1、语文园地二语文园地二 语文园地二安排了 3 个板块的内容。 “查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习 3 个部分组成。教材先安排一首 含有学生不认识的字的儿歌， 自然引出泡泡中的对话。 接着借助“狐”字向学生介绍了部首 查字法的具体步骤。在此基础上，设置了三道巩固题，训练有梯度，利于提醒学生把查字典 的练习落实到阅读实践中去，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。 “日积月累”编排了 3 句格言警句，揭示处理人际关系的重要准则，说明生活中秩序、 规则的重要性。 “我爱阅读”编排了一首表现农历时序的儿歌十二月花名歌 ，按照时间顺序写了正 月到腊月十二个月中开花的花名和特点。 1学习
2、“部首查字法”，能熟练利用“部首查字法”查字。 2利用“部首查字法”认识生字，熟读儿歌。 3借助拼音， 朗读和熟记名言警句， 从中受到尊重他人、 诚实守信、 遵纪守法的教育， 认识孔子和孟子两位大思想家。 4借助拼音，自主、流利地朗读十二月花名歌 ，了解每个月开花的花名和特点，激 发阅读兴趣。 教学重点 1利用“部首查字法”认识生字。 2朗读和熟记名言警句，认识孔子和孟子两位大思想家。 教学难点 能熟练利用“部首查字法”查生字；了解每个月开花的花名和特点。 1部首查字法 借助开头的儿歌， 导入新课， 激发学生的求知欲， 形成学习期待， 引入“部首查字法”。 再以“狐”为例，按照教材中的四步法，
3、引导学生掌握“部首查字法”。其中，确定部首是 关键步骤，教师可联系学生已有的学习经验，教给孩子一定的规律。 2反复诵读 让学生借助拼音熟读语句。再结合生活实际，通过讲解等方式，帮助学生了解名言的含 义，揭示道理。 3自主阅读 以学生借助拼音自主阅读为主， 采用多种朗读形式。 对学生理解有难度的花开放的特点， 可通过观看插图或补充图片资料，将朗读与认识花开放的特点相结合。 1学生自备字典。 2多媒体课件。 2 课时 第一课时第一课时 1学习“部首查字法”，能熟练利用“部首查字法”查生字。 2利用“部首查字法”认识生字，熟读儿歌。 板块一 情境导入，激发兴趣 1情境导入：一天，熊妈妈给熊宝宝读儿歌
4、时发现有好多不认识的字，熊妈妈不知道 该怎么办，你能帮帮熊妈妈想想办法吗？(多媒体展示教材中标记生字的儿歌内容) 2学生讨论，举手发言，教师引导。 3过渡：同学们，你们知道怎样用“部首查字法”查生字吗？(若是有学生会，可让学 生给大家讲述步骤)这节课，我们一起学习“部首查字法”。(板书，齐读) 板块二 初学部首查字法 1引导学生翻阅字典，了解字典的组成成分。(重点引导学生关注部首目录、检字表、 字典正文) 2教师说字典构成名称，学生翻找。(加深学生对字典的熟悉程度，利于学习“部首查 字法”时，能快速高效的翻找) 3跟着课本一起学习“部首查字法”。请学生数一数查课本“狐狸”的“狐”字的读 音时，
5、用了几个步骤，再依次学习各步骤。 (1)学生齐读“第一步”的内容。(数部首笔画时，可让学生一起用手比画) 要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。 (2)男生齐读“第二步”的内容。读后，全班按此步骤翻阅字典。(同桌间互查，教师巡 视，看学生是否真的掌握了翻页) 在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 (3)女生齐读“第三步”的内容。 按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相 应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 此处需重点强调“检字表”中的笔画是除去部首外的笔画数，这里是“瓜”的笔画数。 (4)教师读
