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    4.4繁荣地方特色文化 教学设计

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    4.4繁荣地方特色文化 教学设计

    1、繁荣地方特色文化繁荣地方特色文化 课 题 繁荣地方特色文化学案 执笔 审核 教学目标 1.了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系。 2.了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传 统民居建筑的影响。 3.了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分。 4.了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。 5.认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性,树立可持续发展观。 教学重点 1.了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系。 2.我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。 3.地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民 居。 教学难

    2、点 1.了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系。 2.我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。 设计思路 以学生自学教材为主合作探究主要知识点。 教 学 过 程 自主 空间 一、导入(视频、故事等) 二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题) 读教材 97105 页完成: 1.独具特色的传统服饰、饮食、民居和交通运输方式体现了当地的历史( ) , 也反映了当地的( )特点。如:福建( ) 。这是客家人为防御外敌 而建的民居,选址、取材、色调与自然环境协调一致;湘西( ) 。湘西位 于云贵高原与洞庭湖平原的过渡带,这种房屋依山傍水,人们以船为交通工具; 皖南( ) 。位

    3、于低山丘陵,适宜茶树生长;四川( ) 。是李冰父子 为解决成都平原的水患灾害,发挥水体自调,乘势利导、因地制宜,变水害为水 利的产物。从这四幅图片可以看出自然环境影响了地域文化。 2.不同地区人们生活的自然环境不同,傣族生活在( ) 、 ( )地区, 气候湿热,山林茂密,女子服饰以( )为材质,窄袖短衣和( ) , 男子穿无领对襟或大襟小袖短衫,肥大的( )以适应湿热的气候环境;藏 族居住在( )地区,昼夜温差大,藏袍多用( )为材质,具有 肥大、长袖、宽腰、右襟的特点,白天气温高时敞襟长袖退去系于( ) ,夜 晚气温低时,宽腰肥大的衣服可以当( ) ,原因是气温年较差很大,以适应 气温的变化

    4、。 3.自然环境对人们的饮食和民居建筑也有很大的影响。以秦岭淮河一线的北方地 区,是半湿润和半干旱地区,盛产( ) ,居民以( )为主食,民居 墙体( ) ,窗户( ) ,密闭程度( ) ,屋顶坡度( ) ,形态规 整, 院落 ( ) ; 以秦岭淮河一线的南方地区, 位于湿润地区, 盛产 ( ) , 居民以( )为主食,民居墙体( ) ,窗户( ) ,通风条件( ) ,屋 顶坡度( ) ,依山就势建在平缓的向阳坡,布局( ) ,院落( ) ; 西北地区的干旱和半干旱地区, 草场 ( ) , 牛羊 ( ) , 居民以 ( ) 、 ( )为主食。 4.为降低造价,传统民居建筑都就地取材,布依族人建

    5、造了( ) ,傣族人 建造了( ) ,黄土高原上的人们建造了( ) 。 5.从图 441 可以看出:贵州西江苗寨位于秦岭淮河以( )的地区,这里 应该属于( )季风气候,降水较( ) ,所以民居屋顶坡度较( ) ; 山西平遥古城位于秦岭淮河以( )的地区,这里应该属于( )季风气 候,降水较( ) ,所以民居屋顶坡度较( ) 。 6.地方特色文化是世界文化的重要组成部分,到 2012 年 7 月,我国已有( ) 遗产列入世界遗产名录 ,居世界第( )位。(2013 年 6 月我国已有 45 项 遗产列入世界遗产名录)。 7.全国主要旅游景区都力求体现当地文化特色。如:西双版纳的( ) , 海南

    6、岛的( ) ,南京的( ) ,四川的( )艺术等。这些 民风民俗促进了当地旅游业的发展。 8.特色文化使得( )更加丰富,旅游使特色文化得到( )和传 播,开发特色文化旅游资源要坚持科学利用、合理( ) ,旅游开发与文化保 护( ) 。旅游开发应充分( )民族文化遗产,保护为( ) ,合 理( ) ,实现旅游业的可持续发展。 三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新 问题,并相互讲解) 1.说说西江与平遥所在地区地形、气候等自然条件的差异。 2.比较西江苗寨与平遥古城建筑特点的差异和自然环境的关系。 3.读教材 104 页给出的材料, 说说该景区旅游收入结构变化的特点及其原因。 材料一 某景区是当地吸引游客最多的主题公园。 “建筑为形、文化为魂”是 其经营理念。它的建设着力还原古代都市风貌,城内斗拱飞檐、车水马龙,打铁 铺、酒坊、染坊、陶泥坊、特色小吃等七十二行老作坊鳞次栉比;越剧、木偶戏、 皮影戏、布袋偶、铜锣说书、街头杂耍、燕青打擂、武松打虎等表演此起彼伏; 新春庙会、火把节、泼水节、桂花节四大节庆活动精彩纷呈,吸引了大量中外游 客。 四、展示引导学习(小组或小组代表在全班展示、小组间质疑或补充、教师点拨) 我的收获:


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