1、第第 1818 课课 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 教材分析： 本课内容主要有：九一八事变和西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由 于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党 内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八” 事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。教学目标： 1.知识与能力 了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国 主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历 史的理解能力，初步形成分析历史问题的能力。
2、2、过程与方法 播放歌曲松花江上 ，合唱义勇军进行曲 ，回顾历史事件的时代背景，激发学生真挚的 爱国感情。模仿采访张学良、蒋介石、普通群众代表、周恩来等对西安事变的立场，掌握正 确认识和评价历史人物、事件的方法。通过对“中国共产党为什么主张和平解放西安事变” 这一问题的讨论，使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。 3、情感态度与价值观 通过学习九一八事变的历史史实， 使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机， 反 抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任， 以此树立和培养学生的爱国主义精神和民 族责任感。通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受张学良、杨虎城的爱国精神， 认识共
3、产党人以民族利益为重的博大胸襟。教学重点、难点 重点：九一八事变；西安事变。 难点：西安事变的和平解决。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 读者杂志评论说:“日本是中国的闹钟,时刻让中国惊醒。 ”甲午中日战争、八国联军侵 华战争、巴黎和会把德国在山东的权益转让给日本是中国近代前期三次“闹钟”,结果如何? 中国“惊醒”做了怎样的抗争?1931 年 9 月 18 日,日军蓄意制造九一八事变,侵占我国东北 三省。 1935年,日军入侵华北,中华民族危机空前严重。 1936年12月12日,爱国将领张学良、 杨虎城发动兵谏,举世瞩目的西安事变爆发。 处于历史的拐点,中华民族何以应对?今天,我们 一起学
4、习这段血与火的历史。 （二）教师引领，探究新课 一、九一八事变 1.背景 【材料链接】 材料一 如欲征服世界,必先征服支那;如欲征服支那,必先征服满蒙。 田中奏折 材料二 “满蒙并非中国的领土。 ” “今天之满蒙地位不仅在我国国防上,就是在经济上, 也可以说是我国的生命线。 ” 材料三 1929-1933 年的资本主义世界经济危机波及日本,促使其国内阶级矛盾尖锐,日本 统治集团急于利用侵略中国东北的战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料四 20 世纪 30 年代初,欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机,无暇东顾;中国内 部,蒋介石政府集中重兵“围剿”红军,无心北顾。这给日本帝国主义侵略以
5、可乘之机。 【问题探究】以上材料说明了哪些问题? 答案提示:(1)日本侵略中国蓄谋已久;(2)中国东北是日本生命线;(3)20世纪30年代经济大 危机促使日本加快了侵略步伐;(4)欧美国家忙于应付本国经济危机,无暇东顾;(5)蒋介石忙 于在南方“围剿”红军,无心抗战。 2.爆发 【材料链接】 材料一 1931 年 9 月 18 日夜,日本关东军炸毁了南满铁路柳条湖路段铁轨,反诬中国军队所 为,并以此为借口,进攻中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。九一八事变爆发。 材料二 1931 年 8 月 22 日,蒋介石在南昌讲话时说:“中国亡于帝国主义,我们还能当亡国 奴,尚可苟延残喘;若亡于共产党,则纵
6、肯为奴隶亦不可得。 ” 材料三 无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应不予抵抗,力避冲突。 吾兄万勿逞一时之 愤,置国家民族于不顾。力避冲突,以免事态扩大。 蒋介石给张学良的密电 【问题探究 1】日本侵略中国东北,为什么先制造柳条湖事件?利用中国古代成语概括材料一 中日军的伎俩。 答案提示:制造借口,欺骗世界舆论。贼喊捉贼。 【问题探究 2】材料二、三说明蒋介石推行什么政策?由此说明南京国民政府的性质。 答案提示: “攘外必先安内” (或向日本帝国主义妥协投降以赢得 “围剿” 红军的时间和精力)。 说明南京国民政府代表大地主大资产阶级利益,对外投靠帝国主义,对内镇压人民。 【名词阐释】 “攘外
7、必先安内”政策:“安内”包括“剿共”和清除反蒋势力、解决国民党内部矛盾两个 方面,而以“剿共”为主。 “攘外”包括“战”与“和”两个方面,而以“和”为主。其中“安 内”是“攘外”的前提。蒋介石集团基于大地主大资产阶级政治要求,把共产党领导的人民 革命力量视为心腹之患,甚于外敌。而把日本帝国主义侵略看作皮肤小病。因此他认为“剿 共”的成败是国家生死存亡的关键。 【问题探究 3】材料三中言论带来的影响是什么? 答案提示:日军迅速占领沈阳城,随后陆续占领东北三省,东北一百多万平方千米的锦绣河山 全部沦陷敌手。 3.局部抗战 【材料链接】 材料一 1931 年 11 月上旬,在我国东北齐齐哈尔南嫩江桥