6、“第四步”，学生翻页。 按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 此处可指名学生回答“狐”的字音和字义，以检查学生翻页是否正确。 4检验学习成果：请同学们用“部首查字法”查“语”字，同桌间互相检查，最后指 名回答每个步骤，以确认学生是否掌握“部首查字法”的步骤。 在查字典的时候，每个步骤都可以用铅笔画出，以免看错页码。 板块三 巩固练习，探寻规律 1请学生翻到课本 26 页，独立完成第一个练习题，比一比谁找得快！(举手回答，学 生互相补充，教师点评) 2请学生完成第二个练习题。(举手回答，学生互评是否正确，教师点评) 3学生完成第三个练习题。(指名回答，展示正确答案) 4让学生把这些生字的读音
7、标注到 25 页的儿歌上去，齐读儿歌。 5请学生尝试用自己的话帮熊妈妈将这首儿歌讲给熊宝宝听。(指名回答) 6过渡：通过刚才完成三个习题的练习，同学们已经掌握了“部首查字法”，也知道 确定部首是第一步， 是最重要的一步。 那么， 有没有什么办法能又快又准地确定部首呢？(学 生自由发言) 7请学生回忆，字的结构有哪几类。(指名回答) 左右结构、上下结构、独体结构、半包围结构、全包围结构。 8探寻部首规律。 (1)课件出示部分生字，让学生找找这些生字的部首。 狐 队 领 尖 病 园 毛 人 (2)总结规律。 引导学生总结规律： 独体字，查本身或起笔。 字两边，取上舍下，取左舍右。 字包围，舍中心，
8、查外延。 形声字，查形旁，不能忘。 9请学生用“部首查字法”在字典中找找自己的名字分别在第几页。 10同桌互考，看谁查字典速度更快。 第二课时第二课时 1借助拼音， 朗读和熟记名言警句， 从中受到尊重他人、 诚实守信、 遵纪守法的教育， 认识孔子和孟子两位大思想家。 2借助拼音，自主、流利地朗读十二月花名歌 ，了解每个月开花的花名和特点，激 发阅读兴趣。 板块一 积累语句，品读寓意 1请学生借助拼音，自由朗读“日积月累”。 2指名学生朗读，教师相机正音。 3全班齐读。 4 告知学生这三句话后面稍小的字表示前面语句的出处， 也就是前两句话出自 论语 ， 最后一句话出自孟子 。 5学习第 1 句。
9、 (1)教师范读第 1 句，学生同桌间合作，尝试理解这句话的意思，不理解的字词可用部 首查字法查找。(指名回答，教师讲解总结) 欲：想要；勿：不要；施：施加。 自己不想要的事情也不要施加在别人身上。 (2)引导学生联系生活实际，说说如何做到“己所不欲，勿施于人”。 和朋友约好一起去图书馆，你不希望朋友迟到，那你自己也要按时到；你不希望别人欺 负你，那你也不要欺负别人。 (3)学生再次齐读这句话。 6学习第 2 句。 (1)男生齐读，注意发音要标准。女生认真听，思考这句话的含义。(指名回答) (2)教师讲解这句话的含义并讲一个言而有信的故事，加深学生的理解。 语句含义：与朋友交往，要说到做到，言
10、行合一。 言行合一的故事： 商鞅为了让百姓相信他的变法条令是真的， 在都城南门竖起一根三丈 高的木头，并承诺谁能把木头扛到北门去，就可以得到黄金十两的赏赐。后来有个壮汉真的 把木头扛到北门去了，商鞅履行承诺，当场赏他十两黄金。这就是商鞅言而有信的故事。 (3)请学生给大家分享自己言而有信的事例。 (4)学生齐读这句话。 7学习最后一句。 (1)女生齐读，男生认真听并思考“规矩”的意思。(指名回答，教师讲解) “规矩”原是画圆形和方形的两种工具，后来借指一定的标准、法则或习惯。 (2)教师讲解这句话的意思并联系生活实际举例说明，加深学生的理解。 含义：做任何事情都要有一定的规矩、规则，否则不能成
