1、致云雀致云雀 【教学目标】【教学目标】 1了解诗人雪莱的相关常识,把握诗歌的写作背景。 2反复诵读诗歌,概括诗歌内容。 3赏析诗歌使用的浪漫主义手法,理解诗人对光明的向往和理想的追求。 【核心素养】【核心素养】 语言建构与运用:品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 思维发展与提升:分析意象的特点,把握云雀的象征意义。 【审美鉴赏与创造】【审美鉴赏与创造】 分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果,了解浪漫主义的表现手法。 【教学重难点】【教学重难点】 1分析诗歌中云雀的形象。 2鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧。 3评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。 【教学过程】【教学过程】 一、新知导入一、新
2、知导入 同学们, 你们见过云雀吗?听到过云雀的叫声吗?这样的声音会引发你的哪些想象和联想 呢?今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀,诗人从云雀的叫声中联想到了什么,又有哪些不一 样的感受,他想借助云雀表达什么。 二、作家作品二、作家作品 雪莱,出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人,被认为是历史 上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、 散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者,受空想社会主义思想影响颇深。 1811 年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。1818 年迁居意大利,与拜伦成为好友
3、。1822 年 7 月 8 日逝世。恩格斯称他是“天才预言家” 。 代表作有叙事长诗麦布女王 解放了的普罗米修斯 倩契 西风颂 致云雀等。 三、关于诗歌三、关于诗歌 抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征, 主要通过抒发诗人的思想感 情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人 物和景物。 抒情诗侧重直抒胸臆,借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不 同,分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 四、写作背景四、写作背景 诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百 姓流离失所,大批工人流落街头
4、,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工 资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均 遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活 的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 五、解题五、解题 云雀,以活泼悦耳的鸣声著称,高空振翅飞行时鸣唱,接着作极壮观的俯冲而回到地面。 以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 六、朗读诗歌,整体感知六、朗读诗歌,整体感知 这首诗主要写了什么内容? 诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往 理
5、想世界的精神。 七、再读诗歌,解读意象七、再读诗歌,解读意象 1诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象? 诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的 形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀的振翅高飞, 体现了诗人的执着奋进、 愤世嫉俗的态度。 云雀的隐形不漏、 播撒歌声, 体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己,展 示出浪漫主义时代的理想形象。 诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及 向往理想世界的情感。 2 致云雀中,诗人运用了哪些表达技巧? 诗人运用浪漫主义的手
6、法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美 丽的象征。 诗人运用比喻、 对比、 设问的手法, 对云雀加以描绘。 他把云雀比作轻云、 星星、 诗人, 比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所的 巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比,我们渴求虚无之物,被现实束缚,但是云雀已超越一 切。因此,现实生活中的我们永远被外物所累,永远不可能超过云雀。 八、合作探究,深入思考八、合作探究,深入思考 1如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象? 这三个形象带出三
7、个概括性强而准确的形容词:明朗、欢悦、清新,在更高层次上对云雀 的歌声作出评价,突出了各省的音乐之美。 2“向上,再向高处飞翔”是致云雀第 2 节中的诗句,如何理解? “向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。这句话还表达了作者认为云 雀不留恋地面,而且蔑视地面。 3 致云雀第 4 节中说“淡淡的紫色黄昏” ,有什么作用? “淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑 夜的精神。 4如何理解第 21 节“熟知的欢欣”的含义? 云雀所熟知的欢欣,就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚又强烈的爱联系在一 起的欢欣。 九、课堂练习九、课堂练习 1判断
8、下列诗句的象征意义,用线连接起来。 云雀展翅翱翔 诗人自然清新、优雅作品风格 云雀在云中歌唱 不求功名利禄,用笔唤起爱与同情 云雀歌声清脆动听 渴望公正和谐的社会理想 云雀熟知的欢欣 冲破世俗,渴望美好 十、拓展提升十、拓展提升 西风颂(节选) 雪莱 精灵呀,让我变成你,猛烈刚强! 把我僵死的思想驱散在宇宙, 像一片片的枯叶,以鼓舞新生; 请听从我这个诗篇中的符咒, 把我的话传播给全世界的人, 就像从不灭的炉中吹出火花! 请向未醒的大地,借我的嘴唇, 像号角般吹出一声声预言吧! 如果冬天来了,春天还会远吗? 1诗的结束句“如果冬天来了,春天还会远吗?”已成耳熟能详的名句,请作赏析。 运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了,春天也会很快来的。其实是在说一切的难 事都会过去的,希望和成功也就要来了。 十一、课堂总结十一、课堂总结 致云雀全诗无一处不写云雀,同时,无一处不有雪莱的自我,是诗人理想化的自我写 照。如布朗兑斯所说,雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。 雪莱说: “一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可 以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。 ” 致云雀正 是这样一首崇高的诗,理解致云雀可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。