8、地区爆发了一场震惊中外的嫩江 桥抗战。这是自九一八事变以来,中国军队第一次有组织地大规模地抗击日本侵略者的阻击 战,也是中国抗日战争的首战。 材料二 抗日英雄谱 【问题探究】 九一八事变后,面对日军的侵略,东北军民做出了怎样的反应?有何影响? 答案提示:东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军。中国共产党派杨靖 宇等在东北组织游击队,抵抗日军的侵略。中国人民的局部抗战开始了。 二、华北危机与一二九运动 【材料链接】 材料一 1935 年五六月间,日本侵略者密谋策划,在天津和河北等地制造事端,并以武力相 威胁,先后迫使南京国民政府接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”,把包括平津在内的
9、河 北、察哈尔两省的大部分主权奉送给日本。之后,日本帝国主义积极策动所谓华北五省“华 北自治运动”,策划成立由其直接控制的傀儡政权,全面在华北进行政治、经济、文化侵略。 材料二 “华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了” ,严峻的形势激起北平各阶层人民的 极大愤慨。1935 年 12 月 9 日凌晨,广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发了 【问题探究 1】面对日本的侵略,国民党政府采取的态度如何?有何危害? 答案提示:国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策。中华民族面临亡国灭种的危险。 【问题探究 2】如何评价材料二中的学生运动? 答案提示:学生的爱国救亡运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打
10、击了国民党政府 对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 三、西安事变 1.背景 【材料链接】 材料一 1935 年 7 月,国民党华北军分区代理委员长何应钦,与侵华日军司令官梅津美治郎 签订了丧权辱国的 “何梅协定” ,拱手让出河北、 察哈尔两省的大部分主权,使华北名存实亡。 材料二 1935 年 12 月 17 日。中国共产党瓦窑堡会议确立了抗日民族统一战线政策。1936 年 1 月,毛泽东、周恩来、彭德怀等联名发出为红军愿意同东北军联合抗日致东北军全体 将士书 。 材料三 1935 年 9 月 20 日,蒋介石在西安设立西北剿匪总司令部,调东北军入陕甘剿共。 1935 年 1
11、0 月 1 日,东北军在劳山战役中,王以哲的 67 军 110 师 2 个团和师部被歼,师长何立 中战死,团长裴焕彩被俘。 1935 年 10 月 29 日,东北军在榆林桥战役中,107 师和 619 团全部被歼,团长高福源被俘。 1935 年 11 月 22 日,东北军在直罗镇战役中,红军仅以 800 多人的伤亡就杀、伤、俘 6 000 多东北军精锐 109 师的士兵。 材料四 1935 年的 12 月 9 日,北平(北京)大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗 日救国示威游行,反对华北自治,反抗日本帝国主义,要求保全中国领土的完整,掀起全国抗 日救国新高潮。 【问题探究】张学良和杨虎城
12、是蒋介石的部下,为什么会“以下犯上”,扣押蒋介石呢? 答案提示: 根本原因 日军进一步侵略中国,中日民族矛盾激化 直接原因 蒋介石一意孤行,坚持围剿红军,拒绝张、杨停止内战、联共抗日的建议 社会背景 民族危亡关头,各界群众掀起抗日救亡运动 中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,感召了张学良、杨虎城 个人因素 张学良、杨虎城具有爱国之心 2.结果 【材料链接】 材料一 西安事变引起了国内外各种政治势力的强烈反响。 日本:企图挑拨亲日派扩大内战,以便扩大侵略中国。12 月 17 日,日本外相声言“南京政府 绝不能与张学良妥协,否则日本政府将不能坐视”,并暗中支持何应钦向西安进兵。 美英:支
13、持和平解决。担心亲日派乘机掌权,日本扩大侵华,排挤美英的在华势力。主张只要 蒋介石还能继续统治下去,不妨就和共产党采取某种形式的联合。 南京国民政府:掌握实权的亲日派何应钦在日本支持下主张 “讨伐” 张学良,企图置蒋介石于 死地,取而代之。国民党内亲美英派竭力主张和平解决。他们派蒋介石顾问澳大利亚人端纳 (曾任张学良顾问)飞抵西安探听,宋子文、宋美龄也亲自到西安和张、杨进行谈判。 材料二 反对新的内战,主张南京与西安间在团结抗日的基础上,和平解决用一切方法 联合南京左派反对亲日派揭破日寇及亲日派利用拥蒋的号召,发动内战的阴谋 给张、杨以积极的实际的援助(军事上的与政治上的)切实准备讨伐军进攻时
14、的防御 战这种防御战依然是为了促成全国性抗日统一战线的建立与全国性抗日战争的发 动。 1936 年 12 月 19 日 中央关于西安事变及我们任务的指示 【问题探究】中国共产党为什么主张和平解决西安事变? 答案提示:中国共产党代表整个中华民族的利益,从全国抗日大局考虑,不计宿怨,不计前嫌, 以博大的胸襟,提出了和平解决西安事变、 释放蒋介石的主张,并派周恩来等人到西安去调停。 （三）课堂小结，提炼升华 九一八事变是近代中日关系的转折点， 是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步 骤。此后中日民族矛盾上升并成为主要矛盾。西安事变的发生，显示了中华民族的强大凝聚 力和向心力，事变的和平解决成为扭转时局的关键，预示联合抗日局面的到来，成为中华民 族的大幸。 板书设计：
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