11、功。 事例： 我们过人行道时， 要遵守“红灯停、 绿灯行”的规则， 才能保证我们的人身安全。 8拓展补充： 孔子 孟子是两部经典著作。 孔子是记录孔子及其弟子言行的著 作。 孟子是孟子及其弟子编写的著作。孔子和孟子是两位大思想家，同学们课下可以多 读读这两本书。(可通过多媒体出示图片，加深学生印象) 9学生自由朗读“日积月累”，并尝试背诵。(指名背诵) 10总结：这节课通过学习“日积月累”，孔子告诉我们与朋友交往要互相尊重、言而 有信；孟子告诉我们做所有事情都要遵守规则。 板块二 熟读成诵，积累常识 1问题导入：同学们，你们有喜欢的花吗？你们能说说它们在哪个月盛开以及盛开的 样子吗？(指名回答
12、)看来同学们都有喜欢的花，而且种类繁多，但是有的同学不确定自己喜 欢的花在哪个月盛开。其实，要想知道各种花卉盛开的季节、模样，不光是可以通过在日常 生活中认真观察， 还可以通过阅读各类资料书进行了解。 因为我们现在已经学会了“部首查 字法”，可以轻松解决不认识的字，也可以帮助我们理解语句意思。这节课我们一起读课本 上“我爱阅读”的小短文十二月花名歌(教师板书，师生齐读题目)，一起去看看儿 歌中花儿盛开的模样吧！ 2 请学生自由读儿歌， 遇到不认识的字， 查字典并把拼音标注在生字上。 (学生自由读， 教师巡视，相机个别指导) 3让个别学生给大家说说他通过查字典解决字音、字义的字，从而强化学生对生
13、字的 把握。 4解释“正月、冬月、腊月”的含义，并请学生讲讲题目的意思。(指名回答，教师讲 解) “正月”的“正”念一声，正月是农历第一个月份；冬月是农历十一月；腊月是农历一 年的最后一个月，也就是十二月。 5学生齐读儿歌，读后用铅笔圈画出儿歌中的花名。(指名回答) 6请学生说说这些花盛开时的特点。(指名回答) 7多媒体课件呈现花朵盛开的图片，并对应配以花名，再对学生难理解的几处语句进 行讲解，让学生在识记花名的同时直观感知花朵盛开的样子。 (1)如何理解“菊花姿百态”。(指名回答，教师引导。可展示不同种类的菊花图片，让 学生直观理解) “姿百态”是说菊花盛开的样子丰富多彩， 这是因为菊花的品
14、类多样， 每种品类的模样 不一样。 (2)请学生说说如何理解“芙蓉正上妆”。(指名回答，教师讲解) “正上妆”是因为芙蓉花初开时，白色或淡红色，后来慢慢变成深红色，体现了芙蓉花 颜色的变化。“上妆”是人才有的活动，这里用来说芙蓉，是把芙蓉拟人化，运用了拟人的 修辞手法。 (3)请学生给大家分享对“寒梅斗冰霜”的理解。(指名回答) 梅花在腊月盛开，腊月本是极其寒冷的时节，所以梅花要低于霜寒，这里用拟人的修辞 手法，说“斗冰霜”，体现梅花不怕冷的形象。 8请学生给大家说说自己最喜欢儿歌中的哪种花儿，为什么？(自由发言) 9生活中还有很多含有知识的儿歌，今天老师给大家带来了一首写蔬菜的儿歌。请同 学
15、们听老师读一遍。(多媒体呈现儿歌内容，同时在学生不容易认出的蔬菜旁边加上对应的 蔬菜图片，帮助学生了解蔬菜种类) 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 10请学生分工合作，朗读儿歌，再次感受花的美。(如：女生读月份和花名，男生读 花的特点) 1 部首查字法是学习的重难点。 通过教师指导部首查字法的步骤， 再让学生完成练习， 让学生完全掌握部首查字法的步骤。通过引导学生发现规律，总结确定部首的技巧，让学生 快速确定部首，利于学生未来的课外阅读。 2日积月累是选自古文的语句，学生初读不容易理解。通过让学生多读并查字典等方 法，初步感知句意，再通过联系生活实际或历史故事，让学生明白名言警句的深层含义。 3我爱阅读的短文是讲述每个月盛开的一种花。生字多，正好让学生利用所学的“部 首查字法”解决生字问题，再通过问题激趣和图文结合的方式，激发学生的学习积极性，拓 宽学生的知识面。
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