4.1国家和地区 教学设计

1、第一节 国家和地区 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1） 通过阅读世界政区图， 认识世界上主要的国家并了解不同地域的国家存在着差异。 （2）从不同方面分析发展中国家和发达国家发展水平的差异。 （4）知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。 （5）了解“南北对话”和“南南合作”的含义。 2.2.过程与方法过程与方法 通过读图、析图，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课学习使学生认识到世界各国虽然存在着差异， 但地位都是平等的， 培养学生以 发展的眼光看问题的处事态度。 【教学教学重点】重点】 发展中国家与发

2、达国家的差异和分布。 【教学难点】【教学难点】 发展中国家和发达国家产生差异的原因。 【教学方法】【教学方法】 读图、分析、讨论、图表、多媒体辅助 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、情境导入情境导入 提问：你知道世界上有多少个国家和地区吗？（学生回答） 明确：目前，全世界共有 220 多个国家和地区，其中有 190 多个独立的国家，另外还有 一些尚未独立的地区。 过渡：今天我们就来学习这些国家和地区。 二、二、新课新课学习学习 （一）（一）世界上的国家和地区世界上的国家和地区 国家和地区的共同点：都拥有自己的居民和管辖的领土范围； 国家和地区的根本区别：国家

3、拥有主权。国家主权包括领土完整、政治独立、经济自主 和与别国的政治权利平等；地区则不能完全独立地决定对内和对外的事务。 不同国家的面积各不相同 世界上面积排前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 指导学生在世界政区图上找出面积排前六位的国家 指导学生在欧洲局部政区图上找出袖珍小国：摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、安道尔、列 支敦士登。 列表比较： 国家 面积（万平方千米） 国 家 面积（平方千米） 俄罗斯 1707 梵蒂冈 0.44 加拿大 988 摩纳哥 1.95 中国 960 圣马力诺 61.2 美国 937 列支敦士登 160.5 巴西 854 安道尔 468 (2)(2)

4、不同国家的人口存在差异不同国家的人口存在差异 世界上人口超过 1 亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加 拉、尼日利亚、俄罗斯、日本、墨西哥。 拓展延伸：拓展延伸： 国家 人口（万人） 梵蒂冈 0.14 瑙鲁 1.3 摩纳哥 3.3 圣马力诺 3.2 列支敦士登 3.7 列表比较： 国家 人口（亿人） 国家 人口（万人） 中国 13.7 梵蒂冈 0.14 印度 11.88 瑙鲁 1.3 美国 3.09 摩纳哥 3.3 印度尼西亚 2.35 圣马力诺 3.2 巴西 1.93 列支敦士登 3.7 (3)(3)不同国家的政治制度存在差异不同国家的政治制度存在差异 社会主义国家，

5、如：中国、朝鲜、越南等； 资本主义国家，如：美国、英国、日本等。 (4)(4)不同国家的经济发展水平存在差异不同国家的经济发展水平存在差异 从经济发展水平来看，可以分为发展中国家和发达国家。 活动： 探索： 琼斯一家的生活状况和伊佐拉一家有什么不同？为什么会有这种差异？ （学生回 答） 明确：琼斯一家的生活富裕，伊佐拉一家生活贫困。这是因为不同国家之间的经济发展 水平存在差异。 （二）发达国家和发展中国家（二）发达国家和发展中国家 根据经济和社会发展水平，我们将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。 到目前为止，世界上共有 20 多个发达国家，包括美国、英国、法国、德国、意大利、 加拿大、澳大

6、利亚和日本等。 2010 年发达国家的人口占世界的 13%，国内生产总值却占世界的 62%，所以发达国家的 经济实力很强。 发展中国家与发达国家的工业差异： 发展中国家工业生产水平较低； 发达国家工业生产 水平高度发达。 发展中国家与发达国家的农业差异： 发展中国家的农业大多还停留在传统农业阶段； 发 达国家的农业以大规模机械化生产为主。 发展中国家与发达国家的教育差异：发展中国家的国民受教育机会少，教育水平低；发 达国家的教育普及，国民受教育程度高。 思考：发展中国家经济落后的原因是什么？（学生讨论回答） 明确：大多数发展中国家历史上曾遭受外国列强的侵略，大量的资源被掠夺，工业产品 单一，对

7、外贸易不平等等因素，造成经济落后，人民生活水平低。 活动讨论： 你认为发展中国家应该做些什么来缩小与发达国家之间的差距？ （学生回答） 明确：改进生产方式，开发新产品，加强国际间的交流与合作。 提问：发达国家和发展中国家的分布有何特点？（学生读图回答） 明确：发达国家主要分布在欧洲西部、北美洲北部和大洋洲，且大部分位于北半球，常 被称为北方国家；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和南美洲，且大部分位于南半球和 北半球的南部，常被称为南方国家。 了解“南北对话”和“南南合作” ： “南北对话” ：国际上把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈 叫做“南北对话” 。 “南南合作” ：国

8、际上把发展中国家之间的合作叫做“南南合作” 。 拓展延伸：拓展延伸： 播放视频：推进“南南合作” 弘扬万隆精神 三、课堂小结三、课堂小结 本节课我们学习了世界上共有 220 多个国家和地区。 国家和地区都拥有自己的居民和管 辖的领土范围，根本区别是国家拥有主权。虽然不同国家在面积、人口、政治制度和经济发 展水平等方面都存在差异，但在世界上的地位是平等的。根据经济和社会发展水平的高低， 分为发达国家和发展中国家。发达国家和发展中国家在工业、农业、教育等方面仍有很大的 差异。 四四、课堂练习、课堂练习 1.中国的面积和人口分别居世界第（ B ）位 A.第一位和第三位 B.第三位和第一位 C.第一位

9、和第二位 D.第三位和第二位 2.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其划分依据是（ C ） A.地理位置 B.居民肤色 C.经济和社会发展水平 D.历史长短 3.从南、北半球的位置来看，发达国家大部分位于（ A ） A.北半球 B.南半球 C.北半球南部 D.南半球北部 4.“南北对话”中的“南”是指（ A ） A.发展中国家 B.发达国家 C.社会主义国家 D.资本主义国家 【板书设计】【板书设计】 【教学反思教学反思】 本节课采用读图、析图、讨论探究等教学方法，引导学生主动学习，在教学过程中能及 时处理课堂上出现的问题。通过本课学习，使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位 都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的态度。 国家和地区 世界上的国家和地区 发达国家和发展中国家