直属小学2019—2020学年教学工作意见

1、直属小学直属小学 20192020 学年教学工作意见学年教学工作意见 一、指导思想一、指导思想 根据学校工作计划，以落实“两意见两要求”和课程实施为重点， 以课堂教学实践和生本教育教育教研模式为抓手，进一步推进学校教 学常规和课堂教学完善与实施，加强探索“有效教学”的规律，提升学 校教学质量，努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的最优化发 展。 二、工作目标二、工作目标 1.以课程实施为主重点，规范办学行为。 2.推进“有效、实用”的备课创新活动，提升教学效能。 3.建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 4.强化教学常规管理，完善教师评价体系。 5.建设数字化校园，以电子白

2、板、班班通、电子教案等的推进为 抓手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。 三、具体措施三、具体措施 （一）加强教学常规管理，加强质量监控。 1.开足开齐各门课 学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随 意调课，严禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及 综合素质的发展。如发现有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三 五一”规定：小学生在校集中学习时间不得超过 6 小时；小学一、二年 级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业控制在 1 小 时；学生每天在校体育活动时间不少于 1 小时；小学生每天睡眠时间 不少于 10 小时。 2.把好“三关” (1)把好备课

3、关 关注目标设定 本学期我们将抓好独立备课与集体备课。 备课要从教学目标入手， 目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。具体为三个体现： 一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系 中来把握，目标的表述要简单、明确、可观测。二是体现核心目标。 目标的设计要涵盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出 核心和重点目标。三是体现对人的发展的促进。目标的设计要有一定 的前瞻性和后续性，把促进学生的长远发展作为核心要素。每星期六 对教师备课情况进行随机抽查，将把目标落实的检查作为一个专项检 查的项目。 抓好集体备课 加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，期初，

4、备 课组长在组内确定各人精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有 目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高， 杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的 内容，将试卷命题及习题组的设计纳入集体备课组活动中，提高习题 组及命题试卷的质量。 (2)把好上课关 继续通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探索和研 究。 关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法， 给予充分的话语权，培养学生良好的学习习惯。数学关注“调整内容” 教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到及时把握，有效再构，关 注学生错点，精讲多练，并保证 3-5 分钟的课堂作业时间。数学

5、重点 关注算理算法，目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。语文 则重点关注学生学习活动的简约和开放。全体教师都能按照教导、教 科的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂 40 分钟要质量 (3)把好辅导关 做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要 按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的 操作思路，做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在 后进生身上。 为此教师必须对他们进行耐心辅导， 并力求体现“四性”： 即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上知 识漏洞，填上能力缺口，更要增强他们学习的信念，让他们体验到成 功的喜

6、悦。同时，补差要合理分配好时间，课内强调关注性补差，课 外强调个性化补差。期初，要求备课组长会议上要要求进行布置。 （二）加强教学研究和教师队伍建设 1.加强备课组、教研组建设。 继续开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动， 定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科教师深 入开展主题研究活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。 本学期备课组活动分两部分内容：一是周周练研讨，二是集体备课， 如对教材的钻研、命题研讨、练习的设计等等。学校将对备课组活动 进行不定时的抽查督促。 2.开展课堂教学研讨活动。 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦 在课

7、堂。学校将开展以“改进教师教学行为塑造简约开放课堂”为主题 的形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师汇报 课等， 加强学科组之间的相互听课交流， 促进学科组之间的互动提高， 加快教师的专业发展。 3.加强教师的业务培训研修。 除了各个教师加强自身业务进步之外，尽量外派教师进行学习交 流。教学业务研讨，除了要加强展示课的研讨之外，更要加强备课组 平时相互之间的探讨交流。 4.加强骨干教师的辐射作用 除了要主动承担校级对外展示课之外，必须在学校执教 2 节以上 展示课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。 （三）丰富学科活动，凸显学校特色 1.让阅读伴随我成长 （1）从

8、学校层面督导学生的课外阅读，在各位家长的支持下，使 学生的课外阅读量得以保证。 （2）处分发挥学校图书室已有图书的作用，使学校图书真正发挥 其作用，以班级为单位集体借阅，班内轮流阅读。 （3） 在每天体育大课间前进行全校齐诵经典 （三字经、 弟子规） 。 2.各类学科活动 （1）语文 进行推普周宣传活动。倡导学生说规范话，写规范。各年级进 行丰富多彩的活动， 一至三年级重口语表达， 可开展讲故事、 编通话、 说新闻等方式，力求将普通话正确、清晰地表达出来;四至六年级重笔 头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让 学生将汉规范、端正的书写下来，尽量讲求美观。 进行语文基础训练赛：一二年生字听写比赛，三四年级的讲故 事比赛，四五年级国学经典诵读比赛，六年级的“中国梦 我的梦”演讲 比赛，通过比赛语文教学，夯实学生语文基础。 做好新教材的培训工作。 （2）数学 坚持“理解算理，构建算法”活动的落实。 各班级坚持对学生进行好每天的口算训练， 扎实学生的计算关。 （3）体育 认真组织好小学生校园足球和篮球比赛，在提高学生竞技水平的 同时，使学生的身体素质得以提高.