1、第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,历史剧军师联盟传奇地展现了司马懿的一生，展现了一个波澜壮阔的后三国英雄时代。他辅佐曹魏四代，消除异己、权倾朝野，是曹魏王朝内部政治斗争的最终胜利者，最终他的后继者建立了西晋，统一了全国。西晋是什么时候建立的，发展状况又是怎样的，让我们一起进入今天的学习。,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，记住西晋建立的时间、都城；通过材料研读，分析出西晋社会存在的问题，表现；培养学生阅读史料，从材料中获取有效信息的能力。 目标3：阅读教材，说出西晋初
2、年采取的巩固王朝的措施，这些措施的弊端及最终爆发了的叛乱。归纳出“八王之乱”的影响。（重点） 目标4：阅读观察教材狩猎图、墓砖图，感受少数民族内迁前的生活状态；阅读教材，观察教材插图少数民族内迁分布图，说出少数民族内迁时间、内迁民族、内迁路线、活动区域内迁后的生活状况及结果。小组合作探究西晋是一个短命王朝的原因；阅读教材，知道“十六国”的出现。培养综合归纳能力。认识到民族团结才有利于国家的稳定，反之，国家动荡不安，人民颠沛流离。（重点）,任务一,【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。,任务二,【小组探究】阅读课本第7879页“西晋的建立”的内容，包括材料研读，回答下列
3、问题。 问题1.西晋建立的时间、人物、都城；西晋统一全国的时间？ 问题2.西晋统治阶层腐化的原因及表现？,西晋的建立,西晋的建立,回顾上节课所学内容：三国建立的时间？,222年，孙权称王，229年称帝，国号吴，定都建业。,221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,229年，三国鼎立局面最终形成,观看三国后期各国实力表，结合教材说说哪国实力最强？最终结果是什么？,三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。,263年，魏灭蜀,乐不思蜀,司马家族,请同学们根据自己搜集的司马家族的资料，介绍以下人物。,阅读教材78页正文第2段，并回答西晋建立的时间
4、、人物、都城。,时间：,人物：,都城：,266年,司马炎,洛阳,280，西晋灭吴。三国鼎立局面结束。,263年，魏灭蜀,三国尽归司马氏,阅读教材78页正文第3段，相关史事。 （1）请同学讲讲石崇和王恺斗富的故事；,大臣石崇与国舅王恺斗富,（2）西晋统治阶层腐化的原因及表现？,任务三,【小组探究】阅读课本第79页“八王之乱”的内容，包括问题思考，回答下列问题。 问题1.西晋初年采取了什么措施？这些措施的弊端及最终酿成了什么祸端？ 问题2.八王之乱的影响？,八王之乱,问题1,【小组探究】阅读课本“八王之乱”正文第1段，思考西晋初年采取了什么措施巩固王朝？这些措施有什么弊端？,措施,西晋初年，晋武帝
5、大封同姓诸王。,思考：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？,西周、东周、汉朝,这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，势力逐渐增大，对中央造成威胁。,弊端,阅读课本“八王之乱”正文第3段，回答最终爆发了什么叛乱？,西晋第二代皇帝晋惠帝昏庸无能。他在位时，西晋皇族纷纷起兵争夺皇位，混战十几年，耗竭了西晋国力。史称“八王之乱”。,西晋皇族中参与这场动乱的王不止八个，“八王”仅指主要参与者。,中原汉族迁往江南,魏晋以来积蓄，扫地无遗。 资治通鉴,对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦。,【小组探究】阅读课本“八王之乱”正文部分第4、5段，归纳出八王之乱的影响。,战乱历时16年之久，耗竭了西晋国力。
6、,中原人口大量死亡，幸存者南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。,任务四,【小组探究】阅读课本第80页“北方游牧民族的内迁”的内容，包括相关史事，回答下列问题。 问题1.北方少数民族内迁前的生活地点及生活状况？ 问题2.北方少数民族内迁的时间、内迁民族、路线、内迁后生活状况及结果？,北方游牧民族的内迁,阅读课本80页正文部分第一段和观看下列图片，说一说北方少数民族内迁前的生活地点及状况。,少数民族在水草丰茂的草原上放养着马、牛、羊等牲畜，过着逐水草而居的游牧生活。,我国北方草原,“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”我国北方游牧民族的生活写照。,北方少数民族为什么会内迁呢？,1,东
7、汉末年连年战乱对少数民族的杀伤力没有那么大。各个少数民族已经逐渐迁入中原地带。像南匈奴在归附汉朝之后就大量内迁，史料记载“匈奴五千余落入居朔方诸郡，与汉人杂处”。,2,中原人口减少和西晋时期中原人口的南迁，给游牧民族大规模进入中原提供了条件。,3,三国时期各政权为了壮大自身军事实力，也吸收了一部分游牧民族，这也为其进入中原地区提供了条件。,鲜卑,匈奴,羯,羌,氐,阅读教材80页正文第2段， 1、回答内迁的时间、少数民族有哪些？ 2、请同学们说说少数民族内迁路线。,内迁的少数民族匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为“五胡”。,内迁时间：,东汉、魏、晋时期,内迁民族：,请同学们结合教材和图片说说少数
8、民族活动区域。,山西一带,辽宁与陕西及河套地区,山西一带,陕西关中,陕西关中,五族内迁后，西晋向他们收取重税，征收徭役、兵役，掠卖人口。由于受到西晋统治者的压迫，由此民族矛盾激化。,公元316年, 刘曜率领匈奴军攻破长安，愍帝献城投降，西晋结束。,内迁后生活状况：,结果：,266年建立西晋,316年被匈奴所灭,西晋存亡时间,思考：为什么西晋是一个短命的王朝？,西晋的统治集团腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下。,八王之乱破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。,内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族矛盾加剧，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。,316
9、年，西晋被匈奴灭亡后，公元317年皇族司马睿在长江中下游重建晋朝，都建康，史称东晋。,阅读教材81页正文部分第1、2段，回答：西晋灭亡后，北方的政治局势发生了怎样的变化？,北方内迁民族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。,十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。,公元4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。,苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，不定期大力兴办学校，提倡儒学。,王猛,三国两晋南北朝是中国历史上的一次大分裂时期。你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北朝,南朝,中原人民与内迁民族虽然存在民族矛盾，但他们的内迁也促进了民族融合，在经济、文化方面相互影响。阅读教材81页，相关史事，说说民族融合的表现？,本节课一方面讲述了西晋从建国到灭亡的过程。另一方面讲述了北方游牧民族的内迁及西晋灭亡后，内迁民族在北方建立的政权。通过这节课的学习，让我们认识到民族团结才有利于国家的稳定，反之，国家动荡不安，人民颠沛流离。,
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