统编版(2019)高中语文上册《归园田居(其一)》教案
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统编版(2019)高中语文上册《归园田居(其一)》教案
1、归园田居归园田居(其(其一一) 【教学目标【教学目标】 了解诗人生平及写作背景,了解田园诗的特点。 通过意象把握诗歌意境,分析诗人的思想情感。 感受诗人的隐士情怀,领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。 【教学重难点【教学重难点】 重在引领学生理解诗人之真与诗作之真的内在关系。 难在让学生于“田家语”中品得“真性情”。 【教学过程【教学过程】 一、导入: (一)PPT 引入话题并复习有作者的常识(填空练习) (二)复习旧学: 1、忆篇目:文有桃花源记五柳先生传,诗有饮酒(其五)归园田居(其 三) 2、诵旧篇:归园田居(其三) 3、温其意:PPT 展示全诗并设问本诗尾句表达了诗人怎样的情感? (学
2、生回答后板书“但使愿无违”) (三)PPT 展示大课题怎一个“真”字了得 二、拓展以助读: (一)PPT 简介陶潜归园田居五首概况 1、写于晋安帝义熙二年,既辞去彭泽令的次年(406 年) 2、“辞旧我(假我)的别词,迎新我(真我)的颂歌” 3、依次为“辞官场聚亲朋乐农事访故旧欢夜饮” (二)勾连旧学,再知其人五柳先生传中体现诗人性格的句子是? PPT 展示:“闲静少言,不慕荣利”等 (三)品读且鉴赏: (四)初读: 1、读准韵脚节拍(一生试读) 2、读出一点感受(一生再读) 3、教师范读或听名家诵读(指正题目的句读) 全班其诵(综合以上要求,把握好节奏语调语速,努力读出一些味道) (五)解题
3、:归园田居 1、释“归”(PPT 导思:从何归?为何归?归何如?如何归?) 2、释“园田居”(PPT:405 年归园田居411 年移居南村414 年还旧居) 3、释题意:倦鸟归林,辙鱼回渊身与心的彻底回归 (六)品味鉴赏: 1、逐句破疑:重点是以下词汇(详见 PPT) 俗(何为“雅”?) 丘山 尘网(尘杂) “鸟”“鱼”的设喻 “守拙”的含义 “荫”“罗”的修辞效果 “暧暧”和“依依”,“鸡鸣”和“狗吠”的画面感(课后习题一) 理解重点句:“户庭无尘杂,虚室有余闲” 返自然 2、整合性探究: (1)这 20 句诗有几层意思? (2)试分析诗人情感变化的脉络。 A.“少无性本”明心见性 B.“误落故渊”忏悔觉悟 C.“开荒守拙”放弃与选择 D.“方宅余闲”拥抱真我 E.“久在返自然”真心真言 3.小结: 一颗自然之心, 一位自然之子, 一席率性之言, 一篇真诚之作。 王安石:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。 (七)拓展以延伸: 1、小作文:陶潜,我想对你说 2、课后抄写其他三首归园田居并背诵。 板书设计: 归园田居归园田居(其一) 归“真”(总结) 归但使愿无违: A.“少无性本”明心见性 B.“误落故渊”忏悔觉悟 C.“开荒守拙”放弃与选择 D.“方宅余闲”拥抱真我 E.“久在返自然”真心真言 “落尽繁华见镇淳”