；2联系上、下文，抓住关键词语理解句意；3借助句法知 识理解句意；4联系上下文理解句意；5准确把握语句的感情因素；6根据文章本身 所提供的信息对语句做出分析；7联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨；8从 文章整体内容出发。 7 （16 分）阅读下文，完成问题。 爱的防弹衣 陈学长 儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独 自买菜吗？去那个菜市
46、场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的， 瓢泼一般。 起初， 我对妻子的话不以为意， 琢磨了一会， 竟也有了担心， 终于， 我坐不住了， 关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻 子也跟了来，她在家里放心不下。 可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜 的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子 肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲 在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的 地
47、板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻 子躲在一边，远远地看着。 “小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞!”声音来自苹 果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪 约摸三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略 微发黑。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 “叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。 ”儿 子说。 “不是你撞倒的，那你干吗捡啊？” “我是帮你啊。 ”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 “橘子难道长腿了？
48、它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。 ” 妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我， 似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说： “小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到 点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。 ”妻子白了我一眼，对我的主意不 太赞同，但还是依了我，继续旁观。 “我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。 ”儿子斩钉截铁地说。 “你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆 形摊位内走了出来。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道： “我们说话都要讲 道理呀，你凭什么说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我相信我儿子。 ” “哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来， “大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找 不到头呢!” “你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾， 你不能赖上他呀。 ”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说： “继续捡 吧，我不会错怪任何一个好人!” 我走过去拍拍胖男人的肩膀，说： “师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如 果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉喔!” “好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。 ”胖男子喘
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